演講與口才課程的教學計劃

演講與口才課程的教學計劃在現(xiàn)實生活中，人際交往是不可或缺的。而語言，作為交往的主要媒介，其中口頭語言因其高頻率的使用和廣泛的應用范圍，以及其便捷靈活的特點，越來越受到人們的重視。然而，并非所有人都能熟練掌握口頭語言的運用，這需要一種才能，即我們所說的口才?？诓挪⒎翘焐卜禽p易可得，它有其自身的邏輯結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。只有深入理解并掌握這些規(guī)律，我們才能在社會日常交往中有效地運用口才。因此，為了提升學生的實際應用能力，鍛煉他們的個人能力，我們本學年特設立了“演講與口才”這一課題。一、活動目標：1.提升學生對演講知識的實際應用能力，豐富他們的活動經(jīng)歷；2.為學生提供一個展示自我，互相學習切磋的平臺；3.增加學生的上臺經(jīng)驗，提高他們的演講和交際能力；4.指導學生掌握演講技巧，提高他們的口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。二、活動內(nèi)容：1.布置本學期的活動主題及人員安排，詳細講解“演講與口才”的概念及系列要求。2.朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。3.進行歌頌母親的講話。4.借清明節(jié)之機，搜集準備稿件進行逐個講演，同時進行愛國主義教育。5.故事薈萃。6.朗誦訓練—現(xiàn)代詩。7.閱讀經(jīng)典讀本。8.觀看“百家講壇”的視頻片段，交流收獲。9.故事接龍。10.繞口令比賽。11.朗誦訓練—現(xiàn)代文。12.談理想。13.命題演講訓練。14.父親節(jié)的講話。15.即興演講訓練。16.辯論會。17.活動總結(jié)考核。三、教學、訓練方式：1.每周早晨安排背誦、朗誦等活動。2.閱讀報紙、刊物，了解時事及潮流思想。3.閱讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；根據(jù)個人興趣精讀幾本有深度的書籍。4.通過講話、交談等小事情提升個人修養(yǎng)、內(nèi)涵。5.即興寫作與演講。6.針對演講時的注意事項進行訓練，如手勢、面部表情及情感色彩等。四、保障措施：在學校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實施教學活動。五、評價方式：《演講與口才》課程的平時成績以學生的演講表達為主，輔以必要的理論作業(yè)，檢查學生積累的相關(guān)資料。期末考試側(cè)重于實踐，要求學生撰寫演講稿或其他形式的口語表達稿件，并通過綜合測試來評估學生的學習成果。演講與口才課程旨在培養(yǎng)兒童的學習興趣，通過趣味教學方法，如形體動作訓練、語言訓練、兒歌詩文朗讀、繞口令、學講故事等，增強孩子們的節(jié)奏感、記憶力和表現(xiàn)力。四到八歲是兒童語言發(fā)展的黃金時期，而演講與口才又是全球藝術(shù)教育的重要方向，因此培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力至關(guān)重要。以下是我們暑期演講與口才培訓的簡要介紹。每日課程設置包括：表演訓練、氣息訓練、語音訓練、繞口令訓練、主持與表演五大板塊。表演訓練：包括形體站姿、坐姿、走姿的訓練，形體姿態(tài)模仿，眼神的方向感和距離感，表情與眼神在情緒中的表現(xiàn)，以及恰當?shù)谋砬楸硌?。教學方式采用游戲形式。氣息訓練：包括口型操訓練和發(fā)聲練習。語音訓練：針對雙唇音、唇齒音、舌尖音、舌根音、翹舌音、平舌音的訓練，教學方式為閱讀精美文章和詩詞。繞口令：主要用于訓練孩子的發(fā)音和氣息，每節(jié)課都會進行繞口令練習。主持與表演：包括兒歌朗讀表演、學講故事、主持演講訓練。教學方式同樣采用游戲形式。