人教版數學二年級下冊第4課時-除法(1)教案與教學反思

第2單元表內除法（一）滿招損，謙受益?！渡袝逢P注本店鋪，下次再找不迷路第4課時除法（1）【教學內容】教材第13頁例4，練習三第1～3題?！窘虒W目標】l．使學生知道除法的含義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。2．使學生初步學會除法的算式和寫法?！窘虒W重難點】重點：正確理解除法運算的意義。難點：除法算式的讀法和寫法?！窘叹邷蕚洹拷滩牡?3頁的例題4的圖片，學具?！窘虒W過程】一、引入新課1．出示12個竹筍和4個籃子。再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放（）個。提問：“平均放在4個盤子里”是什么意思?(強調：每盤要放同樣多)小結：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于“把一些東西平均分成幾份，求一份是多少”的問題，都是平均分，在數學上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法)二、新課探究1．以前我們學過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是“÷”。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。2．出示教材第13頁的例4。教學“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放（）個?”這道題應該怎樣列式?（1）要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。（2）把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。（3）每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書：12÷4＝3（4）教學12÷4＝3這個除法算式，它表示“把12平均分成4份，每一份是3”，這個算式讀作：12除以4等于3。3．出示：15÷3＝5請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5)請一個同學說一說這個除法算式表示什么意思?(表示把15平均分成3份，每一份是5)三、鞏固練習。1．完成教材第13頁的“做一做”。通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。2．完成教材第15頁練習三的第1題。3．完成教材第15頁練習三的第2題。4．完成教材第15頁練習三的第3題。讓學生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式?因為它是把10個西瓜平均分放在個框里面。因此把要分的西瓜的個數10個寫在除號的前面；平均放在2個籮筐中，把平均分的份數2寫在除號的后面，每一個籮筐中裝5個，5寫在等號的后面。讓學生在練習中進一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認識。【教學反思】本課教學,從學生已明白“平均分”含義與會平均分的基礎出發(fā),激起學生學習新計算方法的欲望,進而引入除法運算,列出算式,教學效果非常好。在引入除法的基礎上讓學生參與“分一分、寫一寫、讀一讀”的學習活動,給學生提供“做”中“學”的機會,讓學生通過操作進一步感受問題解決的過程,領悟除法義?！舅夭姆e累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進。1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來成為當時著名的畫家。3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差奴仆。三年