《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過本文學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟蘇洵觀點(diǎn)的歷史意義和當(dāng)代意義。2.反復(fù)誦讀本文，感受作者論述觀點(diǎn)的鮮明性，論證過程的嚴(yán)密性。3.了解寫作背景，感受本文的針對(duì)性，并且與蘇軾和蘇轍的《六國(guó)論》作比較，理解其不同之處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本文的歷史意義和當(dāng)代意義；論證的過程和論證方法。2.難點(diǎn)：父子三人《六國(guó)論》的比較，感受本單元責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)探尋歷史，共同傾聽古代賢士的理性之聲，我們這一次將會(huì)跟隨誰的腳步呢？他就是北宋著名散文家——蘇洵。二、作者簡(jiǎn)介蘇洵(1009~1066)，字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉佑元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇，《權(quán)書》10篇，《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦，文名因而大振。蘇洵精于古文寫作，尤長(zhǎng)于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇道勁，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉佑集》，本文選自《嘉佑集·權(quán)書》?！稒?quán)書》都是評(píng)論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。有這樣一首長(zhǎng)詩:“當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。寒窗多少年，青絲根根白。父子同進(jìn)京，三人皆中舉?；食峭痼@，爭(zhēng)誦蘇洵名。讀書從不晚，辛勤為第一?！边@首詩敘述了蘇洵父子刻苦讀書、終于中舉名震京城的故事。也有這樣一首短詩:“大器晚成傳美名，言兵六國(guó)出奇聲。三蘇共逐文壇盛，不負(fù)老泉?jiǎng)诎肷?”這首詩也高度概述了蘇洵大器晚成、“不負(fù)勞半生”的生平經(jīng)歷。其中，“言兵六國(guó)出奇聲”指的是蘇洵史論文的典范之作《六國(guó)論》。那么，蘇洵在這篇文章中究竟發(fā)出了怎樣的“奇聲”呢?三、解題“言兵六國(guó)出奇聲”的《六國(guó)論》究竟發(fā)出了怎樣的“奇聲”呢？我們先來解讀一下題目。論，是古代常用的一種文體，分為兩種:1、政論:主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張:2、史論:通過評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒?！傲鶉?guó)論”是一個(gè)省略式短語，實(shí)際上“六國(guó)論”是應(yīng)是“六國(guó)破滅之論”，倒裝省略句，是“論六國(guó)滅亡的根本原因”四、解決翻譯【提問】熟讀課文，梳理文中的特殊文言現(xiàn)象。【明確】1.一詞多義：①“兵”（兵器、軍隊(duì)、武力）②“猶”（如同、還）③“得”（獲得、得當(dāng)、能夠）④“與”（跟、親附、和）⑤“于”（和、引出對(duì)象、比）2.詞類活用：①理固宜然（理：名詞作狀語，從道理上說）日削月割（日、月，名詞作狀語）②義不賂秦（義：名作動(dòng)，堅(jiān)持正義）③不能獨(dú)完（完：形作動(dòng)，保全）④小則獲邑（?。盒巫髅?，小的方面）⑤始速禍焉（速：形作動(dòng)，招致）3.重要實(shí)詞與虛詞：①思厥先祖父（厥：代詞，他們的）②率賂秦耶（率：全部，一概）③洎牧以讒誅（洎：介詞，等到，及）④誠(chéng)不得已（誠(chéng)：實(shí)在）⑤茍以天下之大（茍：如果）4.文言句式：①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。（判斷句）②賂秦而力虧，破滅之道也。（判斷句）③斯用兵之效也（判斷句）④趙嘗五戰(zhàn)于秦。（狀語后置）⑤茍以天下之大。（定語后置）⑥洎牧以讒誅。（被動(dòng)句）⑦為國(guó)者無使為積威之所劫哉。（被動(dòng)句）⑧暴霜露。（暴于霜露，省略句）。譯文：六國(guó)滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國(guó)。割地賄賂秦國(guó)，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說：“六國(guó)相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國(guó)嗎？”回答說：“不割地賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)楦畹刭V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。因?yàn)樗麄兪チ藦?qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)保全。所以說：‘弊病在于割地賄賂秦國(guó)’??！”秦國(guó)除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國(guó)由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上有一百倍，把諸侯賄賂秦國(guó)所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實(shí)際上也有一百倍。那么秦國(guó)最大的欲望，諸侯最大的禍患，當(dāng)然就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)了?；叵胨麄兊淖孑吀篙叄爸?，披荊斬棘，因而才有一點(diǎn)點(diǎn)土地?？墒亲訉O們看待它卻很不珍惜，拿它來送人，就像拋棄小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。待起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又打來了。那么，諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿足；誰送給它土地越多，它侵犯誰就越急。所以不用打仗，誰強(qiáng)誰弱、誰勝誰敗就已分得清清楚楚了。六國(guó)落到滅亡的地步，按理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國(guó)，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會(huì)熄滅?！边@話說得在理?。↓R國(guó)不曾割地賄賂秦國(guó)，最后也隨著五國(guó)滅亡，為什么呢？這是因?yàn)樗貒?guó)交好而不幫助五國(guó)啊。五國(guó)滅亡之后，齊國(guó)也就不能幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住自己的土地，堅(jiān)持正義不賄賂秦國(guó)。因此燕國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國(guó)的策略，才招致滅亡的禍患。趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)多次作戰(zhàn)，敗少勝多。后來秦國(guó)又兩次攻打趙國(guó)，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國(guó)的一個(gè)郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅(jiān)持到底啊。況且燕趙正處在其他國(guó)家被消滅了的時(shí)候，可說是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國(guó)，實(shí)在是沒有辦法的事啊。假使當(dāng)初韓、魏、楚三國(guó)都各自珍惜自己的土地，齊國(guó)不依附秦國(guó)，燕國(guó)的刺客不去秦國(guó)，趙國(guó)的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果與秦國(guó)較量，也許還不容易估量呢。唉！如果六國(guó)把賄賂秦國(guó)的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協(xié)力向西對(duì)付秦國(guó)，那么我擔(dān)心秦國(guó)人連飯也咽不下喉呢。可悲?。∮羞@樣的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅制，土地天天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國(guó)家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢(shì)所脅制??！六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯，他們的勢(shì)力比秦國(guó)弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰(zhàn)勝秦國(guó)的形勢(shì)。如果憑著一統(tǒng)天下的大國(guó)，卻自取下策反而重蹈六國(guó)滅亡的覆轍，這就又在六國(guó)之下了！四、整體感知1、我們前面已經(jīng)學(xué)過了杜牧的《阿房宮賦》，杜牧在其文章中提到六國(guó)滅亡的原因是什么？——不愛其人。我們知道，國(guó)家滅亡的原因肯定不只是一方面，所以，在其之后的蘇洵也曾就這個(gè)問題發(fā)表過自己的見解，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《六國(guó)論》，那蘇洵認(rèn)為六國(guó)破滅的原因是什么呢？——弊在賂秦。2.為什么蘇洵會(huì)把六國(guó)滅亡的關(guān)鍵放在“賂秦”上呢？這就需要我們聯(lián)系社會(huì)背景來一探究竟了。在我國(guó)歷史上戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸時(shí)代，《六國(guó)論》中的“六國(guó)”即除秦以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國(guó)家。秦國(guó)本來是個(gè)弱小落后的國(guó)家，經(jīng)丗楊糖鏷過商鞅變法的徹底改革，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來;而原本強(qiáng)大的六國(guó)卻因循守舊，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力日益衰落。秦強(qiáng)盛起來后，積極向東發(fā)展，奪取六國(guó)的土地。六國(guó)也曾聯(lián)合起來對(duì)抗泰國(guó)，這就是所謂“合縱但他們各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，外交上，秦采取“連橫”這一有針對(duì)性的遠(yuǎn)交近攻的軍事戰(zhàn)略。五、研讀文本任務(wù)一：第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪幾個(gè)方面加以論述的？六國(guó)破滅弊在賂秦。(中心論點(diǎn))賂秦而力虧;(分論點(diǎn)一)不賂者以賂者喪。(分論點(diǎn)二)任務(wù)二：第二段采用什么樣的論證方法，從哪幾個(gè)方面來論述六國(guó)破滅的原因？（可以用表格、思維導(dǎo)圖等多種形式來回答。）第二段秦戰(zhàn)勝而得受賄所得數(shù)量上對(duì)比論證諸侯戰(zhàn)敗而亡賄賂所亡諸侯祖先創(chuàng)業(yè)之艱子孫割地之易程度上對(duì)比論證諸侯地有限暴秦欲無厭薪不盡火不滅道理上比喻、引用論證任務(wù)三：第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？蘇洵對(duì)三個(gè)國(guó)家的感情色彩有何不同？用了什么論證方法？諸侯國(guó)直接原因根本原因感情色彩舉例論證齊國(guó)與嬴而不助五國(guó)蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完鄙夷燕國(guó)以荊卿為計(jì)贊美趙國(guó)牧以讒誅惋惜向使(假設(shè)論證)→齊人勿附、燕客不行、趙將猶在→勝負(fù)或未易量思考：第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------承上啟下第五段——借古(六國(guó)破亡)諷今(在六國(guó)下)結(jié)論:勿從六國(guó)破亡之故事不是畫蛇添足，猶如畫龍點(diǎn)睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點(diǎn)題。六、課堂小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)《阿房宮賦》時(shí)說，要想議論文的語言寫得好，那就跟著杜牧學(xué)