2024年《我多想去看看》第二課時教學(xué)設(shè)計范文

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一年級的孩子剛剛開始接觸課文，識字不多，文中有一句長句子比較難讀，幾個詞語比較難理解，再加上大部分的學(xué)生沒有去過北京，因此教學(xué)的重點是恰當(dāng)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，觀看升旗儀式的錄象，理解“壯觀”等詞的意思，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并讓部分學(xué)生能夠有感情地朗讀。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，因此讓學(xué)生欣賞北京風(fēng)光，觀看升旗儀式和北京吉祥物的動畫片，在自讀自悟、感情朗讀中激起學(xué)生對北京的向往和熱愛。

1、通過觀看升旗錄象，讀好一個長句子，并理解“壯觀”的意思。

2、能夠正確、流利地朗讀課文，大部分學(xué)生能有感情地朗讀。

3、通過感情朗讀和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)對北京的向往和熱愛。

北京的風(fēng)景圖、升旗儀式的錄象、北京福吉祥物的動畫片。

板塊一：復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字寶寶，今天它們聽說老師要來給你們上課，就連忙跟過來了，你們還認(rèn)識它們嗎？誰還能給它們找個朋友呢？

課件出示：

想城安路廣升旗走北

告訴京能

想：你知道這個生字寶寶的`伙伴是誰？“足”：這個字寶寶的第7畫是什么呢？給你們猜個謎語，牛的尾巴被咬了一口，打一個字？“升”的第1畫是什么？

2、最后老師要送你們一個詞“能干”，你們真能干，認(rèn)識了這么多的生字寶寶，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）我多想去看看還能再響亮一點嗎？

3、是啊，有位小男孩很想很想到北京去看看，他到底想去北京看什么？請小朋友放出聲音讀課文，把課文讀正確、讀流利。

板塊二：回環(huán)復(fù)踏，激發(fā)情感

1、學(xué)習(xí)第一句

①他想去看什么？你是怎么知道的？

出示句子：

遙遠(yuǎn)的北京城，

有一座天安門，

廣場上升旗儀式非常壯觀。

②理解“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”

你知道“遙遠(yuǎn)”是什么意思嗎？那怎樣讀才能讀出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？你聽老師讀，（師范讀）你能像老師這樣讀嗎？

③小朋友，天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，早上一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在歌聲中飄揚的五星紅旗，那種莊嚴(yán)的場面多么激動人心啊，想看升旗儀式嗎？（播放升旗儀式錄象）

④你看到了什么？聽到了什么？

⑤是啊，剛才我們看到了威武的解放軍叔叔，聽到了嘹亮的歌聲，難怪媽媽說廣場上的升旗儀式——非常壯觀，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？

（自己讀——指名讀——男女生分讀——齊讀）

⑥這么壯觀的升旗儀式你也想去看嗎？

回環(huán)一：（生讀）我多想去看看，

我多想去看看。

2、學(xué)習(xí)第二句

①小男孩那么渴望能親眼看看天安門廣場上壯觀的升旗儀式?。】墒撬麨槭裁催€不去呢？

出示句子：

沿著彎彎的小路，

就能走出大山。

（指名讀——齊讀手勢理解“彎彎”）

②小路那么彎那么長，小男孩沒辦法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。你聽，早上起床，我對媽媽說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)到了學(xué)校，我對老師說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)下課了，我對小朋友說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)晚上睡覺了，我又對爸爸說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)

③如果你到了北京，除了看廣場上壯觀的升旗儀式，你還想看什么？

④北京好玩的地方可多了，下面讓我們帶上小男孩一起去看看吧。（出示北京的風(fēng)景圖，

師配樂解說）

孩子，北京到了，這就是雄偉壯觀的天安門，這是錯落有致的亞運村，這是雄偉挺拔的人民英雄紀(jì)念碑，這是莊嚴(yán)絢麗的人民大會堂，這是典雅壯麗的故宮，這是舉世聞名的萬里長城，這是奇特、瑰麗的天堂，這是風(fēng)景優(yōu)美的頤和園，這是歷史悠久的北海公園，這是紅葉似火的香山，這就是鮮花盛開的天安門廣場。

⑤小朋友是不是想親自去北京看看呢？把我們的心愿通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。

回環(huán)二：我多想去看看，

我多想去看看。

（指名讀——想去的小朋友讀——讓我們一起將自己的心愿表達(dá)出來）

（分組讀兩組讀一句，看哪組的小朋友更想去）

三、媒體輔助，放飛夢想

1、師：我們用自己的朗讀表達(dá)了對北京的熱愛和向往，又欣賞了許多美麗的照片，此時，你想對北京說什么？

出示句子：北京，—————。

2、老師知道，此時你們最想說的就是這幾句話

出示句子：

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

我們愛北京。

我們愛五星紅旗。

（伴樂齊讀）

3、師：小朋友，老師知道你們很想很想去北京城看看，其實在北京還有人在等你們呢！你瞧，這是2008年北京奧運會的吉祥物福娃貝貝、晶晶、歡歡、熒熒、尼尼，（觀看吉祥物動畫宣傳片）這些福娃對你們說，北京歡迎我們的小朋友，想到北京跟它們見面嗎？

回環(huán)三：我多想去看看，

我多想去看看。

（男女生讀——齊讀）

《我多想去看看》第二課時教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

1、談話：同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

二、朗讀課文，悟情。

1、初讀課文：

（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

（3）分句讀課文。

2、再讀課文：學(xué)習(xí)第一段

（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。

（2）交流：A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

C：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強烈愿望。

（3）對比：我多想去看看。我想去看看。兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？學(xué)習(xí)第二段

（1）老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。

（2）朗讀第二句，完成下列填空。（）的新疆（