第1章綜合復(fù)習(xí)【滿分測試】九年級科學(xué)上冊學(xué)練測（浙教版）

綜合復(fù)習(xí)【滿分測試】滿分：160分考試時間120分鐘一、選擇題(共20題；共60分)1．（2020九上·金華月考）Na2CO3這種鹽的溶液能使無色酚酞變?yōu)榧t色，某同學(xué)想探究是Na+還是CO32的作用使酚酞變紅，他設(shè)計的下列實驗中，能證明是CO32的作用而不是Na+作用使酚酞變紅色的是（）A．向NaOH溶液中滴入酚酞，觀察溶液是否變紅色B．向K2CO3的溶液中滴入酚酞，觀察溶液是否變紅色C．向Na2CO3的溶液中滴入酚酞后，再加入適量的鹽酸，觀察紅色是否消失D．向Na2CO3的溶液中滴入酚酞，再加入適量的氫氧化鈣，觀察紅色是否消失【答案】C【解析】A、氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子，不能排除氫氧根離子使酚酞變紅，不符合題意；

B、碳酸鉀溶液中含有鉀離子和碳酸根離子，不能排除鉀離子是否能使酚酞變紅，不符合題意；

C、向Na2CO3的溶液中滴入酚酞后，再加入適量的鹽酸，鹽酸可將碳酸根離子除去，紅色消失，則可證明是CO32的作用而不是Na+作用使酚酞變紅色，符合題意；

D、加入適量氫氧化鈣，會引入氫氧根離子，不能排除氫氧根離子是否能使酚酞變紅，不符合題意；故選C。2．（2023·杭州模擬）有一包白色固體，可能由硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成。為探究該白色固體的組成，某小組取樣溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后向該沉淀加適量稀鹽酸，沉淀全部溶解；同時往濾液中通入CO2氣體，濾液變渾濁。由此推斷該白色固體中（）A．可能存在硫酸鉀 B．一定存在氫氧化鉀C．可能存在氯化鋇 D．有且僅有兩種物質(zhì)構(gòu)成【答案】B【解析】取樣溶于水，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后向該沉淀加適量稀鹽酸，沉淀全部溶解，說明沉淀為碳酸鈣，一定不含氯化鋇與硫酸鉀反應(yīng)生成的硫酸鋇沉淀，即硫酸鉀和氯化鋇不能同時存在；同時往濾液中通入CO2氣體，濾液變渾濁，二氧化碳與氫氧化鉀反應(yīng)生成碳酸鉀，碳酸鉀與氯化鈣或氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣或碳酸鋇沉淀，由此可知，固體中一定含有碳酸鈣、氫氧化鉀、氯化鋇，不含硫酸鉀；故選B。3．（2023·杭州模擬）下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項物質(zhì)目的主要實驗操作A食鹽水和氯化鈣溶液鑒別取樣，通入CO2氣體，觀察比較現(xiàn)象B制備氫氧化銅制備將Ba(OH)2溶液和適量CuSO4溶液混合，過濾CNaCl中混有Na2CO3除雜加入足量的氫氧化鈣，過濾DCaCl2和CaCO3固體混合物分離加水溶解、過濾，并蒸發(fā)結(jié)晶A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、CO2與兩種物質(zhì)都不反應(yīng)，無法區(qū)別，A錯誤；

B、Ba(OH)2與CuSO4反應(yīng)生成BaSO4沉淀和Cu(OH)2沉淀，不能通過過濾方法分離，B錯誤；

C、Na2CO3與Ca(OH)2反應(yīng)生成CaCO3沉淀和NaOH，引入新的雜質(zhì)，C錯誤；

D、CaCl2能溶于水，CaCO3不溶于水，過濾后可分離得到CaCl2溶液和CaCO3沉淀，再蒸發(fā)CaCl2溶液得CaCl2固態(tài)，D正確；故答案為：D4．（2023·杭州模擬）稀鹽酸、稀硫酸以及其他的酸溶液中都含有氫離子，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，這就是酸的通性。為了驗證酸的通性小明進行了以下實驗，下列說法正確的是（）A．試管①無明顯現(xiàn)象B．試管②能驗證酸的通性C．將試管③中的鐵粉換成銅粉也能驗證酸的通性D．試管④中的溶液變紅【答案】A【解析】A、稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，得到的是無色溶液，A正確；

B、稀鹽酸和AgNO3反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀，與氯離子有關(guān)，B錯誤；

C、在金屬活動性順序中，銅排在氫后面，不能與酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)，C錯誤；

D、稀鹽酸與CuO粉末反應(yīng)生成氯化銅和水，溶液顯藍色，D錯誤；故答案為：A5．下列依據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是（）選項操作現(xiàn)象結(jié)論A將黃豆和芝麻分別倒入量筒并反復(fù)搖晃總體積小于黃豆與芝麻的體積之和分子間有間隙

B

將紅熱的細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成鐵能與氧氣反應(yīng)生成氧化物CCO2通入紫色石蕊試液紫色石蕊試液變紅二氧化碳具有酸性D用蘸有濃硫酸的玻璃棒，在表面皿中的紙上寫字字跡逐漸變黑濃硫酸具有吸水性A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、黃豆和芝麻混合總體積變小，是物質(zhì)顆粒間存在間隔，進入了彼此間隔中，不能用分子間隔解釋，不符合題意；

B、將紅熱的細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成，可證明鐵能與氧氣反應(yīng)生成氧化物，符合題意；

C、二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅是由于二氧化碳與水反應(yīng)生成酸，酸使石蕊變紅，不符合題意；

D、用蘸有濃硫酸的玻璃棒，在表面皿中的紙上寫字，字跡逐漸變黑，是由于濃硫酸具有脫水性，不符合題意；故選B。6．（2023·寧波模擬）邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種思維方法。以下推理正確的是（）A．酸雨的pH＜7，則pH＜7的降雨一定是酸雨B．陰離子帶負(fù)電荷，則帶負(fù)電荷的粒子一定是陰離子C．化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，則食物的腐爛過程一定伴隨能量變化D．活潑金屬能和稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，則能和稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的一定是活潑金屬【答案】C【解析】A.正常雨水的pH約為5.6，酸雨是pH小于5.6的雨水，故A錯誤。

B.陰離子帶負(fù)電荷，但帶負(fù)電荷的粒子不一定是陰離子，也可能是電子等，故B錯誤。

C.化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，食物的腐爛過程是化學(xué)變化，所以一定伴隨能量變化，故C正確。

D.活潑金屬能和稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，但能和稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的不一定是活潑金屬，也可能是碳酸鹽等，故D錯誤。故選：C。7．（2023·江山模擬）我校校園陽光房利用無土栽培技術(shù)種植了果蔬，現(xiàn)需要在營養(yǎng)液中加入復(fù)合肥，下列化肥中屬于復(fù)合肥的是（）①KNO3②Ca（PO4）2③NH4H2PO4④K2SO4A．①② B．①③ C．②③ D．①④【答案】B【解析】①KNO3中含有氮元素和鉀元素，屬于復(fù)合肥；

②Ca（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥；

③NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，屬于復(fù)合肥；

④K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥。

故答案為：B。8．（2023·寧波）“灰汁團”是寧波傳統(tǒng)小吃，制作過程中要用到大米和“灰汁”。“灰汁”制取方法如資料卡所示，下列說法錯誤的是（）A．大米中含有的淀粉屬于有機物B．稻草燃燒屬于物理變化C．傳統(tǒng)方法制得的“灰汁”是混合物D．現(xiàn)代方法制得的“灰汁”能使酚酞試液變紅色【答案】B【解析】A、大米中含有的淀粉是含碳化合物，屬于有機物，不符合題意；

B、稻草燃燒屬于化學(xué)變化，符合題意；

C、傳統(tǒng)方法制得的“灰汁”由多種物質(zhì)組成，是混合物，不符合題意；

D、現(xiàn)代方法制得的“灰汁”中含有純堿和小蘇打，呈堿性，能使酚酞試液變紅色，不符合題意；故選B。9．（2023·寧波模擬）高純碳酸鈣廣泛應(yīng)用于精密電子陶瓷、醫(yī)藥等生產(chǎn)。下圖為模擬制備高純碳酸鈣的主要流程，已知該大理石中雜質(zhì)是二氧化硅和氧化鐵。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．由“酸溶”可知，二氧化硅不溶于水和稀鹽酸B．“除雜”中，氨水只與溶液中的氯化鐵反應(yīng)C．“轉(zhuǎn)化”發(fā)生的主要反應(yīng)是(NH4)2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NH4ClD．操作a為組合操作，包含過濾、洗滌、干燥【答案】B【解析】A.二氧化硅不溶于水和稀鹽酸，故將其過濾；

B.氨水還與過量的稀鹽酸反應(yīng)，避免生成的碳酸鈣再次酸溶；

C.主要反應(yīng)為碳酸氫銨與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣和氯化銨；

D.操作a為組合操作，包含過濾、洗滌、干燥；故答案為：B10．（2023·慈溪模擬）生活中一些常見食物的pH如圖所示。下列說法正確的是A．玉米汁顯中性B．上述食物中紅豆汁的的酸性最強C．胃酸過多的人不宜過量飲用蘋果汁D．蘋果汁和西瓜汁混合液可能顯中性【答案】C【解析】A.玉米汁大于7其為堿性；

B.蘋果汁的ph最小，故其酸性最強；

C.蘋果汁為酸性，故胃酸過多不能多喝；

D.蘋果汁和西瓜汁均為酸性，故混合后為酸性。故答案為：C11．（2023·常山模擬）合理的實驗方案才能達成實驗?zāi)康?，下列有關(guān)實驗方案設(shè)計不合理的是（）選項實驗?zāi)康脑噭┡c操作方法A分離CaCO3和CaO加水溶解、過濾B鑒別NaOH和NaCl滴加酚酞試液C檢驗溶液中的Fe3+滴加NaOH溶液D除去KCl中的K2CO3加過量稀鹽酸、蒸發(fā)、結(jié)晶A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】A.氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，且生成的氫氧化鈣微溶于水，無法進行分離，故A設(shè)計不合理；

B.NaOH和NaCl溶液分別顯堿性、中性，分別能使酚酞試液顯紅色、無色，可以鑒別，故B設(shè)計合理；

C.滴加NaOH溶液，若產(chǎn)生紅褐色沉淀，可檢驗溶液中的Fe3+，故C設(shè)計合理；

D.K2CO3能與過量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳，鹽酸具有揮發(fā)性，再蒸發(fā)結(jié)晶除去鹽酸和水，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故D設(shè)計合理。

故選A。12．（2023·金華模擬）某科學(xué)興趣小組為了探究溴化氫的性質(zhì)，做了如圖所示的實驗：根據(jù)上述的操作和現(xiàn)象分析，下列說法正確的是（）A．若將紫色石蕊溶液改為酚酞溶液，可以看到藍色噴泉B．溴化氫氣體的密度比空氣小C．試管內(nèi)液體的pH＞7D．溴化氫溶液能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)【答案】D【解析】A.溴化氫溶于水形成氫溴酸，為酸性，不能使酚酞變?yōu)樗{色，故A錯誤，不符合題意；

B.由④現(xiàn)象可知溴化氫易溶于水，微溶于水錯誤，故B錯誤，不符合題意；

C.由紫色石蕊溶液變紅可知，試管內(nèi)液體的pH＜7，pH＞7錯誤，故C錯誤，不符合題意；

D.溴化氫溶液能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)正確，是酸和堿的中和反應(yīng)，故D正確，符合題意。故選D。13．（2023八下·永嘉期中）推理是思維的基本形式之一，是由一個或幾個已知的判斷（前提）推出新判斷（結(jié)論）的過程。推理也是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。以下推理正確的是A．化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物B．氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素C．在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以所有的微粒中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)D．金屬能導(dǎo)電，所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬【答案】B【解析】A.由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，也可能是混合物，不符合題意；B.氧氣由氧元素組成，由化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知，制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素，符合題意；C.離子中質(zhì)子數(shù)不等于核外電子數(shù)，不符合題意；D.能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是金屬，也可能是石墨或酸堿鹽溶液等，不符合題意；故答案為：B。14．（2023·上城模擬）為了研究稀硫酸的性質(zhì)，小金設(shè)計了如圖所示實驗。分別將過量的稀硫酸滴入盛有Zn粒、Fe2O3粉末.Cu(OH)2固體和Ba(NO3)2溶液的4支試管中。關(guān)于實驗現(xiàn)象和分析正確的是（）A．反應(yīng)后4支試管中均得到無色溶液B．Fe2O3粉末與稀硫酸反應(yīng)會生成FeSO4C．反應(yīng)后的物質(zhì)全部倒進廢液缸不再發(fā)生新的反應(yīng)D．改成稀鹽酸進行實驗，實驗現(xiàn)象都與稀硫酸相同【答案】C【解析】A.②號試管和③號試管分別得到黃色溶液和藍色溶液，①號和④號得到無色溶液，A錯誤；B.Fe2O3粉末與稀硫酸反應(yīng)會生成Fe2（SO4）3；B錯誤；C.反應(yīng)后的物質(zhì)全部倒進廢液缸不再發(fā)生新的反應(yīng)，SO42和NO3不會和H+、Fe3+、Cu2+反應(yīng)生成新的物質(zhì)，C正確；D.改成稀鹽酸進行實驗，①②③實驗現(xiàn)象都與稀硫酸相同，屬于酸的共性；④中無現(xiàn)象，這兩者不發(fā)生反應(yīng)，屬于酸的個性，D錯誤；故答案為：C15．（2023·溫州模擬）奧運五環(huán)的藍、黃、黑、綠和紅色象征歐、亞、非、大洋、美五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂。若要用化學(xué)試劑給如下有凹槽的塑料奧運五環(huán)加上顏色(注：所給試劑恰好完全反應(yīng)或完全溶解，凹槽可盛放溶液)，你認(rèn)為合理的是（）A．用銅粉末和稀硫酸給藍環(huán)上色 B．用鐵粉和稀鹽酸給黃色環(huán)上色C．用氧化鐵和稀鹽酸給綠環(huán)上色 D．用氫氧化鈉和酚酞給紅環(huán)上色【答案】D【解析】A.銅不與稀硫酸反應(yīng)；B.鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化亞鐵是綠色的；C.氧化鐵與鹽酸反應(yīng)的氧化鐵是黃色的；D.氫氧化鈉呈堿性，故遇酚酞呈紅色；故答案為：D16．（2023·紹興模擬）興趣小組按如圖流程進行實驗（每步均充分反應(yīng)）。反應(yīng)結(jié)束后，將燒杯內(nèi)物質(zhì)進行過濾，向濾渣中加入少量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。下列說法不正確的是（）A．濾渣中一定有Cu，一定沒有Fe和MgB．濾液中的溶質(zhì)一定有FeCl2、MgCl2和CuCl2C．本實驗可判斷出鐵、銅、鎂的活動性順序D．兩支試管混合后，固體總質(zhì)量一定增加【答案】B【解析】由加入稀鹽酸無現(xiàn)象可知濾渣中一定有銅，無其他金屬；則濾液中一定有氯化鎂，氯化亞銅，可能有氯化銅。

A.加入稀鹽酸無現(xiàn)象可知濾渣中一定有銅，無其他金屬；B.有上述分析可知氯化銅可能還沒反應(yīng)完，故可能有氯化銅；C.根據(jù)第一次時的反應(yīng)現(xiàn)象即可知三者的活動性，活動性強的金屬置換活動性弱的金屬；D.不管是鐵置換出銅還是鎂置換出銅，由其相對原子質(zhì)量可知，質(zhì)量一定增大；故答案為：B17．（2023·嘉興模擬）小敏在吃皮蛋時嘗到了澀味。為找到去除澀味的方法，小敏查閱資料發(fā)現(xiàn)皮蛋制作時需要用到“灰料”進行腌制?！盎伊稀钡闹谱鞣椒ㄊ菍⒁欢ū壤纳遥儔A以及食鹽混合，并加水調(diào)至糊狀。根據(jù)上述信息分析，以下選項正確的是（）A．“灰料”中的生石灰和純堿分別是Ca(OH)2和Na2CO3B．“灰料”的制作過程中只涉及了復(fù)分解反應(yīng)C．“灰料”溶液中可能含有Na+，Cl，OH，Ca2+，CO32D．皮蛋沾點食醋再吃，可緩解皮蛋的澀味【答案】D【解析】A.“灰料”中的生石灰和純堿分別是CaO和Na2CO3，故A錯誤；

B.“灰料”的制作過程中，生石灰和水反應(yīng)，生成氫氧化鈣，這個反應(yīng)為化合反應(yīng)，故B錯誤；

C.“灰料”溶液中不可能同時含有Ca2+，CO32，二者會生成碳酸鈣沉淀，故C錯誤；

D.食醋和氫氧化鈣，食醋與純堿都能發(fā)生反應(yīng)，因此皮蛋沾點食醋再吃，可緩解皮蛋的澀味，故D正確。故選D。18．（2023·寧波模擬）在探究水的組成實驗時，在水電解器中加入少量的稀硫酸以增加水的導(dǎo)電性，下列關(guān)于電解水過程所作的圖像，其中正確的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】A、反應(yīng)時硫酸質(zhì)量不變，不符合題意；

B、因水的不斷減少，硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，酸性變強，pH增加，至接近于7，但不會超過7，不符合題意；

C、是否加硫酸不影響產(chǎn)生氫氣質(zhì)量，不符合題意；

D、陰陽極產(chǎn)生氣體體積比為2：1，符合題意；故選D。19．（2023·余姚模擬）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的方法，但應(yīng)具體問題具體對待，否則就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。下列推理中結(jié)論正確的是（）A．酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)B．原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分C．點燃H2與O2的混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸D．CuO不能與水反應(yīng)，則CaO也不能與水反應(yīng)【答案】C【解析】A、生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如氧化鐵與鹽酸的反應(yīng)，不符合題意；

B、分子在化學(xué)變化中可再分成原子，不符合題意；

C、點燃H2與O2的混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸，符合題意；

D、CaO能與水反應(yīng)，不符合題意；故選C。20．（2023·柯橋模擬）向鹽酸和氯化銅混合溶液中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)點溶液中的pH＜7B．bc段（不含b、c點）反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaClC．c點溶液中含有兩種溶質(zhì)D．整個變化過程中氯離子的數(shù)目沒有改變【答案】C【解析】A、向鹽酸和氯化銅混合溶液中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)，然后再與氯化銅反應(yīng)，a點溶液中鹽酸未完全反應(yīng)，溶液中的pH＜7，不符合題意；

B、bc段（不含b、c點）為氯化銅與氫氧化鈉的反應(yīng)，化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl，不符合題意；

C、c點溶液氯化銅恰好完全反應(yīng)，溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)，符合題意；

D、整個變化過程中是氫離子、銅離子和氫氧根離子反應(yīng)，氯離子的數(shù)目沒有改變，不符合題意；故選C。二、填空題(共7題；共34分)21．（2020九上·黃巖期中）下列五種溶液：①Na2SO4溶液②Ba(OH)2溶液③Na2CO3溶液④混有少量硝酸的K2SO4溶液⑤混有少量硝酸的MgSO4溶液（1）指出其中屬于堿性溶液的是(選填序號)；（2）若將Ba(OH)2溶液逐滴加入到混有少量硝酸的K2SO4溶液中，所得沉淀的質(zhì)量與加入的Ba(OH)2的質(zhì)量變化符合下列圖象的是(選填序號)?！敬鸢浮浚?）②③（2）D【解析】（1）①Na2SO4溶液呈中性，②Ba(OH)2溶液、③Na2CO3溶液呈堿性，④混有少量硝酸的K2SO4溶液、⑤混有少量硝酸的MgSO4溶液呈酸性。

（2）將Ba(OH)2溶液逐滴加入到混有少量硝酸的K2SO4溶液中，因氫氧化鋇與硫酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生不溶于硝酸的硫酸鋇沉淀，所以沉淀質(zhì)量從原點起增加，至硫酸鉀反應(yīng)結(jié)束后保持不變，故選D。

22．某小組同學(xué)通過如下四組實驗對稀硫酸部分化學(xué)性質(zhì)進行驗證：①Mg和稀硫酸；②MgO和稀硫酸；③Ba(NO3)2溶液和稀硫酸；④NaOH溶液和稀硫酸。實驗結(jié)束后將所有反應(yīng)后的溶液混合進行了如圖操作，請分析并回答下列問題：（1）實驗④NaOH溶液和稀硫酸混合后無明顯現(xiàn)象，再將打磨過的鐵絲浸入該實驗后的溶液中，仍無明顯現(xiàn)象，據(jù)此(選填“能”或“不能”)驗證NaOH溶液和H2SO4發(fā)生了反應(yīng)。（2）實驗結(jié)束后進行的操作①的名稱為（3）濾液b的成分中一定含有(用化學(xué)式表示)。【答案】（1）能（2）過濾（3）Ba(NO3)2、NaNO3、Ba(OH)2【解析】（1）鐵能與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，實驗④NaOH溶液和稀硫酸混合后無明顯現(xiàn)象，再將打磨過的鐵絲浸入該實驗后的溶液中，仍無明顯現(xiàn)象，說明硫酸消失，據(jù)此能驗證NaOH溶液和H2SO4發(fā)生了反應(yīng)。

（2）實驗結(jié)束后進行的操作①是固體和液體的分離操作，名稱為過濾。

（3）向濾液a中加稀硫酸無明顯現(xiàn)象，說明濾液a中不含鋇離子，加入過量氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀B，B中加過量稀硝酸，沉淀完全溶解，說明B只有氫氧化鎂，不含硫酸鋇，則濾液a中不含鋇離了、硫酸根離子，與氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)為硝酸鎂，濾液b的成分中一定含有生成的Ba(NO3)2、NaNO3和剩余的Ba(OH)2。23．（2023·湖州）實驗室用水吸收HCl氣體時，若用導(dǎo)管直接將HCl氣體通入水中，由于它溶解快、溶解度大，會造成導(dǎo)管內(nèi)外壓強差，形成倒吸(如圖1)，帶來實驗安全問題。圖2裝置用水吸收HCl氣體時，可以防止發(fā)生倒吸。（1）結(jié)合圖2裝置中液體分層情況，可得液體A的密度水的密度。(選填“大于”、“等于”或者“小于”)（2）用圖2裝置吸收HCI氣體可以防止發(fā)生倒吸，請分析選擇的液體A還應(yīng)該具有的性質(zhì)?！敬鸢浮浚?）大于（2）不易溶解HCl氣體，不與HCl氣體反應(yīng)【解析】（1）液體A在水的下層，說明液體A的密度大于水的密度

（2）圖2為了防止倒吸現(xiàn)象，要求液體A應(yīng)具有不易溶解HCl氣體，且不與HCl氣體發(fā)生反應(yīng)；如果液體A能溶解HCl氣體或者與HCl氣體反應(yīng)，那么HCl溶解在液體A后會使得導(dǎo)管內(nèi)外有壓強差，形成倒吸。24．（2023八下·路橋期末）如圖是研究二氧化碳性質(zhì)的實驗，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。（1）為防止氣體從漏斗口溢出，裝置A中加入稀鹽酸至。（2）裝置B中能先變紅的是試紙。(填序號)（3）裝置C中觀察到蠟燭自下而上熄滅，說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。【答案】（1）浸沒漏斗下端（2）③（3）不可燃、不助燃【解析】（1）為防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出，裝置A中加入稀鹽酸至沒過長頸漏斗的下端；

（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸呈酸性，能使石蕊試紙變紅，噴水的紫色石蕊試紙變紅，且比0先變紅，因為二氧化碳的密度比空氣大，故③正確；

（3）裝置C中點燃的蠟燭自上而下熄滅，說明CO2的密度比空氣大（物理性質(zhì)），蠟燭熄滅說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒（化學(xué)性質(zhì))。25．（2023·寧波模擬）某白色固體M可能由Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、Ba(OH)2中的一種或幾種物質(zhì)組成。為確定其成分，進行如圖所示實驗。則：（1）白色沉淀E的化學(xué)式為。（2）白色固體M的成分是。【答案】（1）BaCO3（2）Na2CO3、MgCl2、Ba(OH)2【解析】（1）白色沉淀E為氫氧化鋇與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鋇（BaCO3）；

（2）由上述分析可知，固體M的成分為Na2CO3、MgCl2、Ba(OH)2。26．（2023·常山模擬）有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按如圖流程進行實驗。請回答下列問題：（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。（2）濾渣a的成分是。（填寫化學(xué)式）（3）通過上述實驗，判斷樣品中一定存在的是?！敬鸢浮浚?）漏斗（2）CaCO3和Mg（OH）2（3）氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂【解析】（1）過濾還需要漏斗；

（2）由現(xiàn)象①可知：沉淀a一定不含有硫酸鋇沉淀，因濾液中通入二氧化碳?xì)怏w，能產(chǎn)生沉淀，說明一定有氫氧化鈉，原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉再與氯化鋇或氯化鎂生成碳酸鋇或碳酸鎂，設(shè)產(chǎn)生0.44g的二氧化碳需要碳酸鈣的質(zhì)量為x，

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C27．（2023·金華模擬）有一包白色固體可能含Na2CO3、Na2SO4、NaCl、Ba（NO3）2、NaOH中的一種或幾種。某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：Ⅰ.取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如甲圖所示；Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如乙圖所示。請回答下列問題：（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象是；（2）為進一步確定該白色固體的成分，該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中，加足量水充分溶解后，依次加入過量稀HNO3和硝酸銀溶液，最終觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，從而確定原白色固體中可能存在的物質(zhì)一定存在。評價該方案是否可行并說明理由。。【答案】（1）固體部分溶解，有氣泡冒出（2）可行，加入稀硝酸可以排除碳酸根離子的干擾，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀【解析】碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉都是可溶于水的物質(zhì)，加入水，有不溶物，說明了上述物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)生成了沉淀，由于碳酸鈉、硫酸鈉都能與硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀，由此可知，一定存在硝酸鋇；沉淀加入稀硝酸沉淀部分溶解，沉淀應(yīng)為碳酸鋇和硫酸鋇的混合物，說明了原混合物中一定有碳酸鈉和硫酸鈉，由取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色，說明了不含有氫氧化鈉，題中的現(xiàn)象不能確定混合物中是否含有氯化鈉，所以

（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象是：固體部分溶解，有氣泡冒出；

（3）為進一步探究該白色固體的成分，該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中，加足量水溶解，加足量稀HNO3溶液，過濾；再向濾液中加硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象，所以該方案可行，原因是：加入稀硝酸可以排除碳酸根離子的干擾，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀。三、實驗探究題(共6題；共42分)28．（2023·衢州）小科利用以下“認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)”的思維模型，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)未知氣體X的性質(zhì)。（1）變化→性質(zhì)：小科用圖甲裝置進行實驗，向左側(cè)塑料瓶里倒入足量的氣體X，觀察到試紙A不變紅，試紙B比C先變紅。據(jù)此推測氣體X有哪些性質(zhì)？（2）性質(zhì)→變化：通過學(xué)習(xí)知道，氣體X能與氫氧化鈉反應(yīng)，且不產(chǎn)生其他氣體。如圖乙，小科向充滿氣體X的燒瓶中注入10mL氫氧化鈉溶液，反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾。預(yù)測將出現(xiàn)的現(xiàn)象，并寫出對應(yīng)的原因。（3）性質(zhì)→應(yīng)用：根據(jù)以上性質(zhì)，若要收集一瓶干燥的氣體X，可將氣體X干燥后，再選用下圖中的（填字母）方法進行收集?！敬鸢浮浚?）氣體X的密度比空氣大，且能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)（2）燒杯中的水倒吸進入燒瓶，原因：氣體X與氫氧化鈉反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將水壓入燒瓶（3）B或E【解析】（1）X能倒入容器，試紙B比C先變紅，說明具有密度比空氣大的性質(zhì)，干燥石蕊試紙不變色，濕潤的石蕊試紙變紅，可證明氣體能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)。

（2）氣體X與氫氧化鈉反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將水壓入燒瓶，觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水倒吸進入燒瓶。

（3）X密度比空氣大，能與水反應(yīng)，若要收集一瓶干燥的氣體X，可將氣體X干燥后，選用向上排空氣法收集，即B或E。29．（2023·江山模擬）為測定石灰石樣品中碳酸鈣含量，某小組同學(xué)在一定量的樣品中加入足量稀鹽酸，利用生成CO2的質(zhì)量來測定（忽略稀鹽酸揮發(fā)的影響）。（1）小科用圖甲裝置實驗，通過測定反應(yīng)前后D裝置質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量。為了避免水蒸氣對實驗的影響，使測量結(jié)果更準(zhǔn)確，裝置C中應(yīng)裝入（填試劑名稱）。（2）小明用圖乙裝置實驗，通過測定反應(yīng)前后裝置總質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量。他用堿石灰做干燥劑，請判斷這種做法是否合理并說出理由。（3）實驗時，正確選擇干燥劑后，兩裝置均可通過左側(cè)導(dǎo)管鼓入某種氣體一段時間，來進一步減小誤差。下列操作可行的是____。選項實驗裝置反應(yīng)開始前鼓入的氣體反應(yīng)結(jié)束后鼓入的氣體A甲氮氣氮氣B甲干燥空氣干燥空氣C乙氮氣氮氣D乙干燥空氣干燥空氣A．A B．B C．C D．D【答案】（1）濃硫酸（2）不合理，因為堿石灰也會吸收二氧化碳（3）A；C；D【解析】（1）為了避免水蒸氣對實驗的影響，使測量結(jié)果更準(zhǔn)確，裝置C中應(yīng)裝入濃硫酸，是因為濃硫酸能夠吸收水蒸氣，不能吸收二氧化碳；

（2）小明的做法不合理，是因為堿石灰也能夠吸收二氧化碳；

（3）A.甲裝置反應(yīng)前后鼓入氮氣，能使生成的二氧化碳全部被D裝置吸收，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，故A可行；

B.甲裝置不能鼓入干燥空氣，是因為干燥空氣中含有二氧化碳，影響實驗結(jié)果，故B不可行；

C.乙裝置反應(yīng)前后鼓入氮氣，能使生成的二氧化碳全部逸出，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，故C可行；

D.正確選擇干燥劑后，乙裝置反應(yīng)前后鼓入干燥空氣，能使生成的二氧化碳全部逸出，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，故D可行；

故選ACD。30．（2023·寧波）小寧在課外資料中獲悉：在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液會影響反應(yīng)的快慢。為此，他進行了探究。實驗裝置如圖甲所示。【實驗步驟】①在規(guī)格相同的A、B試管中分別放入大小相近、數(shù)量相同的鋅粒，膠頭滴管吸入等量的溶液，如圖甲所示。塞緊橡膠塞。②將兩個膠頭滴管中的溶液同時擠入試管后，立即開啟數(shù)據(jù)采集器③約100s后，停止采集數(shù)據(jù)。電腦顯示氣壓p隨時間變化的關(guān)系如圖乙?！緦嶒灧治觥竣艌D甲中“★”處應(yīng)填。⑵要確保實驗成功，實驗前應(yīng)檢查反應(yīng)裝置的。⑶實驗中，鋅和稀硫酸反應(yīng)的快慢通過采集到的試管內(nèi)值的變化快慢來反映?！緦嶒灲Y(jié)論】在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液可以（填“減慢”或“加快”）反應(yīng)速度?！敬鸢浮苛蛩徙~；氣密性；氣壓；加快【解析】（1）要證明鋅與硫酸反應(yīng)中硫酸銅溶液是否會影響反應(yīng)的快慢，由對比實驗的變量的控制可知，圖甲中“★”處應(yīng)填硫酸銅；

（2）該反應(yīng)需測定反應(yīng)時壓強的變化，由此確定產(chǎn)生氫氣速率的快慢，所以應(yīng)在密閉裝置中進行，要確保實驗成功，實驗前應(yīng)檢查反應(yīng)裝置的氣密性；

（3）有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)速率越快，相同時間產(chǎn)生氣體體積越大，則裝置內(nèi)壓強越大，實驗中，鋅和稀硫酸反應(yīng)的快慢通過采集到的試管內(nèi)氣壓值的變化快慢來反映；【實驗結(jié)論】由實驗所給數(shù)據(jù)可知，在鋅和稀硫酸的反應(yīng)中，加入硫酸銅溶液可以加快反應(yīng)速率。31．（2023·溫州模擬）某興趣小組的同學(xué)們在實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2的實驗時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率都不相同，并對這一現(xiàn)象展開了探究?！咎岢鰡栴}】影響產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w速率的因素有哪些?【作出猜想】猜想一：稀鹽酸的濃度猜想二：石塊中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)猜想三：石塊顆粒大小【實驗設(shè)計】為驗證上述猜想，同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置進行探究。將各試管生成的氣體分別通入到足量相同體積、相同濃度的氫氧化鈉溶液中，稱量相同反應(yīng)時間內(nèi)各組氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量。圖1圖2【分析及結(jié)論】（1）對A組和B組實驗：觀察到A組產(chǎn)生氣體使氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量小于B組，驗證了猜想是正確的。（2）對比B組和C組實驗：觀察到B組產(chǎn)生氣體使氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量等于C組，說明產(chǎn)生二氧化碳的速率與石塊中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無關(guān)。但有同學(xué)指出該組對比實驗的結(jié)論不合理，寫出可能的原因。（3）對比C組和D組實驗：觀察到C組產(chǎn)生氣體使氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量小于D組，說明石塊顆粒越小，石塊與稀鹽酸的接觸面積越大，產(chǎn)生二氧化碳的速率越快?！痉此继嵘啃∶魍瑢W(xué)分別設(shè)計了下列3組實驗，并通過數(shù)字化儀器測量實驗中CO2質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系如圖2所示，其中符合曲線B的實驗是(填實驗序號)①10g塊狀大理石+100mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸②10g塊狀大理石+100mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀鹽酸③10g粉末狀大理石+100mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀鹽酸【答案】（1）一（2）不能確定兩只試管中石塊所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否相同（3）②【解析】（1）AB兩組的實驗變量為稀鹽酸的濃度，同時A組的氣體使氫氧化鈉的增量小于B組，即驗證了猜想一；

（2）盡管石塊的質(zhì)量不相同，但不能確定兩只試管中石塊所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否相同；

（3）由上述實驗可知，大理石的體積越大，鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的速率也就越大，故B曲線為中程度，選擇②；32．（2023·紹興模擬）今年11月7日正是立冬節(jié)氣，浙江部分城市會有吃年糕的習(xí)俗，其中順溪“黃年糕”以其突出的口感深受大家歡迎。在“黃年糕”的制作過程中需要用到草木灰的浸出液，使年糕具有金黃的色澤和軟滑的口感。小梅對制作“黃年糕”的草木灰展開了探究：【查閱資料】①糯米中加入食用堿可起到中和微生物生成的酸、軟化食物纖維等作用；②草木灰中富含鉀鹽，主要成分是K2CO3【實驗探究】檢驗草木灰的成分，并測定草木灰中K2（1）取少量草木灰浸泡在蒸餾水中制成浸出液，取少量草木灰浸出液于試管中，滴加幾滴酚酞試液，觀察到酚酞試液變成紅色，則說明草木灰的浸出液呈性。（2）小梅想測定草木灰（質(zhì)量為m0）中K①先通一段時間的空氣②稱量D裝置的質(zhì)量為m③打開分液漏斗的活塞，將足量稀鹽酸逐滴加入錐形瓶，待氣泡不再產(chǎn)生后，關(guān)閉活塞④再次通空氣一段時間⑤再次稱量D裝置的質(zhì)量為m裝置A中的試劑應(yīng)該為溶液，裝置A的作用是。（3）關(guān)于該實驗的說法中，正確的有：___________。A．若缺少步驟④，會導(dǎo)致測量結(jié)果偏小B．若缺少裝置C，會導(dǎo)致測量結(jié)果偏小C．裝置E的作用是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的CO2D．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，草木灰中K2COE．草木灰屬于復(fù)合肥，經(jīng)常使用可以使農(nóng)作物莖稈粗壯、不易倒伏【答案】（1）堿（2）氫氧化鈉/NaOH；吸收空氣中的二氧化碳（3）A；D【解析】（1）草木灰的浸泡液與酚酞若呈堿性，則說明該溶液呈堿性；

（2）本題通過二氧化碳的質(zhì)量來計算得到碳酸鉀的質(zhì)量，故應(yīng)該排除空氣中二氧化碳的干擾，用氫氧化鈉吸收；

（3）A.步驟4可以促進裝置中沒有吸收完的二氧化碳全部被吸收完，故缺少該步驟導(dǎo)致測得的二氧化碳質(zhì)量減少；

B.濃硫酸是用來吸水的，故在D中的質(zhì)量增量偏大；

C.裝置E是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣；

D.K2Cmm2?m1

138m=33．（2022九上·金華月考）初中科學(xué)課上，同學(xué)們利用下列實驗探究堿的化學(xué)性質(zhì)：（1）寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中，最后發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色。于是，同學(xué)們將廢液進行過濾，并對過濾所得濾液中所含溶質(zhì)成分進行進一步的探究。（2）【提出問題】濾液中含有什么溶質(zhì)？【假設(shè)猜想】通過分析上述實驗，小科猜想：濾液中除酚酞外一定含有氯化鈉和氫氧化鈉，你認(rèn)為他的猜想合理嗎？請說明理由。（3）【實驗驗證】小科對濾液中可能含有的溶質(zhì)成分進行實驗驗證。取一定量的濾液，向其中滴加幾滴氯化鈣溶液，結(jié)果立即出現(xiàn)了白色沉淀。據(jù)此實驗，對濾液中溶質(zhì)的成分，小科可以得出的結(jié)論是。（4）【拓展提高】有同學(xué)認(rèn)為，需要對小科的實驗操作進行改進，才能最終確認(rèn)濾液中所含有溶質(zhì)的成分，請寫出該同學(xué)對小科實驗操作的改進方案及改進操作后可能會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和對溶質(zhì)成分的判斷結(jié)果?！敬鸢浮浚?）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH（2）不合理，不能確定是否有NaOH。因為Na2CO3和Ca(OH)2也能使溶液顯紅色。（3）濾液中一定有Na2CO3，一定沒有Ca(OH)2。（4）繼續(xù)加CaCl2溶液直至過量，若溶液紅色不消失，則濾液中溶質(zhì)成分為Na2CO3、NaOH和NaCl；若溶液紅色消失，則濾液中溶質(zhì)成分為Na2CO3和NaCl?！窘馕觥浚?）在燒餅C中，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。

（2）我認(rèn)為小科的猜想不合理，理由是：因為Na2CO3和Ca(OH)2也能使溶液顯紅色。

（3）【實驗驗證】小科對濾液中可能含有的溶質(zhì)成分進行實驗驗證。取一定量的濾液，向其中滴加幾滴氯化鈣溶液，結(jié)果立即出現(xiàn)了白色沉淀。據(jù)此實驗，對濾液中溶質(zhì)的成分，小科可以得出的結(jié)論是：濾液中一定有Na2CO3，一定沒有Ca(OH)2。

（4）該同學(xué)對小科實驗操作的改進方案及改進操作后可能會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和對溶質(zhì)成分的判斷結(jié)果：繼續(xù)加CaCl2溶液直至過量，若溶液紅色不消失，則濾液中溶質(zhì)成分為Na2CO3、NaOH和NaCl；若溶液紅色消失，則濾液中溶質(zhì)成分為Na2CO3和NaCl。四、解答題(共4題；共24分)34．小明用如圖裝置確定氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。加入反應(yīng)物前，電子天平的示數(shù)為215.3克。分別用不同質(zhì)量固體與稀硫酸充分反應(yīng)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。實驗序號123固體質(zhì)量(克)61218稀硫酸質(zhì)量(克)505050電子天平示數(shù)(克)（1）敞口放置的氫氧化鈉會變質(zhì)的原因是。（2）計算固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)。（3）進一步分析發(fā)現(xiàn)，通過這種方法測得的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因是?！敬鸢浮浚?）吸收空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉（2）44