學習科學思維的意義學案高中政治選擇性必修三邏輯與思維

第2課時學習科學思維的意義【學習目標】1.體悟學會科學思維的兩方面意義:學習科學思維對提升思維素養(yǎng)的意義，學習科學思維對提升中學生思想水平和政治覺悟的意義2.通過學習本課,領會學習科學思維的意義,進而用科學的思維看待生活中的問題,發(fā)揚科學精神,爭做時代新人,提升公共參與意識【自主預習】必備知識學習科學思維的意義角度闡釋思維素養(yǎng)意義捍衛(wèi)真理有利于我們糾正①,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理?？茖W的抽象思維一定是符合②的思維,違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習邏輯知識,我們可以更好地擔當起維護真理的責任

把握本質和發(fā)展規(guī)律有利于我們把握事物的③。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認識世界,不僅要認識事物的部分、方面、階段,而且要認識事物變化發(fā)展著的整體。學會運用④方法,我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物

著眼創(chuàng)新有利于我們把握新情況、⑤,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,提高我們的創(chuàng)新能力

思想政治意義覺悟層面有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和⑥特征,正確認識不同的社會實踐中的國情和世情,準確把握我們所在的⑦,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟

實踐層面有助于我們發(fā)揚⑧,積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的⑨,以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧,助力國家強盛和民族復興

【答案】①邏輯錯誤②邏輯要求③本質和發(fā)展規(guī)律④辯證思維⑤解決新問題⑥階段性⑦歷史方位⑧科學精神⑨實踐創(chuàng)新教材解讀科學精神科學精神是人們在認識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的精神取向。我們所倡導的科學精神是以事實為依據(jù)、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求真務實的精神。試一試毛澤東同志指出:“我們不但要提出任務,而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務也只是瞎說一頓?！币虼?學習科學思維有助于我們()。①提高學習和工作的效率②把握新情況、解決新問題③提升思維品質,直接推動事物發(fā)展④發(fā)揚科學精神,解決一切疑難問題A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A易錯明辨1.學習科學思維的思維素養(yǎng)意義就在于糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理?！敬鸢浮靠茖W的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維。學習科學思維不僅有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理,而且有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律,還有利于我們把握新情況、解決新問題,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,提高我們的創(chuàng)新能力。這些都是學習科學思維的思維素養(yǎng)意義。2.科學思維就是科學精神?！敬鸢浮繉W習科學思維與發(fā)揚科學精神是相互促進的,但二者不能等同。科學思維,泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維?？茖W精神是人們在認識世界和改造世界中表現(xiàn)出來的精神取向。我們所倡導的科學精神是以事實為依據(jù)、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求真務實的精神。3.思想源于思維,能夠指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。【答案】思想是思維的結果,人的思想是經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果。思維有科學與非科學之分,思想有正確與錯誤之別。正確的思想只能從社會實踐中來,而不是源于思維。只有正確的思想才能指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的,成功的社會實踐離不開科學思維的參與。【合作探究】議題1學習科學思維的思維素養(yǎng)意義情境分析科學思維能力,主要包括理性思維能力、辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力、創(chuàng)新思維能力等。其中,創(chuàng)新思維能力可以在學習和運用知識的過程中,通過對歸納思維與演繹思維、發(fā)散思維與聚合思維、求同思維和求異思維、量變思維與質變思維的訓練獲得和發(fā)展。科學家指出,一個人的青少年時期是思維最活躍的時期——青少年時期疑問最多,想象力最豐富,最容易提出問題。因此,每個青少年都有著良好的創(chuàng)新潛能。思維碰撞請從科學思維的角度分析培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的意義。【答案】①創(chuàng)新思維可以更好地擔當起維護真理的職責;②創(chuàng)新思維能夠全面地、動態(tài)地把握客觀事物;③創(chuàng)新思維可以提升我們的思維品質,提高我們的創(chuàng)新能力;④創(chuàng)新思維有助于我們發(fā)揚科學精神,積極投身于當代中國宏大而獨特的實踐創(chuàng)新,以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧,助力國家強盛和民族復興;⑤把握科學思維的精髓,學會運用科學思維的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,可以幫助我們正確地認識事物,提高學習、工作的效率。歸納提升科學思維的特征與學習科學思維的思維素養(yǎng)意義之間的對應關系典例精講任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實踐中總結出來的科學思維方法。由此可見,掌握科學的思維方法有利于我們()。A.突破客觀規(guī)律的制約,對事物作出超前反映B.把握新情況、解決新問題,提高創(chuàng)新能力C.正確認識事物,提高學習和工作的效率D.更好地擔當起捍衛(wèi)真理的職責【答案】B【解析】“突破客觀規(guī)律的制約”說法錯誤,A不選。材料強調(diào)科學思維與創(chuàng)新的關系,B正確且符合題意,入選。C、D說法正確,但與題意不符,排除。議題2學習科學思維的思想政治意義情境分析黨的十九屆五中全會明確提出,“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展必須堅持黨的全面領導,堅持以人民為中心,堅持新發(fā)展理念,堅持深化改革開放,堅持系統(tǒng)觀念。這“五個堅持”,關系經(jīng)濟社會發(fā)展的根本保證、價值追求、發(fā)展理念、動力支撐以及基本思想和工作方法,關系發(fā)展方向和發(fā)展全局,是“十四五”棋局中的“魂脈”,是中國發(fā)展前行的“路標”,為開啟發(fā)展新征程提供了科學指導原則。堅持系統(tǒng)觀念,要求我們在事業(yè)發(fā)展和實際工作中,注重運用好系統(tǒng)思維和系統(tǒng)方法。思維碰撞堅持系統(tǒng)觀念,注重運用好系統(tǒng)思維和系統(tǒng)方法,對“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展具有哪些重要意義?【答案】①堅持系統(tǒng)觀念,注重運用好系統(tǒng)思維和系統(tǒng)方法,有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,正確認識國情和世情,準確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟;②有助于我們發(fā)揚科學精神,積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新,以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧,助力國家強盛和民族復興。歸納提升正確思想、科學思維與社會實踐的關系(1)人的思想是經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果,有正確與錯誤之分。正確思想只能從社會實踐中來,是在社會實踐基礎上揭示的思維規(guī)律和規(guī)則。遵循思維規(guī)律和規(guī)則是科學思維的題中之義。沒有社會實踐,沒有科學思維,就不會有正確思想。(2)思想是行動的先導。只有在正確思想指導下,才能在實踐中實現(xiàn)預期的目的。典例精講習近平總書記強調(diào):“領導干部要胸懷兩個大局,一個是中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局,一個是世界百年未有之大變局,這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點。”這種“大局觀”就是一種戰(zhàn)略思維。這從一個側面表明科學思維的重要性表現(xiàn)在()。①科學思維決定著預期目的的實現(xiàn)與否②科學思維能幫助人們更為全面、動態(tài)地把握客觀事物③科學思維能消除邏輯錯誤和詭辯④科學思維有助于國家強盛和民族復興A.①②B.①③C.②④ D.③④【答案】C【解析】科學思維能指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的,但對預期目的的實現(xiàn)不起決定性作用,①排除。學習科學思維,有利于糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,但難以消除它們,③夸大了科學思維的作用。②④正確且符合題意。【課堂總結】1.魚缸和魚缸上的蔬菜種植管道,構成了魚菜共生的平臺。這項循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術,把水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)種植這兩種完全不同的生產(chǎn)方式,通過巧妙的生態(tài)設計,達到了科學的協(xié)同共生,使“養(yǎng)魚不用換水,種菜不用施肥”成為一種現(xiàn)實。這一技術說明科學思維()。①助力我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律②能突破所有條件限制,創(chuàng)造新的聯(lián)系③可以擺脫規(guī)律的制約,創(chuàng)造新的事物④有利于我們把握新情況、解決新問題A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】“突破所有條件限制”“擺脫規(guī)律的制約”說法錯誤,發(fā)揮主觀能動性應該以尊重客觀規(guī)律為前提條件,②③錯誤。水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)種植這兩種完全不同的生產(chǎn)方式,通過巧妙的生態(tài)設計,達到了科學的協(xié)同共生,這一技術成果是人們發(fā)揮科學思維作用的結果,①④入選。2.做學術研究,是需要智慧的?？茖W使人理智和智慧。具備科學思維,掌握科學研究方法的人,就是有智慧的人。具備科學思維,掌握科學研究方法有利于我們()。①糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理②把握和改變不利于人們需要的客觀規(guī)律③可以更