英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)

英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)評(píng)課稿，通過(guò)評(píng)課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的評(píng)課稿呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)，歡迎閱讀與收藏。英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)1今天聽(tīng)了XXX老師的課，我有幾點(diǎn)感受。首先，老師的個(gè)人素養(yǎng)很高，教態(tài)自然，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)清晰、工整、字體優(yōu)美。其次，在教學(xué)過(guò)程中，老師的'教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能較好掌握，課堂氣氛較好。教學(xué)內(nèi)容豐富，脈絡(luò)清楚，先學(xué)詞，后學(xué)句子，拓展練廣泛，特別是傳授給學(xué)生利用詞根研究單詞的方法；句子連度的方法，為學(xué)生形成自主研究能力打下基礎(chǔ)。在倒入whoseteXtbook句型時(shí)，采用先給學(xué)生設(shè)疑，然后恍然大悟的表情，很新穎。讓學(xué)生用新詞造句練，充分鞏固了新詞。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多媒體的試用起到省時(shí)高效，不可缺少的作用，加讓實(shí)物的展示，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，從而提高了教學(xué)效果。整節(jié)課的時(shí)間安排較合理，符合教學(xué)原則，課堂很爭(zhēng)氣，知識(shí)含量較高。唯一美中不足的是最后的游戲有些遜色，可能使學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，比較興奮，所以課堂有些亂。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，每組都得到六個(gè)粘貼，沒(méi)起到積極的促進(jìn)作用。建議老師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上再做些改進(jìn)，讓游戲更有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的積極性和參與度。英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)2成功之處：1．營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)情趣并盡快入角色。全身心投稿語(yǔ)言初中和思維活動(dòng)中去，使學(xué)生樹(shù)立自信心，導(dǎo)出新課。2．教師教態(tài)自然大方富有感染力。運(yùn)用各種手段再現(xiàn)使用新語(yǔ)言項(xiàng)目的具體場(chǎng)景和氛圍。羅老師的口語(yǔ)特別好，起了很好的模仿示范作用。3．提供和創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境和大量語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料與所表達(dá)的對(duì)象聯(lián)系起來(lái)。形成初步感知，為從機(jī)械操練到實(shí)際運(yùn)用過(guò)渡奠定基礎(chǔ)。從預(yù)測(cè)標(biāo)題到課文做得特別好。4．創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的交際情景，用英語(yǔ)進(jìn)行新的'信息的傳遞與思想情感交流，使語(yǔ)言形式與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，使言語(yǔ)技能發(fā)展為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。結(jié)尾部分升華，貫注情感。不足之處：?jiǎn)栴}設(shè)置是否過(guò)難，沒(méi)有考慮后20%學(xué)生。英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)3張老師這節(jié)課能根據(jù)四年級(jí)學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)中要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力，認(rèn)真觀察，注意傾聽(tīng)并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的，聯(lián)系本課特點(diǎn)，從培養(yǎng)的語(yǔ)言能力入手，通過(guò)各種方式，運(yùn)用學(xué)生身邊的事物，合理地運(yùn)用語(yǔ)言材料，培養(yǎng)了學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力。一開(kāi)始，張老師用一首歌曲導(dǎo)入，讓孩子們?cè)诟枨胁蹲叫畔ⅲ霰菊n新授單詞，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出學(xué)生們比較喜愛(ài)的一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物——圖圖，通過(guò)觀察圖片，引出了本課新句型。在教授完新句型后張老師及時(shí)安排了一個(gè)pairwork來(lái)操練句型，張老師這樣的設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，由易及難，層層遞進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)中低年級(jí)的`課堂最難開(kāi)展的是課堂活動(dòng)，因?yàn)樗３Ｒ子谑购⒆觽兲幱诨靵y的局面而不是開(kāi)口講英語(yǔ)。但是張老師的課上得從容自如，不慌不忙組織多個(gè)活動(dòng)，讓孩子有秩序的動(dòng)起來(lái)。課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。每次活動(dòng)后張老師把評(píng)價(jià)的權(quán)利充分的放給了學(xué)生，讓學(xué)生給學(xué)生評(píng)價(jià)，這樣就使評(píng)價(jià)變得更貼近學(xué)生，更體現(xiàn)出了評(píng)價(jià)的有效性。張老師的句型教授非常扎實(shí)，但是也導(dǎo)致后面的內(nèi)容在時(shí)間上來(lái)不及，語(yǔ)篇輸出沒(méi)有得到很好地體現(xiàn)。英語(yǔ)評(píng)課稿優(yōu)4莫老師上的這節(jié)是單詞的新授課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。莫老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于高矮、長(zhǎng)短的'單詞。莫老師通過(guò)呈現(xiàn)各種不同人物及物品的照片來(lái)創(chuàng)造真實(shí)的情境，拉近所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。在課的開(kāi)頭，莫老師將英語(yǔ)教學(xué)融于一定的情境中，這也是我校英語(yǔ)教學(xué)改革的特色。無(wú)論怎樣變革，英語(yǔ)教學(xué)都離不開(kāi)一定的情境，這是英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。謝老師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)始到最后描述動(dòng)物的外部特征，學(xué)生始終處于動(dòng)物這一情境主題下，并且所訓(xùn)練的內(nèi)容能與學(xué)生本身已有的對(duì)動(dòng)物的感受和生活經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，這也切合了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求?！缎W(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來(lái)改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，通過(guò)表演，競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。莫老師每教授完一個(gè)單詞就會(huì)用讀起來(lái)朗朗上口chant來(lái)加以鞏固，使學(xué)生進(jìn)入愉快、興奮的狀態(tài)，既鞏固了單詞，提高了課堂實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；仡櫛竟?jié)課，雖然有