小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月是故鄉(xiāng)明》課件

3*月是故鄉(xiāng)明導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。導(dǎo)入二返回作者簡(jiǎn)介

作家名片：季羨林（1911—2009），山東聊城人。語(yǔ)言學(xué)家、

佛學(xué)家、翻譯家、文學(xué)家。他精通多種語(yǔ)言，博古通今，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作，被稱為“學(xué)界泰斗”。

主要作品：散文隨筆《牛棚雜憶》《朗潤(rùn)集》《天竺心影》等。自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標(biāo)上段落序號(hào)。讀完說(shuō)一說(shuō)：文章的主要內(nèi)容是什么？作者懷念故鄉(xiāng)的月亮。初讀課文徘徊瑞士點(diǎn)綴篝火萌動(dòng)澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖平沙無(wú)垠

煙波浩渺碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)徘徊

瑞士點(diǎn)綴

篝火萌動(dòng)澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖平沙無(wú)垠

煙波浩渺碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇渺萌篝萊瑞旎垠澈旖澄識(shí)字開(kāi)花頃峨燕綴徘徊春日的晴空，幾只燕（

yàn）子斜掠而過(guò)，為燕（yān）園增添了幾分生機(jī)。多音字燕yān（）yàn（）燕園燕子運(yùn)用：詞語(yǔ)解釋

形容一下子明白過(guò)來(lái)。原指用籠子罩著的火，后指在空曠的地方架木柴燒起的火堆?！净腥淮笪颉俊緹煵ê泼臁俊倔艋稹啃稳轃熿F籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活。柔和美好。形容山或建筑物高大雄偉?！緲?lè)此不?！俊倦x鄉(xiāng)背井】【旖旎】【巍峨】再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)層次，說(shuō)一說(shuō)：文章可以分成哪幾個(gè)部分？整體感知第二部分（

）：第一部分（

）：總寫人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。2～4寫作者對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。1第三部分（

）：寫“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)后見(jiàn)到過(guò)許多美妙絕倫的月亮，卻依然懷念故鄉(xiāng)葦坑里平凡的“小月亮”。第四部分（

）：與開(kāi)頭相呼應(yīng)，再次表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念與向往。5～67課文解讀作者為什么以“月是故鄉(xiāng)明”這句詩(shī)為題？題目妙在哪里？

“月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩(shī)人杜甫《月夜憶舍弟》一詩(shī)。詩(shī)的上一句是“露從今夜白”，這兩句詩(shī)的意思是“今天是白露節(jié)，更思念家里人，還是覺(jué)得家鄉(xiāng)的月亮更明亮”。作者以詩(shī)句為題，使得文章富有詩(shī)意及畫面感，含蓄地表達(dá)了文章的主旨——望月思鄉(xiāng)，還點(diǎn)明了文章以“月”為線索。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮?！懊總€(gè)人”“人人”說(shuō)明了什么？有什么作用？“每個(gè)人”“人人”說(shuō)明了這種情感的普遍性，容易引起大家的共鳴。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）朗讀課文第二部分，思考：作者回憶了哪些事情？表達(dá)了什么情感？到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。數(shù)星星搖知了我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。天天樂(lè)此不疲盼望你從這幾個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？“天天”“樂(lè)此不疲”“盼望”寫出了作者對(duì)童年夏夜數(shù)星星、搖知了的喜愛(ài)，也使我們感受到作者玩耍時(shí)的快樂(lè)。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。看月亮夢(mèng)月亮作者回憶了哪些事情？表達(dá)了什么情感？數(shù)星星、搖知了、看月亮、夢(mèng)月亮等。表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念之情。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯濟(jì)南北京歐洲①②③④從作者的經(jīng)歷中，你感受到了什么？從作者的經(jīng)歷中，我們深切地感受到他常年漂泊在外、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的孤獨(dú)與無(wú)奈。在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。絕倫美妙瑞士萊芒湖非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。心愛(ài)的小月亮故鄉(xiāng)的小月亮第5自然段作者運(yùn)用了什么寫作方法？你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感？世界各地的月亮故鄉(xiāng)的月亮美妙絕倫小月亮對(duì)比熱愛(ài)家鄉(xiāng)，眷戀家鄉(xiāng)作者為什么用“小”字來(lái)修飾故鄉(xiāng)的月亮？用“小”字來(lái)修飾，使家鄉(xiāng)的月亮顯得更加平凡、更加可愛(ài)，并且“我”故意拿故鄉(xiāng)的“小月亮”和異國(guó)的那些壯闊的、美妙絕倫的月亮對(duì)比，形成了強(qiáng)烈的反差，更加強(qiáng)烈而真摯地表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)深厚而獨(dú)特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛(ài)。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！這句話有什么作用？表達(dá)了作者的什么情感？“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的無(wú)限懷念之情。與開(kāi)頭相呼應(yīng)，再次表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念與向往。月是故鄉(xiāng)明人人都愛(ài)故鄉(xiāng)的月亮月亮常有山水相襯故鄉(xiāng)沒(méi)有山故鄉(xiāng)有水（葦坑）葦坑里的月亮最美深情思故鄉(xiāng)，憶童年數(shù)星星，捉知了，望月，夢(mèng)月充滿童趣，令人懷念世界其他地方的月亮廣闊世界的大月亮比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮明月恬淡童年美妙思鄉(xiāng)情濃朗潤(rùn)園里的美月亮板書設(shè)計(jì)作者以其特有的清新、自然的筆調(diào)，向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚、恬淡的明月，那童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，同時(shí)使我們感受到了作者深切的思鄉(xiāng)之情。課堂總結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一描寫月亮的古詩(shī)詞明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！K軾《水調(diào)歌頭》小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！铎稀队菝廊恕泛Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》返回欣賞視頻《月夜憶舍弟》拓展二返回收集關(guān)于月亮的古詩(shī)，感受這些古詩(shī)中詩(shī)人的思想感情。找一首你最喜歡的寫月亮的詩(shī)，背一背。課后作業(yè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)民間故事白蛇傳民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱。有的地方叫“瞎話”“古話”“古經(jīng)”等。民間故事題材廣泛，內(nèi)容豐富，情節(jié)夸張，充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。民間故事的特點(diǎn)就是故事里的人有情有義，故事里的動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，故事里的情節(jié)很有趣?！杜＠煽椗贰赌镣贰渡窆P馬良》等。你讀過(guò)哪些民間故事？27

漏與水有關(guān)漏你怎么記住這個(gè)字？lòu漏雨遺漏房子里有什么？看起來(lái)像“戶”，表明與房子有關(guān)。有雨，房子里漏雨了。在田字格中寫一寫“漏”。漏這個(gè)故事中有哪些主要角色呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察插圖。根據(jù)圖畫猜猜這些人物的特點(diǎn)。1.自讀課文。初讀課文小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。結(jié)合上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。邊讀邊思考事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。檢查自學(xué)情況。2.開(kāi)火車指名認(rèn)讀生字。婆脊賊莫顛膠旋縱pójǐzéimòdiānjiāoxuànzònɡ部首：頁(yè)脊：脊梁脊背脊柱平舌音旋______旋風(fēng)______旋律xuànxuán縱＝縱的本義是解開(kāi)繩索，聽(tīng)任被俘（捕）者逃跑。（糸，繩索）＋（從，聽(tīng)任）把“縱”換成其他字，句子的意思不變。到了樹(shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。跳婆脊賊莫顛膠旋縱讀一讀：讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。里屋莫非厲害發(fā)抖脊背松手跟前甘心驚恐安安穩(wěn)穩(wěn)蒙蒙小雨倒栽蔥hɑi再讀課文，把課文讀正確、讀通順，初步了解故事的主要內(nèi)容。小組間交流故事的前因后果并匯報(bào)。起因：老虎和賊想偷老公公和老婆婆家的小胖驢，結(jié)果聽(tīng)到老婆婆說(shuō)她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是老虎和賊被嚇得亂了手腳。經(jīng)過(guò)：老虎馱著賊，賊騎著老虎。老虎用樹(shù)蹭掉賊，賊爬上了樹(shù)。老虎和賊在樹(shù)下相遇，一齊滾下了山坡。滾下山坡后的老虎和賊以為對(duì)方是漏，都嚇得昏了過(guò)去。結(jié)果：老婆婆說(shuō)的“漏”，其實(shí)是漏雨。一天晚上，一只老虎和一個(gè)賊在______的時(shí)候，聽(tīng)到______，嚇得______。被雨一淋，老虎和賊清醒了，還____________，在________，又以為_(kāi)_______，老虎和賊嚇得________。天亮了，屋頂________。接力朗讀課文，填空，復(fù)述故事主要內(nèi)容。老虎和賊分別以為“漏”是什么？漏老虎以為“漏”是比它還要可怕的動(dòng)物。賊以為“漏”是比他還要厲害的人。課文中“漏”字用引號(hào)，表示特殊含義。漏喂胖驢賊狼厲抱架膠粘偏莫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)這些字是什么結(jié)構(gòu)？書寫要點(diǎn)：

“漏、喂、胖、賊、狼、抱、膠、偏”書寫左窄右寬,“驢、粘”左右等寬。注意“賊”右半邊部件的書寫筆順。“厲”可以組什么詞？厲（厲）色（厲）害再接再（厲）“厲、歷、勵(lì)”三個(gè)同音字辨析。歷（歷）程（歷）險(xiǎn)（歷）史勵(lì)鼓（勵(lì)）勉（勵(lì)）（勵(lì)）志書寫要點(diǎn)：喂：口字旁應(yīng)該放在左上格里，右邊下面不要加“丿”。驢：右邊的“戶”點(diǎn)要偏向豎中線。“戶”的“丿”靠近豎中線。狼：左邊先寫“丿”，再寫彎鉤。偏：右邊“扁”里面是一橫兩豎。第2課時(shí)復(fù)習(xí)生字：婆脊賊莫顛膠旋縱聽(tīng)寫詞語(yǔ)：一人在黑板上寫，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。莫非粘膠小胖驢厲害里屋1.學(xué)習(xí)課文第一部分（第1～2自然段）。課文精講（1）找關(guān)鍵語(yǔ)句。小胖驢長(zhǎng)什么樣？黑脊背、白胸脯（2）展開(kāi)想象。老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢。他想——這小胖驢的肉一定很好吃，一定很美味。賊手癢，一心想偷這頭小胖驢。他想——這小胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢。（3）概括這一部分的主要內(nèi)容。饞嘴手癢，眼紅胖驢。2.學(xué)習(xí)課文第二部分（第3～12自然段）。老公公、老婆婆是怎么說(shuō)“漏”的？分角色朗讀相關(guān)段落。老公公說(shuō)：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”他們說(shuō)的“漏”指什么？在課文中畫出相關(guān)的句子。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說(shuō)怕漏，偏就又漏雨了！老虎和賊聽(tīng)到“漏”這個(gè)字時(shí)，他們是怎么想的？老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見(jiàn)過(guò)，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”朗讀指導(dǎo)：

這是描寫心理活動(dòng)，可以將聲音壓低一點(diǎn)。把“什么都”讀重一點(diǎn)，把“莫非”讀得慢一點(diǎn)。你覺(jué)得此時(shí)老虎和賊聽(tīng)到“漏”有什么樣的反應(yīng)？老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想：“壞事，‘漏’捉我來(lái)了！”撒腿就往外跑。偷聽(tīng)到“漏”，做賊心虛。3.學(xué)習(xí)課文第三部分（第13～18自然段）。默讀這部分，你覺(jué)得哪些地方最有意思？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。課文中是怎樣寫老虎和賊拼命逃跑的？老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。老虎和賊為什么要這么拼命地逃跑？寫一寫老虎和賊逃跑的過(guò)程。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，跑過(guò)了_________，跑過(guò)了_________，跑過(guò)了___________，跑得老虎_________，顛得賊___________。老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢，就轉(zhuǎn)身往回走。賊被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去偷驢，就下樹(shù)準(zhǔn)備往回走。當(dāng)他們互相甩掉了對(duì)方，故事是不是就此結(jié)束了？不是的，他們各自都不甘心。賊又冷又餓，正在下樹(shù)，看見(jiàn)走來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹(shù)梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹(shù)枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來(lái)，順著山坡往下滾。找出這段話中的動(dòng)詞，并理解“倒栽蔥”的含義；想象一下賊那滑稽的樣子，他的頭朝哪邊？他的腳朝哪邊？他的表情是什么樣的？老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”，然后都嚇昏了過(guò)去。為什么老虎和賊看到對(duì)方，都嚇昏了過(guò)去？老虎和賊都以為對(duì)方是“漏”。你瞧瞧這一晚上，他們冒著雨跑啊跑，賊成什么樣了？老虎呢？想象老虎和賊的狼狽樣子。偷驢不成，反被嚇昏再讀課文，提取關(guān)鍵詞，制作示意圖。懼怕賊老虎猜測(cè)“漏”來(lái)了黑乎乎的東西滾、撞、嚇昏了4.學(xué)習(xí)課文第四部分（第19～20自然段）。老公公和老婆婆說(shuō)“漏”，是怕屋頂漏雨，結(jié)果卻嚇跑了老虎和賊，這叫作“歪打正著”；老虎和賊聽(tīng)到“漏”嚇得到處跑，這叫“做賊心虛”；整整一個(gè)晚上小胖驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這叫“安然無(wú)恙”。小組合作朗讀課文，讀出角色內(nèi)心的感受。（注意描寫老虎和賊的動(dòng)作、心理活動(dòng)的句段）分角色朗讀課文，體會(huì)人物心理活動(dòng)。回憶復(fù)述故事的方法：

圖表法、畫路線圖、找關(guān)鍵句子，也可利用課后習(xí)題幫助梳理。復(fù)述故事這篇課文比較長(zhǎng)，你想抓住哪幾個(gè)要素來(lái)梳理課文呢？人物時(shí)間地點(diǎn)以學(xué)習(xí)小