大班《聰明的奇奇兔》教案

大班《聰慧的奇奇兔》教案大班《聰慧的奇奇兔》教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心制定一份教案，教案有助于順利而有效地展開教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是幫大家整理的大班《聰慧的奇奇兔》教案，希望能夠幫助到大家。活動目標(biāo)：1、初步了解機械裝置及其制定意圖，滿足實際必需要。2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。3、能學(xué)會用替換的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞作的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、長毛絨小兔玩偶一只。2、掛圖第13號。活動過程：一、律動游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。二、發(fā)明家奇奇兔1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個發(fā)明家會發(fā)明各種各樣的機器。你們知道我發(fā)明了那些機器嗎？請小朋友猜猜看。2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機器呢？我們一起來聽聽故事。教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。3、奇奇兔發(fā)明了幾部機器？為誰發(fā)明的？是用來做什么的？三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機器1、奇奇兔發(fā)明的機器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機器吧！2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)3、奇奇兔發(fā)明的`機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱〞—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個澡〞—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機器1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機器。我們看看掛圖，來想想這臺機器是怎么樣畫彩蛋的？2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清楚地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機器1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機器〞來幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢？2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機器狗，“汪汪〞地叫—機器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪〞炸響—機器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。六、了不起的發(fā)明家1、奇奇兔真是個了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來干什么的？應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來，2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明，說說自己的機器是用來干什么的？為什么你要做這個發(fā)明?；顒友由欤赫堄變旱矫拦^(qū)把你要發(fā)明的機器畫出來，并向辦法試著做出來。幼兒園大班說課稿《發(fā)明家奇奇奇兔》幼兒園大班說課稿《發(fā)明家奇奇奇兔》在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，通常必需要用到說課稿來輔助教學(xué)，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是收集整理的幼兒園大班說課稿《發(fā)明家奇奇奇兔》，僅供參照，歡迎大家閱讀。教材分析這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴求朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。2、懂得為他人做事是愉快的。教材重點、難點本次活動的重難點是：在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言時，指導(dǎo)幼兒用連貫的'語言，學(xué)說故事里的話。因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí)，已由喜愛聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采納直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。1、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言制定上,注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：激勵幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。說學(xué)法通過以上教法，分段講述，由淺入深，按部就班，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出故事中的話?；顒訙?zhǔn)備1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描述機等圖片各一。3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。說教學(xué)過程依據(jù)本次活動目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)：欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。第三環(huán)節(jié)：情感體驗?；顒又袧B透生活經(jīng)驗。讓“互相幫助〞這