大二輪高考總復(fù)習(xí)生物第01部分專題06生物與環(huán)境整合考點(diǎn)20“生命之網(wǎng)”的生態(tài)系統(tǒng)

整合考點(diǎn)20“生命之網(wǎng)”的生態(tài)系統(tǒng)1．辨析有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的四個誤區(qū)誤區(qū)類型特例細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于消費(fèi)者動物都是消費(fèi)者蚯蚓、蜣螂等屬于分解者生產(chǎn)者都是綠色植物藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等原核生物也是生產(chǎn)者植物都是生產(chǎn)者菟絲子營寄生生活，屬于消費(fèi)者2．理清生態(tài)系統(tǒng)中三大類生物成分的作用(1)生產(chǎn)者：是自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。(2)消費(fèi)者：能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。(3)分解者：是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3．理解能量流動的過程和含義(1)攝食量＝同化量＋糞便量。(2)同化量＝用于生長、發(fā)育、繁殖的能量＋呼吸量。(3)用于生長、發(fā)育、繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一營養(yǎng)級同化量＝同化量－呼吸消耗量。(4)輸入到某一級消費(fèi)者的能量是同化量還是攝入量，要看該消費(fèi)者是否有“→”指向糞便。如圖甲中，因?yàn)橛屑^③所以箭頭①指的是攝入量；沒有箭頭③時，①代表的是同化量。(5)綜合甲、乙兩圖可知，從某一營養(yǎng)級發(fā)出的箭頭可以是四個，也可以是五個。圖甲中①代表的能量(攝入量)＝②＋③＋④＋⑤＋現(xiàn)存的兔子，可見圖甲中“隱藏”了一個箭頭。圖乙中W1為該營養(yǎng)級同化的能量，等于A1＋B1＋C1＋D1(B1為現(xiàn)存的量)。(6)某營養(yǎng)級同化的能量，有兩種分法：①分為“呼吸作用中以熱能的形式散失的(圖乙中的A1)”和“用于其生長、發(fā)育和繁殖的(B1＋C1＋D1，即圖乙中的陰影部分)”，而后一部分能量包括現(xiàn)存的生物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1。②分為“未被利用的(圖丙中的B1)”和“被利用的(A1＋C1＋D1，即圖丙中的空白部分)”兩部分。4．理解碳循環(huán)及其過程(1)碳進(jìn)入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用。(2)碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用,②分解者的分解作用實(shí)質(zhì)是呼吸作用,③化學(xué)燃料的燃燒))5．牢記生態(tài)系統(tǒng)中的信息及作用生態(tài)系統(tǒng)成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的確定1．(2015·全國卷Ⅱ)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B．生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量的輸入和散失C．生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定解析：本題通過生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，考查學(xué)生的識記與理解能力，難度較小。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物部分和非生物部分，A正確；一切生命活動都伴隨著能量的變化，沒有能量的輸入也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定階段，能量的輸入和散失處于動態(tài)平衡，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，D正確。答案：B2．(2016·全國丙卷)我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是()A．鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B．該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C．鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D．鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向解析：鷹遷入后，形成了食物鏈植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹，據(jù)此可知，鷹的遷入會使該樹林中黃雀的數(shù)量減少，導(dǎo)致蟬的天敵(螳螂)的數(shù)量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蟬的數(shù)量減少，故A項(xiàng)錯誤；能量流動是沿著食物鏈進(jìn)行的，細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，即細(xì)菌的能量不能流向生產(chǎn)者，B項(xiàng)錯誤；能量流動是沿著食物鏈由低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級進(jìn)行的，鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，D項(xiàng)錯誤。答案：C3．(經(jīng)典全國卷Ⅱ)某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列問題：(1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。(2)甲和乙的種間關(guān)系是________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的________。(3)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括________、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在________和________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。解析：(1)根據(jù)題干可知：1.營養(yǎng)級之間的能量流動效率10%～20%；2.每個種群只處于一個營養(yǎng)級。戊占有能量最多，應(yīng)屬于第一營養(yǎng)級；乙和丙能量值處于同一數(shù)量級并且二者之和(23.1)介于戊能量值的10%～20%(10.10%)，故乙和丙應(yīng)同屬于第二營養(yǎng)級；甲能量值介于第二營養(yǎng)級的10%～20%(15.4%)，應(yīng)屬于第三營養(yǎng)級；丁能量值介于第三營養(yǎng)級的10%～20%(13.48%)，應(yīng)屬于第四營養(yǎng)級。(2)根據(jù)(1)的食物網(wǎng)可推知：甲乙種間關(guān)系是捕食；題干已聲明所列數(shù)據(jù)不包括分解者，而戊屬于第一營養(yǎng)級，為生產(chǎn)者，因此其余生物包括丁在內(nèi)均為消費(fèi)者。(3)物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。答案：(1)(2)捕食消費(fèi)者(3)物質(zhì)循環(huán)能量流動生物群落無機(jī)環(huán)境聚焦生態(tài)系統(tǒng)的三大功能1．(2017·海安高三試題)如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A．微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率解析：沼氣池中的微生物能夠利用農(nóng)作物秸稈中有機(jī)物存儲的能量，說明微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量，A項(xiàng)正確；沼氣池中的微生物如產(chǎn)甲烷桿菌能將人畜糞便、農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物分解產(chǎn)生甲烷(沼氣的成分之一)，此時的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，B項(xiàng)正確；沼渣、沼液作為肥料還田，可提高土壤有機(jī)質(zhì)含量和提高土壤肥力或供肥能力，但能量只能單向流動，逐級遞減，而不能循環(huán)利用，C項(xiàng)錯誤；農(nóng)作物為人類提供食物，為家畜提供飼料，產(chǎn)生的秸稈可以用來生產(chǎn)沼氣，這種多途徑利用農(nóng)作物的方式，大大提高了生態(tài)系統(tǒng)中的能量利用效率，D項(xiàng)正確。答案：C2．(2017·河北高三試題)下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是()A．蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于物理信息B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D．森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值解析：蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞這一動作向同伴傳遞信息，這屬于行為信息，A錯誤；低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞一般是雙向的，C錯誤；森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，D錯誤。答案：B3．(2017·吉林高三試題)下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。下列有關(guān)敘述正確的是()注：①生產(chǎn)者呼吸釋放量②分解者呼吸釋放量③消費(fèi)者呼吸釋放量④生產(chǎn)者光合作用消耗量A．流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示B．②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多C．消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示D．該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費(fèi)量相等解析：根據(jù)圖示柱形圖的含義結(jié)合物質(zhì)循環(huán)能量流動的知識分析可知，④表示生產(chǎn)者光合作用消耗的CO2量，也可以代表流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A選項(xiàng)正確；②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越少，分解者運(yùn)動減少，B選項(xiàng)錯誤；③表示消費(fèi)者呼吸釋放的CO2量，即異化作用的量，C選項(xiàng)錯誤；該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量為①②③，小于消耗量④，D選項(xiàng)錯誤。答案：A4．(2017·山大附中高三卷)有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是()A．多吃肉食會增加心血管病發(fā)病率B．直接以低營養(yǎng)級生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多能量C．多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多D．節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平解析：生態(tài)系統(tǒng)中能量是由上一營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級，且是逐級遞減的，肉食屬于較高營養(yǎng)級，所以多吃肉食比多吃素食消耗的能量多，消耗的糧食總量就會更多，C正確。答案：C突破難點(diǎn)，玩轉(zhuǎn)能量流動的計(jì)算1．(2017·吉林高三試題)下圖表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖，a～i表示能量值，關(guān)于該過程的敘述正確的是()eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(人工投,放飼料c)→\a\vs4\al(動物吃,進(jìn)的e)→\a\vs4\al(被消化吸,收的g),\a\vs4\al(植物同,化的a)→\a\vs4\al(用于生長發(fā),育、繁殖的b)→\a\vs4\al(動物得,到的d)→\a\vs4\al(動物吃,進(jìn)的f)→\a\vs4\al(被消化吸,收的h)))→eq\a\vs4\al(用于生長發(fā),育、繁殖的i)A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為aB．第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(g＋h)/aC．第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為h/bD．可通過投放消化酶提高第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率解析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能加上人工輸入的能量，A選項(xiàng)錯誤；第一營養(yǎng)級的同化量是a，第二營養(yǎng)級同化的能量為h，故第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為h/a，B、C選項(xiàng)錯誤；投放消化酶可提高動物的消化吸收量，從而提高從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率，D選項(xiàng)正確。答案：D2．(2017·山西高三月考)一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草，排出20kg的糞，長了10kgA．該羊一年的同化量是80B．第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10%C．20D．該羊一年的呼吸量是70解析：該羊一年的同化量是100－20＝80kg，A正確；第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率無法計(jì)算，因?yàn)椴莸降坠潭硕嗌倌芰款}目中沒有提到，B錯誤；20答案：B3．(經(jīng)典高考)下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m－2·a－1)。下列敘述正確的是()A．該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級B．該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%C．太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m－2·a－1D．該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)解析：該食物網(wǎng)中最長的食物鏈為浮游植物→浮游動物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚，最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級，A錯誤；第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(3780＋4200)/31920＝25%，B正確；太陽魚同化的能量去向有呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級和被分解者利用，由圖不能得出呼吸作用消耗的能量，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括生物群落與無機(jī)環(huán)境，生物網(wǎng)中不包括分解者，D錯誤。答案：B聚焦生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與環(huán)境保護(hù)1．(經(jīng)典高考題)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是()A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)解析：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是通過其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)來實(shí)現(xiàn)的，其組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，受到破壞后越難以恢復(fù)，故恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，所以A、B選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯誤；生物多樣性的間接價值是指每種物種都維系著它們所在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，維持著其所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C選項(xiàng)正確。答案：D2．(2017·河北高三試題)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與保護(hù)的描述中，錯誤的是()A．生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件B．保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系C．保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量D．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)解析：生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)，生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件，A正確；保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，B正確；保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量，C正確；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，在草原生態(tài)系統(tǒng)中生物群落與無機(jī)環(huán)境之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D錯誤。答案：D3．(2016·全國卷Ⅰ)在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對生態(tài)方面的感性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識，下列說法錯誤的是()A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運(yùn)行規(guī)律B．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)解析：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)，前者具有全球性、可以被生物群落循環(huán)反復(fù)利用，后者是單向流動、逐級遞減的，二者都有其自身的運(yùn)行規(guī)律，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯誤；“退耕還林、還草”是提高并保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要措施，是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例，C項(xiàng)正確；人類的活動應(yīng)該遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)，D項(xiàng)正確。答案：B4．(2013·全國卷Ⅰ)南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程一次更替的群