《討論》教案-高等教育出版社 語文（基礎(chǔ)模塊）上冊

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊（下冊）高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源——教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師周國清授課班級授課時間課題名稱討論授課教材高等教育出版社語文（基礎(chǔ)模塊）上冊教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解討論的重要性，掌握討論的相關(guān)知識能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力情感目標(biāo)樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生參與與合作意識；能從不同角度，圍繞問題簡潔明確、直截了當(dāng)并友好地表達(dá)自己的意見教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．掌握討論的相關(guān)知識；2．參與討論與發(fā)表自己意見能力的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)1．口語表達(dá)能力的訓(xùn)練；2．發(fā)展學(xué)生的思維能力；3．如何在討論時學(xué)會傾聽并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見。教學(xué)方法小組活動法、引導(dǎo)法授課類型新授課程教具配備多媒體課件課前準(zhǔn)備要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步掌握討論的相關(guān)知識。將學(xué)生分成4個小組，每位同學(xué)課前在組內(nèi)對“上職校與考大學(xué)”進(jìn)行一分鐘發(fā)言，展開討論。教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、針對“上職校與考大學(xué)”每個同學(xué)準(zhǔn)備一分鐘發(fā)言，論述自己觀點(diǎn)。討論

教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動目的技術(shù)應(yīng)用時間安排組織教學(xué)環(huán)視全班，與學(xué)生問好。與老師問好。做好上課準(zhǔn)備。約1分鐘激情導(dǎo)入一、導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說“有理走遍天下”，每個人在各種場合或活動中都難免與人交談，那么，如何才能參與討論并學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)說服他人呢？今天，我們一起來學(xué)會討論，參與討論。思考富有哲理的導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；樹立學(xué)生的自信，大膽參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。多媒體課件約2分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)安排二、介紹討論的有關(guān)知識，提出要求。教師講解：討論是幾個人或更多的人在一起圍繞一個話題或主題互相陳述道理、發(fā)表見解的一種口頭表達(dá)形式。討論可分為專題討論、即興討論兩種。討論一般分為三個階段：討論準(zhǔn)備階段討論進(jìn)行階段討論總結(jié)階段四個小組每組推薦一名同學(xué)上臺用1分鐘時間闡述是上職校好還是爭取上大學(xué)好。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并思考：四位同學(xué)的闡述各有什么特點(diǎn)、什么問題？你是否同意他們的觀點(diǎn)，為什么？三、教師引導(dǎo)聽完四個同學(xué)的闡述，各組展開討論，并請各小組回答問題：四位同學(xué)的闡述各有什么特點(diǎn)、什么問題？你是否同意他們的觀點(diǎn)，為什么？小組討論后，組長歸納、發(fā)言。教師圍繞問題進(jìn)行點(diǎn)評。四、教師補(bǔ)充除了課本上學(xué)生已自學(xué)的關(guān)于討論的種類、階段外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：同學(xué)們討論中往往只是將注意力集中于自己的發(fā)言，不太注重通過小組組員相互交流提高自己。同學(xué)在進(jìn)行即興討論時沒有在思考的基礎(chǔ)上積極參與發(fā)言，也沒有傾聽同學(xué)的發(fā)言，更沒有認(rèn)真分析、思考他人的長處與不足。在每位學(xué)生發(fā)言后，意見相左或者對他人見解有疑問的同學(xué)應(yīng)敢于從自己角度，圍繞問題簡潔明確、直截了當(dāng)并友好地發(fā)表自己的意見。通過對比與討論，使學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會傾聽與發(fā)表自己的見解讓身邊的同學(xué)闡述相同論題，使學(xué)生有親切感，并能與自己觀點(diǎn)互相印證。本環(huán)節(jié)能調(diào)動學(xué)生情緒，為教師的點(diǎn)評、小結(jié)做鋪墊。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論，教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為主體。多媒體課件約18分鐘講授新課（二）小組成員應(yīng)有一定的分工，即每各組員都要擔(dān)任一種特定的角色，在討論中，不但要在思考的基礎(chǔ)上積極參與發(fā)言，還要做一個虛心的傾聽者，在傾聽中，要認(rèn)真分析、思考他人的長處與不足。小組中的組長負(fù)責(zé)領(lǐng)任務(wù)，組織討論，提示組員應(yīng)圍繞中心問題進(jìn)行討論，簡略記錄成員討論基本意思，進(jìn)行歸類，歸納。組員思考具體問題，提出個人見解，對他人見解發(fā)表意見。組員與組長應(yīng)經(jīng)常輪流變換角色，針對不同具體問題，以文件表格的形式，將所有組員的任務(wù)細(xì)化實(shí)施討論。（三）在討論后，小組可根據(jù)討論過程中每個組員的表現(xiàn)進(jìn)行各種榮譽(yù)稱號的評定，提高小組合作討論學(xué)習(xí)積極性。要明確討論是允許發(fā)表不同意見，允許出錯的，使每個組員在討論中都敢于發(fā)表自己的見解。五、提高討論不僅可以提高同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，而且有助于發(fā)展同學(xué)們的思維能力。同學(xué)們能說說為什么嗎？你認(rèn)為還有什么好處呢？學(xué)生思考后作答，教師總結(jié)：1、可以學(xué)到更多的知識。多討論多交流，您可以把自己的想法、困難告訴給別人，這樣您的問題就變成多數(shù)人的問題，大家一起來解決，那是不是快多了？2、交更多的朋友。拉近了彼此的距離。認(rèn)識自己的不足。培養(yǎng)自信勇氣。思維發(fā)展。7、了解他人。明確討論中存在的問題與解決方法。只有在討論中讓學(xué)生有明確的分工，并具備了傾聽、尊重、平等和合作等意識，課堂中實(shí)施的討論才能得到較好的效果。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)討論知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生的進(jìn)一步提高。為了能將知識更好地運(yùn)用到實(shí)踐中，在下一環(huán)節(jié)情景模擬時，教師要提醒學(xué)生注意這三點(diǎn)，使討論達(dá)到更好的效果。多媒體課件六、情境模擬給出四個情境，每小組選取一個進(jìn)行討論模擬練習(xí)。1．新學(xué)期開學(xué)，各小組進(jìn)行無主題討論。2．韓國、美國的聯(lián)合軍事演習(xí)對我國是否有影響。3．若你是本班班主任將會如何開展班級工作。4．你將到某公司參加實(shí)習(xí)，對實(shí)習(xí)說說你的看法要求：討論內(nèi)容和語言要符合特定的情境，恰當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，力求達(dá)到最佳效果。可選取一個小組的代表進(jìn)行課堂展示，學(xué)生評價(jià)。各組課下進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備和進(jìn)一步完善，下節(jié)課在班內(nèi)展示交流。四個情境的選取有代表性，創(chuàng)設(shè)與校園和社會生活相近的情境，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會生活及專業(yè)課程的聯(lián)系，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣與熱情。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作能力、口語表達(dá)和思維能力均能得到很好的鍛煉，也能使他們在參與中進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，獲得成就感和自信心。多媒體課件約12分鐘七、作業(yè)：1.繼續(xù)完成情境模擬練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行展示與評價(jià)。2.每人寫一張討論稿，并設(shè)計(jì)、制作小組分工細(xì)則。結(jié)語：本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的討論中每個同學(xué)會有更精彩的表現(xiàn)。學(xué)會討論，你口語交際的天空一定會更廣、更藍(lán)；你的思維將插上翅膀，越飛越高！若有條件，可引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)的辯論錄像再次強(qiáng)調(diào)討論的重要性，肯定學(xué)生課堂的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第一題由組長負(fù)責(zé)組