綜合性學(xué)習(xí)：遨游

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)501班徐軼凡“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個(gè)部分。字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式?！蹲种i七則》提供的字謎是一些范例，有三種形式：①—④是文字謎，謎面都像一首小詩(shī)，形象地描述了某一漢字的特征，讀來又瑯瑯上口。謎底分別是“日、香、立、曼”。⑤是動(dòng)作謎語(yǔ)，四位運(yùn)動(dòng)員分別姓林、杜、劉、孟。通過猜謎使學(xué)生感受漢字的有趣，初步認(rèn)識(shí)字形往往表示著一定的意義。學(xué)生了解了字謎的形式和構(gòu)成方式，也可以自己去搜集或編制字謎．《倉(cāng)頡造字》《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長(zhǎng)期沒有文字，為了幫助表達(dá)、記憶等，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便，“人類社會(huì)的發(fā)展受到了阻礙”。這兩段是就全世界的情況而言的。三、四兩段講傳說中是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。倉(cāng)頡創(chuàng)造的漢字，形態(tài)多樣，意思豐富，受到人們的歡迎。閱讀這個(gè)傳說，并讓學(xué)生用自己的話講講這個(gè)故事，主要讓學(xué)生了解到：沒有文字非常不便；漢字的歷史已經(jīng)非常久遠(yuǎn)；最早的漢字是從模擬事物的形狀開始創(chuàng)造的。倉(cāng)頡造字的傳說，盡管在《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等書中都有記載，但現(xiàn)代多數(shù)專家認(rèn)為，漢字是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐步產(chǎn)生、形成的，不可能由一人獨(dú)創(chuàng)。倉(cāng)頡可能只是整理文字中的一個(gè)有名人物?！丁皟?cè)、典、刪”的來歷》《“冊(cè)、典、刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們，“冊(cè)、典、刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字。從甲骨文和金文的字形中可以看出，“冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊(cè)，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。明白了這幾個(gè)字的來歷，我們就不會(huì)寫錯(cuò)了。所以，我們有必要了解一些漢字來歷的知識(shí)。從這幾個(gè)字的來歷中，我們還知道了“象形”和“會(huì)意”是漢字產(chǎn)生初期十分重要的造字方法?！稘h字的演變》《漢字的演變》是一個(gè)表格，以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。從這個(gè)表中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》是真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國(guó)現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。諧音歇后語(yǔ)空中布袋------------裝瘋。（裝風(fēng)）。宋江的軍師----------無(wú)用。（吳用）。老太婆上雞窩--------笨蛋。（奔蛋）。賣草帽的丟扁擔(dān)------留神。（留繩）。哥哥不在家----------少來。（嫂來）。外甥打燈籠----------照舊。（照舅）。雨打黃梅頭----------倒霉。（倒梅）。半兩棉花------------免談。（免彈）。禿子打傘------------無(wú)法無(wú)天。（無(wú)發(fā)無(wú)天）。矮子過渡------------安心。（淹心）。馬店買豬------------沒那事。（沒那市）。臘月天氣------------動(dòng)手動(dòng)腳。（凍手凍腳）。父親向兒子磕頭------豈有此理。（豈有此禮）。字謎4個(gè)人搬個(gè)木頭,答案是:杰一人,答案是:大一人一張口,口下長(zhǎng)只手,答案是:拿一人在內(nèi),答案是:肉一人挑兩小人,答案是:夾一人腰上掛把弓,答案是:夷一口吃掉牛尾巴,答案是:告