申論書信的格式范文

申論書信的格式范文申論書信的格式范文公開信是將內(nèi)容公布于眾的信件。公開信可以筆寫，也可以印刷、張貼、刊載和廣播。下面請(qǐng)看帶來的申論書信的格式范文！申論書信的格式范文一、概述x其對(duì)象一般比較廣泛，如“三八〞婦女節(jié)寫給全國婦女的公開信;“五四〞青年節(jié)寫給全體青年的公開信;也可寫給一人，如廖承志寫給蔣經(jīng)國的公開信。不管是寫給社會(huì)中的某一部分人或?qū)懡o個(gè)人，從寫信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、了解，甚至討論信中的問題。信的內(nèi)容一般涉及比較重大的問題，具有普遍的指導(dǎo)作用、教育作用和宣揚(yáng)作用。二、分類第一種，以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的名義，在紀(jì)念活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日或其他必要的狀況下，給有關(guān)單位、社會(huì)階層、集體、個(gè)人、發(fā)出的書信。這類公開信有問候、表揚(yáng)、激勵(lì)的作用。結(jié)構(gòu)與一般書信基本相同。第二種，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體或個(gè)人針對(duì)某一問題寫給有關(guān)對(duì)象的公開信。這類公開信有的`是表揚(yáng)，有的是批評(píng)，有的是倡導(dǎo)好風(fēng)尚，有的是提出建議。第三種，是發(fā)給私人的公開信。由于某種原因，找不到收信人，而信又比較緊急，非發(fā)給本人不可。這類信通過報(bào)刊或廣播公開公布，寫信人和收信人雙方就有可能取得聯(lián)系。如路遇未留名的好人好事，必需表示感謝;大陸與臺(tái)灣失去聯(lián)系親人之間的尋親信等，常以此種方式發(fā)出。這類信寫法與一般書信相同，但由于要寄給報(bào)刊編輯部或廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，因此要注意寫好信封。三、寫作結(jié)構(gòu)(1)以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的名義，在重大事件、紀(jì)念活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日里給有關(guān)單位、集體發(fā)出的書信。這種信有問候、表揚(yáng)、激勵(lì)的效果，如“五四〞青年節(jié)給青年的公開信等。這類信的格式與一般書信格式基本相同。促出于公開信的對(duì)象不只一兩個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)體、一類人，其內(nèi)容與寫法有很大的不同。①標(biāo)題。正中寫“公開信〞三個(gè)字，或“×××致×××公開信〞或不寫。②稱謂。針對(duì)發(fā)信的對(duì)象多寡和發(fā)信方式的不同，有的寫集體的稱呼，有的寫個(gè)人性名。在稱呼之前，依據(jù)不同對(duì)象的身份特點(diǎn)。例加：“尊敬的〞、“敬愛的〞等字樣。寫在第一行，頂格，稱呼后加冒號(hào)。③正文。另起一行，空兩格開始，內(nèi)容可分假設(shè)干段落：一是寫關(guān)懷、問候、祝愿的話，給人以親切，溫暖的感覺;二是熱情贊頌收信人的品德、成績、貢獻(xiàn)及其影響，并讓收信者深切地感受到發(fā)信者對(duì)他們的關(guān)懷;三是依據(jù)收信對(duì)象的共同持征，提出要求、希望，激勵(lì)他們繼續(xù)沿著正確的方向前進(jìn);四是以飽滿、熱烈的感情發(fā)出號(hào)召。④結(jié)尾。一般寫上表示祝愿的話，如要只要一行，頂格寫。署名另起一行，在右下方寫發(fā)信單位或個(gè)人姓名。署名下邊寫年、月、日。(2)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體或個(gè)人針對(duì)某一個(gè)問題給有關(guān)對(duì)象發(fā)的公開信。這類信的寫作結(jié)構(gòu)如下：①標(biāo)題。和前一類相仿。②開頭。收信人的稱呼，多是用“同志們〞、“朋友們〞，有的是直接寫姓名或職稱。頂格書寫，后加冒號(hào)。③正文。另起一行，空兩格。其內(nèi)容通常包括：問題的背景、原因;事件的經(jīng)過、結(jié)果;說明自己對(duì)人物或事件的態(tài)度，或者贊揚(yáng)，或者批評(píng)，或者提出某種主張、建議。④結(jié)尾。寫上表示祝愿的話，如“此致敬禮〞、“妥否請(qǐng)參照〞“祝進(jìn)步〞等。署名另起一行，在右下方寫發(fā)信單位或個(gè)人姓名，下邊寫年、月、日。如果登在報(bào)紙上，為了引起有關(guān)讀者的注意，可依據(jù)信的中心內(nèi)容概括一個(gè)準(zhǔn)確、醒目的標(biāo)題，標(biāo)題前邊可冠以署名，標(biāo)題后邊加“一封信〞的字樣，如《×××關(guān)于×××給×××的一封信》這樣在末尾就不必再署名。標(biāo)題也可不署名，如《給×××的一封信》，這就要在末尾署名。四、注意事項(xiàng)寫好公開信，有如下幾個(gè)問題須注意：一是合計(jì)必需要與可能，確實(shí)有寫公開信的必要，確有實(shí)現(xiàn)公開信所說的目標(biāo)的可能;二是既要誠心誠意地將發(fā)表公開信的理由告訴讀者，又要向讀者灌輸公開信的基本思想，切忌夸大其辭;三是把握好發(fā)表公開信的最正確角度及最正確時(shí)間，使公開信取得很好的社會(huì)效果?？偠灾?，考生在平日的復(fù)習(xí)過程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉公開信的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!書信格式范文書信格式范文書信格式范文1敬愛的彭老師您好！時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但是，這兩年來，您對(duì)我的教會(huì)和愛護(hù)卻歷歷在目。一位好老師，可以培養(yǎng)出好的同學(xué)，這句話在你的身上得到了見證。記得剛來到這個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)一張張陌生的面孔，我有些不知所措。但是當(dāng)我看到您烏黑靚麗的長發(fā)還有可親的笑容的時(shí)候，我一下子就喜愛上了您。剛開學(xué)，我的字寫得很差。您在第一次的家長會(huì)上批評(píng)了我。回到家，媽媽嚴(yán)厲的叱責(zé)了我，我的心里難受極了。心想：老師也太不給我面子了，竟然在媽媽面前批評(píng)我，害的我在接下來的時(shí)間，天天在完成課程后還要花一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)字帖。不過，后來我才發(fā)現(xiàn)，老師這樣做是為我好，我的字真的有了進(jìn)步。要是當(dāng)時(shí)您沒有批評(píng)我，我的字沒有現(xiàn)在的進(jìn)步；要是您當(dāng)時(shí)沒有批評(píng)我，或許以后的考試會(huì)因?yàn)樽植还ふ⒘什荻Х趾枚?；要是您?dāng)時(shí)沒有批評(píng)我，我或許還會(huì)被大家譏笑。在此，我想衷心的謝謝您。還記得有一次我的考試考砸了，我怎么也不敢把試卷帶回家給父母簽名，就趴在桌子上哭了起來。您發(fā)現(xiàn)了我的不開心，走過來輕輕的拍著我的肩膀，用甜美的聲音對(duì)我說：“悅悅，別難過了，一次的失敗不可怕，失敗乃成功之母，我相信這點(diǎn)小小的挫折是難不到你的，我相信你。〞我一想：“對(duì)啊，現(xiàn)在努力還來得及，我要好好總結(jié)這次考試的失誤在哪里，認(rèn)真復(fù)習(xí)。〞結(jié)果，在第二次的考試中，我取得了不錯(cuò)的成績，感謝您在我失敗的時(shí)候激勵(lì)了我。短短的兩年時(shí)間飛速的過去，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，在這兩年里，我在您的愛護(hù)和激勵(lì)下正在健壯成長，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)用的努力和更優(yōu)異的成績來報(bào)答您！祝您工作順利！天天開心！您的同學(xué)：悅悅20xx年4月19日書信格式范文2一、書信作文格式稱呼也稱“起首語〞，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：〞，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。(具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：(1)給長輩的信。假設(shè)是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸〞、“媽〞、“哥〞、“嫂〞等;親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽〞、“姑媽〞等。對(duì)非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨〞、“黃叔叔〞等。(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗〞、“敏華〞、“親愛的〞等;同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)〞、“同志〞，如“瑞生〞、“老紀(jì)〞、“小鄒〞、“三毛〞等。(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅〞、“君平〞、“阿明〞等;也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女〞等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女〞、“兒子〞等。(4)給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師〞二字，如“段老師〞、“周師傅〞、“宏海老師〞等。關(guān)于十分熟悉的師長，也可單稱“老師〞、“師傅〞。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師〞、“王達(dá)夫師傅〞，就顯得不大自然且欠恭敬。關(guān)于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老〞字，以示尊重，如“戴老〞、“周老〞，亦可在姓名后加“先生〞二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授〞、“陳大夫〞、“佟工程師〞等。(5)給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們〞、“諸位先生〞、“XX等同志〞等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)〞、“XX公司〞。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志〞、“先生〞或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志〞、“負(fù)責(zé)同志〞、“總經(jīng)理〞、“廠長〞等。如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。上述五種場合，有時(shí)還可按特別對(duì)象，視狀況加上“尊敬的〞、“敬愛的〞、“親愛的〞等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的〞，反而顯得見外，對(duì)無特別關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的〞，那就有失檢點(diǎn)了。正文正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)懷。問候語最常見的是“您好!〞“近好!〞依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好!〞“春節(jié)愉快!〞問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。〞“近來一切可好?〞“久未通信，甚念!〞之類。問候語要注意簡潔、得體。接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說理、辯解論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。假設(shè)是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。結(jié)尾正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或激勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體狀況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。(可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語〞。)結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：(1)在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致〞，再換一行寫“敬禮〞。(2)不寫“此致〞，只是另起一行空兩格寫“敬禮〞、“安好〞、“健康〞、“平安〞等詞。署名日期在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈〞、“謹(jǐn)上〞、“敬上〞等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂互相吻合。日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。有時(shí)寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。二、書信的范文親愛的母親：您好!先請(qǐng)同意我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長期地居住在那里。〞我明白您對(duì)我的殷切期望，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩Ｎ矣浀眯r(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來我家吃飯，您就會(huì)說：“看誰吃的最快。〞每次看我快速的吃完，您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會(huì)坐著聽我彈，聽我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開，我去考級(jí)，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時(shí)候我也會(huì)羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績一般的同學(xué)拿到成績單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績?cè)诎嗌虾芎谩Ｄ赣H，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有消亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子。〞有時(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽〞、“狼爸〞，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個(gè)到處是競爭的年代希望能“與眾不同〞，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，或許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，激勵(lì)我，我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路或許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機(jī)會(huì)，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。謝謝您，我的母親。您的兒子***XXXX年X月X日書信格式范文3親愛的黃老師：每當(dāng)我看到家里那棵蒲公英眼眶里忍不住滴下了幾滴晶瑩剔透的淚珠，在這多姿多彩的世界里，還多了我小聲的哭泣。老師，我馬上就要像那蒲公英離開根媽媽一樣離開您了。我聞聲同學(xué)們都說：“現(xiàn)在都愿意離開這個(gè)充滿童真的校園〞，其實(shí)在他們心中都是一百個(gè)不愿意離開的。記的那時(shí)您剛剛當(dāng)我們的班主任時(shí)我只有八歲，我高興的拉著爸爸的手來到了那一個(gè)明亮而又陌生的教室，看著那一個(gè)個(gè)陌生的面孔，過了一兩分鐘，我看到了一個(gè)深邃的臉高興極了，那不是和我夢中的老師一樣的和氣慈藹嗎？我便開始了與她朝夕相處的學(xué)習(xí)生活。原來，其實(shí)我學(xué)習(xí)并不好，語文必需要老爸，數(shù)學(xué)也少不了老爸去講解，當(dāng)我有幸成為您的同學(xué)時(shí)，我便喜愛上了您那種特別的教法，語文和以前相比，大大的提升。那時(shí)我上一年級(jí)時(shí)，聞聲大舅對(duì)爸爸說，孩子學(xué)習(xí)不好，該換一換老師了，我給孩子那錢讓孩子上個(gè)好學(xué)校。我一下子闖進(jìn)去說：漢杰小學(xué)那么大，我就不信找不到一個(gè)好老師，一年過去了，兩年過去了，三年過去了，到了四年級(jí)我碰到了您，也特別的喜愛語文，語文成級(jí)也提升了，當(dāng)我拿著那一張光榮的獎(jiǎng)狀給大舅看，大舅說：孩子，“大舅輸了，老師是好樣的，你也要好好學(xué)。我想您聽了大舅的話，您一定很高興吧？我也很高興，因?yàn)槲艺业搅艘晃缓美蠋煛＠蠋熑炅?，一個(gè)個(gè)春夏秋冬的離去。給我們相處快要畫上了一個(gè)句號(hào)。老師希望那您能記住我，能讓我天真的`笑臉在你心中永遠(yuǎn)綻放。夜靜了，我望著那棵蒲公英，眼眶里忍不住地下了幾滴淚珠，不禁想起龔自珍那句詩：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。祝您笑口常開您的花朵：XX書信格式范文4親愛的爸爸媽媽：您們好!看到這封信時(shí)，你們或許是驚訝，或許是高興，或許是一種說不出的幸福，因?yàn)檫@是我第一次寫給你們的感恩信。爸爸，從小你就慣養(yǎng)這我，所以從小到大您沒有打過我一次，當(dāng)我考試失利時(shí)，你激勵(lì)我繼續(xù)努力，使我有向前的動(dòng)力。記得有一次，是在我六年級(jí)的期中時(shí)候，我數(shù)學(xué)才考了79分，我回到家不敢喝您說。我一個(gè)人就躲在被窩里哭，您剛剛下班，看到我擔(dān)心的說：怎么了?我把事情的來龍去脈一五一十的告訴了您，我笨以為您會(huì)第一次打我，可出乎意料的是您拍拍我的肩膀安慰了我：算了，下次再努力就是，這只是發(fā)揮失常而已，下次考過。我頓時(shí)熱淚盈眶。爸爸：我愛你!媽媽,你雖然從小就對(duì)我很嚴(yán)厲,但我知道您是為我好。小時(shí)候，您經(jīng)常叫我唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……，到現(xiàn)在我一直記著。你和爸爸辛辛勞累的工作都是要讓我們考上大學(xué)用的。您每次都教導(dǎo)這我們要好好的讀書，其實(shí)我也在努力著。您要我和弟弟妹妹不要吵架，我也想改，可是我總是改不了我的一些壞脾氣。雖然您有點(diǎn)溺愛過度，否則對(duì)誰都不好的。我也知道您愛我，因?yàn)槲沂悄眢w上掉下了的一塊肉啊。媽媽：我愛您.我還有許多的話像對(duì)您說，總之，你們的恩情，我一生一世都不會(huì)忘記的，你們是愛我的啟蒙老師，生養(yǎng)我的爸爸媽媽，你們猶如春蠶，辛勤的勞作，無怨無悔。你們是指南針，指引著我們走向光明。你們是園丁，心細(xì)地滋潤著我們，我一定會(huì)更好的努力學(xué)習(xí)，來回報(bào)你們隊(duì)我的恩情。最后再說上一句：謝謝你們!你們的女兒!胡xx書信格式范文5親愛的同學(xué)們：你們好!每個(gè)家庭都是溫暖的，愛自己的家，愛自己的親人便是愛自己。而在我們的成長中，失敗后讓我們不氣餒的往往是父母，而成功的時(shí)候和我們一起分享喜悅的也總是我們的父母。在現(xiàn)在的日子里你是否想過與爸媽交朋友呢?記得那個(gè)周日，家里買來一個(gè)大盆與一盆土，媽媽打算讓我們?cè)诶锩娣N些菜，體驗(yàn)下收獲的樂趣。于是剛買回來我和老爸就開始動(dòng)手了，我先負(fù)責(zé)把土犁好，可是犁土并不簡單。于是叫來了媽嗎一起幫忙。土又黑又硬，想把它犁好可不是個(gè)小事，還要便挑出里面的臟東西。媽媽先帶著我犁左邊的土，媽媽說：“這土這么硬，不如加點(diǎn)水。〞聽了這話我突然豁然開朗，在土里刨了刨便去準(zhǔn)備水，拿來噴壺，那場景可熱鬧了。老媽像一個(gè)指揮官，又像一個(gè)熟練兵法的老兵，先讓我往那噴，她便快速的往那里刨，不過一會(huì)兒，這盆便犁好，看著它，我和老媽特高興。接著老爸就來顯神通了，讓我快速把香菜種子拿過去。我心里一陣歡喜，心想：終于可以大開眼界了，老爸可是有經(jīng)驗(yàn)的呀!他在封口處當(dāng)心翼翼拿剪刀絞開，在手中先放了一個(gè)，在土里拿指頭往下探，不一會(huì)兒大約一個(gè)指甲蓋長短的土坑就映入我的眼簾。我睜大眼睛瞪著看他它，巴不得馬上就把它學(xué)會(huì)。老爸接著從袋子中當(dāng)心翼翼地拿出種子，往坑里慢慢放。我看到后急急地準(zhǔn)備埋，可是爸爸立馬擋住了我：“現(xiàn)在還不能埋，現(xiàn)在埋了，現(xiàn)在埋了，一會(huì)兒你又怎么記得這里埋種子了?“爸爸的話顯然說服了我，接下來就是我大顯身手的時(shí)候了。我照貓畫虎地埋種子一個(gè)，兩個(gè)……五個(gè)，六個(gè)……十個(gè)，十一個(gè)，不一會(huì)兒，我就放滿了種子。這些種子并沒有我想像地那么美麗，有點(diǎn)白，并不是很綠，總之，一開始我并不喜愛它。種子很小，取的時(shí)候要很當(dāng)心，如果再像我這樣抓取的話那么肯定種不好的。種子小到一個(gè)指甲縫一樣，我真希望它能早日生長，快快長大。這幾天它已發(fā)芽了，看著那一個(gè)個(gè)綠色的苗，感到一家人的功夫沒白費(fèi)，而我和老爸老媽的關(guān)系又進(jìn)了一步。我希望菜苗能像我一樣健壯成長，健康的長大，而我一定會(huì)像爸媽照顧我一樣好好看照小菜苗。希望所有的朋友們都能和自己的爸媽交朋友，愛上自己的家庭，愛上自己的親人，有一個(gè)平安快樂的家。此致敬禮高新二小同學(xué)**20xx年3月23日書信格式范文6一、書信要注意事項(xiàng)：地位、抬頭、分行、稱謂、結(jié)尾。所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發(fā)信人的署名在全張信箋的二分之一以下。抬頭是指舊式書信，對(duì)年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。分行是為避免雜亂無章而采納的分段陳述。每段開始前空二個(gè)字，述及不同內(nèi)容時(shí)分幾段書寫。稱謂，不同身份有不同用語。如關(guān)于父母用膝下、膝前;關(guān)于長輩用尊前、尊右、前鑒、鈞鑒、侍右;關(guān)于平輩用臺(tái)啟、大鑒，惠鑒、臺(tái)右;關(guān)于婦女用懿鑒、慈鑒;關(guān)于老師要用函丈、壇席……等?，F(xiàn)時(shí)，一般已不用了，多以同志、先生等作為尊稱，如加上惠鑒，臺(tái)鑒，賜鑒，等也未嘗不可。信寫好以后，加上結(jié)尾語，俗稱“關(guān)門〞。有如“敬頌鈞安〞、“即問近好〞、“敬祝健康〞、“此致敬禮〞，以及較古樸形式的春安、冬安、日棋，刻祉……在交際上用“專頌臺(tái)安〞。另有匆促輕率語“匆匆不一〞、“草草不盡〞、“不盡欲言〞、“恕不多寫〞等。二、具體格式(一)提稱語書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對(duì)應(yīng)的詞語來表達(dá)敬意，例如前面提到的臺(tái)端、臺(tái)甫等等，這類詞語稱為提稱語。提稱語與稱謂有對(duì)應(yīng)的關(guān)系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對(duì)象。其中比較常用的有：用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒用于師長：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席用于平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒用于同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽給父母寫信，膝下一詞用得最多，源出出于《孝經(jīng)》：故親生之膝下，以養(yǎng)父母日嚴(yán)。是說人幼年時(shí)，時(shí)時(shí)依于父母膝旁，后來轉(zhuǎn)為對(duì)父母的尊稱。函丈源出于《禮記-曲禮》，向尊長請(qǐng)教時(shí)，要席間函丈，意思是說，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長有所指畫;故用作對(duì)老師的尊稱。提稱語可以幾個(gè)詞疊加使用，如毛澤東致