北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和：以智能技術(shù)推動(dòng)教育變革任重道遠(yuǎn)

北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和：以智能技術(shù)推動(dòng)教育變革任重道遠(yuǎn)以智能技術(shù)推動(dòng)教育變革任重道遠(yuǎn)摘要：隨著科技的快速發(fā)展，智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。智能技術(shù)為教育提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，呼喚著教育變革。本文從智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用、智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的教育變革、智能教育的挑戰(zhàn)與前景等方面展開討論，旨在探討智能技術(shù)在推動(dòng)教育變革方面的作用，并提出相應(yīng)的建議。1.引言智能技術(shù)的快速發(fā)展為教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尤其是在數(shù)字化時(shí)代，智能技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具和手段。教育變革的需求也逐漸呼喚智能技術(shù)的應(yīng)用。然而，智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)，推動(dòng)教育變革任務(wù)艱巨而又繁重。2.智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用智能技術(shù)能夠提供個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。通過智能技術(shù)，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，智能技術(shù)還能夠提供全方位的學(xué)習(xí)支持，如語(yǔ)音識(shí)別、視覺識(shí)別等，為學(xué)生提供輔助學(xué)習(xí)的工具和資源，提高學(xué)習(xí)效果。此外，智能技術(shù)還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程的智能化管理和評(píng)估，為教師提供個(gè)性化的教學(xué)輔助工具和數(shù)據(jù)支持。3.智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的教育變革智能技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是教育手段的改變，更是教育思維的變革。智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的教育變革要求傳統(tǒng)教育模式的根本改變。教師不再是傳授知識(shí)的主人，而是扮演起學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持者。學(xué)生的角色也從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化和體驗(yàn)化。同時(shí)，智能技術(shù)還能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的共享和連接，打破地域限制，促進(jìn)教育公平。智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的教育變革是一場(chǎng)涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育體系等方方面面的全面變革。4.智能教育的挑戰(zhàn)與前景智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)研發(fā)的難題，智能技術(shù)的發(fā)展需要強(qiáng)大的技術(shù)支持和人才儲(chǔ)備，需要從硬件、軟件、算法等各個(gè)層面進(jìn)行深入研究和創(chuàng)新。其次是教育理念的轉(zhuǎn)變，智能技術(shù)的應(yīng)用需要全面改變傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法，要求教育者具備更加廣泛的教育理念和教學(xué)觀念。再次是教育資源的整合和共享，智能技術(shù)應(yīng)用的前提是教育資源的開放性和共享性，需要相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，建立起良好的教育資源平臺(tái)。最后是隱私保護(hù)和安全問題，智能技術(shù)的應(yīng)用離不開個(gè)人數(shù)據(jù)和隱私的收集和分析，需要加強(qiáng)隱私保護(hù)和安全防范。展望未來，智能技術(shù)將繼續(xù)推動(dòng)教育變革的步伐。隨著智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用，教育將更加便利、高效和智能化。個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)將得到更好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣將得到更好的激發(fā)。教師將變得更加專注于學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新，教育將變得更加人性化和情感化。同時(shí)，智能教育還將推動(dòng)教育資源和教學(xué)內(nèi)容的共享和連接，打破地域限制，促進(jìn)教育公平和教育均衡。5.結(jié)論智能技術(shù)的應(yīng)用為教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推動(dòng)教育變革任重道遠(yuǎn)。智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用不僅僅是教學(xué)手段的改變，更是教育思維的變革。智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的教育變革是一場(chǎng)全面的變革，涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育體系等各個(gè)方面。智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用還面臨著一些挑戰(zhàn)，需要克服技術(shù)難題、轉(zhuǎn)變教育理念、整合教育資源、加強(qiáng)隱私保護(hù)等方面的努力。展望未來，智能技術(shù)將繼續(xù)推動(dòng)教育變革的步伐，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、智能化的教育，促進(jìn)教育的公平和均衡發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]Harasim,L.,Calvert,T.,&Duffy,T.M.(2017).Learningtechnologies:Acomprehensiveguideforschoolleaders.TeachersCollegePress.[2]Klinkenberg,N.(2018).Educationaltechnologyasvideogame:Comparisonofexperiencesinfluencedbytechnicalimplementationdecisions.BritishJournalofEducationalTechnology,49(4),596-607.[3]Zhao,Y.,Lei,J.,Yan,B.,Lai,C.,&Tan,H.S.(2018).Whatmakestheinteractiveintelligenttutoringsys