認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

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認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。 2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。 3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.感情的.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

2.增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生使用的動(dòng)手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字小黑板、計(jì)算機(jī)。 課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)思路及過程： 第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。 1.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1出示詞語(yǔ)）比較難理解的通過各種方式理解： 1）聯(lián)系上下文理解 2）通過肢體語(yǔ)言理解 3）在實(shí)際生活中理解 2.檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容 3.評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)） 4.小結(jié)，過渡 三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。 1.默讀課文，試著自己讀懂課文。

2.小組內(nèi)討論交流。

3.匯報(bào)自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。 4.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫生字、詞。

二、精讀課文。

1.再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。） 2.學(xué)生提出問題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）。 3.師生共同歸納問題。 老師隨即打出問題。 學(xué)生可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3） 4.分小組討論以上問題。 （以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀） 5.其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。 1這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？ 2.聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？ 3.老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。 4.把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。四、板書設(shè)計(jì)。 我家跨上了信息高