電機設(shè)計課程設(shè)計心得體會（21篇）

電機設(shè)計課程設(shè)計心得體會（優(yōu)質(zhì)21篇）通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)覺自己在某個方面的特長和擅長，為將來的發(fā)展做出打算。我為大家整理了一些不錯的心得體會范文，供大家參考和學習。

課程設(shè)計心得體會

流體流淌這一章節(jié)中首先對流體的密度與比體積做了介紹。流體具有可壓縮性與熱膨脹性，表面張力，流淌性。

液體攪拌中，利用葉輪旋轉(zhuǎn)或其他方式，推動設(shè)備內(nèi)液體按肯定流型循環(huán)流淌，從而使物料混合勻稱或使傳熱、傳質(zhì)過程加速的操作稱為液體攪拌。中藥工業(yè)上最常用的液體攪拌方法是機械攪拌。典型的機械攪拌裝置由罐體、攪拌器、攪拌軸、傳動裝置、傳熱裝置、若干附件所組成。常用的攪拌是立式圓筒形容器。除機械攪拌外，還可以采納其他方法實現(xiàn)攪拌操作，如射流混合、氣流攪拌。我們學習了混合的機理、攪拌器的選型。液體混合機理有對流混合(互不相容組分的混合)、擴散混合(相容組分的混合)、剪力混合(高粘度流體的混合)。攪拌器的結(jié)構(gòu)型式許多，常用的有螺旋槳式、平渦輪、曲葉渦輪、折葉漿式、錨板式、雙螺旋帶式。攪拌器的選型以液體的黏度作為判定因素。

輸送機械章節(jié)中，為輸送物料供應(yīng)能量的機械裝置稱為輸送機械，其功能在

于將電動機或其他原動機的能量傳遞給被輸送的物體，以提高物體具有的機械能。輸送機械分為液體輸送機械、氣體輸送機械、固體輸送機械。液體輸送機械稱為泵。泵依據(jù)其結(jié)構(gòu)和工作原理的不同，分為葉片式泵、容積式泵和其它類型的泵。葉片泵有離心泵、旋渦泵;容積式泵有柱塞泵、齒輪泵;流體作用泵有噴射泵。氣體輸送機械是依靠輸入的機械能提高氣體壓力并排送氣體的機械。它主要用于輸送氣體、產(chǎn)生高壓氣體和產(chǎn)生真空。通常按出口氣體產(chǎn)生的壓力或出口與進口氣體肯定壓力的比值來分類，有通風機、鼓風機、壓縮機、真空泵。固體輸送機械是指沿給定線路輸送散粒物料或成件物品的機械。固體輸送主要介紹的是連續(xù)式固體輸送，如帶式輸送機、斗式提升機。

粉碎是用機械方法將大塊固體物料制成相宜程度的碎塊或細粉的單元操作。粉碎是借助機械力部分地克服物質(zhì)分子間內(nèi)聚力。粉碎方法有開路粉碎與循環(huán)粉碎;干法粉碎與濕法粉碎;單獨粉碎與混合粉碎;低溫粉碎;微粉粉碎;納米粉碎。主要有切藥機、錘擊式粉碎機、萬能磨碎機、球磨機。篩分是用篩網(wǎng)按所要求的顆粒粒徑的大小將物料分成各種粒度級別的單元操作。依據(jù)藥篩的制作方法，可分為編織篩和沖制篩。篩分機械有手搖篩、圓形振動篩分機、電磁簸動篩分機?；旌贤ǔＪ怯脵C械方法使兩種或兩種以上物料相互分散而達到勻稱狀態(tài)的操作。有固定型混合機、圓盤形混合機、回轉(zhuǎn)型混合機。

過濾與沉降等機械分別方法進行非均相物系分別的原理、方法和設(shè)備，以及用超濾技術(shù)進行液態(tài)均相混合物系分別的原理和方法。過濾：利用流態(tài)混合物系中各物質(zhì)粒徑的不同，以某種多孔物質(zhì)為篩分介質(zhì)，將流體與混懸于流體中不能透過介質(zhì)的粒子分開的單元操作。

按操作方式分：間歇式過濾機、連續(xù)性過濾機;按濾推動力產(chǎn)生的方式：壓濾機、真空過濾機、離心過濾機。有板框壓濾機、全自動板式加壓過濾機、高分子精密微孔過濾機、轉(zhuǎn)筒真空過濾。沉降操作：是指在某種力場種由于非均相物系中分散相和連續(xù)相之間存在密度差異，在力的作用下使之發(fā)生相對運動而實現(xiàn)分別的操作。包括降塵室、沉降槽。離心沉降是依靠慣性離心力的作用實現(xiàn)的沉降過程。包含旋風分別器。

傳熱與蒸發(fā)中傳熱過程中熱、冷流體的熱交換可分為三種基本方式：干脆接觸式傳熱、蓄熱式傳熱、間壁式傳熱。熱交換器有管式熱交換器又可分為蛇管式換熱器(沉醉式蛇管換熱器、噴淋式蛇管換熱器)、套管式熱交換器、列管式熱交換器(固定管板式換熱器、u型管換熱器、浮頭式換熱器、翅片式換熱器);板式熱交換器又分為夾套式換熱器、板式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器。蒸發(fā)設(shè)備有蒸發(fā)器中有循環(huán)式蒸發(fā)器(外加熱式蒸發(fā)器、強制循環(huán)蒸發(fā)器)、單程性蒸發(fā)器(升膜式蒸發(fā)器、將膜式蒸發(fā)器、刮板式薄膜蒸發(fā)器、離心式薄膜蒸發(fā)器)。蒸發(fā)器附屬設(shè)備有除沫器、冷凝器、疏水器。還著重講了單效蒸發(fā)和多效蒸發(fā)。

蒸餾是分別均相物系最常用的方法和典型的單元操作之一，蒸餾操作主要是利用均相混合物中各組分揮發(fā)性的不同而進行分別，分別的物系多為液液混合物，其分別目的主要是提純或回收有用組分。蒸餾可分為平衡蒸餾、簡潔蒸餾、精餾和特別蒸餾。特別蒸餾有恒沸蒸餾、萃取蒸餾水蒸氣蒸餾。

多層帶式干燥器);流化床干燥器(單層流化床干燥器、臥式多室流化床干燥器、改型流化床干燥器);轉(zhuǎn)鼓干燥器;噴霧干燥器(氣流干燥法、壓力干燥法、離心干燥法);閃蒸干燥器;冷凍干燥器(冷凍干燥箱、真空系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng));紅外線輻射干燥;微波干燥;組合干燥。

成型是將粉末狀藥物制成丸、粒、片等形態(tài)或?qū)⑺幬锕喾庥诳隙ㄐ螒B(tài)的包裝材料內(nèi)的過程。目的是是藥物便于服用，攜帶，保存和劃分劑量等。成型過程中用到的設(shè)備稱為成型設(shè)備。如造粒設(shè)備、壓片設(shè)備、凈片與包衣設(shè)備灌封設(shè)備、包裝設(shè)備。

中試探討是指在試驗室完成系列工藝探討后，采納與大生產(chǎn)基本相符的條件進行工藝放大探討的過程。中試探討是小型生產(chǎn)模擬試驗。中試探討是對試驗室工藝合理性探討的驗證與完善，是保證工藝達到生產(chǎn)穩(wěn)定性、可操作性的必經(jīng)環(huán)節(jié)。供質(zhì)量標準、穩(wěn)定性、藥理與毒理、臨床探討用樣品應(yīng)是經(jīng)中試探討確定的工藝制備的樣品。中試探討是試驗室向大生產(chǎn)過渡的“必由之路”。一般狀況下，中試探討的投料量為制劑處方量(以制成1010個制劑單位計算)的10倍以上。臨床試驗用樣品的生產(chǎn)車間必需符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》條件。申報生產(chǎn)時，應(yīng)當在取得《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》認證證書的車間生。

課程設(shè)計心得體會

整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了許多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)覺，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有肯定的出入的，所以有些問題不但要深化地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必需要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)覺自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡潔的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很敏捷的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新實力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。許多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣連接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這須要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟識。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不行分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)覺了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)駕馭，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學習的愛好，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生主動的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分相識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當我們遇到不明白的問題時，指導老師總是耐性的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此特別感謝老師的教育。通過這次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論學問與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐性和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平常所學的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，許多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的駕馭，覺得很難，也沒有很有效的方法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，慢慢對這門課漸漸產(chǎn)生了些許的愛好，自己起先主動學習并逐步從基礎(chǔ)漸漸起先弄懂它。

我認為這個收獲應(yīng)當說是相當大的。一起先我們從參考書上找來了課題，但是終歸是參考書，做到后來發(fā)覺許多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不簡單又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結(jié)果。參考書終歸只是一個參考，設(shè)計這種東西最終還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起同心協(xié)力，從平常做的試驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的學問以及老師的輔導和其他同學的幫助下最終完成了。應(yīng)當說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很困難，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了許多，收獲了許多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的協(xié)作﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中須要的。

所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑協(xié)作﹑努力的過程也很開心，另外還要感謝老師的耐性輔導。

范文二。

對于此次課程設(shè)計，我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的內(nèi)容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學后的這兩周內(nèi)完成的。

以前做過的軟件方面的課設(shè)如c語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個非常追求完備的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如c語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當然也較高，有90來分。對于課程設(shè)計，我歷來都是相當仔細的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計當然也不例外?？墒莑inux以前沒怎么接觸過，學校也沒怎么系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一竅不通的狀態(tài)。時間緊任務(wù)重，要從對linux一竅不通的狀態(tài)到獨立精彩地完成課設(shè)，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。最終，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在其次周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因為看病而耽擱下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，接著在電腦前舍命……最終，終于趕在周五檢查前做出了較滿足的作品。

在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平常，這肯定是小菜一碟，但當時正在發(fā)燒，加上一點驚慌，盡然把模塊加載吩咐insmodfdev.o錯打成insmodfdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件吩咐m(xù)knod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當時心里的確感到非常地缺憾和懊喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!

但最終，我最終明白，分數(shù)不過是個數(shù)字，學問才是自己的。通過這次課程設(shè)計，我的確學到了許多東西，多年后我可能已經(jīng)遺忘這次課設(shè)最終打了多少分，但這些學到的東西卻可以使我受益終生。除了學問技術(shù)上的東西，我更熬煉了自己的快速學習實力;我學會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲得自己須要的信息;我嘗到了在四周許多同學拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的苦痛;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信念，以后面對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠勝利地將其完成。

感謝老師，感謝此次課程設(shè)計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不懊悔，因為我滿載而歸。

范文三。

時間飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。在這兩周的時間里，我們每天在寢室—教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那中學時代的點點滴滴，那久違的充溢的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時間也成為我在高校兩年里最為充溢的學習時間。雖說每天8節(jié)課的的支配對于我們高校生來說，有點不行思議，但我們還是堅持著并沉醉在這課程設(shè)計的美妙時間之中。

在這兩周的課程設(shè)計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程學問的了解及駕馭程度，同時也培育了我們將所學學問同理論實際相結(jié)合的實力。而且，在設(shè)計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互探討，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友情，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。

年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學問的綜合應(yīng)用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)學問必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設(shè)計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在仔細的進行課程設(shè)計的任務(wù)，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次課程設(shè)計，我在各方面都有了肯定程度的加強，通過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計，加強了對銅冶煉學問的了解及駕馭，同時，綜合運用本專業(yè)所學學問及理論和生產(chǎn)實際的學問進行了一次同精煉反射爐的設(shè)計工作的實際問題從而培育基加強了我們的學習獨立自主實力，鞏固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，駕馭了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟，駕馭了銅精煉反射爐設(shè)計的基本學問，怎樣確定設(shè)計方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計算實力及繪圖的實力，熟識了規(guī)范和標準，同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思索的實力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計反射爐的實力及綜合運用學問的實力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設(shè)計中發(fā)覺了自已平常的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

在這課程設(shè)計結(jié)束之際，我誠心的感謝我們的課程設(shè)計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，當然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種看法正是當今社會所須要的，是我們今后學習工作所需具備的實力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，感謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充溢。

最終，由于本人的專業(yè)學問及對實際問題的了解程度有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指引，我非常樂意接受你們的指責與指正，感謝!

課程設(shè)計心得體會

跟別的學生一樣，我在新生周里得到一本書，上面有哈佛當年全部的開課時間和地點，包括本科的、探討生的，任你從上千門課里選出本期準備學的4門課。

哈佛本科4年，至少要學32門課，也許分為：8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”，是每個學生的必修課，涵蓋“外國文化、文學與藝術(shù)、歷史探討、道德推理、數(shù)量推理、社會分析、科學”等7個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪番開設(shè)，供學生選擇。我讀大四的時候（xx年秋），校方為了擴高校生選課的自由度，已將“核心課程”改為7門。

“核心課程”制度是哈佛高校1978年的教研成果，目的是為了進一步完善“通才教化”。校方認為，本科階段更重要的不是造就某個特定行業(yè)須要的“專才”，而是培育一個完整的人，不論學生今后往哪個方向發(fā)展，都應(yīng)通過“核心課程”的學習達到這些預定的培育目標：

1、能夠清晰、有效地進行思索和寫作；

2、對某種專業(yè)學問有肯定深度的相識；

3、具備文學和藝術(shù)方面的審美實力和理性學問；

4、能夠用歷史的方法相識現(xiàn)實問題和人類社會歷史的進程；

5、能夠運用現(xiàn)代社會科學的概念和分析方法；

6、駕馭物理學和生物學的計量方法和試驗方法；

7、對道德問題有肯定的相識和思索的閱歷；

8、有更為廣袤的社會閱歷。

我很喜愛哈佛的“核心課程”制度。我感覺，要求文科學生必修一些自然科學和數(shù)學方面的核心課程，可以增加文科學生對科學技術(shù)的敏感性，避開成為“只會務(wù)虛，不會務(wù)實”的人。同樣的，理工科學生“被迫”在歷史、文學藝術(shù)、外國文化、道德推理等方面的課中修滿肯定的學分，也可避開成為“只懂技術(shù)，不會觀賞藝術(shù)，缺乏人文學問和生活情趣”的人。事實上，自從哈佛實行“核心課程”制度之后，很快就引起美國其他高校和世界各國的效仿。因為“核心課程”制度的好處非常明顯，它既保證了基礎(chǔ)學問，又供應(yīng)了選擇自由，系統(tǒng)性和合理性都得到了滿意，有利于提高畢業(yè)生的素養(yǎng)，現(xiàn)已成為美國高校本科教化的主流模式。（聽爸爸媽媽說，國內(nèi)高校現(xiàn)行的“專才教化”是安排經(jīng)濟時代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物，xx年前后，中國已有一批高校起先向“通才教化”轉(zhuǎn)型。）。

哈佛大一不分系科專業(yè)，校方希望學生通過一年的學習和嘗試，發(fā)覺并確認自己真正感愛好的專業(yè)方向。大二起先在40多種學科中選擇專業(yè)，選定之后也允許變更。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求，比如說，將來想上醫(yī)學院的，必需有化學、生物等方面的規(guī)定學分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學和經(jīng)濟”，這個專業(yè)可以簡要地介紹為“以經(jīng)濟為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學”，主要培育學生用數(shù)學方法分析和解決經(jīng)濟問題的實力。這個專業(yè)因為課程組合的難度系數(shù)高，是哈佛的“榮譽專業(yè)”之一。

哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學大綱，看是否有學術(shù)價值。期末由學生給自己上過的課打分并寫評語，校方把學生反饋印成一本書，供以后的學生選課時做參考，也供教授提高自己的講課水平。校方還從學生反饋中看教授適合用什么方式上課，以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如，有位教授得到的評價是“講課不行，但個別溝通效果很好”。校方經(jīng)過探討，認為問題出在該教授不適合教大課，便讓他改用小課教學，結(jié)果師生都皆大高興。

課程設(shè)計心得體會

然這次的課程設(shè)計算起來在試驗室的時間只有六天，不過因為我們都有自己的試驗板，所以在宿舍里做試驗的時間肯定不止六天，課設(shè)心得體會。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很興奮它能按著設(shè)計的思想與要求運動起來。

當然，這其中也有許多問題，第一、不夠細心比如由于馬虎大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟識導致編程出現(xiàn)錯誤。其次，是在學習看法上，這次課設(shè)是對我的學習看法的一次檢驗。對于這次萬年歷綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素養(yǎng)肯定應(yīng)當是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我相識到，無論做什么事情，只要你足夠堅毅，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的志氣，就沒有什么辦不到的。

在這次難得的課程設(shè)計過程中我熬煉了自己的思索實力和動手實力。通過題目選擇和設(shè)計電路的過程中，加強了我思索問題的完整性和實際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計選擇和芯片的選擇上，培育了我們綜合應(yīng)用的實力,對萬年歷的各個器件的功能也有了進一步的相識。還熬煉我們個人的查閱技術(shù)資料的實力，動手實力，發(fā)覺問題，解決問題的實力。并且我們嫻熟駕馭了有關(guān)器件的性能及測試方法。

再次感謝老師的輔導以及同學的幫助，是他們讓我有了一個更好的相識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設(shè)計時間雖然很短，但我學習了許多的東西，使我眼界打開，感受頗深。

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的駕馭了有關(guān)高頻電子線路方面的學問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學問欠缺和閱歷不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們駕馭的學問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在老師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣恒久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也恒久不行能得到社會及他人對你的認可!

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細的相識。通過這次課程設(shè)計，我駕馭了常用元件的識別和測試;熟識了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，駕馭了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。

我認為，在這學期的試驗中，不僅培育了獨立思索、動手操作的實力，在各種其它實力上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學會了許多學習的方法。而這是日后最好用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對須要面對的事情。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手實力和獨立思索的實力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完備的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要剛好請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細鉆研，動腦思索，動手實踐，就沒有弄不懂的學問，收獲頗豐。

電機課程心得體會

電機課程是現(xiàn)代工程學科中最基礎(chǔ)和重要的課程之一，它是探討各種電動機的工作原理、性能參數(shù)和限制技術(shù)的學科。在學習電機課程期間，我起先理解了電動機的基本結(jié)構(gòu)和原理，學習了如何選擇合適的電機和如何實現(xiàn)電機的限制。在這篇文章中，我將共享我的電機課程心得體會。

電機課程的內(nèi)容特別豐富，包括直流電機、溝通電機、步進電機、伺服電機等，涉及到電機的原理、構(gòu)造、限制方法和應(yīng)用等方面。我們不僅學習了電機的基本原理和性能參數(shù)，還學習了如何設(shè)計一個完整的電機限制系統(tǒng)，包括限制器的選型、電機驅(qū)動的設(shè)計以及編程等。通過課程的學習，我們能夠在實際應(yīng)用中更好地理解電機的工作原理和限制方法。

第三段：教學方式。

在電機課程學習中，老師實行了多種教學方式，包括課堂講解、案例分析和試驗操作等。通過講解和案例分析，我們能夠更加深化地了解電機的工作原理和應(yīng)用；通過試驗操作，我們可以更好地駕馭電機限制方法和調(diào)試技巧。老師還開設(shè)了課程論壇和學術(shù)講座，讓我們有機會參加探討，增加了我們的學習動力和愛好。

第四段：實踐環(huán)節(jié)。

電機課程的實踐環(huán)節(jié)特別重要，實踐內(nèi)容包括電機的測試和調(diào)試、電機驅(qū)動電路的設(shè)計和實現(xiàn)等。通過實踐環(huán)節(jié)，我們能夠更加深化地了解電機的工作原理和調(diào)試技巧，同時還提高了我們的實際動手實力和解決問題的實力。實踐環(huán)節(jié)也為我們將來的工作和探討供應(yīng)了很好的基礎(chǔ)和實踐支持。

第五段：收獲與感想。

通過學習電機課程，我不僅學會了電機的基本原理和性能參數(shù)，還學會了如何設(shè)計一個完整的電機限制系統(tǒng)，提高了我的電機實際調(diào)試實力和問題解決實力。此外，還培育了我的團隊合作意識和實踐實力。這些學問和閱歷將在將來的探討和工作中有很大的幫助。總之，電機課程不僅是工程學科中最基礎(chǔ)和重要的課程之一，也是我們工程學子成長歷程中不行或缺的一部分。

課程設(shè)計心得體會

時間飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。在這兩周的時間里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那中學時代的點點滴滴，那久違的充溢的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時間也成為我在高校兩年里最為充溢的學習時間。雖說每一天8節(jié)課的的支配對于我們高校生來說，有點不行思議，但我們還是堅持著并沉醉在這課程設(shè)計的完備時間之中。

在這兩周的.課程設(shè)計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程學問的了解及駕馭程度，同時也培育了我們將所學學問同理論實際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互探討，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友情，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。

年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學問的綜合應(yīng)用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)學問必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。透過這次課程設(shè)計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻仔細的進行課程設(shè)計的任務(wù)，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎(chǔ)。

透過這次課程設(shè)計，我在各方面都有了必需程度的加強，透過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計，加強了對銅冶煉學問的了解及駕馭，同時，綜合運用本專業(yè)所學學問及理論和生產(chǎn)實際的學問進行了一次同精煉反射爐的設(shè)計工作的實際問題從而培育基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，駕馭了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟，駕馭了銅精煉反射爐設(shè)計的基本學問，怎樣確定設(shè)計方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟識了規(guī)范和標準，同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思索的潛力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自我單獨設(shè)計反射爐的潛力及綜合運用學問的潛力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設(shè)計中發(fā)覺了自已平常的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

在這課程設(shè)計結(jié)束之際，我誠心的感謝我們的課程設(shè)計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，當然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種看法正是當今社會所須要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充溢。

最終，由于本人的專業(yè)學問及對實際問題的了解程度有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指引，我非常樂意理解你們的指責與指正，多謝！

課程設(shè)計心得體會

市政工程概預算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動手實力，分析問題和解決問題的實力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設(shè)計。

以前從未接觸過概預算課程設(shè)計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最起先沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來漸漸地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設(shè)計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最終順當?shù)耐瓿桑梢运闶且淮未蟮倪M步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的相識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。

在這一次設(shè)計中遇到了許多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)覺，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有肯定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡潔，但要解決設(shè)計中每個步驟的加減乘除問題，就須要大量的計算，所以必需細致，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設(shè)計算的時候沒有乘以系數(shù)，導致算好的結(jié)果全都錯了；其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料；再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于起先沒有仔細填寫，導致最終重做表格；最終就是表格的裝訂了，沒有按肯定的依次裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且剛好地改正了。

在這一次課程設(shè)計的過程中，當我們遇到不明白的問題時，指導老師總是耐性的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此特別感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這一次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論學問與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐性和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，許多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的駕馭，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，慢慢地對這門課程設(shè)計產(chǎn)生了的愛好，自己起先主動學習并逐步完成它。

老師給的參考資料終歸只是一個參考，設(shè)計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很困難，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了許多，收獲了許多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。

我想這一次課程設(shè)計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這一次設(shè)計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，起先的看法都要擺好，都要仔細去對待，到最終才不會懊悔！草草完成的設(shè)計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這一次設(shè)計的過程中，我得到了一些珍貴的閱歷，所以這就是我的收獲。

課程設(shè)計心得體會

整個設(shè)計透過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫忙。在這次設(shè)計中遇到了許多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)覺，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必需的出入的，所以有些問題不但要深化地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務(wù)必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)覺自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡潔的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很敏捷的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。

因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。許多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣連接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這須要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟識。因此能夠說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不行分的。透過這次課程設(shè)計我也發(fā)覺了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)駕馭，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學習的愛好，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生專心的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分相識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當我們遇到不明白的問題時，指導老師總是耐性的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教育。透過這次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論學問與實踐相結(jié)合的重要好處，學會了堅持、耐性和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。

我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設(shè)計是很有好處的。更重要的是如何把自己平常所學的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，許多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的駕馭，覺得很難，也沒有很有效的方法透過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫忙和講解下，慢慢對這門課漸漸產(chǎn)生了些許的愛好，自己起先主動學習并逐步從基礎(chǔ)漸漸起先弄懂它。

我認為這個收獲就應(yīng)說是相當大的。一起先我們從參考書上找來了課題，但是終歸是參考書，做到之后發(fā)覺許多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不簡單又找到了課題，但是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達預期想要的結(jié)果。參考書終歸只是一個參考，設(shè)計這種東西最終還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊同心協(xié)力，從平常做的試驗老師上課的舉例書本上的學問以及老師的輔導和其他同學的幫忙下最終完成了。

就應(yīng)說這是透過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很困難，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了許多，收獲了許多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的協(xié)作相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中須要的。

所以我認為這次的課程設(shè)計好處很深，和其他4位同學的共同學習協(xié)作努力的過程也很開心，另外還要感謝老師的耐性輔導。

課程設(shè)計心得體會

建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的愛好，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深化的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。削減自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。

在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟識規(guī)范定額、計算工程量和做標書的實踐?，F(xiàn)在回頭看，我還是做了許多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，具體的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進行了深化的探討，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確特別重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工依次進行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計算的速度和精確度。

同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了許多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就干脆忽視了，結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細微環(huán)節(jié)有多小都不能省略，而且還要仔細的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯(lián)達軟件，利用這個軟件我可以便利快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的學問搞清晰了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候假如層超群過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不行能的。但我在實訓中相識到在計算中，要避開重大事故出現(xiàn)必需在計算中仔細細致，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避開出現(xiàn)錯誤。

集和解決問題的實力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的閱歷，為將來自己參與工作做打算。

這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓閱歷,更是我人生的一筆財寶。實訓雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對我來說這才是一個起先，一個我運用實踐的起先，一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的起先。

課程設(shè)計心得體會

1.美化軟件和對在設(shè)計過程中所遇到的問題進行處理2.在設(shè)計是會出現(xiàn)兩種錯誤，一種是系統(tǒng)部分自定義錯誤和數(shù)據(jù)庫錯誤。系統(tǒng)部分自定義錯誤在權(quán)限方面，管理員出現(xiàn)錯誤，而輸入方面用戶帳號和密碼出錯，查找方面找不到符合要求的記錄。對于數(shù)據(jù)庫，代碼出錯。

對于系統(tǒng)部分自定義錯誤，須要添加/修改操作只能給幾十對輸入數(shù)據(jù)進行驗真。分析錯誤的類新。并給出相應(yīng)的錯誤提示語句。

對于數(shù)據(jù)庫錯誤，可以在可能出錯的地方中輸入相應(yīng)的出錯語句，并將程序重置，最終返回輸入階段。

此外，還有未解決的問題：未添加設(shè)備選購數(shù)量屬性，輸入賬戶密碼后，退出登錄后，賬戶密碼自動填充。

至于美工方面，就添了一張圖片，一切從簡，只留必需要留下的。

可是靠著這一個多禮拜的“進修”，在小組同窗的輔佐和解說下，慢慢對這門課漸漸發(fā)作了些許的樂趣，自己起頭自動進修并漸漸從根本慢慢起頭弄懂它。

所以我以為此次的課程設(shè)想意義很深，和其他4位同窗的協(xié)作進修、協(xié)作、勤奮的進程也很歡快，別的還要感謝感動教員的耐性教化。

課程設(shè)計心得體會

課程是計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過論述了面對對象程序設(shè)計和組建編程的機理，涉及到限制臺界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計困難、同時程序調(diào)試是在環(huán)境下進行。

在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生簡單盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們實行了課程設(shè)計的方法來加深學生對學問的理解，將書本學問遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的實力。

要求學生在學習該課程中，應(yīng)用每個相對獨立的、完整的單元學問解決一個實際項目，設(shè)計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié)、梳理，以項目完成為手段，全面熬煉學生分析問題和解決問題的實力。

1、為使學生駕馭編程、面對對象程序設(shè)計思想和組建編程的學問實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的學問，上機練習，做作業(yè)外，還應(yīng)當對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的實力訓練，即作課程設(shè)計，以達到如下目的：詳細應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學問，了解面對對象程序設(shè)計思想，駕馭應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計方法，培育學生初步的項目設(shè)計實力。

2、獨立地依據(jù)肯定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標，分析開發(fā)過程中所用到的課程學問，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培育學生分析問題和解決問題的實力。課程設(shè)計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必需仔細對待。

在課程設(shè)計中要求學生留意培育仔細負責，踏實細致的工作作風和保質(zhì)保量，按時完成任務(wù)的習慣。在設(shè)計過程中必需做到：

1、在某個教學單元結(jié)束后，完成一個老師布置的、或?qū)W生自己擬定的、學問覆蓋整個章節(jié)的，有肯定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程學問，描述問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成。最終的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。

2、在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、學問覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。

為了保證課程設(shè)計能夠根據(jù)預定的目標和安排進行，我們還實行了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。

1、首先講清晰課程設(shè)計的意義，讓學生能夠自覺主動主動地進行課程設(shè)計，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、在課程設(shè)計過程中，老師隨時巡察和監(jiān)督，了解把握和限制課程設(shè)計的進展。

3、將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、驕傲感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地根據(jù)標準來調(diào)整自己地學習。

4、將課程設(shè)計作為學期成果的一部分記載，大約占10%，必需完成課程設(shè)計后才能參與考試，課程設(shè)計不過關(guān)，即使考得再好，也不能過。

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將全部的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，全部的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應(yīng)用課程的某部分學問解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關(guān)學問的理解，加強了學問之間的聯(lián)系，促進了學問的遷移和應(yīng)用。同時學生看到凝合著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充溢了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)建欲望。通過同學之間作品的對比，供應(yīng)了一個相互學習溝通的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識。總之通過課程設(shè)計受到了良好的多方面的效果，從考試成果來看，20xx級本科全部都及格了。

課程設(shè)計心得體會

程設(shè)計是培育學生綜合運用所學學問，發(fā)覺，提出，分析和解決實際問題，熬煉實踐實力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作實力的詳細訓練和考察過程。隨著工程技術(shù)發(fā)展的日新日異，工程造價已經(jīng)成為當今建筑工程領(lǐng)域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說得是無處不在。

回顧起此次工程造價課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手實力和獨立思索的實力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終歸第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對以前所學過的學問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅固，比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制實力。

這次課程設(shè)計最終順當完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在蘇慧老師的辛勤指導下，最終游逆而解。同時，在蘇慧老師的身上我學得到許多好用的學問，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭娜客瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

課程設(shè)計的心得體會：做了兩周的課程設(shè)計，有許多的心得體會，有關(guān)于工程造價方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個人所幸的是，大家都比較忙，在一起探討的時間很少。所幸的是我得到了許多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我對造價也并不是很熟識，學的東西似乎它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。通過這次系統(tǒng)的學習我應(yīng)用所學學問很好的編制建筑工程概預算書，能夠精確地計算出建筑工程造價，尤其是對工料分析、工程量清單的分析，并且熟識一般工業(yè)與民用建筑中工程造價的計算方法和步驟；駕馭每一分部工程量計算方法；駕馭工程量的計算步驟、方法和計算技巧；鞏固理論學問。要求學生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價計算作全面駕馭。這樣的進步只有在實踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進步。

因此，感謝我的老師和同學，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進步。最終，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。

課程設(shè)計心得體會

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊須要個人，個人也離不開團隊，必需發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必需讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習勝利的一項特別重要的保證。而這次實習也正好熬煉我們這一點，這也是特別珍貴的。

對我而言，學問上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財寶，經(jīng)驗是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個特別美妙的回憶！

xx年里最為充溢的學習時間。雖說每天8節(jié)課的的支配對于我們高校生來說，有點不行思議，但我們還是堅持著并沉醉在這課程設(shè)計的美妙時間之中。

在這兩周的課程設(shè)計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程學問的了解及駕馭程度，同時也培育了我們將所學學問同理論實際相結(jié)合的實力。而且，在設(shè)計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互探討，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友情，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。

年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學問的綜合應(yīng)用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)學問必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設(shè)計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在仔細的進行課程設(shè)計的任務(wù)，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次課程設(shè)計，我在各方面都有了肯定程度的加強，通過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計，加強了對銅冶煉學問的了解及駕馭，同時，綜合運用本專業(yè)所學學問及理論和生產(chǎn)實際的學問進行了一次同精煉反射爐的設(shè)計工作的實際問題從而培育基加強了我們的學習獨立自主實力，鞏固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，駕馭了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟，駕馭了銅精煉反射爐設(shè)計的基本學問，怎樣確定設(shè)計方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計算實力及繪圖的實力，熟識了規(guī)范和標準，同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思索的實力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計反射爐的實力及綜合運用學問的實力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設(shè)計中發(fā)覺了自已平常的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

在這課程設(shè)計結(jié)束之際，我誠心的感謝我們的課程設(shè)計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，當然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種看法正是當今社會所須要的，是我們今后學習工作所需具備的實力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，感謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充溢。

最終，由于本人的專業(yè)學問及對實際問題的了解程度有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指引，我非常樂意接受你們的指責與指正，感謝！

課程設(shè)計心得體會

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的駕馭了xxx方面的學問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學問欠缺和閱歷不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們駕馭的學問不再是紙上談兵。

在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲得。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在老師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣恒久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也恒久不行能得到社會及他人對你的認可！

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手實力和獨立思索的實力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完備的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要剛好請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細鉆研，動腦思索，動手實踐，就沒有弄不懂的學問，收獲頗豐。

課程設(shè)計心得體會

本學期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W習任何學問，僅從理論上去求知，而不去實踐、探究是不夠的，所以在本學期暨模電、數(shù)電剛學完之際，緊接著來一次電子電路課程設(shè)計是很剛好、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還剛好、真正的做到了學以致用。

這兩周的課程設(shè)計，先不說其他，就天氣而言，的確很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫覆蓋著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身燥熱，加之機房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探究的欲望。通過我們不懈的努力與切實追求，最終做完了課程設(shè)計。

在這次課程兼職設(shè)計過程中，我也遇到了許多問題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠離不清楚，這干脆導致了我無法很順當?shù)剡B接電路，然后翻閱了大量書籍，查資料，最終在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計數(shù)字頻率計時就不是那么一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計不出來，最終實在沒方法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表缺憾!

這次課程設(shè)計讓我學到了許多，不僅是鞏固了從前學的模電、數(shù)電的理論學問，而且也培育了我的動手實力，更令我的創(chuàng)建性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設(shè)計、類似這樣的熬煉機會能更多些!

課程設(shè)計心得體會

做了xx的課程設(shè)計，有許多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

我們組一共有x個人，但其他xx人是真的神龍見首不見尾，除了在最終答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，堂而皇之的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說什么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的志氣，艷羨他們的運氣（我見到的許多做了x天的人最終的成果都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。

所幸的是，我得到了許多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟識，學的東西似乎它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一起先的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序，看他邊做邊給我講解。最終在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么興奮，我也有一種共享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不須要多少技術(shù)的工作卻是特別的勞心勞力。許多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有許多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有許多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都激勵我，即使最終出不來東西，但是肯定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你肯定要拿出來一件成品。

在要驗收前，最終做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最終應(yīng)當還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就打算答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)覺以前許多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來簡單多了，因為成天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，全部我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的懷疑。在這個過程中又發(fā)覺了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些假如，還是打算我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。

還好，驗收還算勝利，得了x分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些學問在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。

最終，我發(fā)覺自己對單片機竟然也有了一點愛好，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了。最終再次感謝老師和同學們對我的無私的幫助，希望老師們工作順當、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。

課程設(shè)計心得體會

時間飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。在這兩周的時間里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那中學時代的點點滴滴，那久違的充溢的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時間也成為我在高校兩年里最為充溢的學習時間。雖說每一天8節(jié)課的的支配對于我們高校生來說，有點不行思議，但我們還是堅持著并沉醉在這課程設(shè)計的完備時間之中。

在這兩周的課程設(shè)計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程學問的了解及駕馭程度，同時也培育了我們將所學學問同理論實際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互探討，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友情，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。

年產(chǎn)2。2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學問的綜合應(yīng)用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)學問必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。透過這次課程設(shè)計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻仔細的進行課程設(shè)計的任務(wù)，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎(chǔ)。

透過這次課程設(shè)計，我在各方面都有了必需程度的加強，透過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計，加強了對銅冶煉學問的了解及駕馭，同時，綜合運用本專業(yè)所學學問及理論和生產(chǎn)實際的學問進行了一次同精煉反射爐的設(shè)計工作的實際問題從而培育基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，駕馭了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟，駕馭了銅精煉反射爐設(shè)計的基本學問，怎樣確定設(shè)計方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟識了規(guī)范和標準，同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思索的潛力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計反射爐的潛力及綜合運用學問的潛力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設(shè)計中發(fā)覺了自已平常的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

在這課程設(shè)計結(jié)束之際，我誠心的感謝我們的課程設(shè)計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，當然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種看法正是當今社會所須要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，感謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充溢。

最終，由于本人的專業(yè)學問及對實際問題的了解程度有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指引，我非常樂意理解你們的指責與指正，感謝！

課程設(shè)計心得體會

短短15天的課程設(shè)計已告一段落，在驚慌過后留給了我很大的收獲。這不僅是由于較好的完成了任務(wù)，而是獲得了團隊工作的閱歷。

首先，此次團隊的建設(shè)完全是我親自組建，這在肯定程度上保證了團隊成員各有所長，保證了團隊的質(zhì)量。各成員充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。吳瑩瑩的仔細負責、注意細微環(huán)節(jié)；袁艷秀的工作主動、追求速度；黃家玉的做事主動、思維靈敏；李忠佑的勤奮、仔細、盡職盡責，全部這些是保證此次課程設(shè)計勝利的基礎(chǔ)。至少我認為，我們的這次課程設(shè)計取得了令人滿足地成果，尤其是學習之外的收獲，遠遠大于課程設(shè)計本身。

其次，團隊建設(shè)。通過此次小組合作，取得了團隊建設(shè)方面的極大成果。我所駕馭的理論第一次真正得以實施，并且取得了令人滿足的效果。就開會而言，養(yǎng)成了準時到會的良好習慣，不管是在幾點幾分，全部成員都能準時參與；動手方面，由于此次實行的是分階段負責的方式，極大的調(diào)動了成員的主動性，真正達到了全名參加，主動參加的良好局面，保證了此次課程設(shè)計的質(zhì)量，達到了老師對課程設(shè)計的基本要求。從另一方面說，由于實行了這種方式，組長得以從負責全部全部的事務(wù)中解脫出來，能夠把大量的時間運用于對全局的監(jiān)控，調(diào)整，對最終的結(jié)果負責，真正做到了對全局負責，對結(jié)果負責。

再次，有了這次收獲，就可以依據(jù)這次的閱歷，以及問題，起先著手進行下一次的試驗，以達到更加志向的效果。

同時，也出現(xiàn)了一些問題。個別成員由于身擔多職，心有余而力不足。凡事要么不做，要么做好，一個人的精力終歸有限，一次只作一件或兩件，這樣效果或許會更好。

總結(jié)，作為管理者，或者說，作為領(lǐng)導，一項神圣的使命就是培育下屬，教化下屬，一個強大的團隊是教化出來的，一個強大的國家同樣也是教化出來的。

最終，我希望這次參與課程設(shè)計的幾位能夠保持在此期間養(yǎng)成的良好習慣，接著培育自己，使自己成為一位優(yōu)秀的人才，我信任你們，一起努力，共同動身！

課程設(shè)計心得體會

學習vb程序已經(jīng)一個學期了，但是感覺沒有學到真正的學問。但是最近幾個課時的課程學習讓我受益匪淺，學會了一些簡潔的程序語言設(shè)計，并且感覺這是一種樂趣，起先喜愛這門課程了。

然而，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學好的，學習這門課程不僅僅須要細心嚴謹?shù)目捶?，還須要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達事半功倍的效果。細微環(huán)節(jié)確定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當?shù)橇?，因為一個小小的錯誤代碼就能夠使你的完全的程序無法進行，有時候費盡心機也沒能找出錯誤所在，只好老醇厚實的從新進行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強，實際操作性更強，沒有一個好的心態(tài)很難學好這門課程。我們學習的不僅僅是科學的方法，還包括用什么樣的看法去對待這門課程，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細心嚴謹?shù)目捶ㄈハ嘧R事物，且期望透過這次的實踐操作能夠讓我更好地學習vb程序設(shè)計。

隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增加競爭潛力，我國制造業(yè)正在廣泛的運用先進的數(shù)控技術(shù)。21世紀機械制造業(yè)的競爭，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭。為了適應(yīng)社會的需求，進一步增加機械專業(yè)學生的競爭潛力，我們進行了為期2周的cad/cam綜合實訓。

這對于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實訓，使我們更深一步地相識和駕馭cad/cam軟件，并深刻體會到了自動編程軟件在數(shù)控機床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。透過學習使我們從理論學習轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn)，同時我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的相識，如下刀位置、下刀方式、進退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。

我們加工的零件雖然難度不大，但是非常的耗時間，因為要超多的運用線切割，這就須要我們有足夠的耐性。我們經(jīng)驗了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步駕馭了一項技能，確是受益匪淺。

此次實訓以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為目的，以就業(yè)為導向，進一步提高學生對于計算機應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會發(fā)展的須要。透過兩周實訓讓我更好的鞏固理解并駕馭cad/cam的有關(guān)學問。到達能嫻熟、獨立的運用cad/cam軟件協(xié)作數(shù)控機床，進行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過兩周的實訓，我們相識到了我們專業(yè)的先進性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，學到了學問和技術(shù)，更重要的是學會了團隊合作的精神。

課程設(shè)計心得體會

通過這次課程設(shè)計，由于理論學問的不足，再加上平常沒有什么設(shè)計閱歷，一起先的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教育，和同學們的熱忱幫助下，使我找到了信念?，F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進,仔細一樣的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完備,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同有那么簡潔，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完備總是可望而不行求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。

動也是不同的,這當然也會影響我們的結(jié)果.許多時候問題的出現(xiàn)所期盼我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的實力究竟有多強,那是一種看