小學(xué)六年級《心理健康》教案

小學(xué)六年級《心理健康》(南京大學(xué)出版

社)教案

小學(xué)六年級《心理健康》教案

第一課興趣為研究導(dǎo)航

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解自己的研究狀態(tài)，激發(fā)研究的熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，培養(yǎng)研究興趣。

3.對研究產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中研究進(jìn)取。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解嬌嬌的興趣愛好。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：嬌嬌的興趣是什么？

嬌嬌頭腦聰明靈活，為什么文化課越來越差？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

興趣是最好的老師，只要對研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能有所

進(jìn)步。

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)了解自身興趣的

途徑。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你對什么感興趣呢？

這些興趣對你的研究有幫助嗎？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們要主動尋找并培養(yǎng)興趣，讓興趣成為最好的老師，不斷繪

制自己完美的人生藍(lán)圖。

3.活動在線(活動一：聰明1+1)

(1)請同學(xué)們討論：下面的一些想法和做法對不對?為什

么？

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：根據(jù)自己的情況，

有哪些因素會影響我們的研究興趣?我們應(yīng)該作何改變？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：

有時(shí)，我們研究興趣會受到影響，可以不斷自、自我肯定、學(xué)

以致用等，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)知，增強(qiáng)自己的研究興趣。

4.活動在線(活動二：試一試)

(1)學(xué)生進(jìn)行自我思考：你不太喜歡的課程是什么呢？

(2)情境體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：接下來馬上進(jìn)人

XX課堂，請大家完成兩個(gè)活動，先面帶微笑，搓著雙手，還

可以在心中哼唱著喜歡的歌——總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲

試的樣子，而且讓自己感覺到這一點(diǎn)；接著腦子里不斷地想，

下面的研究內(nèi)容將是我能夠理解的，它的主要內(nèi)容是什么……

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

也許我們有不太喜歡的課程，但我們也可以培養(yǎng)對其的興趣，

自覺地進(jìn)人研究狀態(tài)。

5.加油站

(1)小組討論。根據(jù)本身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，在培養(yǎng)自己研究

興趣方面有哪些有效的方法？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們有很多途徑去培養(yǎng)研究興趣，包括主動研究、鼓勵自己、

掌握恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

6.親子分享

學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的研究興趣，讓父母聽聽孩子們

的聲音。

第二課欣賞我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我優(yōu)勢。

2.能夠肯定自己，欣賞自己，形成客觀、完整的自我概念。

3.認(rèn)識自己的同時(shí)，以積極的態(tài)度接納自己，欣賞自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)瀏覽體驗(yàn)。讓學(xué)生瀏覽資料，了解云霞對自己的評

價(jià)，

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：云霞認(rèn)為自己是一

個(gè)什么樣的女生呢?你怎么看待她對自己的評價(jià)？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)

其實(shí)我們每一個(gè)人身上都有不如他人的中央，對自己的外在形

象更加關(guān)注，如果不能接納自己，就會添加很多的煩惱。

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，直接歸納喜歡自己、

欣賞自己的表現(xiàn)。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果有和云霞類似

的經(jīng)歷你怎么處理？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每一個(gè)人都不是圓滿的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的瑕玷,

我們既要接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也要接納自己的不足。學(xué)會喜歡自

己很緊張，不以他人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，要學(xué)會自我欣賞、自

我接納。

3.活動在線(活動一：找一找)

(1)圈一圈：請同學(xué)們用紅筆圈出自己各方面的優(yōu)勢。6

人一組，組內(nèi)分享自己的優(yōu)點(diǎn)。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：自己有哪些優(yōu)勢?你

還想要培養(yǎng)自己的哪些優(yōu)勢？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，要不斷發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特

長，幫助自己取得成功。

4.活動在線(活動二：閃光點(diǎn))

(1)讓學(xué)生在紙上寫下自己的三大優(yōu)點(diǎn)，寫完后默念三

遍，然后閉上眼睛默想一分鐘，再向同桌介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生按照體驗(yàn)流程認(rèn)真完成。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每個(gè)人都是獨(dú)特的，是無法替代的，都有自己獨(dú)有的優(yōu)勢，要

善于發(fā)現(xiàn)并欣賞自己。

5.加油站

(1)閱讀材料。自由朗讀《欣賞自己》。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：讀完《欣賞自己》，

對哪一句話印象比較深刻？為什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教

師總結(jié)：人無完人，我們要全面認(rèn)識自己，既要看到

自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢和長處，無條件接

納自己。

6.親子分享

交流學(xué)生和爸爸媽媽分享自我欣賞的方法。

第三課做情緒的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的情緒變化，識別不良情緒。

2.能正確對待自己的情緒變化，有效調(diào)節(jié)情緒，保持積極

情緒。

3.以積極的態(tài)度調(diào)節(jié)自己的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《狐貍和葡萄》視頻，日記本。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)瀏覽體驗(yàn)。讓學(xué)生瀏覽資料，體驗(yàn)糊口中的各種情

緒。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：在日常糊口中你有

過哪些情緒體驗(yàn)?這些情緒體驗(yàn)對你有什么影響？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

在研究和糊口中我們會遇到很多工作，這些工作會引發(fā)我們的

多種情緒體驗(yàn)，有些情緒對我們有益，有些情緒對我們有害。

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，找到改變不良情緒的

方法。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：有哪些消極情緒?過

度的積極情緒對你有什么影響?如何進(jìn)行情緒的調(diào)節(jié)？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們要接受自己產(chǎn)生的各種情緒，并積極地調(diào)節(jié)不良情緒。

3.活動在線(活動一：聰明1+1)

(1)觀看《狐貍和葡萄》視頻，體驗(yàn)狐貍的情緒變化。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：狐貍的情緒有哪些

變化?它用了什么方法調(diào)節(jié)自己的情緒?這個(gè)故事對你調(diào)節(jié)情緒

有什么啟示呢？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

如果我們不能改變事實(shí)，那么只能改變我們的心態(tài)，利用“酸

葡萄機(jī)制”來調(diào)節(jié)自己的情緒。

4.活動在線(活動二：寫一寫)

(1)學(xué)生討論。高興和不高興的事情。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你是怎么改變情緒

的？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每個(gè)人都有改變情緒的方法，只要是積極的，就是可以的。遇

到不良情緒時(shí)，可以與周圍人分享，這樣能夠有效地調(diào)整不良

的情緒。

5.加油站

(1)小組討論。根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，在面對不良情緒時(shí)有

哪些方法來調(diào)節(jié)？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)

果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們有很多途徑去調(diào)節(jié)不良情緒。包括：適當(dāng)?shù)貎A訴、感受色

彩、欣賞音樂、運(yùn)動、轉(zhuǎn)移注意力……

6.親子分享

學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的情緒變化。

第四課你來我往

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人際交往中應(yīng)該堅(jiān)守的必要原則。

2.可以向他人表達(dá)理解和眷注，學(xué)會禮貌地拒絕他人，提

高自己的人際交往能力。

3.用自的態(tài)度來進(jìn)行人際交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種顏色的卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。

（2）分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果你是云飛，你

會有什么樣的感受？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每個(gè)人都需要與周圍人進(jìn)行交往，當(dāng)交往受阻時(shí)我們要積極地

尋求解決辦法。

2.心海導(dǎo)航

（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，思考自己是如何與周

圍人相處的。

（2）分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你有多少同伙?你是

如何與他人相處的？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

在與人交往過程中，會遇到很多的題目，只要真誠、熱情、寬

容，就一定可以交到同伙。

3.活動在線（活動一：心理情景?。?/p>

（1）學(xué)生分組進(jìn)行情形劇扮演。

（2）分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你遇到過如許的情

況嗎?關(guān)于不公道的要求你會怎么做?對你們的友誼有什么樣的

影響？

（3）總結(jié)1納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

勇敢地對朋友的不合理要求說不，這樣才是真心地幫助別人。

4.活動在線（活動二：交個(gè)新同伙）

（1）學(xué)生拿著卡片去找新的朋友。

（2）分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你是如何交新同伙

的?交了新同伙感覺如何?

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

隨著年齡的增長，我們的同伙會越來越多，試著敞開心扉，和

更多的人交同伙吧。

5.加油站

(D小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在與人交

往過程中，你有哪些好的方法？

(2)分享交換。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

與人交往時(shí)有很多好的方法，如：真誠眷注、真心贊美、善意

批評、仔細(xì)聆聽、認(rèn)真溝通、多用幽默、不消諷刺。

6.親子分享

學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享交友經(jīng)歷。

第五課健康上網(wǎng)快樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識收集的利弊，懂得有打算、有節(jié)制上網(wǎng)的緊張性。

2.掌握正確上網(wǎng)的方法，學(xué)會健康上上網(wǎng)、快樂上網(wǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文明上網(wǎng)意識，體驗(yàn)健康上網(wǎng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師為每一個(gè)小組準(zhǔn)備好紙和筆。

學(xué)生提前搜集一些沉迷收集危害性的實(shí)在案例。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)話題導(dǎo)入。老師拋出網(wǎng)絡(luò)與我們生活的關(guān)系這個(gè)話

題，讓學(xué)生討論，自由交流。

(2)閱讀體驗(yàn)。請讀一讀“心情話吧”中嚴(yán)宇楠小朋友的

一天。網(wǎng)絡(luò)游戲給嚴(yán)宇楠帶來了什么影響？

(3)學(xué)生自由交流，總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基

礎(chǔ)上，教師總結(jié)：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響了我們的研究、生活,

還影響了我們的身心健康。

2.心海導(dǎo)航

(1)瀏覽體驗(yàn)。讓學(xué)生瀏覽資料，認(rèn)識收集存在的安全

隱患。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：小學(xué)生上網(wǎng)會有哪

些不好的影響?我們?nèi)绾谓】瞪暇W(wǎng)呢？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

小學(xué)生上網(wǎng)成癮對于身心健康、研究生活都存在極大的危害。

我們要學(xué)會健康上上網(wǎng)、快樂上網(wǎng)。

3.活動在線(活動一：聰明1+1)

(1)小組同學(xué)分別討論收集的利與弊。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論：你喜歡上網(wǎng)嗎？

收集給我們帶來了哪些樂趣?收集又存在哪些危害呢？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

收集是一把雙刃劍，它在給我們帶來快樂、輕易的同時(shí)，也給

我們的糊口帶來了很多負(fù)面的影響，絕不可沉迷。

4.活動在線(活動二：明辨是非)

(1)學(xué)生瀏覽辨析資料。

(2)學(xué)生一一辨析討論。你認(rèn)為哪些做法不正確？為什么?

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們要利用網(wǎng)絡(luò)來研究，而且要瀏覽健康優(yōu)秀的網(wǎng)站。適當(dāng)上

網(wǎng)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽不良網(wǎng)站。

5.加油站

(1)小組討論。閱讀健康上網(wǎng)小貼士，展開討論，你學(xué)

到了哪些健康上網(wǎng)的好方法？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們每次上網(wǎng)前要明確上網(wǎng)的目的，適時(shí)上網(wǎng)，注意收集安全,

闊別不良網(wǎng)站。

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己對于合理利用網(wǎng)絡(luò)的

看法。

第六課看誰學(xué)得好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識研究習(xí)慣和方法對研究成績的影響。

2.養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣，掌握正確的研究方法，酷愛研究,

學(xué)會研究。教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)主人公研究上的煩

惱。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公對自己研究

上遇到的困惑的歸因是什么?你覺得原因可能是什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

研究成績和我們的智力水平、勤奮程度及研究習(xí)慣、方法有關(guān)。

大部分人的智力都在正常的范圍，我們大家都知道應(yīng)該勤奮，

但我們更要掌握正確的研究方法，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。

2.心海導(dǎo)航

(1)小組討論。學(xué)生可以根據(jù)自身平時(shí)的研究經(jīng)歷思考

好的研究習(xí)慣和方法，并結(jié)合課本材料進(jìn)行歸納總結(jié)。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：關(guān)于資估中好的研

究習(xí)慣和方法你有什么樣的感受?你覺得另有可以補(bǔ)充的嗎？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

正確的研究習(xí)慣和方法與我們的研究成績密切相關(guān)，養(yǎng)成良好

的研究習(xí)慣和掌握正確的研究方法也會使我們終身受益。

3.活動在線(活動一：心理情形劇)

(1)閱讀體驗(yàn)。閱讀材料中主人公的故事，并與同桌表

演情景劇內(nèi)容，體驗(yàn)這種復(fù)習(xí)方法的效果。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這樣復(fù)習(xí)有什么好

處?又有哪些不好的地方?這種復(fù)習(xí)方法可以一直進(jìn)行下去嗎？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

復(fù)習(xí)有的時(shí)候可以借助外界的力量，但會存在局限。

4.活動在線(活動二：聰明1+1)

(1)學(xué)生閱讀書本上八個(gè)做法。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這些做法是不是正

確?正確的方法你做到了嗎?不正確的方法怎樣改正？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教

師總結(jié)：不正確的研究習(xí)慣和方法令人多走彎路，費(fèi)

神勞力，降低研究興趣，削弱自心，研究效率低，達(dá)

不到研究目的。所以我們應(yīng)該尋覓正確的研究習(xí)慣和

方法，改正不正確的研究習(xí)慣和方法。

5.加油站

(1)小組討論。依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，如何使復(fù)習(xí)取得良好的

效果？

(2)分享交換。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們有一系列的復(fù)習(xí)方法使得復(fù)習(xí)取得良好效果，如篩選知識、

趁熱打鐵、集中注意力、分散復(fù)習(xí)等，同學(xué)們可以不斷嘗試并

找到真正適合自己的復(fù)習(xí)方法。

6.親子分享

學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享良好的研究習(xí)慣。

第七課青春起跑線

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識青春期生理和心理上的變化。

2.能正確對待青春期的變化，接受自我，健康成長。

3.以積極的態(tài)度接納自己的身心變化，快樂地迎接青春期

的到來。教學(xué)準(zhǔn)備:

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)話題導(dǎo)入。老師拋出青春期的話題，讓學(xué)生思考。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：聽到“青春期”，你

想到了什么?青春期的我們會有哪些變化？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

進(jìn)人青春期，我們的身體會發(fā)生很多變化，我們要以輕松愉快

的心情來迎接這些變化。

2.心海導(dǎo)航

(1)瀏覽體驗(yàn)。讓學(xué)生瀏覽資料，根據(jù)本身變化總結(jié)青

春期的生理變化。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：處在這個(gè)年紀(jì)的男

生女生，在身體上有哪些變化呢?哪些方面的變化你可以接受？

哪些方面的變化讓你感到困惑？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

在成長發(fā)育中，身體和心理必然會發(fā)生一些正常變化，我們要

正視并安然接受。

3.活動在線(活動一：自我報(bào)告)

(1)請同學(xué)們寫出自己心目中理想的異性伙伴或同學(xué)的

特點(diǎn)。小組匯總理想男生和女生較多擁有的特點(diǎn)。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：理想的男生和女生

各擁有哪些特性?哪些特性是你所擁有的或者缺少的？

(3)怎樣才能讓自己更全面地發(fā)展？

(4)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

男生和女生在青春期都市有不同的變化，我們在了解自己特性

的同時(shí)還要正確看待同性伙伴的變化。

4.活動在線(活動二：聰明1+1)

(1)學(xué)生瀏覽這兩個(gè)學(xué)生的想法。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：肖明的懷疑

對嗎?揚(yáng)揚(yáng)的“女性美”合適嗎?你想對他們說什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每一個(gè)人生長發(fā)育的時(shí)機(jī)都紛歧樣，有的早，有的晚，這都屬

于正?，F(xiàn)象，我們既不要去取笑他人，也不要為自己的身體發(fā)

育而擔(dān)憂，我們要展現(xiàn)青春期獨(dú)有的美。

5.加油站

(1)小組討論。根據(jù)本身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，在面對青春期的

困擾時(shí)有哪些有效的解決方法？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們有很多途徑去面對青春期的變化，包括以積極的心態(tài)去面

對青春期的變化，向好朋友傾訴青春期的煩惱，增強(qiáng)自我控制

能力及情緒調(diào)節(jié)能力……

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己的身體和心理的變化。

第八課一寸光陰一寸金

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的緊張性，培養(yǎng)時(shí)間意識。

2.學(xué)會珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效率，克服拖

拉的壞習(xí)慣。

3.懂得時(shí)間的可貴，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣和生活習(xí)慣，培

養(yǎng)正確的時(shí)間觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)故事體驗(yàn)。播放同齡小伙伴自述的故事，了解主人

公的問題。

(2)分享交流。結(jié)合主人公的問題闡述自己的看法。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

做事要有計(jì)劃，安排時(shí)間要合理，才能成為時(shí)間的主人。

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，結(jié)合生活實(shí)際思考材料

中提供的時(shí)間分配的合理性。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你如何理解合理規(guī)

劃時(shí)間？哪些方法你可以做到？哪些方法讓你感覺困難?在有效

時(shí)間利用方面，你有哪些建議？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

合理規(guī)劃時(shí)間，要制定詳細(xì)的計(jì)劃，并督促嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)要

摸索出適合自己的研究最佳時(shí)間，從而提高研究效率。

3.活動在線(活動一：心理情景劇)

(1)欣賞心理情景劇。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為小新的問題

出在哪里?為什么?我們自己平時(shí)有沒有類似小新一樣的行為？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

當(dāng)日事當(dāng)日畢，絕不拖延，不把今天的事拖到明天做，應(yīng)把明

天的事提前到今天做。

4.活動在線(活動二：聰明1+1)

(1)讓學(xué)生寫一寫，羅列出節(jié)約時(shí)間的妙招。限

制時(shí)間，音樂唆使，音樂停，停止書寫。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：哪些妙招經(jīng)過實(shí)踐

證明是行之有效的？哪些妙招還可以改進(jìn)一下，更適合自己？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

時(shí)間的利用是有方法的，可以研究的，只有找到適合自己的，

研究效果才會更好。告訴學(xué)生：聰明者利用時(shí)間，愚蠢者等待

時(shí)間；勞動者創(chuàng)造時(shí)間，懶惰者喪失時(shí)間；有志者贏得時(shí)間，

無為者放棄時(shí)間；求知者抓緊時(shí)間，閑聊者消磨時(shí)間；勤奮者

珍惜時(shí)間，自滿者糟蹋時(shí)間。

5.加油站

(1)課件展示，分小組討論。根據(jù)本身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，分

析這些好方法的可行性。

(2)分享交換。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果，也

可以利用這些好方法幫前面案例中的小伙伴解決他們的題目。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每一個(gè)人在糊口中不斷嘗試規(guī)劃、管理自己的時(shí)間，并能持之

以恒，也就能享受到研究和糊口的快樂。

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己在珍惜時(shí)間上的心得。

第九課媽媽請您聽我說

教學(xué)目標(biāo)：

1.協(xié)助學(xué)生了解親子沖突的原因。

2.理解父母，學(xué)會化解與父母的矛盾和沖突。

3.學(xué)生體會到父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的愛和感

恩、體貼父母的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好調(diào)查表。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)這位小學(xué)生的內(nèi)心

煩惱。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公內(nèi)心有哪些

方面的苦惱?你有沒有類似的其他煩惱呢？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

隨著年齡的增長、閱歷的豐富、自我意識的不斷增強(qiáng)，我們和

爸爸媽媽的意見可能有越來越多紛歧致的中央。處理得不恰當(dāng),

就會給我們帶來一些困惑或煩惱。

2.心海導(dǎo)航

(1)小組討論。我們是不是經(jīng)常和父母交換?說出愿意或

者不愿意的原因。

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們心中的快樂、煩惱要學(xué)會和爸爸媽媽交流，父母的嘮叨里

包含更多的是對我們的愛，只是有時(shí)候他們的表達(dá)方式和我們

預(yù)期的不同，我們應(yīng)該嘗試著多去溝通和理解。

3.活動在線(活動一：心理情形劇)

(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的情境編排、設(shè)計(jì)情景劇，并在

班級中表演。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生交流：如果你是這位媽媽

你的心情怎樣?如果你是這個(gè)兒子你會怎么處理這件事？

(3)你最欽佩爸爸媽媽什么？你最害怕爸爸媽媽什么？你

最希望爸爸媽媽怎樣？

(4)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

把自己對爸爸媽媽最真實(shí)的感受適時(shí)、適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，并與

他們有良好的溝通和交流后，我們會更能感受到父母的愛。

4.活動在線(活動二：自我報(bào)告)

(1)學(xué)生閱讀情境材料。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：下面這些做法你贊

同嗎?為什么?如果是你，你會怎么做呢？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

爸爸媽媽和我們存在意見分歧時(shí)，我們要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?/p>

和父母溝通，即以父母能夠接受的方式方法交流。

5.加油站

(1)學(xué)生閱讀加油站中的三種化解與父母矛盾沖突的辦

法(接納法、折中法、保留法)。

(2)教師舉例創(chuàng)設(shè)情境講解三種化解矛盾的方法，學(xué)生

小組合作情境體驗(yàn)三種方法。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教

師總結(jié)：隨著年齡的增長，我們與父母意見不一致是很正常的,

要積極面對，研究解決的方法。

6.親子分享

學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享親子溝通的好方法。

第十課當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道生活中會遇到各種危險(xiǎn)和侵犯，了解基本的安全常

識。

2.學(xué)會自我保護(hù)和自我救濟(jì)的技能，提高自我防衛(wèi)的能力。

3.培養(yǎng)面對危險(xiǎn)和侵犯發(fā)生時(shí)機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻

千的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)自我保護(hù)和自救方法的資料。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解事件經(jīng)過。

(2)分享交流。①在什么地方?發(fā)生了一件什么危險(xiǎn)的事?

事情結(jié)果如何?②你遇到或看到過哪些危險(xiǎn)的事?是如何處理的?

結(jié)果如何？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

糊口中我們隨時(shí)隨處都可能遇到危險(xiǎn)，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們一

定要勇敢面對。

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约核谩?/p>

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們

正確的做法是什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)第一要保護(hù)好自己，冷靜處理，采納相應(yīng)的措施

應(yīng)對危險(xiǎn)事件。

3.活動在線(活動一：自我報(bào)告)

(1)請同學(xué)們在書上寫出自己搜集的一些自我保護(hù)和自

我救助的常識。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：糊口中遇到危險(xiǎn)時(shí),

我們應(yīng)該學(xué)會哪些自我保護(hù)和自救的方法？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教

師總結(jié)：生活中危險(xiǎn)無處不在，隨時(shí)都可能發(fā)生，我

們要把掌握的自我保護(hù)和自救的方法記住。

4.活動在線(活動二：心理情景劇)

(1)學(xué)生分組設(shè)計(jì)情景劇并進(jìn)行表演。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：遇到這幾種情況，

你認(rèn)為哪種應(yīng)對方法最好？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

在很多緊要時(shí)刻，冷靜冷靜是最緊張的。

5.加油站

(1)小組討論。什么是性侵犯?個(gè)人的隱私部位指哪里？

遇到別人故意觸碰我們的隱私部位，我們該怎么力、？正確反抗

性侵犯的方式是什么？

(2)分享交換。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們要保護(hù)好自己的隱私部位，不能讓別人碰，也不能碰別人

的隱私部位。一且遇到性侵犯時(shí)不能驚慌失措，更不能默默忍

受，要采取正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行反抗。

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己學(xué)到的自我保護(hù)方法。

第十一課我為自己代言

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識和了解盲目崇拜偶像、攀比對生活和研究的影響。

2.學(xué)會正確崇拜偶像，不盲目攀比，不盲目追逐流行。

3.可以客觀對待偶像崇拜，學(xué)會從偶像身上汲取積極的人

生經(jīng)歷，鼓舞自己振奮向上，酷愛糊口。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆、智慧卡和精美“快樂生活安排表”。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)主人公因崇拜偶像

對研究產(chǎn)生的影響。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你們有崇拜的偶像

嗎?有過像劉剛?cè)缭S因?yàn)榕枷裆险n經(jīng)常打瞌睡、作業(yè)遲遲不交

的類似經(jīng)歷嗎？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

對偶像的崇拜，會給我們的研究和生活帶來消極影響，但也會

帶來積極影響，說明崇拜偶像未必是件壞事，只是我們需要學(xué)

會如何正確地崇拜偶像。

2.心海導(dǎo)航

(1)小組討論。正確崇拜偶像的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么?如何合

理安排娛樂和研究時(shí)間。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：教師鼓勵學(xué)生分享

小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每個(gè)人有自己喜愛的東西、崇拜的偶像這無可厚非，關(guān)鍵是所

喜愛的東西、崇拜的偶像必須對自己的成長有積極的意義，值

得研究、值得追求。同時(shí)我們還應(yīng)合理安排好娛樂和研究時(shí)間。

3.活動在線(活動一：聰明1+1)

(1)請同學(xué)們分小組討論這些做法分歧適的中央，探尋

正確的做法。

(2)分享交換。各小組選代表分享：這些做法為

什么分歧適?怎樣做才合適?你認(rèn)為平常另有哪些方面

的做法分歧適?正確的做法是什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

不能盲目地模仿，影視劇帶有藝術(shù)的夸大色彩，有很多和現(xiàn)實(shí)

糊口相差太遠(yuǎn)：要明辨什么可以做，什么不可以做。

4.活動在線(活動二：心理情形劇)

(1)學(xué)生自愿組合根據(jù)所給資料編排心理劇。

(2)各組心理劇表演后共同分享交流。你覺得小華哪些

方面做得不適宜?我們該如何幫助小華成為一個(gè)快樂的女孩呢？

(3)總結(jié)歸納。學(xué)生分享交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每

一個(gè)年齡段都市有我們獨(dú)特的“美”，作為小學(xué)生，我們的衣著

符合我們的身份并衣著舒適就可以了。盲目攀比、追逐流行只

會自尋一些不必要的煩惱。

5.加油站

(1)閱讀材料。思考：怎樣做才能成為自己的主人，不

成為流行的“奴隸”？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享自己所得。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

青春本身就是一種美，就是一種時(shí)尚。選擇喜愛的東西應(yīng)符合

自身的需要和身份，并讓其成為自已健康成長道路上的寶貴財(cái)

富。

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己將如何面對追逐流行、

攀比等心理挑戰(zhàn)。

第十二課正確對待考試

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)看待考試，輕松面對考試。

2.正確看待考試焦慮，積極調(diào)節(jié)自我狀態(tài)，減輕或消弭考

試焦慮。

3.掌握科學(xué)的調(diào)控方法，培養(yǎng)健康的考試心態(tài)，提高面對

考試的自我調(diào)控能力，樹立正確的考試觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)話題導(dǎo)入。老師拋出考試的話題，讓學(xué)生思考怎樣

正確面對考試?

(2)分享交流。教師先讓學(xué)生閱讀故事，并思考，曉勇

是個(gè)怎樣的孩子?他是如何面對考試的?他身上存在哪些問題？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

每一次考試只不過是整個(gè)研究過程中一個(gè)階段性的小目標(biāo)，不

要把考試看得很可怕，不要認(rèn)為考不好就完了，考試不能決定

什么，但能反映什么，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己在研究中存在的

問題，以便下一次改進(jìn)。所以，我們應(yīng)該正確地面對考試。

2.心理導(dǎo)航

(1)瀏覽體驗(yàn)。讓學(xué)生瀏覽資料，分析曉勇在畢業(yè)考試

中沒有發(fā)揮正常水平的原因。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：怎樣才能輕松應(yīng)考？

怎樣克服考試焦慮？怎樣正確看待成績？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

學(xué)生研究生涯中會面臨著無數(shù)次考試，不要因?yàn)槟炒慰荚囀?/p>

而從此喪氣，人生挫折不可避免，應(yīng)該勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，總結(jié)

經(jīng)歷教訓(xùn)，努力再戰(zhàn)。

3.活動在線(活動一：聰明1+1)

(1)請同學(xué)們分享討論自己對待考試和成績的想

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：怎樣正確看待考試？

怎樣以積極的心態(tài)面對考試成績？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

要把考試看作鍛煉自己的好場所、好機(jī)會，要以一種平和的、

勇于面對的心情看待考試。

4.活動在線(活動二：試一試)

(1)學(xué)生閱讀活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做考試放松訓(xùn)練。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你是怎樣看待考試

時(shí)出現(xiàn)的焦慮、緊張的狀態(tài)的?你是如何讓自己放松下來的？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

面對考試，有的同學(xué)可能會產(chǎn)生不同程度的焦慮，這些都是正

常的情緒反應(yīng)。如何調(diào)整過度考試焦慮，教師可以提供一些小

方法，比如端正對考試的認(rèn)識；制定合適的研究目標(biāo)，平時(shí)認(rèn)

真研究、復(fù)習(xí)；進(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示；或者尋求心理

咨詢。

5.加油站(考試緊張?jiān)趺崔k)

(1)小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，面對考試緊張時(shí)

有哪些有效的解決方法？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們有很多途徑去緩解考試緊張的情緒，可反復(fù)在心里告誡自

己“沉著、沉著”，在這種自我暗示的作用下，心中的雜念自會

消除，從而消除焦慮，放松身心。

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己面對考試的情緒變化,

以取得父母的理解與匡助。

第十三課珍愛自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命是寶貴的、獨(dú)特的、有價(jià)值的，感

受生命的美好。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的能力，并發(fā)現(xiàn)生命成長的意義與價(jià)

值。

3.通過活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會尊重生命，珍愛生命，敬畏生命,

從而樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好黑水筆、紙和卡片。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)話題導(dǎo)入。讓學(xué)生談?wù)勅俗顚氋F的是什么。

(2)閱讀體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公曉萌的情緒

變化是由什么引起的?她是如何看待自己生命的？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交換的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)

生命關(guān)于每一個(gè)人只有一次，生命是美好的、短暫的，萬萬不

能因?yàn)楹谥械男〈煺鄱艞壣?/p>

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，根據(jù)自己對生命的理

解，充分談?wù)勛约簩ι恼J(rèn)識，對自我的認(rèn)同與接納。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如何面對生活中的

挫折?在挫折面前我們應(yīng)該怎么做?怎樣熱愛生命?如何讓自己

的生命變得有意義有價(jià)值?通過具體事例讓學(xué)生認(rèn)識到生命的

獨(dú)特性，感受生命的美好與價(jià)值。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

在人的一生中挫折是難免的，但不能遇到挫折就放棄自己的生

命，生命的珍貴在于它的不可重復(fù)性。一個(gè)真正熱愛生命的人,

無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不會放棄生的希望。

3.活動在線(活動一：詩歌會)

(1)請同學(xué)們反復(fù)、有感情地朗誦詩歌，感受詩歌傳達(dá)

出來的對生命的理解。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享詩的每一節(jié)開頭都說

“我不去想……”他真的不去想那些問題嗎?你是如何理解“既然

選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”的?聯(lián)系自己的生活，談一談你

是怎樣面對生命中的成功、挫折與不幸的。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

人只要熱愛自己的生命，就什么困難都不怕，就能不顧一切地

去實(shí)現(xiàn)自己的理想，這才是正確的人生態(tài)度。

4.活動在線(活動二：生命的價(jià)值)

(1)學(xué)生先分小組交流，完成書上的填空。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享，小組代表分享填寫

內(nèi)容，接著提問：面對不同的身份、不同職業(yè)的人有了初步的

理解與認(rèn)識，此時(shí)你想說什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

生命的意義在于通過自己的努力獲得更好的生活，不同的工作

會有不同的價(jià)值體現(xiàn)，醫(yī)生的價(jià)值在于治病救人；環(huán)衛(wèi)工人的

價(jià)值在于讓環(huán)境變得更美……要我們對社會有所貢獻(xiàn)，對他人

有所幫助，我們的生命就有意義。

5.加油站

(1)大聲朗讀《珍愛自我的理念》。

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享朗讀后的內(nèi)心獨(dú)特感

受。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié),

引用奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命。生命屬于

我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,

不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；當(dāng)臨死的

時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給

了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭。

6.親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己對生命的理解與體悟,

并提出今后的設(shè)想，如何讓自己的生命有意義、有價(jià)值，對今

后的人生更期待。

第十四課溫暖一生的師愛

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識師生之間發(fā)生的摩擦和誤解。

2.學(xué)會與老師溝通和交往的方法。

3.可以體諒老師，理解老師，能積極主動地與老師溝通和

交往。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每位同學(xué)準(zhǔn)備編排情景劇。

教學(xué)過程：

1.心情話吧

(1)話題導(dǎo)入。老師講述趙大偉的小故事。

(2)討論交換。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：趙大偉該怎么辦？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

親近的人之間也會發(fā)生摩擦和誤解，我們要及時(shí)和老師溝通。

2.心海導(dǎo)航

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀相關(guān)材料，感受老師工作的

艱辛。

(2)分享交換。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你的老師做過哪些

工作讓你感動?老師做過什么工作讓你難以接受?說說你的感受。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教

師總結(jié)：我們要正確對待老師的批評，有則改之，無

則加勉。我們還要學(xué)會與老師進(jìn)行溝通。

3.活動在線(活動一：聰明1+1)

(1)出示材料，小組閱讀并且展開討論，學(xué)會用合適的

方法與老師相處。

(2)分享交換。小組討論：這些同學(xué)的表現(xiàn)哪些方式是

合適的？哪些方式是分歧適的？分歧適的如何改正?教師引導(dǎo)學(xué)

生分享。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

我們要正確對待師生關(guān)系，學(xué)會和老師相處。

4.活動在線(活動二：心理情景劇)

(1)學(xué)生分組編排心理情形劇。

(2)