北師大版四年級上冊數(shù)學教學計劃（11篇）

北師大版四年級上冊數(shù)學教學計劃（精選11篇）

北師大版四年級上冊數(shù)學教學計劃（精選11篇）

時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，寫一份教

學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的

真正價值呢？下面是小編為大家收集的北師大版四年級上冊數(shù)學教學計

劃，希望對大家有所幫助。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇1

一、教材分析

（-）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元認識更大的數(shù)

進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義，掌握大數(shù)讀寫的

方法，認識近似數(shù)及其作用。

2、第三單元乘法

三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用

計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元除法

三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量

關(guān)系，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元生活中的負數(shù)

認識生活中的一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活

經(jīng)驗。

（二）空間與圖形

1、第二單元線與角

線段、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認

識，以及用量角器量角與畫角。

2、第四單元圖形的變換

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)（90度）、平移可以設(shè)計出一個美麗

圖案。

3、第六單元方向與位置

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距

離確定物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元統(tǒng)計

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，簡單的折線統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

走進大自然、數(shù)據(jù)告訴我。

二、學情分析

本班共有58名學生，其中男生23人，女生35人，新轉(zhuǎn)來兩名學

生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠認真學習，較好的接受

新知識，在三年級的數(shù)學調(diào)研中取得了較好的成績。但是個別同學學

習態(tài)度不夠端正，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個問

題。另外多數(shù)學生良好的作業(yè)習慣、審題習慣、檢查習慣都還有待進

一步培養(yǎng)。

三、教學措施

（-）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學

中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：

（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)

學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良

好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。

數(shù)學教學的核心是學生的再創(chuàng)造、數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程，并非是機

械地去重復歷史上的原始創(chuàng)造，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維

方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)

造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使

學生形成扎實的基本功。

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的

興趣。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的

所謂啟發(fā)式和教師精講例題學生大量演練習題的所謂精講多練的教學

模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指

導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思

考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實

驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)

學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探

索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能

力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關(guān)注學生的個體差

異，尊重學生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應用

與推廣的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程

使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一

系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動

中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日

常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

（四）把握教學要求，促進學生生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在

聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣

泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用

死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要

求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生

達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解

算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練,

教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重

對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段

多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適

當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考

活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問

題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了

什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評

價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個

學生的進步。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇2

一、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除

數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)

計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1、認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百

億""千億"，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億

以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。

體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能

力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平

行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡

單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解

決實際問題中的應用。

四、學情分析

四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯

思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了

一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，

學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。

無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。

這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識比

較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上

課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完

成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興

趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學

生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會

更上一層樓。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

L大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；

計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學

生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入

到數(shù)學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力

和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學

好數(shù)學的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)

展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能

力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)

與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形

成。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)"認真刻苦學習"，不

允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇3

【班級分析】

一、任教班級大部分學生的學習情況分析

本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1

名男生?？v觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度、參與討論

的能力，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學

生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需

要解決的教學難點之一。

二、學困生基本情況分析

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，

父母對子女的學習關(guān)心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛,

過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學

生是智力低下，接受能力差。

【教材分析】

一、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動

等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識

和計算的內(nèi)容將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交

流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十

進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會

通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)

學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此，這部分知識仍

然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯

形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學

會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓

學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學

生觀察分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣

賞數(shù)學美的意識。

二、教學難點

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平

行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡

單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解

決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個

寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、

研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的

知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生

活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活

中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實

用性和開放性。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生

是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開

放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應

用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求

"下要保底，上不封頂"。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加

強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結(jié)合實際問題教學爰因斯坦說過："提出一個問題往往比解決

一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，

而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。"我計劃在教學中，注重培養(yǎng)學

生質(zhì)疑問難的能力。

6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提

高有賴于高質(zhì)量的練習，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課

改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力

和創(chuàng)新能力。此外，采取"基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同

的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),

讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校

對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,

才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相

互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，

要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導

1、加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改進自己的教學

方法，并有所創(chuàng)新。正確指導學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息及時

調(diào)整自己的教學計劃。

2、在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大

綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課夕M乍業(yè)布置上，要根據(jù)不

同學生采用不同的要求。

3、在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識

時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水,

深化才有根基。

4、在課堂教學中，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，

思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教

學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。

5、在作業(yè)安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了

解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。

6、重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。

注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好

地掌握。

7、重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用

多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習

習慣。

尖子生輔導

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭

等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程

中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一

想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體

會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇4

一、教學內(nèi)容和教學目標

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減

法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，

平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，

以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

L理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一

步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小

數(shù)的加法和減法。

2.理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)

系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運

算，進一步提高運算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知

道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180%

4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙

上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向

或垂直方向平移。

5.了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；

認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步

形成分析及推理的能力。

7.經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的

信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思

想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理

和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1.改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維

水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基

本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知

識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等。

對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了"四則運算"和"運

算定律與簡便計算"兩個單元。但是"四則運算"單元的教學內(nèi)容主要

包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義，則根據(jù)

《標準》"結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的

要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生

的數(shù)感。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四

則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其

他學科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學

數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學

生空間觀念的發(fā)展。

有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階

段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生

進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的

影響。

4.加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)

分析觀念得到提升。

5、繼續(xù)處理好"解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力

提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累

數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力

和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會

現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把

學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)

學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個

領(lǐng)域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教

學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)

學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人

類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

三、課時安排

一、四則運算（6課時）

二、觀察物體（2課時

三、運算定律（7課時

1.加法運算定律……3課時左右

2.乘法運算定律……4課時左右

營養(yǎng)午餐……1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

L小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化……3課時

4、小數(shù)與單位換算……2課時

5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時

整理和復習……2課時

五、三角形……6課時

六、小數(shù)的加法和減法……6課時

七、圖形的運動（二）……4課時

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖……4課時

L平均數(shù)……2課時

2.復式條形統(tǒng)計圖……2課時

營養(yǎng)午餐……1課時

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠……2課時

十、總復習……4課時

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇5

一、設(shè)計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強

烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能

力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理

的教學設(shè)計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，

使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性，給學生極大

的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教

學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重

視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機，

注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能

力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表

達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學

生，形成互動。

二、設(shè)計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲

取新知識。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧

能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的

智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

4、教學中應創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造

學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性

和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生

在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我

認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的

激發(fā)有很大的作用。

小學數(shù)學教學隨筆在多年的數(shù)學教學過程中，我體會到積極的非智

力因素可以推動和促進學生智力的發(fā)展，而且在現(xiàn)行的數(shù)學教學大

綱中，智力因素和非智力因素都已經(jīng)提高到相當重要的程度。因此在教

學過程中教師應注重培養(yǎng)好學生的非智力因素。以下是我的兩點總結(jié)：

一、創(chuàng)造有利條件，激發(fā)學習興趣

數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知

識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學生提供學習數(shù)學活動的機會，激發(fā)學

生對數(shù)學學習的興趣以及學好數(shù)學的愿望。尤其是對于小學生來說，直

觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們，因此我們在課堂教學中要自

始至終創(chuàng)設(shè)各種方式的情境，以此來吸引學生的學習興趣，使他們更

好地參與到數(shù)學學習中來。

二、培養(yǎng)師生情感，使其親師信道

古人云："親其師，信其道"。要使學生親師信道，必須改變過去

"一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學生潛能，使學生不再受束縛，使教

學向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學生有想法，鼓勵學生說出自己的

想法。在課堂上，要把問題交還給學生，激勵學生在互動中解決問題。

教學中遇到能讓學生自己說出自己歸納的知識內(nèi)容，教師絕對不說；能

讓學生做的教師絕對不包辦；能讓學生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的教師絕不再

作指導。只有在不規(guī)范不準確的地方教師才可以作補充說明，絕不允許

教師將自己的結(jié)論強加給學生。這樣師生間的距離近了，感情增加了。

而積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學

習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感，真正做到親其師，信其道。

以上兩點看似簡單，卻不是一兩天能做到的.，這就需要我們教師

盡心盡力的培養(yǎng)學生的學習興趣，在生活上多關(guān)心學生，拉進師生距離,

相信學生定能愉快的教學環(huán)境中學到更多，他們學習的進步才是我們最

大的成功。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇6

一、本班學生狀況：

四年級學生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉(zhuǎn)變過程，在這過程

中，由于學生心理特征及思維發(fā)展的不一致性，學生對知識的理解

和掌握速度上必然存在差異。從開學這兩個星期的作業(yè)完成情況來看，

大約有60%學生能夠迅速的掌握所學的知識技能，40%左右的同學，

由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學

段目標。

二、教材分析與相應教學目標：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，角的度量，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計圖，數(shù)

學廣角和數(shù)學實踐活動等。

L在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2.在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

3.在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。

4.在用數(shù)學解決問題方面，教材在"數(shù)學廣角"單元以及教學實

踐活動中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用優(yōu)化的思想方法解決一

些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?”

三、這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.第一單元：認識計數(shù)單位"十萬""百萬""干

萬""億""十億""百億""千億"，知道億以內(nèi)內(nèi)及以上各個計

數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系;認識自然數(shù)，掌握十進制計

數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會比較大數(shù)的大小，

會將整萬、整億的數(shù)改寫為以"萬""億"為單位的數(shù)，會根據(jù)要求

用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中

的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.第二單元：認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見

的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

3.第三單元：會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘

一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù);使學生知道速度的表

示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并會應

用這種關(guān)系解決問題的過程;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、會進行相

應的乘法估算和驗算。

4.第四單元：認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平

行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學生逐步形成空間

觀念。

5.第五單元：使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)，掌握

兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，了解商的變化規(guī)律，能夠結(jié)合具體

情境進行除法估算及思路。

6.第六單元：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解

不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

7.第七單元：初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初

步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、主要教具、學具：

1.多位數(shù)計數(shù)器（撥珠器）2.多級數(shù)位II頁序表3.計算器4.算盤5.用硬

紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺7.多媒體課件

六、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比

較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具的展示和演示,引

導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方

法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，采取適當分散、多舉事例等

辦法。

3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中進行遷

移，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇7

一、學生情景分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高

段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，

對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認

識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下

了良好的基礎(chǔ)。

縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和本事的差別不大，但計算速度、

參與討論的本事，解答應用題的思維本事等還需進一步加強。從學習習

慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,

能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認

真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)

度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學

習目的性不夠明確，也不能堅持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿

開口，發(fā)言不進取。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課

堂討讀口提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形

的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活

動等。

其中"公頃和平方千米"是從實驗教材三年級下冊第六單元"面積"

中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，

充分感知、體會這兩個大的面積單位。"條形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗

教材第一學段的不一樣年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，講原先單式條形統(tǒng)

計圖的資料重新梳理，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數(shù)單位"十萬""百萬"：千萬""億""十億""百

億""千億"，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億

以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進’步發(fā)展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的

進率，會進行簡單的單位換算。

5、認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

7,認識條形統(tǒng)計圖(以1代多)，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，

能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步

構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的

信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

三、教學中采用的具體措施：

1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體此

刻下頭幾個特點：

(1)經(jīng)過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。

(2)加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

(3)配個學習資料，介紹數(shù)學的背景知識。

2、適當改善計算教學資料的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事。

主要體此刻以下三個方面：

(1)加強筆算教學。

(2)結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

(3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主

要突出以下幾點：

(1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫忙學生理解所學知識。

(2)采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計一些趣味的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形

的特征。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

(2)培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實

意義。

5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問

題中的作用。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇8

一、班級情況和教材內(nèi)容簡析：

L班級學生情況分析：

四年級Q)班有學生47人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認

真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松

愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉

手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生,

改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

2.教材內(nèi)容簡析

Q)升和毫升；

(2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù)；

⑶觀察物體;

(4)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；

(5)解決問題的策略；

⑹可能性；

⑺整數(shù)四則混合運算；

⑻垂線平行線；

(9)整理與復習；

二、教學目標：

1.知識技能方面。

⑴能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認識中括號，能進行簡單

地整數(shù)四則混合運算(以兩步為主，不超過三步);經(jīng)歷探索簡單數(shù)學規(guī)律

的過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。

(2)通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義;

結(jié)合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短。

知道兩點間的距離;知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、直角、

銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交

(包括垂直)關(guān)系;能辨認從不同方向(前面、右面、上面)看到的物體的形

狀圖。

⑶經(jīng)歷簡單地收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當

的方式(如調(diào)查、試驗、測量)收集數(shù)據(jù);認識簡單地統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計

圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會平均數(shù)的作用，能

計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義;能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)

結(jié)果作出判斷。在具體情境中，通過實例感受簡單地隨機現(xiàn)象，能列舉

出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗游戲等活動，感受隨

機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)

生的可能性大小作出定性描述。

2.數(shù)學思考方面。

⑴經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計算方法、運算順序

的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學

知識解決實際問題的能力。

(2)在認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角，平角和周角，研

究它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系，認識升和毫升，進行幾何

體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學習活動中，發(fā)展初步的形象思維能力、

空間觀念和幾何直觀。

⑶在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中，

增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

(4)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程

中，充分

開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思考，

比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

3.解決問題方面。

⑴能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并能運

用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決這些問題。

(2)經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖

等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系

的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，并逐步養(yǎng)成

自覺檢驗和反思的習慣。

⑶能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些

生活現(xiàn)象;能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關(guān)的實

際問題。

⑷能應用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活

現(xiàn)象作出合理的解釋，對統(tǒng)計進行簡單的分析和比較。

⑸知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，

能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，

增強與他人合作交流的體驗。

4.情感與態(tài)度方面。

⑴在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的實物和現(xiàn)象

產(chǎn)生好奇心。

(2)在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對

數(shù)學問題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價

自己和他人。

⑶能主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，不斷獲

得成功的體驗。

(4)從教科書中的“你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，

受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學

是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

三、全冊教學重難點

1.教材重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運算、垂直

和平行線、解決問題的策略、可能性。

2.教材難點：整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線和解決問題的策

略。

四、教學措施

1.適當加強口算的教學。

2.合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。

3.加強幾何初步知識的教學。

4.通過直觀和操作教學概念和法則。

5.加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

6.加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

7.適時安排復習，完善認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實踐和應用的能力。

8.精心設(shè)計練習，增加鞏固知識和應用知識的機會。

9.突出推理過程，為學生留出較大的思維空間。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇9

一、學生基本情況分析：

本班共有學生102人，其中各方面能力強的學生有5、6人。大多

數(shù)學生活潑好動，求知欲較強，男孩子特別調(diào)皮，女孩子則較文靜，

上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學生學習上還不夠自覺，學習

習慣還須進一步培養(yǎng)。本學期在教學上將采取豐富多彩的手段，設(shè)法

調(diào)動他們的積極性，增強他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

1、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的

加法和減法，乘法、除法的知識，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形。

前三個單元是本冊的重點，學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，整四

則的基本口算和筆算，為進一步學習整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好基礎(chǔ)。

在量的計量方面，進一步學習面積和面積單位，長方形和正方形的

面積，土地面積單位和簡單的測量。

本冊開始引導分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，但可以為后面學

習小數(shù)和分數(shù)做較好的準備。

本冊課本共有五個單元：

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫

法時，已掌握了"個"、"百"、"干"這個計數(shù)單位，并且會正確的

讀、寫"萬"以內(nèi)的數(shù)，本單元教材在上述基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到

"億"，學生掌握了"億"以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，以后遇到再大的數(shù)的

讀、寫，就可以依次類推了。另外，大數(shù)目的讀、寫，學生學起來比較

困難，因此，先從個級擴展到萬級，要求學生按照四位一級的計數(shù)特點,

會正確的讀、寫"億"以內(nèi)的數(shù)，為進一步學習"億"以內(nèi)的加法和減

法、乘法和除法打下基礎(chǔ)。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法，本單元教材內(nèi)容包括：口算、估

算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關(guān)系，

加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)的讀法和

寫法的基礎(chǔ)上進行教學的，口算加減法主要教學整百整十數(shù)加、減整

百整十數(shù)和整萬數(shù)的加減法，這些內(nèi)容都可以歸結(jié)為兩位數(shù)加減兩位

數(shù)，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的關(guān)系，是給學生

一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關(guān)系

對加減法進行驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數(shù)X的等

式來解答下步的加減法應用題，加減法的一些簡便算法，主要教學一

個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法，進一步提高學生的計算能力

和思維的靈活性。

第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口算

和估算，乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法，估算的

范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算。在

乘、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中，教材給學生一些有關(guān)的概括性知識，

并應用、列出含有未知數(shù)X的等式，解答簡單的乘除法應用題，這樣

有助于學生理解乘、除法各部分間的關(guān)系，而且開拓了學生思路，使

學生掌握了解答應用題的多種方法，并為今后學習列方程解應用題打

了良好的基礎(chǔ)。

第四單元分數(shù)的初步認識，這部分內(nèi)容是在學生掌握一些整數(shù)知識

的基礎(chǔ)上，初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，

無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差

異，開始學生掌握分數(shù)是含義是很困難的。因此，本單元第一次出現(xiàn)分

數(shù)時，通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例，著重使學生理解一些簡

單的分數(shù)和具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，為以后進一步學習

分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第五單元長方形和正方形的面積，教材首先

通過觀察物體表面的大小使學生理解面積的含義，然后介紹常用的計

量面積的單位，在此基礎(chǔ)上，教學長方形和正方形面積的計算，面積單

位間的換算，實際測量，使學生能把學得的知識運用到實際中去，解決

實際問題。

2、作者的編排意圖。

這冊教材是在原義務教育教材的基礎(chǔ)上修改而成的。編寫時注意繼

承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關(guān)系，認識億以

內(nèi)的數(shù)，加強口算和簡便算法，分數(shù)的初步認識等，同時又根據(jù)大綱修

改的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進行大數(shù)目的計算，

加強了估算，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童和年

齡特征，注意促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在實踐活動中使

學生體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。在編排上力求合理，加強知識間

的聯(lián)系。

3、教法、學法：

教法：教師采用講授、討論、投影、點撥、引導等方法。

學法：學生采用自學、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學具

等方法。

4、重點、難點：

本冊的重點是：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)數(shù)的加法和減法、乘

法和除法的認識。學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)四則的基本

口算和筆算，為進一步學習整數(shù)的概括性知識打好基礎(chǔ)。

難點是：面積和面積單位。

三、教學目的：

1、使學生認識計算單位"十萬"、"百萬"、"千萬"，初步掌

握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫"億"以內(nèi)的數(shù)。會根據(jù)要求把一

個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。

2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，

以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。

3、使學生估算多位數(shù)的乘、除法；學會接近整十、整百數(shù)的加、

減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。

4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)這些關(guān)系

求未知數(shù)X,會列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單應用題。

5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，

掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的

土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短距離，初步知識步測和

目測的方法。

6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行爰祖國、

愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的能

力。

四、教學措施：

1、教師認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)

容，吃透教材的舊要聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學

生基礎(chǔ)摸清，把好、中、差達到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教,

優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，要認真貫徹執(zhí)行《公民道

德建設(shè)實施綱要》，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教學

教具、掛圖、投影儀等教學手段，使學生從實物中認識掌握數(shù)學概念知

識。

3、加強基礎(chǔ)教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生學

習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

4、繼續(xù)深入開展"自主、綜合、拓展、創(chuàng)新"實驗與研究，使學

生在自主中鍛煉，充實和發(fā)展自己，以適應社會進步和世界經(jīng)濟一體化

需要。

5、抓好"三姿"教育，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學習習

慣。以上為教學基本計劃表，可根據(jù)學生特殊情況來進行調(diào)整。

四年級上冊數(shù)學教學計劃篇10

一、班級學生情況分析

三年級學生已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了

初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大

多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本

冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力

創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對潛能生

的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析

1.本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一、時、分、秒；

二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；

三、倍的認識；

四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

五、分數(shù)的初步認識；

六、長方形和正方形；

七、測量：毫米、分米、千米和噸的認識；

八、數(shù)學廣角一集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動僂攵字編碼）等。

2.這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、

多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能

力是關(guān)鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學

會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，

幫助他們樂學、會學、學會。

三、教學重點

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。

四、教學難點

時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方

形。

五、教學目標

（一）知識和技能方面

1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并

會進行估算。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部

分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，

會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。

4.會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格

紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周

長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1

千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米

=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，

初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的

簡單計算。

6.理解"倍"的意義，掌握"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"和

"求一個數(shù)的幾倍"的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數(shù)學思考方面

1.體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步

體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中

的問題。

3.結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學

習分數(shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與

日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問

題的經(jīng)驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇

心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,

獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程

的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的

信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施

1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于

參與數(shù)學學習活動。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一

味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維

偏慢的學生。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指

導孩子學習的方法。

七、課時安排（預計）教學時間略

單元教學目標

L結(jié)合生活實際，使學生經(jīng)歷實際測量的過程，在實踐活動中認

識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明

確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率。認識質(zhì)量單位噸，知道噸

和千克之間的關(guān)系。

2.使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡

單的單位換算。

3.使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇合適的單位及工

具進行測量。

4.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問

題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。

單元教學重難點

教學重點：知道毫米、分米和千米與米、厘米;噸和千克的進率及

換算。

教學難點：初步建立毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質(zhì)量觀

念，應用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應用噸來正確表

示物體的質(zhì)量。

研討的問題（教學中的困惑）

L如何體驗1千米的長度？

2、如何更好的認識及感受1噸的重量？

修訂意見

1、教師要組織學生真正到操場上量一量、走一走、估一估，體驗

1千米有多長，加深對1千米長度觀念的理解。在安排學生的操作活動

時，要有明確的目的，要提出活動的要求。

2、應組織各種活動幫助學生體驗和感受。例如，可以抬一抬25

千克的大米，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨

物的多少，還可以組織學生互相背一背，感受一名學生的體重，然后在

算一算、估一估多少名學生的體重是1噸。通過這些實踐活動，幫助

學生更好地認識1噸。

解決措施

L教師要組織學生真正到操場上量一量、走一走、估一估，體驗

1千米有多長。

2、應組織各種活動幫助學生體驗和感受。例如，可以抬一抬25

千克的大米，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨

物的多少，還可以組織學生互相背一背，感受一名學生的體重，然后在

算一算、估一估多少名學生的體重是1噸。

反思總結(jié)

本單元的內(nèi)容與學生的生活實際有著密切的聯(lián)系，教師要從學生的

生活經(jīng)驗出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境…

單元教學目標

1、認識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具

對時間進行度量。

2、結(jié)合生