中考作文專題復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練“追光”

初三作文主題訓(xùn)練-------追光1．作文。人生有夢(mèng)用自信去迎著每一個(gè)熹微的黎明溯迎而上追隨一道道陽(yáng)光溫暖而有方向這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考呢？請(qǐng)以“追光者”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目抄在答題卡上；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整潔，書寫工整。2．閱讀下面的文字，按要求完成作文。梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說》中如是說：“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”我們追著光，披上夢(mèng)的行裝，憑一腔熱血撼動(dòng)時(shí)光！心飛揚(yáng)，去遠(yuǎn)方，高舉希望把天空照亮！揚(yáng)帆夢(mèng)想，乘風(fēng)啟航，追光少年勇敢闖蕩！讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以“我是追光少年”為題目寫一篇演講稿，用于“七一”建黨節(jié)主題演講比賽。要求：（1）感情真摯，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，文體自選；（2）不少于600字；（3）文中不能出現(xiàn)實(shí)姓名和校名。3．閱讀材料，根據(jù)要求寫作。我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長(zhǎng)歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕；我們欣賞來往過客，追尋他們的美好瞬間……生活中，這些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。請(qǐng)你講述“追光”的故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)以“追尋那一抹光”為題，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。4．按要求作文真理是一種光，經(jīng)典是一種光，高尚的道德、人格、思想都是一種光，而時(shí)光也是一種光。生命因?yàn)槲覀儗?duì)于“光”的追尋而熠熠生輝。請(qǐng)以“追光”為題，寫一篇文章。要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。5．閱讀下列材料，按要求作文。材料一：2021年出版的兒童文學(xué)作家王璐琪的少年成長(zhǎng)小說《追光少年》獲得文學(xué)界好評(píng)。小說以從家鄉(xiāng)走出來的亞洲少年田徑錦標(biāo)賽冠軍李玉婷為原型，講述了一個(gè)懷揣田徑夢(mèng)想的鄉(xiāng)村女孩張娟的成長(zhǎng)故事，給當(dāng)代少年兒童樹立了新時(shí)代的精神榜樣。這部小說以細(xì)致生動(dòng)而富有質(zhì)感的筆觸，講述了張娟為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，將一個(gè)鄉(xiāng)村女孩從自卑、茫然到自信、勇敢，不屈服于命運(yùn)，努力追光的成長(zhǎng)過程展現(xiàn)在眾人面前，寫出了這樣一個(gè)草根孩子身上閃閃發(fā)光的亮點(diǎn)。材料二：梁?jiǎn)⒊壬?900年作《少年中國(guó)說》中如是說：“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”我們追著光，披上夢(mèng)的行裝，憑一腔熱血撼動(dòng)時(shí)光！心飛揚(yáng)，去遠(yuǎn)方，高舉希望把天空照亮，揚(yáng)帆夢(mèng)想，乘風(fēng)啟航，追光少年勇敢闖蕩！讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以“我是追光少年”為題，寫一篇演講稿，用于學(xué)?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)國(guó)旗下的主題演講比賽。要求：體裁不限（除詩(shī)歌外），立意自定，不要套作，不得抄襲；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。6．閱讀下面的文字，請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。生活處處有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，還有科技之光、理想之光。光有強(qiáng)弱、有遠(yuǎn)近、有明暗、有虛實(shí)，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐夢(mèng)想。任務(wù)一：請(qǐng)以“心中的那束光”為題，寫一篇作文。任務(wù)二：請(qǐng)以“_________，我成長(zhǎng)的光”為題，寫一篇作文。任務(wù)三：請(qǐng)以“追光之旅”為題，寫一篇想象作文。要求：①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫在橫線上；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。7．閱讀下面材料，按要求作文。為了多一點(diǎn)光照，植物會(huì)努力向南面伸展腰肢，也就是光照更多的地方，枝葉也會(huì)更加茂密。這，就是植物的追光性。我們也是如此，對(duì)于少年來說，成長(zhǎng)就是一場(chǎng)春風(fēng)浩蕩的“追光行動(dòng)”。追尋一束光，就是無限相信精神與夢(mèng)想的力量，就是矢志不渝地去追尋一種有意義的人生。讀了上面的材料，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，請(qǐng)寫一篇記敘文，記敘你成長(zhǎng)過程中的追光故事。要求：①題目自擬。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③不少于500字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。8．閱讀下面的文字，按要求作文。2023年9月25日，華為宣布劉德華成為全新產(chǎn)品“非凡大師”的代言人。有人說，這是一次追光者的雙向奔赴。一個(gè)是不斷追求進(jìn)步、突破自我的非凡大師，從初出茅廬成長(zhǎng)為天王巨星。一個(gè)是始終堅(jiān)持自主創(chuàng)新、突破歐美國(guó)家高尖技術(shù)封鎖的非凡企業(yè)，從一個(gè)小小的代工廠發(fā)展為全球科技領(lǐng)頭羊?！肮狻?，是夢(mèng)想，是偶像，也可以是身邊的平凡人……請(qǐng)你以“追光前行”為題，以時(shí)間為線索，敘寫自己的追光經(jīng)歷。不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不少于600字。9．有位哲人說過：“把你的臉迎向太陽(yáng)，就不會(huì)有悲傷來襲?！弊饭獾娜?，自身會(huì)光芒萬丈。請(qǐng)以《你追光的樣子真美》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩(shī)歌除外。（2）不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。答案：1．例文：追光者我可以看著你手掌，向影子追著光芒走。——題記我不停地奔跑，眼前的光仿佛沒有盡頭，無論怎么追趕，仍可望而不可及。盡管我已經(jīng)精疲力竭，想停下休息，又怕它稍縱即逝，我只能永無休止地跑下去，固執(zhí)地渴望觸摸到那一束微光。光，停下吧，停下休息一下。我可以跟在你身后，向影子追著光芒走，我可以等在這路口，不管你會(huì)不會(huì)經(jīng)過。小小的光芒，大大的夢(mèng)想?；蛟S每個(gè)人心中都有一束光芒，我們都想控制住它，我們不停地追逐，想讓它靠近自己，它卻像個(gè)小孩子玩起了捉迷藏，四處都充滿它的歡聲笑語(yǔ)，但就是無處搜尋它的身影?？赡苁前坠馓?，亦或是它的光芒太暗了，我們總是無法抓住它。心中擁有了光，生命便有了詩(shī)意?？萑~蝶心中有了光，所以它甘愿與自由融為一體，而隱于自然荊棘；鳥心中有了光，所以它寧愿被荊棘刺穿心臟，也要發(fā)出世界上最美的歌聲；人亦嘗不是，所以才拼盡全力，追逐自己的夢(mèng)想。成長(zhǎng)路上，我們將光視作自己的夢(mèng)想，我們都有同樣的身份：追光者。我們拼命地奔跑，拼盡全力追逐屬于自己的光芒，或許在某一瞬間覺得自己已經(jīng)離它很近了，奈何卻總抓不住。內(nèi)心可能非常煩躁，也有一絲想要放棄，但馬上光便溜走了，似乎整個(gè)世界都變得灰暗，我們的心情也開始低落，總感覺少了點(diǎn)什么。突然意識(shí)到，我們是什么，我們是追光者，可光呢，卻早已消失在腦海，我們要去追逐它啊，我們?cè)趺茨芡涀约旱纳矸荨Ｒ苍S在我們成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到許多的艱難險(xiǎn)阻，甚至有磐石橫在腳下，但我們也要學(xué)會(huì)永不放棄，堅(jiān)持自己的信念，勇敢直前。每一天的奔跑都是在修行，每一日的經(jīng)歷都是在修心，也是在警醒我們，無論怎樣，成長(zhǎng)改變，初心不變。我們抬頭憧憬著未來，千萬只白鶴涌于空中，翱翔在云端。初陽(yáng)的溫和，白云的輕柔，花草的渲染，我們盡力奔跑！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“追光者”，意思是追光的人，可以寫自己，也可以寫他人?！肮狻北扔骶哂泄饬磷饔玫臇|西。結(jié)合材料中“人生有夢(mèng)”“去迎著每一個(gè)熹微的黎明”可知“光”可以理解為某人或某物或某個(gè)場(chǎng)面，也就是說這些就像一道光一樣照亮“我”的心靈，指引“我”找到夢(mèng)想，讓“我”的心靈變得積極開朗，讓“我”重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來。“追光”的結(jié)果，是給“我”帶來轉(zhuǎn)變，帶來重大影響，使“我”變得積極向上?！白饭狻斌w現(xiàn)的應(yīng)是一種積極向上的人生態(tài)度。第二，選材構(gòu)思。這束“光”可以是一本好書，寫一本書指引“我”走出迷惘；這束光可以是父母的言傳身教，給“我”心靈的熏陶；這束光可以是同學(xué)的鼓勵(lì)，給“我”失落時(shí)的安慰；可以是逆行者無私奉獻(xiàn)的精神，給群眾以希望……所以本文應(yīng)以寫人記事為主，重點(diǎn)表現(xiàn)某人某物某場(chǎng)面對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響。2．例文：我是追光少年尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是：《我是追光少年》。世界之大，天下人人懷揣夢(mèng)想。有的人整日做著白日夢(mèng)，一無所獲；有的人懷揣夢(mèng)想不懈追求，有些失敗了，只有少數(shù)幸運(yùn)兒能夠取得成功。但是面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我覺得我們作為追光少年應(yīng)該依舊保持著奮斗的熱情——如果追夢(mèng)開始都沒有，又怎么會(huì)有成功呢？那么我們?nèi)绾巫穳?mèng)呢？首先要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)。如柏拉圖提出的“烏托邦”，是財(cái)產(chǎn)共有，人民平等，一切公正的美好社會(huì)，但其僅僅是種空想社會(huì)主義：沒有人真正站出來用自我行動(dòng)，鼓舞、帶動(dòng)大家一同為這一美好夢(mèng)想而奮斗，又怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)成真呢？因此，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)追夢(mèng)。其次是自信追夢(mèng)。余華二十歲時(shí)，與過來人分享自己的文學(xué)夢(mèng)。前輩對(duì)他說：“我的昨天就是你的今天?！笨伤麉s懷揣著一份自信：“我的明天不會(huì)是你的今天。”如果當(dāng)年的他沒有擁有這一份自信，他也許就會(huì)在被潑冷水后放棄自己的夢(mèng)想，也就不會(huì)有后來的成功了。因此，在追夢(mèng)路上，不怕遇到什么困難打擊，都要懷有對(duì)自信的肯定。第三就是要堅(jiān)持不懈，永不放棄。正因不懼困苦的堅(jiān)持，楊時(shí)才得以打動(dòng)陳頤，成功拜他為師；正因不怕迫害的堅(jiān)持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因有“鐵杵磨成針”的堅(jiān)持，李白才得以成為名垂千古的大詩(shī)人。因此，在追夢(mèng)途中要有執(zhí)著的內(nèi)心。當(dāng)然，在追夢(mèng)路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠(yuǎn)懷著“人外有人，山外有山”的信心，不斷完善自我，學(xué)會(huì)精益求精。夢(mèng)想與年齡無關(guān)，與身份無關(guān)，與財(cái)富無關(guān)。它就像黑暗里的明燈，像深林中的指示，像沙灘上的珍珠。讓我們擁抱夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想吧，追夢(mèng)路上充滿期望，追夢(mèng)的人兒青春永在。我是追光少年，我追逐自己的夢(mèng)想。我的演講完畢，謝謝大家?！驹斀狻勘绢}考查命題作文及演講稿寫作。第一、審題立意：寫作此題，首先理解什么是“追光少年”。根據(jù)材料可知，“光”指的應(yīng)是夢(mèng)想、人生目標(biāo)、人生理想等。“追光”指的是懷揣夢(mèng)想、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷努力、努力追光的成長(zhǎng)過程?！吧倌辍毕薅ǖ氖菍懽鲗?duì)象，寫的是青少年這一群體?？勺プ￡P(guān)鍵句“我是追光人”來構(gòu)思。只要圍繞“追逐夢(mèng)想”來寫，主題積極向上，符合“建黨節(jié)主題”要求即可。第二、選材構(gòu)思：注意圍繞一個(gè)與“追逐夢(mèng)想”有關(guān)的中心，切不可面面俱到?？梢詫懽分饌€(gè)人夢(mèng)想，可以談對(duì)追夢(mèng)的感悟，寫“追夢(mèng)”的意義，如分析是否要“追夢(mèng)”，“追夢(mèng)”與“不追夢(mèng)”有什么不同；也可以寫要做什么樣的追光少年，追什么樣的夢(mèng)；還可以如何追逐夢(mèng)想。本文要求寫演講稿。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿結(jié)構(gòu)分開頭主體、結(jié)尾等三個(gè)部分。在內(nèi)容上，要抓住聽眾，引人入勝：主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。表達(dá)方式可以采用敘述、抒情、議論相結(jié)合，使內(nèi)容吸引聽眾，情感達(dá)到煽情的作用。材料主題圍繞“追光”展開，所以可以圍繞“夢(mèng)想、追求、拼搏、擔(dān)當(dāng)”等內(nèi)容展開。3．例文：追尋那一抹光新冠疫情的突如其來，無數(shù)普通人無私無畏，托舉起了歲月靜好。聚光燈下，是英雄們的戰(zhàn)場(chǎng)，是平凡者的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。為了能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，志愿者報(bào)名的人數(shù)越來越多。大街小巷都能看到志愿者的身影。封城期間，每天都能聽到喇叭里傳來的聲音“居家隔離，做好個(gè)人防護(hù)，勤通風(fēng)，勤洗手”，那是志愿者在做防控宣傳。有天晚上，我閑著無聊，就站在陽(yáng)臺(tái)上看著這座空蕩蕩的城市。偶然間看見小區(qū)門口還亮著一束光，仔細(xì)一看，原來是志愿者在站崗。燈光下，他們?cè)诮o來往人員量體溫、做登記、查證件，他們手腳凍麻了、口罩濕透了，但仍在寒冬中佇立著。那束光，照在寒冬中，使空蕩、冷清的城市變得有了溫度。隨著武漢的封城，武漢各小區(qū)也進(jìn)入了封閉模式，我從網(wǎng)上看到這樣一個(gè)視頻：正月初三的夜里，武漢不少小區(qū)居民在黑暗中點(diǎn)亮了燈，在陽(yáng)臺(tái)上高唱國(guó)歌。我跟隨著視頻里傳出的歌聲，情不自禁地唱了起來。在那一束束燈光下，人們表達(dá)著力量和決心，都盼望著疫情早日結(jié)束，同時(shí)也對(duì)國(guó)家充滿了信心。后來，我們社區(qū)舉行了“小螞蟻在行動(dòng)”的系列活動(dòng)，任務(wù)就是給堅(jiān)守在崗位上的志愿者和逆行者送上一杯暖暖的葡萄蓮子粥。我也參加了這個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我把這杯熱乎的粥送到一個(gè)社區(qū)志愿者手里時(shí)，一束陽(yáng)光正好照在了這杯粥上。在陽(yáng)光下，這杯粥冒出的白煙看得很清楚，我仿佛看見了組成白煙的每一個(gè)小水滴灑落到世界的每一個(gè)角落，并折射出了很多束光。歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；山河無恙，只因英雄鐵肩擔(dān)當(dāng)。那一束溫暖的光，會(huì)永遠(yuǎn)照在我前進(jìn)的路上，我也會(huì)繼續(xù)追隨心中的那一抹光，去照亮他人，傳遞美好?！驹斀狻看祟}考查命題作文。一、審題立意：這是一篇命題作文，要求以“追尋那一抹光”為題，寫一篇文章。由提示語(yǔ)“我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長(zhǎng)歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕……”可知，“追尋”包含“追隨”“跟隨”“追求”“追憶”“回想”的意思?！澳且荒ü狻辈捎昧吮扔魇址?，表示追尋的對(duì)象。結(jié)合材料我們可知文章敘寫的“追尋”對(duì)象是英雄、偉人、父母、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)等。通過回憶自己向最熟悉、親密的人學(xué)習(xí)的故事，反映出人物高尚的精神、品質(zhì)及其對(duì)自己的影響，表現(xiàn)青少年追求先進(jìn)的情懷。二、構(gòu)思選材：寫作前首先確定寫作對(duì)象，追尋的是什么人？然后寫為什么追尋？如何追尋？收獲了什么等。我們可以從生活中選材，選擇自己熟悉的或印象深刻的人和事來寫。例如，可以通過回憶我在初一的時(shí)候，有一天，在放學(xué)路上，自行車胎被扎了。這時(shí)候，天已經(jīng)很晚了，是附近街口的一位老大爺幫助我把車修好了，我很感激他。他的這種助人為樂的精神值得我學(xué)習(xí)，令我敬佩。本文適合寫作記敘文或記敘散文。寫作記敘文更容易一些。注意使用細(xì)節(jié)描寫、以小見大的寫法，對(duì)比烘托、先抑后揚(yáng)的寫法；也可以綜合多種表達(dá)方式記敘事件、抒寫自己的情感。還可以考慮使用倒敘、插敘的寫法，增加文章內(nèi)容的生動(dòng)性。4．例文：追光人的一生都在追逐著生命里的那道光，為了追隨那一道光，不斷地奔跑著。每個(gè)人都希望自己能活得有意義、有價(jià)值，為此不斷努力著。人類的夢(mèng)想猶如燈塔的光芒，給千百萬生命帶來了希望，但要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是非常艱難的，而也正因?yàn)殡y，能夠看到的風(fēng)景才美麗的令人窒息。擁有自己的思想是十分重要的，因此我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，在自己人生的路上追尋生命之光。童話大王安徒生出生在丹麥的一個(gè)貧窮家庭，一家人生活在一間很小的房間里，他的父親是一個(gè)鞋匠，體弱多病，母親是一個(gè)洗衣工，父親喜歡給他講故事，因此，他的想象力從小就十分豐富。他的父親去世以后，一家人的生活也越來越艱難，他不得不放棄學(xué)業(yè)，開始找工作，在經(jīng)歷了許多磨難后，他仍然對(duì)文學(xué)有著很濃厚的興趣，希望自己能夠?qū)懗鰝ゴ蟮淖髌?。有一天，他為王子演唱?shī)歌朗讀劇本，表演完后，安徒生表示，自己想寫詩(shī)劇，并希望在皇家劇院演出，但王子對(duì)他并不認(rèn)同，可他并沒有因?yàn)橥踝拥脑挾艞壸约旱膲?mèng)想。他回到家和母親告別以后，來到了哥本哈根，開始了追逐夢(mèng)想的旅程，這時(shí)候他才14歲，但他堅(jiān)信，只要自己努力，那么他的名字就能夠流傳千古。后來他開始創(chuàng)作童話，他要用童話描繪自己心中美麗的夢(mèng)想，他創(chuàng)作的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等一系列童話都深受兒童的喜愛，這些童話故事還被譯成了各種文字。英格麗寶曼是國(guó)際影壇上的一位巨星。她18歲時(shí)報(bào)考瑞典皇家戲劇學(xué)校，她排練了一個(gè)小品，演一個(gè)快樂而大膽的農(nóng)家少女，到她表演時(shí)，她跳到了舞臺(tái)的中央，歡快的大笑起來，說出了第一句臺(tái)詞?？墒窃u(píng)委們卻在聊天，根本沒有看她的表演，頓時(shí)她感到十分失望和難過，連臺(tái)詞也忘了，這時(shí)評(píng)委對(duì)她說：“謝謝你，小姐，下一個(gè)?！钡诙?，她被錄取了，這讓她感到非常意外。多年后，英格麗寶曼已經(jīng)是一位大明星了，一天，他遇到了考試時(shí)的評(píng)委，于是她問評(píng)委：“我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的那么差勁，你們?yōu)槭裁催€要錄取我呢？”評(píng)委說：“怎么會(huì)呢？你表現(xiàn)的那么好，當(dāng)你跳上舞臺(tái)的那一瞬間，站在那兒，對(duì)著我們笑，我們就已經(jīng)選中你了，因?yàn)槟闶悄敲吹淖孕?，臺(tái)風(fēng)是那么好。”英格麗寶曼聽了，感慨萬千，看來自己沒有放棄最初的夢(mèng)想是絕對(duì)正確的。安徒生和英格麗寶曼并沒有因?yàn)樯畹钠D難和別人的否認(rèn)就放棄了自己的夢(mèng)想。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想歷經(jīng)磨難并一直堅(jiān)持，才終于獲得了成功。可見，只要不放棄，努力付出，那就一定會(huì)有所回報(bào)。我們因有思想而變得獨(dú)特，讓我們一起去追尋生命之光的所在，追尋屬于自己的光，奔跑在自己追尋夢(mèng)想的路上?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意。題目“追光”中的“光”比喻有光亮作用的東西。結(jié)合材料中“真理是一種光，經(jīng)典是一種光，高尚的道德、人格、思想都是一種光，而時(shí)光也是一種光”，可知“光”應(yīng)理解為某人或某物或某個(gè)場(chǎng)面，也就是說這些就像一道光一樣照亮“我”的心靈，讓“我”的心靈變得積極開朗，讓“我”重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來。“追光”的結(jié)果，是給“我”帶來轉(zhuǎn)變，帶來重大影響，使“我”變得積極向上。“追光”體現(xiàn)的應(yīng)是一種積極向上的人生態(tài)度。這束光可以是一本好書，寫一本書指引“我”走出困境；這束光可以是父母的言傳身教，給“我”心靈的熏陶；這束光可以是同學(xué)的鼓勵(lì)，給“我”失落時(shí)的安慰；可以是逆行者無私奉獻(xiàn)的精神，給群眾以希望。所以本文應(yīng)以寫人記事為主，重點(diǎn)表現(xiàn)某人某物某場(chǎng)面對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響。構(gòu)思選材。文章適合寫成記敘文，從生活中取材，力求以情動(dòng)人，寫出真情實(shí)感。圍繞“光”與“我”之間的故事展開情節(jié)，重點(diǎn)突出這束光對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響?？梢砸浴白饭狻睘榫€索，選取人物的幾個(gè)片段，連綴成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)；可以采用以小見大的手法，運(yùn)用多種修辭手法和不同的表達(dá)方式來表達(dá)主題。對(duì)人物的刻畫可以正面描寫，也可以側(cè)面描寫；可以運(yùn)用象征的手法，賦予事物更多的文化內(nèi)涵，含蓄地表達(dá)主題，比如一朵花的明艷，一棵草的堅(jiān)強(qiáng)，一種思想的啟迪，一個(gè)人的生命歷程等都可能成為“光源”，最好能運(yùn)用一些描寫手法細(xì)致刻畫變化，以言行舉止以及心理的鮮明變化來突顯“光”的作用。5．參考范文我是追光少年尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是：《我是追光少年》。世界之大，天下人人懷揣夢(mèng)想。有的人整日做著白日夢(mèng)，一無所獲；有的人懷揣夢(mèng)想不懈追求，有些失敗了，只有少數(shù)幸運(yùn)兒能夠取得成功。但是面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我覺得我們作為追光少年應(yīng)該依舊保持著奮斗的熱情——如果追夢(mèng)開始都沒有，又怎么會(huì)有成功呢?那么我們?nèi)绾巫穳?mèng)呢？首先要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)。如柏拉圖提出的“烏托邦”，是財(cái)產(chǎn)共有，人民平等，一切公正的美好社會(huì)，但其僅僅是種空想社會(huì)主義：沒有人真正站出來用自我行動(dòng)，鼓舞、帶動(dòng)大家一同為這一美好夢(mèng)想而奮斗，又怎么可能會(huì)實(shí)現(xiàn)成真呢？因此，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)追夢(mèng)。其次是自信追夢(mèng)。余華二十歲時(shí)，與過來人分享自己的文學(xué)夢(mèng)。前輩對(duì)他說：“我的昨天就是你的今天?！笨伤麉s懷揣著一份自信：“我的明天不會(huì)是你的今天?！比绻?dāng)年的他沒有擁有這一份自信，他也許就會(huì)在被潑冷水后放棄自己的夢(mèng)想，也就不會(huì)有后來的成功了。因此，在追夢(mèng)路上，不怕遇到什么困難打擊，都要懷有對(duì)自信的肯定。第三就是要堅(jiān)持不懈，永不放棄。正因不懼困苦的堅(jiān)持，楊時(shí)才得以打動(dòng)陳頤，成功拜他為師；正因不怕迫害的堅(jiān)持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因有“鐵杵磨成針”的堅(jiān)持，李白才得以成為名垂千古的大詩(shī)人。因此，在追夢(mèng)途中要有執(zhí)著的內(nèi)心。當(dāng)然，在追夢(mèng)路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠(yuǎn)懷著“人外有人，山外有山”的信心，不斷完善自我，學(xué)會(huì)精益求精。夢(mèng)想與年齡無關(guān)，與身份無關(guān)，與財(cái)富無關(guān)。它就像黑暗里的明燈，像深林中的指示，像沙灘上的珍珠。讓我們擁抱夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想吧，追夢(mèng)路上充滿期望，追夢(mèng)的人兒青春永在。我是追光少年，我追逐自己的夢(mèng)想。我的演講完畢，謝謝大家?！驹斀狻靠疾槊}作文及演講稿的寫作能力。一、審題。寫作此題，首先理解什么是“追光少年”。根據(jù)材料一可知，“光”指的應(yīng)是夢(mèng)想、人生目標(biāo)、人生理想等。“追光”指的是懷揣夢(mèng)想、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷努力、努力追光的成長(zhǎng)過程?！吧倌辍毕薅ǖ氖菍懽鲗?duì)象，寫的是青少年這一群體?？勺プ￡P(guān)鍵句“我是追光人”來構(gòu)思。只要圍繞“追逐夢(mèng)想”來寫，主題積極向上，都是符合要求的。二、選材立意。注意圍繞一個(gè)與“追逐夢(mèng)想”有關(guān)的中心，切不可面面俱到?？梢詫懽分饌€(gè)人夢(mèng)想，可以談對(duì)追夢(mèng)的感悟，寫“追夢(mèng)”的意義，如分析是否要“追夢(mèng)”，“追夢(mèng)”與“不追夢(mèng)”有什么不同；也可以寫要做什么樣的追光少年，追什么樣的夢(mèng)；還可以如何追逐夢(mèng)想。三、文體。本文要求寫演講稿。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾等三個(gè)部分。在內(nèi)容上，開頭要抓住聽眾，引人入勝;主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入;結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。表達(dá)方式可以采用敘述、抒情、議論相結(jié)合，使內(nèi)容吸引聽眾，情感達(dá)到煽情的作用。材料主題圍繞“追光”展開，所以可以圍繞“夢(mèng)想、追求、拼搏、擔(dān)當(dāng)”等內(nèi)容展開。6．例文一：心中的那束光我始終記得那個(gè)寒冷的冬日夜晚，那束微弱而堅(jiān)定的光，它在我心中燃起，成為我人生中不可或缺的指引。那是一個(gè)周末的傍晚，我獨(dú)自一人在家，外面是凜冽的寒風(fēng)和飄落的雪花。我望著窗外，心中涌起一股莫名的孤獨(dú)和不安。這時(shí)，電話鈴聲響起，是爸爸的聲音，他告訴我他因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑丶遥屛易约赫疹櫤米约?。掛斷電話后，我更加感到孤?dú)和無助。我坐在沙發(fā)上，拿起一本書，試圖用文字來驅(qū)散內(nèi)心的孤獨(dú)。但是，無論我怎么努力，都無法集中精力。突然，我想起爸爸曾經(jīng)對(duì)我說過的一句話：“生活中總會(huì)有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路?！蔽曳畔聲?，思考著這句話的含義。就在這時(shí)，我注意到窗外的街燈開始亮起。那微弱的燈光透過窗戶，灑在屋內(nèi)的地板上，形成一個(gè)個(gè)小小的光斑。我突然明白，那束光不僅僅是街燈的光芒，更是我心中的希望和信念。我站起身，走到窗前，凝視著那束光。它雖然微弱，但卻堅(jiān)定地照亮著前方的道路。我想起了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，想起了爸爸對(duì)我的期望和鼓勵(lì)。我意識(shí)到，我不能因?yàn)橐粫r(shí)的孤獨(dú)和困難就放棄自己的追求。我回到書桌前，重新拿起書本。我開始認(rèn)真閱讀，用文字來充實(shí)自己的內(nèi)心。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我就會(huì)想起那束光，想起它帶給我的希望和勇氣。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。那個(gè)夜晚，我感受到了前所未有的平靜和堅(jiān)定。我知道，我已經(jīng)找到了自己心中的那束光。它不僅僅是一束光芒，更是一種力量，一種能夠讓我克服困難和挑戰(zhàn)的力量。從那以后，每當(dāng)我在生活中遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面對(duì)生活中的一切挑戰(zhàn)。那束光已經(jīng)成為了我人生中最寶貴的財(cái)富之一，它照亮了我前行的道路，也指引著我追逐夢(mèng)想的方向?，F(xiàn)在回想起來，我深深地感激那個(gè)寒冷的冬日夜晚和那束微弱而堅(jiān)定的光。它們讓我明白了生活的真諦和人生的價(jià)值。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)追尋心中的那束光，讓它成為我人生中最美好的記憶和動(dòng)力。例文二：月光，我成長(zhǎng)的光在無盡的夜空中，那一輪皎潔的明月如同一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路，為我指引方向，陪伴我上下求索，追逐夢(mèng)想。月光，我成長(zhǎng)的光，是我心靈的寄托，也是我精神的支柱。小時(shí)候，月光是我的童話樂園。每當(dāng)夜幕降臨，月光灑滿大地，我便會(huì)坐在窗前，抬頭仰望那輪明月。那時(shí)的月亮，總是那么明亮、那么溫柔，仿佛是一位慈愛的母親，輕輕撫摸著我的臉頰。在月光的照耀下，我沉浸在一個(gè)個(gè)美麗的童話故事中，與灰姑娘共舞，與小紅帽冒險(xiǎn)，與愛麗絲一起穿越奇妙的夢(mèng)境。月光下的世界，充滿了奇幻與美好，讓我感受到了無盡的快樂與溫暖。隨著年歲的增長(zhǎng)，月光成為了我思考的伙伴。在青春的歲月里，我時(shí)常感到迷茫與困惑，對(duì)未來的道路充滿了不確定。然而，每當(dāng)我抬頭望向那輪明月，它總是靜靜地掛在天空中，散發(fā)出柔和的光芒。那光芒雖然不強(qiáng)烈，但卻能穿透我心中的迷霧，讓我看清前方的道路。我開始在月光下思考人生、思考未來，月光成為了我心靈的寄托，讓我感受到了無盡的安慰與力量。在追求夢(mèng)想的道路上，月光是我堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。夢(mèng)想總是遙不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路雖然崎嶇不平，但每一步都充滿了希望與期待。我在月光下奮斗、拼搏，不斷追求著自己的夢(mèng)想。月光見證了我的汗水與努力，也見證了我的成長(zhǎng)與蛻變。每當(dāng)我回首往事，那輪明月總是靜靜地掛在天空中，仿佛在告訴我：只要你堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想就在前方。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但月光依然是我成長(zhǎng)的光。在人生的道路上，我遇到了許多挑戰(zhàn)與困難，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充滿了奇幻與美好，讓我感受到了無盡的快樂與溫暖。我深知，在未來的日子里，無論我走到哪里，那輪明月都會(huì)一直陪伴著我，照亮我前行的道路。月光，我成長(zhǎng)的光。它見證了我的成長(zhǎng)歷程，也陪伴著我度過了無數(shù)個(gè)夜晚。在未來的日子里，我將繼續(xù)前行，追逐自己的夢(mèng)想。而那輪明月，將永遠(yuǎn)是我心中最明亮、最溫暖的光。題目三：追光之旅在一個(gè)被濃霧籠罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透這層層迷霧，追尋那心中的光芒，無論它是遠(yuǎn)方的日光、星光，還是內(nèi)心深處的科技之光、理想之光。起初，我沿著蜿蜒曲折的小徑前行，周圍是密不透風(fēng)的林木，陽(yáng)光只能從縫隙中灑下斑駁的光影。我腳步堅(jiān)定地走著，心中充滿好奇和期待。我知道，只有不斷前行，才能找到那束照亮我前行的光。隨著我深入森林，周圍的景色開始變得奇異而神秘。我遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，有時(shí)需要攀越高聳入云的山峰，有時(shí)需要穿越湍急的河流。但每當(dāng)我感到迷茫和困惑時(shí)，總會(huì)有一束微弱的光芒指引我前進(jìn)的方向。我追逐著這束光，逐漸發(fā)現(xiàn)它并不是來自外界，而是源自我的內(nèi)心。它是我對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)未知世界的好奇心。這束光在我心中燃燒，照亮我前行的道路，讓我勇往直前。在追光的過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。他們有的擁有卓越的智慧和才華，有的擁有堅(jiān)定的信念和勇氣。我們一起探索未知的世界，一起克服困難，一起追逐心中的光芒。我們互相支持、鼓勵(lì)，成為了彼此生命中不可或缺的一部分。經(jīng)過無數(shù)次的挫折和失敗，我終于找到了那束最耀眼的光芒。它來自一座高聳入云的山峰之巔，那里是知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)想的起點(diǎn)。我站在山巔之上，俯瞰著腳下的世界，心中充滿了自豪和喜悅。然而，我知道這僅僅是追光之旅的一個(gè)起點(diǎn)。前方還有更廣闊的世界等待我去探索，更多的挑戰(zhàn)等待我去面對(duì)。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在追光之旅中，我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)瞬間，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一場(chǎng)旅行，我們都是旅人，在旅途中不斷尋找自己的方向和意義。而光就是我們前進(jìn)的動(dòng)力和信仰，它讓我們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?，在困難中找到勇氣。如今，我仍然在路上，繼續(xù)著我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到屬于自己的那片星空。在未來的日子里，我將繼續(xù)追尋那束最耀眼的光芒，讓我的人生充滿光彩和輝煌?！驹斀狻款}目一：本題考查全命題作文。一、審題立意。解析題目“心中的那束光”時(shí)，首先要明確“光”的象征意義。在這里，“光”不僅僅指自然界中的日光、月光等，它更多地代表著一種精神力量、一種希望、一種信念。題目中的“心中”則限定了這種“光”的來源，它來自于個(gè)體的內(nèi)心，是個(gè)人在面臨困境、挑戰(zhàn)時(shí)內(nèi)心深處的一種支撐和動(dòng)力。確定寫作主題時(shí)，我們可以從自己的生活經(jīng)歷中尋找與“心中的那束光”相關(guān)的故事。這個(gè)主題可以是自己在面對(duì)困難時(shí)如何找到內(nèi)心的力量，也可以是某個(gè)重要的人或事如何成為自己人生道路上的指引之光。在寫作過程中，我們需要詳細(xì)描述這束“光”是如何產(chǎn)生、如何影響自己的，以及它給自己帶來的改變和成長(zhǎng)。因此，寫作主題可以圍繞“光”的象征意義展開，通過敘述一個(gè)具體的故事，展現(xiàn)自己如何在人生道路上找到并依靠“心中的那束光”，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和超越。這樣的主題不僅能夠讓讀者感受到作者的內(nèi)心世界，也能夠給予他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和力量。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)回顧自己的生活和經(jīng)歷，尋找那些能夠體現(xiàn)“心中的那束光”的具體事件或情境。這些素材可以是某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的感悟，也可以是與某個(gè)人物相關(guān)的故事，只要它們能夠凸顯出內(nèi)心的力量和希望之光。構(gòu)思行文時(shí)，可以采用回憶敘述的方式，先描繪一個(gè)與“光”相關(guān)的場(chǎng)景或事件，作為文章的開頭，吸引讀者的注意力。然后，逐步展開敘述，講述自己如何在這個(gè)事件或情境中感受到內(nèi)心的光芒，以及這束光如何指引自己前行。在敘述過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，讓讀者能夠身臨其境地感受到你的內(nèi)心變化。同時(shí)，可以適當(dāng)加入一些象征或隱喻的手法，讓“光”的形象更加生動(dòng)、具體。最后，在文章的結(jié)尾部分，可以總結(jié)自己的感悟和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)“心中的那束光”對(duì)于自己的重要性和意義，以及它對(duì)于自己未來人生的影響和啟示。這樣，整篇文章就能夠形成一個(gè)完整、連貫的敘述，讓讀者在閱讀后能夠有所收獲和感悟。題目二：本題考查半命題作文。一、審題立意。本次作文的題目是一個(gè)半命題作文，“_____，我成長(zhǎng)的光”。這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“成長(zhǎng)”和“光”，意味著我們需要找到在我們成長(zhǎng)過程中對(duì)我們有積極影響、像光一樣指引我們的事物或人。解析題目時(shí)，我們首先要思考哪些因素在我們的成長(zhǎng)過程中起到了像“光”一樣照亮路徑、引導(dǎo)方向的作用。這“光”可能來源于多個(gè)方面，如某人的激勵(lì)、某種信念的支撐，或是某個(gè)特定環(huán)境的熏陶等。確定寫作主題時(shí)，我們需要將這些“光”具體化，可以是一個(gè)人、一本書、一次特殊的經(jīng)歷等，并思考這些“光”是如何在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮作用的，給我們帶來了哪些改變和影響。通過這樣的思考，我們就可以確定一個(gè)具體而深刻的寫作主題，從而展開文章?？偟膩碚f，解析題目和確定寫作主題的過程，就是一個(gè)深入挖掘自我成長(zhǎng)經(jīng)歷，并找到那個(gè)像“光”一樣照亮我們成長(zhǎng)道路的因素的過程。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，首先要明確作文的核心是探討某個(gè)“光”如何照亮并影響個(gè)人的成長(zhǎng)。我們可以從自己的生活經(jīng)歷中挑選那些具有深刻影響和啟發(fā)性的事件或人物。素材的選擇應(yīng)該具有代表性和情感共鳴。比如，我們可以選擇一位在人生關(guān)鍵階段給予自己指引和鼓勵(lì)的導(dǎo)師，講述他們?nèi)绾蜗褚槐K明燈，照亮了自己前進(jìn)的道路?；蛘撸覀兛梢曰貞浺淮翁厥獾慕?jīng)歷，比如一次挫敗后的自我反思，如何在困境中找到了自己的方向，那次經(jīng)歷如何成為自己成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在構(gòu)思行文時(shí)，可以先從對(duì)“光”的抽象理解入手，引出具體素材。然后，詳細(xì)描述這個(gè)素材如何在自己心中產(chǎn)生“光”的效應(yīng)，如何引導(dǎo)自己走出困境，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。最后，總結(jié)這個(gè)“光”對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，以及它對(duì)自己未來的影響。整篇文章應(yīng)該邏輯清晰，情感真摯，讓讀者能夠感受到“光”的力量和成長(zhǎng)的美好。題目三：本題考查想象作文。一、審題立意。解析“追光之旅”這個(gè)題目時(shí)，首先要明確“光”的象征意義。在這里，“光”不僅僅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表著希望、夢(mèng)想、智慧、勇氣等精神層面的追求。因此，“追光之旅”可以被理解為一場(chǎng)尋找和追求內(nèi)心光明、夢(mèng)想和信念的旅程。確定寫作主題時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，可以描述主人公對(duì)“光”的渴望，以及他如何開始這段“追光之旅”；其次，可以重點(diǎn)敘述在旅途中遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，以及主人公如何憑借內(nèi)心的光芒克服它們；再次，可以展示主人公在追光過程中逐漸成長(zhǎng)和變化的內(nèi)心世界；最后，可以強(qiáng)調(diào)“光”對(duì)于人生的指引作用，以及追求“光”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。通過這樣的解析和主題確定，我們可以將“追光之旅”這個(gè)題目轉(zhuǎn)化為一個(gè)富有哲理和啟示性的故事，讓讀者在閱讀中感受到追求夢(mèng)想和信念的力量。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，對(duì)于“追光之旅”這一題目，我們可以從個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象、歷史故事或寓言故事等多方面尋找靈感。首先，可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，回憶那些追求夢(mèng)想、克服困難的瞬間，將這些真實(shí)的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寫作的素材。比如，可以描述一次克服困難的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或是一次追尋興趣愛好的旅程，體現(xiàn)內(nèi)心對(duì)“光”的渴望和追求。其次，可以關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，選擇那些具有代表性和啟示性的故事作為素材。比如，可以講述一個(gè)青年創(chuàng)業(yè)者不畏艱難，堅(jiān)持夢(mèng)想最終成功的故事，展現(xiàn)“追光之旅”的勇氣和堅(jiān)持。此外，還可以從歷史或寓言故事中尋找素材，借助這些經(jīng)典的故事來豐富文章的內(nèi)涵。比如，可以借用夸父追日的故事，來象征人類對(duì)于光明和真理的不懈追求。在構(gòu)思行文時(shí)，可以按照時(shí)間順序或邏輯順序來組織文章，使文章條理清晰、層次分明。同時(shí)，可以運(yùn)用生動(dòng)的描繪、深刻的議論和感人的抒情等手法，使文章更加引人入勝。7．我也是追光少年風(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散；風(fēng)息霧散，仍是陽(yáng)光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠(yuǎn)方的未來，我們?cè)笍堥_雙臂，迎接新的未來。相信自己，明天是美麗的，因?yàn)槲乙彩且幻饭馍倌?。翻看著那一本手?cè)，一個(gè)接著一個(gè)的名字映入我的眼簾，一個(gè)個(gè)名字又被圈出，劃出?！八洗纹搅思o(jì)錄；她，每次測(cè)試都是三分出頭；她，是班里最快的；她，上次拿了第二個(gè)……我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達(dá)手冊(cè)上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。八百米，班里只報(bào)了我一個(gè)人，同學(xué)們都對(duì)我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰(zhàn)接踵而來。無數(shù)個(gè)我被甩至隊(duì)伍末尾的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個(gè)逃兵?！斑@么多強(qiáng)手，我能行嗎？“我不禁自問。嚴(yán)重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)！不僅挑戰(zhàn)時(shí)間，挑戰(zhàn)賽道，更要挑戰(zhàn)自己！比賽那天還是如期到來，我似乎患了憂郁癥，獨(dú)自蜷縮在角落里，沸騰的賽場(chǎng)在我看來只是無聲的電影場(chǎng)景。緊張無措的我，無數(shù)個(gè)臨陣脫逃的念頭后，終于對(duì)自己說：“努力就行，名次不重要！”一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨(dú)自向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。最后六十米，仍位于末尾的我奮起猛追，如同打了雞血似的，超過一個(gè)又一個(gè)，直至第二。到達(dá)終點(diǎn)后，就像沒了支架的木偶轟然倒下，這已突破了我的極限，但我知道，我勝利了，挑戰(zhàn)成功！原來，對(duì)手并不強(qiáng)大，只是我把她們幻想得強(qiáng)大罷了?；叵氘?dāng)初挑戰(zhàn)前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其實(shí)，每次挑戰(zhàn)都如成長(zhǎng)中褪去一層皮，而唯有如此，才能追逐更強(qiáng)烈的陽(yáng)光，獲得更多的能力，刷新我的生命。我也是一名追光少年，向著美好的未來沖刺把，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意?！罢?qǐng)寫一篇記敘文，記敘你成長(zhǎng)過程中的追光故事”。“追光”表層含義為追逐光明或追趕光芒，也可挖掘題目的深層意義，“光”可理解為指的應(yīng)是夢(mèng)想、人生目標(biāo)、人生理想等，“追光”指的是懷揣夢(mèng)想、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷努力、努力追光的成長(zhǎng)過程。立意方面，可將“追光”的過程或心路歷程作為寫作立意點(diǎn)，抒發(fā)自己在“追夢(mèng)”中的所悟所感。真理是一種光，經(jīng)典是一種光，高尚的道德、人格、思想都是一種光，而時(shí)光也是一種光?！肮狻边€可以理解為某人或某物或某個(gè)場(chǎng)面，也就是說這些就像一道光一樣照亮“我”的心靈，讓“我”的心靈變得積極開朗，讓“我”重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來?！白饭狻钡慕Y(jié)果，是給“我”帶來轉(zhuǎn)變，帶來重大影響，使“我”變得積極向上?！白饭狻斌w現(xiàn)的應(yīng)是一種積極向上的人生態(tài)度。二、構(gòu)思選材。可以寫追逐個(gè)人夢(mèng)想，可以談對(duì)追夢(mèng)的感悟，寫“追光”的意義，如分析是否要“追光”，“追光”與“不追光”有什么不同；也可以寫要做什么樣的追光少年，追什么樣的夢(mèng)；還可以如何追逐“光”。這束“光”可以是一本好書，寫一本書指引“我”走出迷茫；這束光可以是父母的言傳身教，給“我”心靈的熏陶；這束光可以是同學(xué)的鼓勵(lì)，給“我”失落時(shí)的安慰；可以是逆行者無私奉獻(xiàn)的精神，給群眾以希望……所以本文應(yīng)以寫人記事為主，重點(diǎn)表現(xiàn)某人某物某場(chǎng)面對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響。此外，選取典型事件，能夠表現(xiàn)出自己“追光”過程所展現(xiàn)的精神或感悟，記敘描寫和抒情等表達(dá)方式可綜合運(yùn)用，使文章從不同角度、不同側(cè)面突出文章主旨。8．例文：追光前行我始終相信，每一束光芒都有其獨(dú)特的美麗，每一份付出都有其獨(dú)特的價(jià)值。我的追光之旅，便是我的成長(zhǎng)之路，痛并快樂著，付出并收獲著。兒時(shí)，我只是一個(gè)普普通通的孩子，喜歡在夏日的午后，坐在電視機(jī)前，觀看那些才華橫溢的舞者。他們的舞姿讓我著迷，他們的自信讓我羨慕。那一刻，我告訴自己，我也想成為那樣的人，用舞蹈照亮自己的世界。我開始了自己的追光之旅。每天放學(xué)后，我會(huì)在舞蹈室的鏡子前，一遍又一遍地練習(xí)基本功。疼痛是難免的，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樘弁炊胍艞?。但是，每?dāng)這個(gè)想法冒出來，我都會(huì)看向那束明亮的光，那是鏡子里反射出來的光芒，那是我心中的光，它照亮了我的道路，讓我知道自己不能放棄。時(shí)間過得很快，我漸漸長(zhǎng)大。我的舞蹈技藝得到了提高，我也開始參加各種舞蹈比賽。每一次比賽都是我追光的機(jī)會(huì)，每一次表演都是我展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我在舞臺(tái)上跳躍、旋轉(zhuǎn)，就像是在追趕那束光，那束屬于我自己的光。然而，追光的過程中并不總是順利的。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槭《械骄趩?，甚至開始懷疑自己的能力。但是，每次當(dāng)我看到那束光，我都會(huì)想起自己的夢(mèng)想，我會(huì)想起自己為什么要開始這段旅程。那些挫折和困難，只是我成長(zhǎng)路上的磨礪，只是我追光前行的一部分。如今，我已經(jīng)成為了一名專業(yè)的舞者。我在舞臺(tái)上展現(xiàn)著自己的才華，我在燈光下展示著自己的熱情。我知道，這就是我想要的生活，這就是我一直在追尋的光。追光前行的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挫折。我知道，只有不斷努力，才能讓自己的光芒更加耀眼。我也明白，無論何時(shí)何地，都不能忘記自己的初心和夢(mèng)想。因?yàn)橹挥羞@樣，才能在黑暗中找到那束屬于自己的光。我的追光之旅還沒有結(jié)束。我知道前方還有更多的挑戰(zhàn)和困難等待著我，但我也知道只要心中有光，就能勇往直前。我會(huì)用我的舞蹈，用我的熱情去影響和照亮更多的人。因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)人都有可能成為自己生活中的那束光。只要我們勇敢地去追尋、去付出、去堅(jiān)持。【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。“光”在這里是一個(gè)多義詞。它既可以是物理上的光線，也可以代表希望、夢(mèng)想、偶像等抽象概念。這個(gè)主題可以指向多個(gè)方向，包括追求光明、追求夢(mèng)想、崇拜偶像，或者贊美身邊平凡人的光輝。我們可以從這些角度立意：夢(mèng)想與追求。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們都在尋找實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路。這個(gè)過程就像是在追逐光明，不斷前行?？梢灾v述自己追求夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)堅(jiān)持與勇氣。偶像與敬仰。每個(gè)人都有心中的偶像，他們可能是科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，他們的成就激勵(lì)著我們向前?？梢詫戧P(guān)于你為何崇拜他，以及他如何影響你的生活和思想。平凡中的光輝。不是