人教版七年級美術(shù)上冊 第二單元 第二課 《在校園中健康成長》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）人教版七年級上冊美術(shù)第二單元第2課《在校園中健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.在校園中健康成長單元第二單元學(xué)科美術(shù)年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力：學(xué)習(xí)了解人體的基本比例及不同姿勢比例的變化掌握知識點(diǎn)重心線和動態(tài)線。2.過程與方法：學(xué)習(xí)線描繪畫人物動態(tài)，能用簡單線條描繪人物動態(tài)方法和人物寫生的步驟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、分析，體驗(yàn)人物全身姿勢的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)和人體動態(tài)美。重點(diǎn)通過分析、欣賞各種動態(tài)的人物形象和練習(xí)，掌握人體比例與動態(tài)變化的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)準(zhǔn)確表現(xiàn)人體比例和動態(tài)變化的坐姿形象等內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入出示圖片說一說下面圖片中的人物在什么地方？干什么？出示課題并板書課題：在校園中健康成長觀看并回答欣賞感悟校園美好生活講授新課二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)：說一說站、坐姿的比例分別是多少？出示圖片欣賞：站姿、坐姿、盤三半“站七坐五盤三半”這是前人繪畫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以一個(gè)頭長為單位，衡量出的一般成年人身體的比例關(guān)系。站姿是人頭部的七至七個(gè)半頭高。注意兩腿的傾斜，應(yīng)引向人物的重心線。坐姿人物一般約為五至六個(gè)頭高，確定完大致比例后，用較長垂直線，依次標(biāo)出兩肩的高低關(guān)系、手臂的動態(tài)、上身的長度，兩腿的動態(tài)和位置等。2.學(xué)習(xí)人體比例一歲小孩4個(gè)頭高；三歲小孩5個(gè)頭高；五歲小孩6個(gè)頭高；十歲小孩7個(gè)頭高；成年人7個(gè)半頭高。頭一肩二身三頭，臀三腿四足一頭，畫手一頭三分二（2/3），大腿小腿各兩頭。3.學(xué)習(xí)人體動勢找出人物的重心在哪？重心線：人體重心是由人的頭、軀干及四肢重力的合力共同作用而形成的點(diǎn)，由此點(diǎn)垂直向下指向地面的線稱為重心線動態(tài)線：人體的運(yùn)動產(chǎn)生動態(tài)，線描繪著衣人物的動態(tài)而言，最明顯的動態(tài)線就是衣褲與身體貼得較緊的部位。4.小體驗(yàn)找出人物的重心線和動態(tài)線并畫出來。5.作品欣賞找出人物的重心線動態(tài)線？介紹作者抓住了人物的那些動態(tài)特征？蓋叫天飾《惡虎村》的黃天霸（現(xiàn)代）葉淺予、摔跤（現(xiàn)代）翁如蘭、陜北姑娘李蟠愛劉文西、拉薩八角街陳丹青、人民大會堂邵宇三、合作探究1.小組合作:自主學(xué)習(xí)全身速寫的方法。作畫步驟：⑴整體觀察確立人物基本動作關(guān)系。⑵起稿，用虛線輪廓線確定人物基本形態(tài)和比例。⑶深入刻畫，確定頭部、身體比例，明確動作和外部形態(tài)。⑷調(diào)整，從整體出發(fā)，細(xì)致刻畫并調(diào)整畫面。2.學(xué)習(xí)分析人物與場景、人物之間的活動關(guān)系人物與景物之間的關(guān)系：人物動態(tài)一定要符合畫面情節(jié)。人物與人物之間動態(tài)又有區(qū)分，主要人物和旁邊的人物要協(xié)調(diào)參與到情節(jié)當(dāng)中。分析：這幅作品在人物與景物間表現(xiàn)的特別好，作者突出了近處兩個(gè)人的動態(tài)，通過動作和姿勢可以找到重心線動態(tài)線。通過畫面表現(xiàn)近處、遠(yuǎn)處的人物動態(tài)可以看出他們在探討學(xué)習(xí)，畫面背景中倒計(jì)時(shí)與周圍的環(huán)境襯托出主要內(nèi)容，背景與主要人物動態(tài)相符，所以這幅圖片把人物與景物、人物與人物的關(guān)系表現(xiàn)的十分恰當(dāng)。作品欣賞:分析人物與人物、人物與場景的活動關(guān)系是什么？小姑娘端坐在地上，雙手撐地。畫家成功的抓住了她扭頭的瞬間動作，頭部和身體微妙的關(guān)系把我特別準(zhǔn)確，顯示了畫家對人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)用規(guī)律的深刻理解。畫面以小街房屋為背景烘托了人物，記錄了藏族同胞在集市活動的場面。畫中眾多人物被分成幾組來畫的，疏密得當(dāng)，畫面豐富而沒有雜亂感。3.人物與場景的主次和疏密關(guān)系單人作品人物與場景的主次疏密關(guān)系要看作品整體。線條密集的地方在發(fā)根與發(fā)稍收進(jìn)里面的頭發(fā)、領(lǐng)部、人體內(nèi)肘、腋下、膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)、線條褶皺關(guān)節(jié)。整幅作品疏密得當(dāng)使畫面的層次感更強(qiáng)。多人作品人物與場景的主次疏密關(guān)系也要看作品整體，注意表現(xiàn)“近實(shí)遠(yuǎn)虛”，突出主要內(nèi)容，細(xì)致刻畫人物，但更要注重從整體出發(fā)，不能只顧刻畫近處人物，疏密是在對比情況下而凸顯的。創(chuàng)作要注意：人物安排要主次分明、疏密結(jié)合，主要人物要安排在畫面突出位置。四、課堂練習(xí)：藝術(shù)實(shí)踐要求：選取學(xué)校生活的一個(gè)活動場面，用速寫的方法來表現(xiàn)。注意多人場景中，應(yīng)注意人物安排要主次分明、疏密結(jié)合，主要人物要安排在畫面突出位置。教師指導(dǎo)五、課堂總結(jié)：自評：說一說，創(chuàng)作的人物是什么姿勢，重心線和動態(tài)線表現(xiàn)在哪？互評：說一說誰的作品表現(xiàn)的人體比例、動態(tài)表現(xiàn)的最好？教師點(diǎn)評：評價(jià)以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于提高學(xué)生的欣賞評述能力。學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置根據(jù)圖片畫一張人物速寫，要求把握人物基本比例，可以采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。（任選其一進(jìn)行繪畫）觀察回答學(xué)習(xí)人體比例學(xué)習(xí)比例知識并進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)人體動勢體驗(yàn)練習(xí)欣賞分析作品小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)分析人物動態(tài)與景物間關(guān)系欣賞分析作品傾聽學(xué)習(xí)根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作組織語言并回答。評價(jià)同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容提高語言組織能力和觀察能力。掌握人體比例，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)掌握繪畫比例，提高美術(shù)知識掌握人體動勢，通過學(xué)習(xí)能找到圖片中的重心線和動態(tài)線體驗(yàn)學(xué)習(xí)可以加深對知識點(diǎn)的掌握提高學(xué)生欣賞分析能力，學(xué)生分析后再進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握更扎實(shí)。提高小組合作意識，共同探究作畫步驟學(xué)習(xí)分析內(nèi)容，感受作品創(chuàng)作的動態(tài)與背景相符提高欣賞能力提高學(xué)生對作品主次、疏密關(guān)系的分析能力提高造型能力和繪畫能力提高語言組織能力提高學(xué)生評價(jià)能力和審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生感受了校園生活的樂趣，學(xué)習(xí)人體基本比例掌握畫人物的知識與技巧，通過觀察欣賞認(rèn)識重心線和動態(tài)線，學(xué)習(xí)人物繪畫要注意主次分明排列有序，學(xué)習(xí)繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。板書2.2在校園中健康成長人體比例：以“頭長”為基本單位，研究人體部分與整體、部分與部分間的空間關(guān)系。重心線：人體重心是由人的頭、軀干