河北省強(qiáng)基名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試題

河北省強(qiáng)基名校聯(lián)盟高二年級第二學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊，選擇性必修中冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。AI大模型是建立在數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等算法基礎(chǔ)之上，用以描述一個系統(tǒng)或者一個數(shù)據(jù)集，從而讓機(jī)器學(xué)習(xí)和模型訓(xùn)練可以得到更精準(zhǔn)、有效的函數(shù)映射。雖然AI大模型直到這幾年才開始普及，但在專業(yè)領(lǐng)域里，人工智能技術(shù)的理論研究時(shí)間長達(dá)近70年。據(jù)作者在書中介紹，人工智能最早起源自1956年達(dá)特茅斯學(xué)院的人工智能會議，人工智能的三個基本派別：符號學(xué)派（邏輯主義、計(jì)算機(jī)學(xué)派）、聯(lián)結(jié)學(xué)派（仿生學(xué)）、行為學(xué)派（進(jìn)化論或控制論）。從早期的符號學(xué)派到后來崛起的仿生學(xué)、進(jìn)化論等計(jì)算機(jī)技術(shù)，AI經(jīng)歷了三個里程碑式的發(fā)展階段，即機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和人工智能內(nèi)容生成大模型，而熱門的ChatGPT正是大模型所產(chǎn)生驚艷效果的典型代表。按照作者在書中的解釋，大模型需要大量的計(jì)算資源和數(shù)據(jù)，融合了諸多最前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，成為引發(fā)AI革命的集大成者。AI大模型的誕生和崛起既是一個技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果，也是人類知識和智力革命帶來的巨變。從人類經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷史來看，工業(yè)化時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新主要依托各類制造裝備、通用機(jī)械等硬件設(shè)施，以工業(yè)化、城市化為發(fā)展路徑，而在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字化產(chǎn)業(yè)更加依賴軟件應(yīng)用，而AI大模型恰恰迎合了這一趨勢。從另一個層面來看，過去全球經(jīng)濟(jì)快速增長是建立在生產(chǎn)率提升和效率提高的基礎(chǔ)上，但是隨著第三次科技革命的紅利消退，要素生產(chǎn)率的提升變得更加困難，創(chuàng)新活力不足和競爭過剩反而制約全球經(jīng)濟(jì)增長。到了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，AI大模型的應(yīng)用迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。雖然AI大模型的初級應(yīng)用可能更多以工具價(jià)值呈現(xiàn)，但是隨著大模型訓(xùn)練不斷累積增加，這些模型及其背后的技術(shù)方法論將釋放出更大的能量。相比人類的教育和知識更新速度，大模型的迭代優(yōu)化速度遠(yuǎn)高于人類，因此將更快地拓展人類的知識邊界。從歷史發(fā)展進(jìn)程來看，人類歷史上三次工業(yè)革命在發(fā)展初期都遭遇過許多質(zhì)疑，特別是這些新技術(shù)和新應(yīng)用不僅顛覆了陳舊的生產(chǎn)和生活方式，而且改變了人類社會的發(fā)展進(jìn)程，產(chǎn)生了階段性失業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡、貧富差距擴(kuò)大等社會問題。對此，作者在書中提出一個比較有意思的觀點(diǎn)：新技術(shù)對人類就業(yè)的貢獻(xiàn)常常會低開高走，在新技術(shù)剛出現(xiàn)時(shí)，對人力的替代效應(yīng)較為明顯，會引起部分工作群體的反抗，而隨著技術(shù)應(yīng)用的逐步加深和擴(kuò)散，將催生更多創(chuàng)新，放大市場規(guī)模，然后就有可能為人類創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。因此，沿著這一思路，正確看待AI大模型的工具價(jià)值，需要明確兩個問題。其一，AI大模型的應(yīng)用應(yīng)該遵循法律制度規(guī)范，在大規(guī)模應(yīng)用進(jìn)程中，應(yīng)探討建立相應(yīng)的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和限制條件，確保技術(shù)應(yīng)用是可控的、安全的以及友好的，而非任其野蠻生長。其二，AI大模型的發(fā)展應(yīng)遵循自身的規(guī)律，最終技術(shù)應(yīng)用的落腳點(diǎn)應(yīng)該為人類社會發(fā)展提供更多的工具支持，作為一種輔助工具存在，而不是本末倒置?；谏鲜龇治觯珹I大模型的應(yīng)用前景十分廣闊，而且充滿想象力。隨著ChatGPT、“文心一言”等應(yīng)用模型的出現(xiàn)，AI大模型從陌生的技術(shù)領(lǐng)域走入尋常百姓家，并引發(fā)了各類激烈討論，但要真正理解AI大模型的未來發(fā)展方向，還需要認(rèn)真思考其中的邏輯，堅(jiān)持以人為本，而不是用AI取代人。作者提出的“三重境界論”強(qiáng)調(diào)人們對AI大模型的應(yīng)用是一個循序漸進(jìn)的過程，在實(shí)際應(yīng)用過程中需要遵循商業(yè)邏輯、社會倫理以及法律規(guī)范。從現(xiàn)實(shí)的發(fā)展語境來看，任何一種前沿的科技都有可能帶來正、負(fù)兩方面的影響，如何把握好其中的平衡點(diǎn)極為關(guān)鍵。雖然社會需要對每一項(xiàng)新技術(shù)的誕生和發(fā)展抱持更多的包容性，但是一旦當(dāng)其發(fā)展到一定規(guī)模，并且產(chǎn)生很強(qiáng)的影響力時(shí)，就應(yīng)該嚴(yán)肅討論這些技術(shù)的應(yīng)用規(guī)范和規(guī)則問題。當(dāng)前，各國學(xué)者和不同領(lǐng)域的專業(yè)人士也對AI的進(jìn)化表達(dá)了不同程度的憂慮。一是AI大模型技術(shù)是一種全新、前沿的技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這些應(yīng)用超出普羅大眾的一般認(rèn)知，會帶來虛假信息的傳播，現(xiàn)有的法律制度對AI大模型的發(fā)展存在空白，非專業(yè)人士更存在知識盲點(diǎn)；二是AI大模型的開發(fā)應(yīng)用具有一定的壟斷性質(zhì)，目前掌握這些技術(shù)和方法的企業(yè)仍是極少數(shù)，如果未來要全面推向市場和大眾，將可能產(chǎn)生許多未知的風(fēng)險(xiǎn)。近期，歐盟提出計(jì)劃，將制定一項(xiàng)名為《人工智能法（AIAct）》的新法律草案，其中包括禁止特定人工智能服務(wù)的使用以及制定相關(guān)的法律規(guī)范。同時(shí)，OpenAI首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人也對AI大模型抱持謹(jǐn)慎立場，并表示這些新技術(shù)應(yīng)用可能存在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。（摘編自上海證券報(bào)：以人為本是AI大模型的最終落腳點(diǎn)——讀《大模型時(shí)代：ChatGPT開啟通用人工智能浪潮》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.雖然AI大模型直到這幾年才開始普及，但AI大模型出現(xiàn)并非偶然，它是經(jīng)過長期理論研究和應(yīng)用創(chuàng)新迭代的產(chǎn)物。B.ChatGPT是大模型產(chǎn)生驚艷效果的典型代表，它融合了諸多最前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，成為引發(fā)AI革命的集大成者。C.AI大模型的應(yīng)用一旦發(fā)展到一定規(guī)模，并且產(chǎn)生很強(qiáng)的影響力時(shí)，就一定要嚴(yán)肅控制好可能產(chǎn)生的未知風(fēng)險(xiǎn)。D.在技術(shù)創(chuàng)新與人類社會進(jìn)步兩者關(guān)系的認(rèn)識上，作者認(rèn)為大模型的迭代優(yōu)化速度遠(yuǎn)高于人類，但最終需回歸人的價(jià)值。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.工業(yè)化時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新主要依托各類制造裝備、通用機(jī)械等硬件設(shè)施，一般不依賴軟件應(yīng)用。B.第三次科技革命帶來了生產(chǎn)率提升和效率提高，促進(jìn)了過去全球經(jīng)濟(jì)快速增長。C.AI大模型的應(yīng)用及其背后的技術(shù)方法論釋放出了更大的能量，將更快地拓展人類的知識邊界。D.作者贊同AI大模型發(fā)展趨勢不可阻擋，但也對AI的進(jìn)化表達(dá)了不同程度的憂慮。3.下列選項(xiàng)，不屬于AI大模型技術(shù)未知風(fēng)險(xiǎn)的一項(xiàng)是（）A.AI大模型應(yīng)用會對社會倫理、人道主義、法律規(guī)范等層面產(chǎn)生沖擊。B.AI大模型可能會生成虛假信息，歪曲科學(xué)知識、傳播錯誤信息。C.AI大模型的開發(fā)應(yīng)用具有一定的壟斷性質(zhì)，帶來發(fā)展的不公平。D.AI大模型給許多工作崗位帶來沖擊，企業(yè)可雇用更少人來完成任務(wù)。4.請簡要梳理文本的行文脈絡(luò)。5.從未來前景來看，AI大模型具有巨大的潛能，但也存在未知的風(fēng)險(xiǎn)，人類要想駕馭這項(xiàng)新技術(shù)需要做好哪些方面的準(zhǔn)備？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙孫少平上這學(xué)實(shí)在是太艱難了。像他這樣十七八歲的后生，正是能吃能喝的年齡?？墒撬款D飯只能啃兩個高粱面饃。以前他聽父親說過，舊社會地主喂牲口都不用高粱——這是一種最沒營養(yǎng)的糧食?？墒蔷瓦@高粱面他現(xiàn)在也并不充足。按他的飯量，他一頓至少需要四五個這樣的黑家伙。現(xiàn)在這一點(diǎn)吃食只是不至于把人餓死罷了。如果整天坐在教室里還勉強(qiáng)能撐得住，可這年頭“開門辦學(xué)”，學(xué)生們除過一群一伙東跑西顛學(xué)工學(xué)農(nóng)外，在學(xué)校里也是半天學(xué)習(xí)，半天勞動。但是對孫少平來說，這些也許都還能忍受。他現(xiàn)在感到最痛苦的是由于貧困而給自尊心所帶來的傷害。他已經(jīng)十七歲了，胸腔里跳動著一顆敏感而羞怯的心。他渴望穿一身體面的衣裳站在女同學(xué)的面前；他愿自己每天排在買飯的隊(duì)伍里，也能和別人一樣領(lǐng)一份乙菜，并且每頓飯能搭配一個白饃或者黃饃。這不僅是為了嘴饞，而是為了活得尊嚴(yán)。他并不奢望有城里學(xué)生那樣優(yōu)越的條件，只是希望能像大部分鄉(xiāng)里來的學(xué)生一樣就心滿意足了。可是這絕對不可能。家里能讓他這樣一個大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來上高中，就實(shí)在不容易了。大哥當(dāng)年為了讓他和妹妹上學(xué)，十三歲高小畢業(yè)，連初中也沒考，就回家務(wù)了農(nóng)。至于大姐，從小到大連一天書也沒有念過。他現(xiàn)在除過深深地感激這些至親至愛的人們，怎么再能對他們有任何額外的要求呢？他在眼前的環(huán)境中是自卑的。雖然他在班上個子最高，但他感覺他比別人都低了一頭。而貧困又使他過分地自尊。他常常感到別人在嘲笑他的寒酸，因此對一切家境好的同學(xué)內(nèi)心中有一種變態(tài)的對立情緒。就說現(xiàn)在吧，他對那個派頭十足的班長顧養(yǎng)民，已經(jīng)產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的反感情緒。每當(dāng)他看見他站在講臺上，穿戴得時(shí)髦筆挺，一邊優(yōu)雅地點(diǎn)名，一邊揚(yáng)起手腕看表的神態(tài)時(shí)，一種無名的怒火就在胸膛里燃燒起來，壓也壓不住。每天，只要學(xué)校沒什么事，孫少平就一個人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)：大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒去過的地方都去。除過這種漫無目的的轉(zhuǎn)悠，他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開始的。有一次他去潤生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。他一下子就被這書迷住了。記得第二天是星期天，本來往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒去，一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這書。保爾·柯察金，這個普通外國人的故事，強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈。天黑以后，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河水朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的。他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好??！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時(shí)浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機(jī)勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠(yuǎn)藍(lán)瑩瑩地在遙遠(yuǎn)的地方兄弟般地望著他。這一天，他忘了吃飯，也沒有聽見家人呼叫他的聲音。他忘記了周圍的一切，一直等到回到家里，聽見父親的抱怨聲和看見哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺上端起一碗冰涼的高粱米稀飯的時(shí)候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實(shí)中……從此以后，他就迷戀上了小說。現(xiàn)在，他在學(xué)校和縣文化館的圖書室里千方百計(jì)搜尋書籍。漸漸地，他每天都沉醉在讀書中。沒事的時(shí)候，他就躺在自己的一堆破爛被褥里沒完沒了地看。就是到學(xué)校外面轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，胳膊窩里也夾著一本——轉(zhuǎn)悠夠了，就找個僻靜地方看。后來，竟然發(fā)展到在班上開會或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也偷偷把書藏在桌子下面看。那天班上學(xué)習(xí)《人民日報(bào)》社論《領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)好》的文章，班主任主持，班長顧養(yǎng)民念報(bào)紙。孫少平一句也沒聽，低著頭悄悄在桌子下面看小說。他根本沒有發(fā)現(xiàn)跛女子給班主任老師示意他的不軌行為。直等到老師走到他面前，把書從他手里一把奪過之后，他才猛地驚呆了。全班頓時(shí)哄堂大笑。顧養(yǎng)民不念報(bào)了，他看來似乎是一副局外人的樣子，但孫少平覺得班長分明抱著一種幸災(zāi)樂禍的態(tài)度，看老師怎樣處置他呀。學(xué)習(xí)完了以后，老師把他叫到宿舍，意外地把書又還給了他，并且說：“《紅巖》是一本好書，但以后你不要在課堂上看了。去吧……”孫少平懷著感激的心情退出了老師的房子。他從老師的眼睛里沒有看出一絲的譴責(zé)，反而滿含著一種親切和熱情。這一件小小的事，使他對書更加珍愛了。是的，他除過一天幾個黑高粱面饃以外，再有什么呢？只有這些書，才使他覺得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對自己未來生活的某種美好的向往——沒有這一點(diǎn)，他就無法熬過眼前這艱難而痛苦的每一個日子。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.縱使學(xué)校生活艱難，飽受身心折磨，但他仍對家里能讓他上學(xué)十分知足，且心存感激。B.作者寫孫少平認(rèn)為艱難的物質(zhì)生活還可以忍受，而貧困給自尊心帶來的傷害更令人痛苦，意在凸顯其愛慕虛榮。C.孫少平對班長顧養(yǎng)民早就心存芥蒂，因而在看書被抓后，他總覺得顧養(yǎng)民抱有幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。D.孫少平十分迷戀閱讀小說，這使他在艱難的現(xiàn)實(shí)生活之外，感受到了一種精神的慰藉。7.下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭部分，通過對孫少平在校期間的伙食和父親的話，正面交代了他學(xué)校生活的艱難狀況。B.文中插敘孫少平因閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》而大受震撼，思緒翻飛，使他在冷酷的現(xiàn)實(shí)中獲得暫時(shí)的解脫。C.全文以第三人稱全知視角行文，使敘述更加自由靈活，更能全方位地展示孫少平的經(jīng)歷及心理活動。D.選文語言大體上平實(shí)質(zhì)樸，而部分語句又富于哲理，令人于平常的敘述中受到啟發(fā)。8.文中孫少平閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一事始末，寫出了他怎樣的心理變化？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：自卑·自尊·自強(qiáng)；乙組提出一個關(guān)鍵詞：饑餓。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦拔魏邢丘。范雎日益親，用事，因承間說王曰：“臣居山東時(shí)，聞齊之有孟嘗君，不聞有王；聞秦有太后、穰侯，不聞有王。夫擅國之謂王，能利害之謂王，制殺生之謂王。今太后擅行不顧，穰侯出使不報(bào)，華陽、涇陽等擊斷無諱，高陵進(jìn)退不請，四貴備而國不危者，未之有也。為此四貴者下，乃所謂無王也。穰侯使者操王之重決制于諸侯剖符于天下征敵伐國，莫敢不聽；戰(zhàn)勝攻取則利歸于陶，戰(zhàn)敗則結(jié)怨于百姓而禍歸于社稷。臣又聞之，木實(shí)繁者披其枝，披其枝者傷其心；大其都者危其國，尊其臣者卑其主。淖齒管齊，射王股，擢王筋，懸之于廟梁，宿昔而死。李兌管趙，囚主父于沙丘，百日而餓死。今臣觀四貴之用事，此亦淖齒、李兌之類也。夫三代之所以亡國者，君專授政于臣，縱酒弋獵。其所授者妒賢疾能，御下蔽上以成其私，不為主計(jì)，而主不覺悟，故失其國，今自有秩以上至諸大吏，下及王左右，無非相國之人者。見王獨(dú)立于朝，臣竊為王恐，萬世之后有秦國者，非王子孫也！”王以為然。于是廢太后，逐穰侯、高陵、華陽、涇陽君于關(guān)外，以范雎為丞相，封為應(yīng)侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)五》）材料二：夫物者有所宜，材者有所施，各處其宜，故上無為。使雞司夜，令貍執(zhí)鼠，皆用其能，上乃無事。上有所長，事乃不方。矜而好能，下之所欺；辯惠好生，下因其材。上下易用，國故不治。用一之道，以名為首，名正物定，名倚物徙。故圣人執(zhí)一以靜，使名自命，令事自定。不見其采，下故素正。因而任之，使自事之；因而予之，彼將自舉之；正與處之，使皆自定之。上以名舉之，不知其名，復(fù)修其形。形名參同，用其所生。二者誠信，下乃貢情。（節(jié)選自《韓非子·揚(yáng)權(quán)第八》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。穰侯使者A操王之B重C決制D于諸侯E剖符F于天下G征敵伐國11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.拔，指奪取軍事上的據(jù)點(diǎn)，與《過秦論》“南取漢中，西舉巴蜀”的“取”“舉”詞義不同。B.益，更加，與《蘇武傳》“單于益驕”的“益”的詞義不同。C.社稷，土神和谷神的總稱。分言之社為谷神，稷為土神，“社稷”也常常用來代指國家或朝廷。D.卑，使……卑微，與《屈原列傳》“復(fù)釋去張儀”的“去”的用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.范雎運(yùn)用果實(shí)太多會壓折樹的枝干，枝干折斷會損傷樹根的現(xiàn)象說明封地過于強(qiáng)大對國家的隱患，從而說服秦王。B.范雎先用歷史故事曉以利害，再分析太后、穰侯等人擅權(quán)的現(xiàn)狀，最后表達(dá)對秦國未來局勢的擔(dān)憂。C.韓非子強(qiáng)調(diào)客觀事物名稱的重要性。因?yàn)槊Q正確事物的性質(zhì)就明確了，反之名稱有偏差事物就捉摸不定。D.韓非子認(rèn)為事物都有各自的用處，運(yùn)用公雞報(bào)曉、貓捉老鼠來說明國家政事的處理也應(yīng)如此。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今太后擅行不顧，穰侯出使不報(bào)，華陽、涇陽等擊斷無諱。（2）矜而好能，下之所欺；辯惠好生，下因其材。14.韓非子和范雎分別使用哪些論證方法揭示了君主怎樣的為政之道？請結(jié)合材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。聞李六景儉自河?xùn)|令授唐鄧行軍司馬①，以詩賀之白居易誰能淮上靜風(fēng)波，聞道河?xùn)|②應(yīng)此科。不獨(dú)文詞供奏記，定將談笑解兵戈。泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多。四十著緋③軍司馬，男兒官職未蹉跎。注：①行軍司馬，職官名。唐代在出征將帥及節(jié)度使下皆置此職，實(shí)具今參謀長的性質(zhì)。②淮河是指唐朝時(shí)期的一個重要地區(qū)，而河?xùn)|是指河北地區(qū)，兩地的風(fēng)波和局勢不穩(wěn)定都是常見的問題。③著緋：緋，唐代品階較高的官服顏色。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)，“誰能”二字，表現(xiàn)出詩人希望有人能夠使淮河平靜，但是這個人一直沒有出現(xiàn)，令人失望。B.頷聯(lián)，“談笑”二字表現(xiàn)出李景儉的才華橫溢，能夠輕松解決問題，意思與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中的“談笑”一樣。C.頸聯(lián)，運(yùn)用比喻的修辭手法，用劍戟埋于泥沙，比喻賢達(dá)人才受到埋沒，得不到明主的重用。D.這首詩以李景儉授職為契機(jī)，展現(xiàn)了白居易對于官員應(yīng)有的品質(zhì)和責(zé)任的理解，也表達(dá)了對朋友的羨慕之情。16.請結(jié)合詩句概括詩人從哪些方面對李景儉進(jìn)行了贊美。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》“____________，____________”這兩句中，司馬遷通過兩組反義詞強(qiáng)調(diào)了《離騷》的言淺意深，耐人尋味。（2）《過秦論》中陳涉起義是斬木為兵，揭竿為旗，說明武器無法和九國相比，與此有關(guān)的句子是：“____________，____________?！保?）《李憑箜篌引》中，“____________，____________”兩句，通過想象描繪了美妙絕倫的樂聲傳入神山后帶來的景象。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：晴雯方才又閃了風(fēng)，著了氣，反覺更不好了，翻騰至掌燈，剛安靜了些。只見寶玉回來，進(jìn)門就嗐聲跺腳。麝月忙問原故，寶玉道：“今兒老太太（a）的給了這個褂子，誰知不防后襟子上燒了一塊，（b）天晚了，老太太，太太（c）不理論?！币幻嬲f，一面脫下來。……寶玉道：“明兒是正日子，老太太，太太說了，還叫穿這個去呢。偏頭一日燒了，豈不掃興。”晴雯聽了半日，忍不住翻身說道：“拿來我瞧瞧罷。沒那個福氣穿就罷了。這會子又著急?！睂氂裥Φ溃骸斑@話倒說的是?！闭f著，便遞與晴雯，又移過燈來A細(xì)看了一會B晴雯道：“這是孔雀金線織的，如今咱們也拿孔雀金線就像界線似的界密了，只怕還可混得過去?！摈暝滦Φ溃骸翱兹妇€現(xiàn)成的，但這里除了你，還有誰會界線？”晴雯道：“說不得，我掙命罷了?！薄牧隙翰⊙a(bǔ)雀金裘，這是金陵十二釵又副冊首位晴雯最耀眼的一次出境，這一事件曹雪芹為晴雯定位為“勇”，這個“勇”字有兩層含義：一是帶有褒義的“真情之勇”，①。賈母那么疼愛寶玉，剛賞了一件價(jià)值連城的寶貝，當(dāng)晚就被寶玉燒壞了。晴雯此時(shí)重病臥床，正是需要休養(yǎng)的時(shí)候，她本可以不管此事。但就是為了寶玉不挨罵，她就不顧自己的病體，準(zhǔn)備用一種非常費(fèi)精神高技巧的方式“界線”來補(bǔ)上雀金裘，好不讓寶玉這么煩惱，這便是她的“真情之勇”。②，但是作者也毫不諱言地指出，晴雯的勇還是有很多不恰當(dāng)?shù)?。在處理墜兒偷金手鐲這件事上，她體罰墜兒太張揚(yáng)太過火了。賈府是世家大族，家教森嚴(yán)又寬厚待下，身為丫鬟，如果動輒打罵比你地位低的小丫鬟，難免顯得輕狂。所以這個“勇”字是怕也有“匹夫之勇”的意思。18.材料一a、b、c三處，下列填寫詞語最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A.喜喜歡歡幸而都 B.歡喜幸而也C.歡喜因著都 D.喜喜歡歡因著也19.甲、乙兩名同學(xué)給材料一中A、B兩處加標(biāo)點(diǎn)。甲：又移過燈來。細(xì)看了一會，晴雯道……乙：又移過燈來，細(xì)看了一會。晴雯道……你認(rèn)哪種加法更合適，請說明理由。20.請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，