人教版七級(jí)上冊(cè)語文上第1－6單元課課練(所有課文練習(xí))

《在山的那邊》《生命生命》第一部分：1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）癡想（）隱秘（）凝成（）喧騰（）瞬間（）擾（）?。ǎ┯梗ǎ┴?fù)（）天（）2．體會(huì)下列詞語在句子中的意思。（4分）⑴我常伏在窗口癡想（“癡想”這個(gè)詞在這里是什么意思？）⑵一次次漫濕了我枯干的心靈（“枯干”在這里是什么意思？）3．劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏：（4分）當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……4．體會(huì)詩(shī)句的意義，回答問題：（4分）⑴“于是，懷著一種隱秘的想望／有一天我終于爬上了那個(gè)山頂”為什么說是“隱秘的想望”?⑵“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?5．《生命生命》一文開頭寫小飛蛾是什么意思？（4分）6．瓜苗一例，從這個(gè)角度去說生命力之強(qiáng)大。（2分）7．《生命生命》中作者的三點(diǎn)思考是什么？有什么聯(lián)系？（4分）8．細(xì)讀《生命生命》，第一段都是圍繞“”一語展開的，第二段都是圍繞“”一詞展開的。（4分）9．朗讀《在山的那邊》一詩(shī)，感悟詩(shī)中的思想感情。詩(shī)歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義。探究一下，詩(shī)中的“?！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思?（4分）10．填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?分）看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便會(huì)覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量；。A、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。B、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。泉上起了一片熱氣，白而輕軟。C、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著，使你不由想起一種似乎神秘的境界。D、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。第二部分：（一）在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信——在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……11．“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?（4分）12．“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句詩(shī)中，“枯干的心靈”，比喻。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，。（2分）13．“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?（4分）14．“在山的那邊，是?！保瑢?duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同?（4分）15．什么是“信念凝成的?！?詩(shī)中有沒有回答這個(gè)問題?（4分）（二）抬起頭來做人梁文福那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”對(duì)小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！毙∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！钡诙?，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績(jī)”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。16．男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！边@句話如何理解?（4分）17．文章第八節(jié)說：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。（4分）18．文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（4分）19．文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?（4分）20．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)含的哲理。（4分）（三）五十法郎獎(jiǎng)金劉志俠每年進(jìn)入十月，隨著諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)，法國(guó)出版界便熱鬧非凡，人人翹首以待，等候各種各樣土產(chǎn)文學(xué)獎(jiǎng)宣布。文學(xué)獎(jiǎng)花樣百出，名稱動(dòng)聽，其實(shí)很多評(píng)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)陋得很，連辦公的地方都沒有，評(píng)判要在咖啡館或餐廳開會(huì)，就地宣布，看似浪漫，實(shí)有苦衷。獎(jiǎng)金最低的是最著名的龔古爾獎(jiǎng)，50法郎，不夠十塊美金。這個(gè)獎(jiǎng)有93年歷史了，和諾貝爾獎(jiǎng)不相上下，早期獎(jiǎng)金不低，只是瑞典人精于投資，把錢買了物業(yè)股票，法國(guó)人則不善理財(cái)，拿了鈔票不放，光是1962年舊法郎換新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼長(zhǎng)，到了現(xiàn)在，拿到兩個(gè)龔古爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金還不夠買一本獲得龔古爾獎(jiǎng)的小說。獎(jiǎng)金雖少，卻是作家最渴望贏得的榮譽(yù)。首先，這個(gè)獎(jiǎng)被公認(rèn)為法國(guó)最好的文學(xué)獎(jiǎng)，歷史悠久，口碑載道。雖然不是每部都是傳世之作，但有不少成為經(jīng)典；新發(fā)掘出來的作者，有些后來成為大作家，在文學(xué)史上占有一席之地。中國(guó)人熟悉的馬爾羅（1901—1976）是其中一位，他以《人類的境況》在1933年奪魁，戴高樂將軍任內(nèi)，他官至文化部長(zhǎng)。還有杜拉斯，1984年70歲時(shí)以《情人》獲桂冠。中國(guó)人對(duì)她不會(huì)陌生，這本小說以20世紀(jì)30年代的越南為背景，男主角是一個(gè)中國(guó)華僑闊少，邂逅了一個(gè)法國(guó)少女，萍水相逢，經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨式的瘋狂愛情。《情人》在20世紀(jì)90年代初拍成電影，上映時(shí)轟動(dòng)一時(shí)。其次作品一旦獲獎(jiǎng)，立即“紅腰帶”加身，出版商在書本上加一條紅紙，上書“龔古爾獎(jiǎng)”，家家書店都把它陳列在最顯眼的位置，好像體育冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，好不威風(fēng)。讀者蜂擁而至，銷路猛升，連續(xù)幾個(gè)月占據(jù)暢銷書榜首。普通小說如果能夠賣過一萬冊(cè)，可算暢銷，其他文學(xué)獎(jiǎng)作品，銷量在3萬左右徘徊，惟獨(dú)龔古爾獎(jiǎng)小說一枝獨(dú)秀，多數(shù)超過20萬冊(cè)，還不算外國(guó)翻譯本。這個(gè)數(shù)字帶給作者數(shù)百萬法郎稿費(fèi)，名副其實(shí)的名利雙收。至于那張50法郎獎(jiǎng)金的支票，或者鑲在相框里，掛到墻上；或者鎖在箱底，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。相信沒有作家會(huì)拿去銀行兌現(xiàn)。21．文章第一段與龔古爾獎(jiǎng)有何關(guān)系?（3分）22．在第二段中找出表現(xiàn)龔古爾獎(jiǎng)的特點(diǎn)詞句。（3分）23．龔古爾獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)不相上下，為什么獎(jiǎng)金卻這么少?（4分）24．為什么說“龔古爾獎(jiǎng)是作家最渴望獲得的榮譽(yù)”?（3分）25．“拿到兩個(gè)龔古爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金還不夠買一本獲得龔古爾獎(jiǎng)的小說。”對(duì)這句話你怎么理解?（4分）26．馬爾羅和杜拉斯的事例有何特點(diǎn)?作者寫這兩個(gè)事例有何作用?（4分）27．文章最后一段說“至于那張50法郎獎(jiǎng)金的支票，或者鑲在相框里，掛在墻上；或者鎖在箱底，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。相信沒有作家會(huì)拿去銀行兌現(xiàn)。”這段話有何作用?（4分）《走一步，再走一步》第一部分：1．給下列加點(diǎn)字注音：（5分）聳立（）迂回（）啜泣（）嶙峋（）（）2．根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語：（4分）⑴我聽見有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰。（ ）⑵我（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那塊巖石。（ ）⑶我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的（告誡，教導(dǎo)）。（ ）⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）作者小時(shí)候“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，這是。4．文章開頭為什么突出“悶熱”?（3分）5．末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?（3分）6．說說讀了本文后，你從中悟出什么哲理。（3分）7．根據(jù)課文內(nèi)容回答：（4分）⑴故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市?⑵故事發(fā)生在什么時(shí)間?⑶爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)?⑷那座懸崖有多高?巖石架有多高?8．依次填入下面括號(hào)中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）⑴由于交通事業(yè)迅速發(fā)展，（）為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。⑵下游河床狹窄，（）河水容易泛濫。⑶他已失敗了多次，（）并不灰心。⑷聽說老人家身體欠安，（）特來看望。Ａ．然而故而因而從而Ｂ．從而因而然而故而Ｃ．故而然而因而從而Ｄ．故而從而然而因而第二部分：（一）時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗，這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗ィ　蔽铱拗f，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏?。”我說?！昂?，”他對(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且中踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里在另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽译p照著做了，我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，辦要記下起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。9．選文開始的景物描寫有什么？（3分）10．根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）“我”爬到石架，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，“”，第一步成功，“”，第二步成功，“”。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使他在今后的人生道路上，能對(duì)付一切。11．明知孩子有摔下來的危險(xiǎn)，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？（4分）12．五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死，為什么呢?文章多處有伏筆，請(qǐng)舉出來。（4分）13．從課文內(nèi)容看，文題“走一步，再走一步”是什么意思?（3分）14．父親說“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么？（4分）15．選文最后說“這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)?！边@句話是什么意思？（4分）（二）我盡了最大的努力（加拿大）索尼婭·斯米茨我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最后一年，幾個(gè)同學(xué)勸我競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席一職。我是個(gè)“書呆子”，在50年代，書呆子不討人喜歡，于是我很有自知之明地謝絕了同學(xué)們的好意。一天，我與我的父親提起了那件事，他問我：“你為什么拒絕?”我很不自信地回答說：“唉，我是不會(huì)贏的?！备赣H看著我，一字一句地說：“在你的一生中，如果你老是想著別失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失敗，也就會(huì)一事無成。努力了，失敗了，沒有什么丟人的，因?yàn)闊o論什么時(shí)候，也無論在什么事情上，總會(huì)有人比你更好。可是你也有比別人好的地方。”父親的話激起了我的自信心，我決定競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席。我把我的堂兄弟姐妹們召集在一起為我出主意，我們?cè)诿繅K黑板上都寫上諸如“選大衛(wèi)，沒錯(cuò)的”等口號(hào)，開著我父親的一輛車在校院里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的最后一天，每位候選人都要發(fā)表演說，輪到我發(fā)表演說時(shí)，我一點(diǎn)也沒有緊張，我情緒激昂熱情洋溢地發(fā)表了我的演說，贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票，我獲得了勝利。在高中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那是人的一生中自高自大的一段時(shí)光，老是覺得自己什么都懂，覺得父母一無所知。有一天，父親像個(gè)孩子津津有味地說：“我剛才細(xì)細(xì)觀察了一窩大黃蜂，它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的?！蔽业卣f：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的卻是：“你知道什么呀。”幾年以后，我選學(xué)了生態(tài)學(xué)，在看一本書時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一種寄生蟲叫“擬蝎”，樣子就像龍蝦，我突然想起了父親說的話，不由得一陣羞愧。16歲那年，我到美國(guó)馬薩諸塞州的阿默斯特學(xué)院讀書，那里一年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)是父親一年收入的兩倍，我之所以能在那里讀下去是因?yàn)槲矣歇?jiǎng)學(xué)金，為了能得到獎(jiǎng)學(xué)金，我必須努力保證學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔?0名。第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說她喜歡上了另外一個(gè)小伙子，我立即搭乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏回來，可是她不肯回心轉(zhuǎn)意。我的情緒一落千丈，到期中考試時(shí)成績(jī)一塌糊涂，我給父親打電話說：“我可能得不到獎(jiǎng)學(xué)金了。”父親在電話中說：“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你得瞪著眼睛對(duì)我說‘我盡了最大的努力!’”他知道我沒有把心思全放在學(xué)習(xí)上。我羞愧難當(dāng)，又開始認(rèn)認(rèn)真真地讀書，把一切全拋到腦后，很快，我的成績(jī)又上去了，而且也得到了獎(jiǎng)學(xué)金。我是蘇祖基家族中的第一個(gè)大學(xué)生，而且我今天也取得了一些成績(jī)，我敢說，如果沒有我父親的教育，我肯定是一事無成的。16．這篇文章為了表現(xiàn)父親對(duì)我的教育，總共選擇了幾個(gè)典型的事例？試用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。（3分）17．這篇文章在安排行文思路時(shí)，運(yùn)用了什么順序？其語言標(biāo)志有哪些？（3分）18．文章第1自然段中作者稱自己為書呆子的原因是什么？（3分）19．第5自然段為什么要詳細(xì)記敘“我”參加學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選前的準(zhǔn)備以及競(jìng)選演說時(shí)沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，同時(shí)還交代競(jìng)選獲勝的結(jié)果？（3分）20．第8自然段寫“我”突然想起了父親的話，“不由得一陣羞愧”，結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容想象一下，此時(shí)如果讓“我”對(duì)父親說出心里話，他該會(huì)說什么？（3分）21．仔細(xì)體會(huì)父親說“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你得瞪大眼睛對(duì)我說‘我盡了最大的努力!’”這番話時(shí)，他是怎樣復(fù)雜的心情？（3分）22．第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話，仔細(xì)研讀第4自然段，談一談你對(duì)這番話的理解。（3分）23．文中兩次寫到自己“羞愧”，其中第一次是因?yàn)槎呃ⅲ诙问且驗(yàn)?。?分）24．文章最后一段，在全文中起到怎樣的作用？“我”的真情告白表現(xiàn)出作者怎樣的感情？（3分）（三）抬起頭來做人（梁文福）那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！睂?duì)小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！毙∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！钡诙欤∧泻⑻痤^，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績(jī)”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。25．男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。”這句話如何理解？（3分）26．面對(duì)同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情？請(qǐng)展開想象，作一段心理描寫。（4分）27．文章第八節(jié)說：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。（3分）28．文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（3分）29．文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?（3分）30．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？（3分） 《紫藤蘿瀑布》第一部分：1、根據(jù)拼音寫漢字：（2分）（）濺伶（）（）開盤（）2、解釋加點(diǎn)詞的意思：（3分）⑴這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。春紅已謝：⑵每一朵盛開的花……又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。忍俊不禁：⑶花朵……好像在察顏觀色，試探什么。察顏觀色：3、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。Ｂ、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。谩⑽医谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。Ｄ、開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ、本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。Ｂ、文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動(dòng)。Ｃ、本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。Ｄ、作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無止境的。5、文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）6、體會(huì)下列句子的含義：（2分）⑴香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。⑵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7、文章題目運(yùn)用了的修辭手法，文題寫出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？（3分）8、你認(rèn)為這篇文章的主旨是。（3分）9、在《紫藤蘿瀑布》中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，后來連“稀零的花串也沒有了”?？苫▋翰]有枯死，“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的，并由此聯(lián)想到人的生命。文章動(dòng)作的是的寫法。（3分）10、有人評(píng)論說《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3分）11、下列句子橫線上該填的詞語順序最合理應(yīng)是。（3分）世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。⑴晶瑩的湖泊⑵大漠⑶奔騰的江河⑷雪嶺⑸數(shù)不清的珍禽異獸⑹草原⑺冰峰12、“第一”有很多雅稱，選出下面句子用詞不夠得體的一項(xiàng)（）（2分）A、《紅高粱》這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。B、他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。C、在技術(shù)能手的比賽中，他獨(dú)占鰲頭：D、我們班各項(xiàng)工作都很出色，期末評(píng)比中名列榜首。第二部分：（一）⑴從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。⑵這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！⑶“我在開花！”它們?cè)谛Α＂取拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆＂擅恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。13、上文寫盛開的藤蘿，作者從的角度，由及，由到，寫出了花的“盛”。（3分）14、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？（3分）15、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？（3分）16、畫線句子用了的修辭手法，寫出了花的。（3分）17、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些？（3分）18、文中畫浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？（3分）19、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的之情。（2分）（二）⑴但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑵這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑶過了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑷花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。⑸在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。20、劃線句子如何理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）21、“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的言下之意是什么？（3分）22、“我心上的焦慮和悲痛”是指。（2分）23、文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3分）24、第一段中加點(diǎn)的“它”和“別的一切”分別指代什么？（3分）25、文中有一句話點(diǎn)出“一大株紫藤蘿”的命運(yùn)是特別年代造成的，這句話是。（3分）26、“過了之么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么？（3分）27、聯(lián)系下文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？（3分）28、為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段？（3分）29、對(duì)文末“我不覺加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？（3分） （三） 草莓時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的槲樹生意□□，充滿了對(duì)未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味□□。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，□□是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，基至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有主，其實(shí)只不過是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，刀許兩天……我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有了生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察黨我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思虛，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使人們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。30、根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的空格中。（3分）依次是：31、文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（3分）32、從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是。（3分）33、文章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個(gè)句子是“”。（3分）34、文中有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）（2分）A、在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。B、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。C、草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。D、它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。35、請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。（4分）“有所剝奪”的是：“有所增添”的是：36、文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指。（2分） 《童趣》第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1．本文選自，作者是代文學(xué)家。（3分）2．給加點(diǎn)字注音并解釋：（5分）⑴昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（）（）⑵果如鶴唳云端，怡然稱快。（）（）⑶神游其中，怡然自得。（）（）⑷以土礫凸者為丘。（）（）⑸凹者為壑（）（）3．解釋下列成語的意思：（4分）明察秋毫：鶴唳云端：怡然自得：龐然大物：4．文章所記閑情之趣有多種，請(qǐng)?zhí)顚懀海?分）有想象之趣，比如：有細(xì)察之趣，比如：有童稚之趣，比如：5．各寫一個(gè)含有下列詞的成語：（3分）張（）昂（）素（）6．翻譯下列句子：（6分）①故時(shí)有物外之趣。②神游其中，怡然自得。③忽有龐然大物拔山倒樹而來。7、文章開篇寫了“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣”，這段文字在全文中起什么作用？（4分）8、“龐然大物，拔山倒樹而來”這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？（5分）第二部分：閱讀分析 （一）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。此皆幼時(shí)閑情也。9．第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語是。（3分）10．“我”能得到許多閑情之趣的原因是。（3分）11．點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語是。（3分）12．第二段所記之趣源自于。（3分）13．第二段中點(diǎn)明所寫內(nèi)容屬想象的一個(gè)詞語是。（3分）14．文中“昂首觀之”的內(nèi)容有哪些？（4分）15．說說“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？（4分）16．文中的一個(gè)被動(dòng)句是。（3分）17．與課文首句相呼應(yīng)的一個(gè)句子是。（3分）18．第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是。（3分）19．第二段中“又”的用法應(yīng)該是（）（3分）Ａ．表示重復(fù)或繼續(xù)Ｂ．表示幾種情況或性質(zhì)同時(shí)存在Ｃ．表示意思上更進(jìn)一層Ｄ．表示轉(zhuǎn)折，有“可是”的意思20．第一段與二、三、四段的關(guān)系是。（3分）21．文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？（3分）22．“雙叢草為林，以蟲蚊為獸”的意思是。（3分） （二） 揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。23、解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）⑴謂其人曰（ ）⑵今日病矣（ ）⑶予助苗長(zhǎng)矣（ ）⑷其子趨而往視之（ ）24、下列句子中的“之”字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是（）（3分）A、閔其苗之不長(zhǎng)B、其子趨而往視之C、助之長(zhǎng)者，揠苗者也D、非徒無益，而又害之25、翻譯下面的句子。（4分）⑴天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。⑵苗則槁矣。26、寫出幾個(gè)含有“寡”字的四字成語（寫的越多越好）：（3分）27、本文從結(jié)構(gòu)上可分為兩層，試用“||”在文中標(biāo)出層次；另外從表達(dá)方式上看，第一層以為主，第二層以為主。（4分）28、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？（5分） 《理想》第一部分：1．給下列加點(diǎn)字注音：（3分）倔強(qiáng)（）（）洗濯（）玷污（）詛咒（）碌碌終生（）2．怎樣理解“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義?（4分）3．探究這首詩(shī)的脈絡(luò)。（3分）詩(shī)的2、3兩節(jié)意思相近，可以用“”來概括。詩(shī)的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用“”來概括。詩(shī)的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用“”來概括?？梢姡?shī)主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。4．最后一節(jié)說“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩(shī)的意思是什么？（4分）5．理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談。（4分）6、為什么說理想是“石”，是“火”，是“燈”，是“路”，是“羅盤”，是“船舶”？這幾句詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）7、應(yīng)當(dāng)怎樣理解“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心”？（4分）8、“理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。”用一句古詩(shī)對(duì)該句進(jìn)行詮釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A、烈士暮年，壯心不已B、夕陽無限好，只是近黃昏C、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄D、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小讀下面這首詩(shī)，完成9-10題：斷章（卞之琳）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。9．對(duì)這首詩(shī)的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）Ａ．本詩(shī)寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。Ｂ．詩(shī)人如同與讀者面對(duì)面的聊天，“你”指的是讀者，全詩(shī)明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。Ｃ．詩(shī)歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩(shī)行間的邏輯關(guān)系十分明確。Ｄ．詩(shī)中主要詞語（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。10．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）Ａ．這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。Ｂ．這首詩(shī)以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。Ｃ．這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。Ｄ．這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。第二部分： （一）⑴理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。⑵饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是。離亂的年代里，理想是；安定的年代里，理想是。⑶理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。⑷世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。⑸英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。⑹理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。11、第一節(jié)中用的修辭方法是比喻，屬于喻；請(qǐng)用引本體仿寫兩個(gè)比喻句。（4分）12、第二節(jié)中橫線處應(yīng)填的詞語是什么？（4分）13、第三節(jié)中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，這么說是否矛盾？如何理解這句話？（4分）14、第四節(jié)中為什么說“理想”是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”？（4分）15、第五節(jié)中如何理解“英雄失去理想，蛻作庸人”、“庸人失去理想，碌碌終生”？（4分）16、第六節(jié)是全詩(shī)的結(jié)尾，如何分析理解其內(nèi)涵？（4分） （二）草木篇（流沙河）寄言立身者勿學(xué)柔弱苗－－（唐）白居易白楊好，一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍，孤零零地立在平原，高指藍(lán)天。也許，一場(chǎng)暴風(fēng)會(huì)把她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰彎一彎！蘑他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢，丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……仙人掌也不想用鮮花向主人獻(xiàn)媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝，在野地里，在沙漠中，她活著，繁殖著兒女……梅在姐姐妹妹里，她的愛情來得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時(shí)候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛一樣。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。毒菌在陽光照不到的河岸，他出現(xiàn)了。白天，用美麗的彩衣，黑夜，用暗綠的火，誘惑人類。然而，連三歲的孩子也不去采他。因?yàn)?，媽媽說過，那是毒蛇吐的唾液……17、這是一組詠物言志詩(shī)，作者采用了擬人化的寫法，詩(shī)人強(qiáng)烈的善惡觀，對(duì)剛直人格的執(zhí)意追求，都凸現(xiàn)得相當(dāng)清晰，你認(rèn)為詩(shī)人贊頌了什么？評(píng)擊了什么？（語言表達(dá)要流暢，有文采）（4分）18、你怎樣理想組詩(shī)題記中引用白居易的詩(shī)所作的暗示？（4分）19、你對(duì)本文運(yùn)用的手法是否欣賞？請(qǐng)談出理由。（4分）20、你認(rèn)為《草木篇》和《理想》有什么不同？（讀出一點(diǎn)即可）（4分）21、請(qǐng)根據(jù)《草木篇》和《理想》的內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械牧魃澈邮窃鯓拥娜恕＃?分） （三）（一）善良，（甲），卻總能把前途照亮，熱血點(diǎn)燃。真誠(chéng)，（乙），卻總能指示希望，把憧憬編織成花籃。－－《 》（二）（丙），既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。（丁），既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。－－《 》（三）（戊），我們中間有一條，無名的小河，默默地流著，（己），任憑思念的白云，從河面上，悄然飄過。－－《 》22、上面是汪國(guó)真的一組詩(shī)抄，詩(shī)中甲乙丙丁戊己處是詩(shī)句的位置，下面ABCDEF是原詩(shī)中的詩(shī)句，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀體會(huì)將詩(shī)句的序號(hào)分別填在相應(yīng)的橫線上。（6分）A、你不說，我也不說B、我不去想是否能夠成功C、不是春光里的花朵D、你也沉默，我也沉默E、我不去想能否贏得愛情F、不是黑夜里的光明甲（）乙（）丙（）?。ǎ┪欤ǎ┘海ǎ?3、這一組詩(shī)中“花籃”“玫瑰”“小河”“白云”的形象有其比喻或象征意義。請(qǐng)將它們與其隱含的意義連線。（4分）花籃 感情不通，互不理解玫瑰 柔婉情思，初戀心志小河 高尚友誼，甜蜜愛情白云 理想實(shí)現(xiàn)，事業(yè)成功24、下面是這一組詩(shī)的題目，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，將序號(hào)分別填入詩(shī)旁的書名號(hào)中。（3分）A、熱愛生命B、前邊，有一座小橋C、美好的感受25、從這一組詩(shī)中，我們可以看出詩(shī)人有哪些審美個(gè)性和藝術(shù)風(fēng)格？請(qǐng)將不準(zhǔn)確的一項(xiàng)選擇出來（）（3分）A、筆致圓熟靈秀，色彩清麗淡雅。B、感情纖細(xì)溫婉，其調(diào)簡(jiǎn)潔明快。C、哲理豐富，意象深遠(yuǎn)，能給人以多層次的啟迪。D、是純凈的感情澆灌出來的藝術(shù)之花，似清風(fēng)一縷，流云一片，瑰水一潭，醉月一彎，與少男少女產(chǎn)生共鳴。26、這幾首詩(shī)你最喜歡哪首，為什么？（4分） 《短文兩篇》《人生寓言》《我的信念》第一部分：1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）點(diǎn)綴（）地窖（）風(fēng)韻（）ǐ（）運(yùn)（）形（）2．根據(jù)句子中括號(hào)意思寫出相應(yīng)詞語或解釋相應(yīng)詞語：（4分）⑴等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都（整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已）以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。（ ）⑵整個(gè)城市都是（各種各樣歡快的音樂聲），都是紅燈綠酒。（ ）⑶從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。獲益匪淺：⑷第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。回味無窮：3．“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，憂愁什么？快樂什么？（3分）4．“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！蹦隳芘e出其他的例子來說明這句話的意思嗎?（3分）5．行道樹的形象就是的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美。（2分）6．為什么有的“第一次”不能嘗試?（3分）7．《白兔和月亮》的寓意是。《落難的王子》的寓意是。（2分）8．“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請(qǐng)求他撤銷那個(gè)慷慨的決定?！边@句話是說人類，總不肯放棄既得利益，這是對(duì)人類的諷刺。（2分）9．《落難的王子》中“天哪，太可怕了”反復(fù)三遍，第一次出自之口，第二次出自之口，第三次，耐人尋味，對(duì)人很有啟發(fā)。（3分）10．白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?（3分）11．選詞填空：（3分）安靜寧?kù)o沉靜⑴為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持（）的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。⑵我在生活中，永遠(yuǎn)是追求（）的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。⑶從我丈夫溫和（）的性格中，我獲益匪淺。12．品讀下面的句子，說說其含義：（4分）⑴當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！雹埔晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且，他是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。13．按下面方式組詞：（3分）例：一言半語三教九流組詞：一（）三（）三（）六（）四（）八（）第二部分： （一）我們是一列樹，立在城市的飛塵里。許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點(diǎn)，其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)椋@種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們?cè)诩澎o里，我們?cè)诤诎道?，我們?cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。但我們苦敖著，牙齦咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。14．文中有一句能體現(xiàn)這篇短文要表達(dá)的哲理，這句話是。（3分）15．行道樹認(rèn)識(shí)到，自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)。為什么神圣呢?（3分）16．短文用對(duì)比的方式表現(xiàn)出行道樹的犧牲精神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（3分）17．“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?！本渲小皦櫬洹币辉~是從什么意義上說的?（3分）18．為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?（3分） （二） 我盡了最大的努力我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最后一年，幾個(gè)同學(xué)勸我競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席一職。我是個(gè)“書呆子”，在50年代，書呆子不討人喜歡，于是我很有自知之明地謝絕了同學(xué)們的好意。一天，我與我的父親提起了那件事，他問我：“你為什么拒絕?”我很不自信地回答說：“唉，我是不會(huì)贏的?！备赣H看著我，一字一句地說：“在你的一生中，如果你老是想著別失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失敗，也就會(huì)一事無成。努力了，失敗了，沒有什么丟人的，因?yàn)闊o論什么時(shí)候，也無論在什么事情上，總會(huì)有人比你更好?？墒悄阋灿斜葎e人好的地方?！备赣H的話激起了我的自信心，我決定競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席。我把我的堂兄弟姐妹們召集在一起為我出主意，我們?cè)诿繅K黑板上都寫上諸如“選大衛(wèi)，沒錯(cuò)的”等口號(hào)，開著我父親的一輛車在校院里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的最后一天，每位候選人都要發(fā)表演說，輪到我發(fā)表演說時(shí)，我一點(diǎn)也沒有緊張，我情緒激昂熱情洋溢地發(fā)表了我的演說，贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票，我獲得了勝利。在高中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那是人的一生中自高自大的一段時(shí)光，老是覺得自己什么都懂，覺得父母一無所知。有一天，父親像個(gè)孩子津津有味地說：“我剛才細(xì)細(xì)觀察了一窩大黃蜂，它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的。”我淡淡地說：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的卻是：“你知道什么呀。”幾年以后，我選學(xué)了生態(tài)學(xué)，在看一本書時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一種寄生蟲叫“擬蝎”，樣子就像龍蝦，我突然想起了父親說的話，不由得一陣羞愧。16歲那年，我到美國(guó)馬薩諸塞州的阿默斯特學(xué)院讀書，那里一年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)是父親一年收入的兩倍，我之所以能在那里讀下去是因?yàn)槲矣歇?jiǎng)學(xué)金，為了能得到獎(jiǎng)學(xué)金，我必須努力保證學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔?0名。第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說她喜歡上了另外一個(gè)小伙子，我立即搭乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏回來，可是她不肯回心轉(zhuǎn)意。我的情緒一落千丈，到期中考試時(shí)成績(jī)一塌糊涂，我給父親打電話說：“我可能得不到獎(jiǎng)學(xué)金了?！备赣H在電話中說：“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你得瞪著眼睛對(duì)我說‘我盡了最大的努力’!”他知道我沒有把心思全放在學(xué)習(xí)上。我羞愧難當(dāng)，又開始認(rèn)認(rèn)真真地讀書，把一切全拋到腦后，很快，我的成績(jī)又上去了，而且也得到了獎(jiǎng)學(xué)金。我是蘇祖基家族中的第一個(gè)大學(xué)生，而且我今天也取得了一些成績(jī)，我敢說，如果沒有我父親的教育，我肯定是一事無成的。19．這篇文章為了表現(xiàn)父親對(duì)我的教育，總共選擇了幾個(gè)典型的事例?試用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。（3分）20．這篇文章在安排行文思路時(shí)，運(yùn)用了什么順序?其語言標(biāo)志有哪些?（3分）21．作者稱自己為書呆子的原因是什么?（3分）22．第5自然段為什么要詳細(xì)記敘“我”參加學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選前的準(zhǔn)備以及競(jìng)選演說時(shí)沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，同時(shí)還交代競(jìng)選獲勝的結(jié)果?（4分）23．仔細(xì)體會(huì)父親說“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你得瞪大眼睛對(duì)我說‘我盡了最大的努力!’”這番話時(shí)，他是怎樣復(fù)雜的心情?（3分）24．第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話，仔細(xì)研讀第4自然段，談一談你對(duì)這番話的理解。（3分）25．文中兩次寫到自己“羞愧”，其中第一次是因?yàn)槎呃ⅲ诙问且驗(yàn)?。?分）26．文章最后一段，在全文中起到怎樣的作用?“我”的真情告白表現(xiàn)出作者怎樣的感情?（3分） （三） 石枕小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時(shí)得到了治療。無奈傷勢(shì)不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。一天，映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了？”“你的腿已經(jīng)廢了?！毙∮陈犃T，哇的一聲哭了，當(dāng)即跪在床上說：“爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀！”爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化淤、舒筋活絡(luò)。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了?！毙∮碀M懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它！”自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。一年過去了，小映沒有找到那塊條石。兩年過去了，小映。爺爺說：“河灘上的石頭不會(huì)總留在原處，水漲水落會(huì)被沖往下游的。你到下游去找吧?！庇谑切∮车较掠蔚暮訛┥先フ?。然而總是找不到那塊條石。三年的最后一天，小映絕望地對(duì)爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到。”爺爺說：“實(shí)在找不到，就不要找了?！薄盀槭裁矗俊薄澳愕耐炔皇且呀?jīng)能走了么？還要那塊條石干嗎？”“可我怎么也想不通：那么大的一塊條石，怎么會(huì)被水沖得不見了呢？”“三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到？”27、這篇小說的線索是。（3分）28、文章主要通過描寫展開情節(jié)，揭示人物性格。（3分）29、小說第一段話的作用是什么？（3分）30、領(lǐng)會(huì)上下文的意思，在文中橫線上應(yīng)填一句什么話？（3分）31、文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是。（3分）32、小說中既是高潮又是結(jié)局的內(nèi)容是。（3分）33、從小映的角度看，小說給人的啟迪是什么？從爺爺?shù)慕嵌瓤?，小說給人的啟迪是什么？（3分） 《論語》十則第一部分：1．給下列加點(diǎn)字注音：（6分）論語（）不亦說乎（）不慍（）三省（）罔（）殆（）2．填空：（5分）《論語》是記錄的一部書。是家經(jīng)典著作之一?？鬃樱瑫r(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的、。3．解釋下列詞語的意思：（8分）⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（說： ）⑵吾日三省吾身：為人謀而不忠乎（三?。? ）⑶與朋友交而不信乎（信： ）⑷溫故而知新，可以為師矣（新： ）⑸學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（罔： 殆： ）⑹不知①為不知②，是知③也（知③： ）⑺見賢思齊焉（齊： ）⑻士不可以不弘毅（弘毅： ）4．翻譯下列句子：（4分）⑴士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為已任，不亦重乎？⑵歲寒，然后知松柏之后凋也。⑶有一言而可以終身行之者乎？⑷其恕乎！已所不欲，勿施于人。5．所選10章，有三個(gè)方面的內(nèi)容：⑴關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法；⑵關(guān)于思想品德修養(yǎng)；⑶關(guān)于孔子思想體系的核心：“仁”的概念。請(qǐng)分別就三個(gè)方面各舉一則。（5分）第一方面：第二方面：第三方面：6．試將本文中的成語舉出三例，并加以解釋。（3分）7．宋開國(guó)丞相趙普曾說：“半部《論語》治天下?！边@句話是什么意思？有什么目的？（5分）8．在關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，你還積累了哪些名言警句，請(qǐng)舉出兩例。（4分）第二部分：⑴子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）⑵曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）⑶子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茸釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）⑸子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）⑹子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚俗釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）⑼子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）⑽子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）9．“而”的用法有：表并列、表轉(zhuǎn)折、表承接，請(qǐng)解釋下列句子中“而”的意思：（6分）⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（ ）⑵人不知而不慍，不亦君子乎（ ）⑶與朋友交而不信乎（ ）⑷溫故而知新（ ）⑸學(xué)而不思則罔（ ）⑹擇其善者而從之（ ）10．《論語》十則告訴我們，學(xué)習(xí)必須。（3分）11．第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即、、。（3分）12．曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？（5分）13．“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？（5分）14．課文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來的一則是。（4分）15．“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子。（4分）16．孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇谜n文中的話說就是。（4分）17．“歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會(huì)現(xiàn)象？（5分）18．翻譯下列句子：（4分）⑴人不知而不慍，不亦君子乎？⑵學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑶知之為知之，不知為不知，是知也。⑷見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。19、“士不可以不弘毅”的原因是。（用原文句子填寫）（5分）20、第八則中“重”和“遠(yuǎn)”分別表現(xiàn)在哪些地方？（4分）21、揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是。（4分）22、下列句子中詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A、又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂乎。B、王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該常溫故知新。C、驕傲自滿是求知的大敵，學(xué)而不厭才是學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。D、武斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，這歸功于他經(jīng)常向老師和同學(xué)請(qǐng)教，己所不欲，勿施于人，勤奮好學(xué)。 《春》第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1．《春》的作者是，字。（2分）2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（6分）蓑衣（）醞（）釀（）應(yīng)和（）黃y（）抖ǒ（）3．體會(huì)下列句中詞語的生動(dòng)性：（3分）①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。賣弄：4．辨字組詞：（4分）眨（）悄（）暈（）伴（）貶（）俏（）葷（）拌（）5、結(jié)合課文體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，寫在后面的括號(hào)里。（4分）⑴欣欣然張開了眼。（ ）⑵（鳥兒）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（ ）⑶一年之計(jì)在于春。（ ）⑷山朗潤(rùn)起來了。（ ）6、將文章結(jié)尾的三個(gè)排比比喻段工整地抄在下面方格內(nèi)。（4分）7、“小草偷偷地從草里鉆出來”一句中“偷偷”寫出了。（3分）8、從課文中找出相關(guān)句子：（3分）⑴寫春草質(zhì)地的：⑵寫春草色澤的：⑶寫春草長(zhǎng)勢(shì)的：9、仿照課文后三段，以“秋天”為對(duì)象寫兩個(gè)句子。（4分）第二部分： （一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10、在空白處填上課文的原句。（2分）11、“斜織”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)？（3分）12、文中寫了什么自然景物？各有什么特點(diǎn)？（4分）13、解釋下列詞語在句子中的意思：（3分）黃暈： 烘托：靜默：14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語把春雨的特點(diǎn)概括出來，寫在括號(hào)內(nèi)：（3分）A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（ ）B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（ ）C、人家屋項(xiàng)上全籠著一層薄煙。（ ）15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，試概括都寫了有關(guān)人的什么場(chǎng)景？寫這些場(chǎng)景的作用是什么？（4分）16、寫出語段中寫色彩的三個(gè)詞。（3分）17、語段中與“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語是。（3分）18、從遠(yuǎn)、近角度看，這段文字對(duì)景物描寫的順序是（）（3分）A、由遠(yuǎn)及近，有動(dòng)有靜B、由近及遠(yuǎn)，有動(dòng)有靜C、由近及遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)19、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了的修辭手法，分別形容雨絲、、。（4分）A、閃光B、緊密C、細(xì)長(zhǎng) （二）①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說：“老師，她也開花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄穑褪呛痛禾煸谝黄稹Ｎ蚁肫鹆艘晃辉?shī)人的句子：孩子是春天的另一種姿勢(shì)。20．本文是以為主結(jié)合描寫和抒情的散文。地點(diǎn)是地處的小學(xué)校。主要人物是學(xué)生群像。（3分）21．選出文章開頭對(duì)描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項(xiàng)（）（3分）Ａ．渲染氣氛 Ｂ．定下感情基調(diào)Ｃ．反襯教室里的一絲春意 Ｄ．交代背景22．選出依次填入第③小節(jié)括號(hào)內(nèi)詞語的序號(hào)（）（3分）Ａ．萌動(dòng)Ｂ．涌動(dòng)Ｃ．蔓延Ｄ．洋溢23．從②③④小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。（3分）第②小節(jié)：第③小節(jié)：第④小節(jié)：24．第②小節(jié)中，男孩“仰臉望著我，笑了”，選出對(duì)男孩的笑理解正確的一項(xiàng)（）（3分）Ａ．為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會(huì)意的笑Ｂ．為自己像女孩似的采摘草芽而羞澀的笑Ｃ．為老師不批評(píng)自己而感激的笑Ｄ．為自己第一個(gè)采摘草芽而驕傲的笑25．完成下面對(duì)本文中心思想的概括。（3分）本文通過對(duì)教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們，贊頌了師生之間，進(jìn)而指出了孩子就是最美的春光。26．選出正確評(píng)述本文寫作特點(diǎn)的三項(xiàng)（ ）（3分）Ａ．描寫層次感強(qiáng)，細(xì)膩傳神Ｂ．情節(jié)一波三折，引人入勝Ｃ．感情真摯委婉，耐人尋味Ｄ．巧設(shè)懸念，首尾照應(yīng)Ｅ．以小見大，意境深遠(yuǎn) （二） 苦瓜原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這此活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），像是給自己的兒女收拾得眉清目秀，招人眼目，母親心里也舒坦。A其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽。給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么長(zhǎng)著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)，越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地將這兩個(gè)像船一樣而盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜時(shí)，母親總要瞇起昏花的老眼看著，露出和我一樣（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終具有了這一落日般的血紅和輝煌。B無論做湯，還是炒肉，都有一種苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香，和苦味淡去的清新。C每年夏天，母親經(jīng)常都會(huì)從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道（丙）的家常菜。自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵僖驳炔坏侥莻€(gè)時(shí)候了。D住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。E只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。①母親實(shí)在忍受不了那股異樣的苦味。②除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾下筷子，皺起眉頭，便不再問津。③她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。④因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。⑤其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。可是，每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，她依然為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們（丁）‘君子菜’?！辈恢趺锤愕?，看完這段話，讓我想起母親。27、為本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）處選擇最準(zhǔn)確的詞，應(yīng)是（）（3分）A、甲、萬紫千紅乙、喜出望外丙、經(jīng)久不衰丁、美其名曰B、甲、姹紫嫣紅乙、喜出望外丙、經(jīng)久不衰丁、美其名曰C、甲、姹紫嫣紅乙、興高采烈丙、司空見慣丁、美其名曰D、甲、爭(zhēng)奇斗艷乙、興高采烈丙、司空見慣丁、美其名曰28、下列各句是從原文中抽出來的，根據(jù)上下文，確定應(yīng)放入的位置，分別放入A、B、C、D、E處。（5分）①如今，依然愛吃這樣的菜。②那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。③這樣的菜，一直吃到我離開小院，搬進(jìn)了樓房。④以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。⑤像喜歡院里的母親種的苦瓜一樣，我喜歡上發(fā)苦瓜一道菜。29、第9段中五個(gè)句子次序被打亂，正確的次序應(yīng)當(dāng)是（）（3分）A、⑤②③①④B、④⑤②①③C、⑤③②①④D、④①②⑤③30、下列幾項(xiàng)中對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、全文以“苦瓜”為線索，記述了“我”吃苦瓜的三個(gè)階段，這也是對(duì)“母親”認(rèn)識(shí)逐步加深的過程。B、文章一時(shí)寫“苦瓜”，一時(shí)寫“母親”。寫“苦瓜”激情滿懷，寫母親反倒文字平平，但二者交相輝映。C、文章最后一段道出真情，“君子菜”也好，“紅瓤紅籽”也好，全是因?yàn)椤澳赣H”而發(fā)。D、文章用大量篇幅描寫苦瓜，贊美苦瓜，是托物言志，熱情贊美了像苦瓜那樣不僅外形美，而且內(nèi)在品性更美的做人之道。E、文章借物抒情，通過對(duì)“苦瓜”的贊美表達(dá)了對(duì)充滿愛心，默默奉獻(xiàn)的母親的思念之情。 《濟(jì)南的冬天》第一部分：1．老舍原名，字，代表作有長(zhǎng)篇小說等。（3分）2．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：（3分）著落（）狹窄（）貯蓄（）清（）濟(jì)南（）邊（）3．解釋句中詞語的意思：（4分）①在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。溫晴：②濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：③就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：4．把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：⑴綠是生命的顏色。⑵春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是：。（3分）5、第一自然段作者連用了“奇跡”“怪事”等詞，把濟(jì)南的冬天與別處的作了對(duì)比，總寫了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，實(shí)際是在說，北京的冬天，濟(jì)南的冬天卻；倫敦的冬天，而濟(jì)南的冬天卻。（4分）6、“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說……”作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，不僅僅是因?yàn)樾嗡?，更包含著某種感情，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）7、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”這句中的“就是”是什么意思？這句話寫出了山的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者的什么感情？（3分）8、下面運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的是（）（3分）A、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C、天兒越晴，水藻越綠，就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！D、濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！9、“整個(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶”句中“空靈”的意思是。（3分）10、填入橫線處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）。一看有沒有信心，相信不相信自己能通過學(xué)習(xí)來成才；二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。A．一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法B．一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣C．一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)D．一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。第二部分： （一）設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！11．括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：（3分）12．文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分）13．解釋下列詞語在文中的意思：（2分）著落： 慈善：14．文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）15．指出作者描繪景物的觀察角度。（3分）16．濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？（3分）17．文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（3分）18．“小搖籃”比喻，作用是，“小”照應(yīng)了前面一詞。（3分）19．文段中劃?rùn)M線的句子說明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？（3分）20．若用平實(shí)的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是：。（3分） （二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看