傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃 課件 活動(dòng)13 家鄉(xiāng)美食秀由我來(lái)打卡、活動(dòng)14 于方孔之間覽古今文化、活動(dòng)15桃李不曾言未覺(jué)已成蹊

家鄉(xiāng)美食秀,由我來(lái)打卡

“尋味家鄉(xiāng)短視頻制作”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

所謂思鄉(xiāng)，除卻對(duì)父母親人朋友的想念，還有一部分恐怕源于對(duì)家鄉(xiāng)味道的深深眷念，那是我們根植于味覺(jué)的鄉(xiāng)情。就讓我們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)味道，通過(guò)加深對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)知，著力宣傳家鄉(xiāng)美食，用我們的獨(dú)特視角呈現(xiàn)這一份濃郁的鄉(xiāng)情，從而讓更多同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)的飲食文化魅力與價(jià)值，以此為媒推介家鄉(xiāng)味道?；顒?dòng)主題鞏固飲食文化知識(shí)；了解地域飲食文化；深度探尋家鄉(xiāng)味道，解讀其中深層次的文化意蘊(yùn)。知識(shí)目標(biāo)：精準(zhǔn)選題，小組成員分工明確，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；拍攝畫(huà)面清晰有質(zhì)感，文案創(chuàng)作突出亮點(diǎn)；運(yùn)用剪輯軟件完成后期制作；感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好。能力目標(biāo)：

著眼家鄉(xiāng)美食，沉淀濃濃鄉(xiāng)情，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，宣傳推廣家鄉(xiāng)的味道，提升文化自信。素養(yǎng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)模塊一：認(rèn)知與體驗(yàn)展示圖片，考考大家，家鄉(xiāng)美食知多少。模塊二：內(nèi)化與認(rèn)同深度了解家鄉(xiāng)地域美食?；顒?dòng)準(zhǔn)備探尋美食老字號(hào)“尋味家鄉(xiāng)”短視頻制作家鄉(xiāng)味道復(fù)刻活動(dòng)流程（1）選定一家你偏愛(ài)的美食老字號(hào)；（2）抽空去品味美食，用心體會(huì)傳承了幾代人的匠心獨(dú)具；（3）收集關(guān)于這家店的歷史、文化、掌故；（4）探尋美食老字號(hào)的傳承密碼；（5）以此為突破點(diǎn)解讀家鄉(xiāng)飲食文化。流程1:探尋美食老字號(hào)（1）學(xué)生自由組合，以團(tuán)隊(duì)為單位參與實(shí)踐活動(dòng)；（2）團(tuán)隊(duì)成員討論確定“尋味家鄉(xiāng)”短視頻的拍攝內(nèi)容；（3）集思廣益，初步商榷短視頻的框架和腳本；（4）實(shí)地考察、拍攝，若條件受限可借助網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充資料；（5）獨(dú)立創(chuàng)作文案，融合選題的歷史傳承性、地域影響力等要素；（6）剪輯素材并完善后期音效；（7）課堂展示完整的短視頻成果，也可以組織評(píng)選。流程2:“尋味家鄉(xiāng)”短視頻制作（1）確定復(fù)刻的佳肴；（2）提前準(zhǔn)備食材；（3）煎炒烹炸顯身手；（4）請(qǐng)同學(xué)們品嘗你的家鄉(xiāng)味道；（5）分享美食背后的故事。流程3:家鄉(xiāng)味道復(fù)刻活動(dòng)小結(jié)

小鏡頭，大世界，同學(xué)們，在參與探尋家鄉(xiāng)味道的活動(dòng)中，你對(duì)“生于斯，長(zhǎng)于斯”的那一片故土是否有了新的認(rèn)識(shí)？你們會(huì)不會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)積淀著如此深厚的文化底蘊(yùn)、有那么多有趣的人和事？相信你也可以成為家鄉(xiāng)文化的推介大使，借助你的視頻讓更多人認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的山、水、風(fēng)、物，聽(tīng)你來(lái)講家鄉(xiāng)故事和不一樣的地域美食文化。作業(yè)2分享一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)美食的故事。作業(yè)1選擇一道家鄉(xiāng)美食,撰寫(xiě)一段精美文案,圖文并茂制作一張家鄉(xiāng)美食宣傳畫(huà)。課后作業(yè)謝

謝

于方孔之間

覽古今文化

“錢幣文化展”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題

認(rèn)識(shí)中國(guó)貨幣，了解中國(guó)貨幣文化。錢幣不僅是交易的媒介，更是一種文化的載體和歷史的見(jiàn)證。中國(guó)是最早使用金屬貨幣和紙幣的國(guó)家。中國(guó)貨幣文化不僅是我國(guó)歷史進(jìn)程的實(shí)物見(jiàn)證，也對(duì)世界文明進(jìn)程發(fā)揮過(guò)重要作用。錢是怎么來(lái)的？錢是怎么在人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮作用的？為了普及錢幣文化知識(shí)，充分利用錢幣文化這個(gè)載體，更好了解中國(guó)歷史，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并對(duì)貨幣有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，形成正確的財(cái)富觀、消費(fèi)觀和價(jià)值觀，特舉辦本次錢幣文化展。本次展覽分為“古錢幣”“人民幣（紙幣）”“人民幣（硬幣）”3大板塊。知識(shí)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)深入了解中國(guó)貨幣文化的悠久歷史；了解我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和沿革；探究錢幣所反映的文化內(nèi)涵和審美情趣、鑄造技術(shù)、書(shū)法藝術(shù)等。技能目標(biāo)掌握中國(guó)貨幣文化的發(fā)展歷程；能區(qū)分各個(gè)歷史時(shí)期具有代表性的貨幣；能表述貨幣文化的一些延伸文化；能圍繞錢幣文化主題開(kāi)展一些探究性學(xué)習(xí)；能圍繞錢幣文化主題創(chuàng)新性地開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)；能身體力行傳播中國(guó)錢幣文化。素養(yǎng)目標(biāo)體驗(yàn)中國(guó)貨幣文化的博大精深，提升學(xué)生的人文素質(zhì)；增強(qiáng)文化自信，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工匠精神；增強(qiáng)學(xué)生的審美水平和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，展示良好的精神面貌?；顒?dòng)對(duì)象

以班級(jí)為主，有條件可面向全校學(xué)生?；顒?dòng)形式

展覽為主?；顒?dòng)時(shí)間

課內(nèi)或課外，可根據(jù)具體條件和策劃靈活安排，時(shí)長(zhǎng)180分鐘。活動(dòng)準(zhǔn)備1.分工

在教師的指導(dǎo)下，全班先選出主持人2名，其他同學(xué)按活動(dòng)板塊分為3組，各小組通過(guò)抽簽選定一個(gè)板塊，并選出一人為組長(zhǎng)。各小組根據(jù)選定的板塊主題積極策劃并收集、整理相關(guān)素材，并由組長(zhǎng)再對(duì)小組成員進(jìn)行任務(wù)的分工，然后將小組成員及分工情況、主要職責(zé)填入下表（表14-1）中，以便據(jù)此開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

表14-1活動(dòng)分工及職責(zé)表小組

板塊主題

成員及分工姓名主要職責(zé)組長(zhǎng)

策劃

籌備

布展

宣傳

講解

活動(dòng)準(zhǔn)備2.展品

可優(yōu)先籌集實(shí)物貨幣，若條件限制，可考慮打印彩圖代替。3.布展

各小組根據(jù)整理素材在教師的指導(dǎo)下布展，小組之間可相互參照學(xué)習(xí)。4.講解

各小組選出自己的講解員，負(fù)責(zé)對(duì)本展區(qū)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)講解。講解員要熟知自己的講解內(nèi)容，要提前進(jìn)行儀表訓(xùn)練，反復(fù)演練。5.知識(shí)儲(chǔ)備

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察以下古代貨幣，并說(shuō)出它們各自使用的歷史時(shí)期。5.知識(shí)儲(chǔ)備

（2）請(qǐng)看圖說(shuō)出以下古錢幣上的錢文字體。5.知識(shí)儲(chǔ)備

（3）中國(guó)書(shū)法藝術(shù)精品，在錢幣的小小天地里，也展現(xiàn)著巨大魅力。我國(guó)前文書(shū)法的大致軌跡，也大體體現(xiàn)了我國(guó)文字書(shū)法的演進(jìn)過(guò)程，反映了我國(guó)文字書(shū)法的歷史成就。請(qǐng)認(rèn)真欣賞以下古錢幣的錢文字體，并說(shuō)出中國(guó)書(shū)法文化的起源和發(fā)展歷程。5.知識(shí)儲(chǔ)備

（4）請(qǐng)仔細(xì)觀察以下人民幣上圖案設(shè)計(jì)中采用的花卉（幣值下方），并說(shuō)出每一種花卉在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所代表的精神品格和象征意義。（5）一枚小小的錢幣飽含著太多的要素，對(duì)其“美”的評(píng)判，就是收藏行業(yè)中常說(shuō)的“品相”評(píng)價(jià)，請(qǐng)大量查閱材料，觀察下面錢幣，并談?wù)動(dòng)绊戝X幣“美”的因素有哪些？5.知識(shí)儲(chǔ)備

（6）新中國(guó)發(fā)行的一些人民幣紙幣主圖，是具有非常重要的歷史意義的，比如第二套的貳元正面主圖是延安寶塔山、第二套叁元的正面主圖是江西省永新縣龍?jiān)纯诖蠼輼颉⒌谌踪E角的正面主圖是武漢長(zhǎng)江大橋，請(qǐng)查閱相關(guān)的資料，并整理與它們相關(guān)的故事，與大家分享。

（7）欣賞錢幣上的壯美山河：請(qǐng)查閱資料，整理出第四、五套人民幣背景主圖設(shè)計(jì)時(shí)都采用了我國(guó)哪些著名的風(fēng)景名勝？

（8）分小組查閱資料，整理出第四套人民幣正面主圖設(shè)計(jì)時(shí)都選用了我國(guó)哪些民族人物頭像？這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的什么設(shè)計(jì)理念？（9）請(qǐng)仔細(xì)觀察并填出下列錢幣圖案中都采用了哪些中國(guó)傳統(tǒng)文化因素？說(shuō)說(shuō)這些圖案在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。5.知識(shí)儲(chǔ)備

（10）請(qǐng)仔細(xì)觀察以下古錢幣鑄造技術(shù)的圖片，并查閱相關(guān)資料了解古錢幣詳細(xì)的鑄造過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的“工匠精神”。5.知識(shí)儲(chǔ)備

（11）自成體系、光彩奪目、獨(dú)具特色的東方貨幣文化，對(duì)世界錢幣文化的發(fā)展乃至人類文明的進(jìn)程都做出了重要的貢獻(xiàn)。如東亞的朝鮮、日本、琉球國(guó)以及東南亞的越南（舊稱安南，清嘉慶七年改國(guó)號(hào)為越南）等周邊國(guó)家和地區(qū)，在其歷史上長(zhǎng)期使用中國(guó)貨幣，后來(lái)仿照我國(guó)錢幣鑄造圓形方孔錢。請(qǐng)看以下貨幣，談?wù)勀銓?duì)“文化自信”的理解?；顒?dòng)流程1.展前準(zhǔn)備

教師需提前準(zhǔn)備好場(chǎng)地，各小組按自己的板塊主題提交可行的活動(dòng)企劃，并據(jù)此認(rèn)真布展。道具：展板、貨幣實(shí)物或圖片、膠水、塑料封裝袋、彩筆等，具體可按活動(dòng)實(shí)際準(zhǔn)備。

活動(dòng)建議：三個(gè)板塊最好有各自的風(fēng)格，展品內(nèi)容豐富多樣，能滿足參觀者的知識(shí)和文化需求。2.開(kāi)幕

（1）舉辦開(kāi)幕式，可邀請(qǐng)教師（或嘉賓）致辭，對(duì)本次活動(dòng)的意義及價(jià)值進(jìn)行說(shuō)明，并宣布展覽開(kāi)展。

（2）活動(dòng)建議：工作人員維持好秩序，會(huì)場(chǎng)保持安靜，增強(qiáng)活動(dòng)的嚴(yán)肅隆重及儀式感。

（3）活動(dòng)建議：工作人員各司其職，會(huì)場(chǎng)保持安靜，提醒學(xué)生注意自己的言行舉止?；顒?dòng)流程3.開(kāi)展

（1）觀眾（其他學(xué)生）分小組在現(xiàn)場(chǎng)工作組引導(dǎo)下入場(chǎng)；

（2）由講解員引導(dǎo)觀眾分小組進(jìn)行參觀，并對(duì)展品進(jìn)行講解，觀眾有問(wèn)題可與講解員交流，教師可現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；

（3）活動(dòng)建議：工作人員各司其職，會(huì)場(chǎng)保持安靜，提醒學(xué)生注意自己的言行舉止。4.展后總結(jié)與評(píng)價(jià)

（1）由嘉賓和指導(dǎo)老師作總結(jié)、點(diǎn)評(píng)致辭；

（2）各組負(fù)責(zé)人和學(xué)生代表作交流發(fā)言；

（3）活動(dòng)建議：最好做好發(fā)言文案，教師審核把關(guān)?；顒?dòng)流程5.展后工作安排

（1）整理好展品尤其是實(shí)物貨幣，并確保由專人保管；

（2）各小組清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),保證場(chǎng)地的整潔衛(wèi)生;

（3）整理活動(dòng)照片、視頻及相關(guān)資料，上傳分享至學(xué)習(xí)平臺(tái)班級(jí)空間，交流評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后各組將各自完成活動(dòng)的成果、經(jīng)驗(yàn)記錄在下表中，并進(jìn)行組間的交流與分享。

（4）活動(dòng)建議：注意團(tuán)隊(duì)合作，注意安全，最好提前安排責(zé)任到人?；顒?dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，各小組可就自己板塊內(nèi)容的完成情況、經(jīng)驗(yàn)等作一個(gè)書(shū)面的簡(jiǎn)短總結(jié)，并填入下表（表14-2）中，各組間分享交流。表14-2活動(dòng)成果展示與分享表活動(dòng)成果展示與分享

“古錢幣”板塊做得好的方面

需完善的方面

“人民幣（紙幣）”板塊做得好的方面

需完善的方面

“人民幣（硬幣）”板塊做得好的方面

需完善的方面

總結(jié)活動(dòng)拓展

1.探究性學(xué)習(xí)：三星堆地處西南內(nèi)陸，為什么會(huì)出土了大量海貝？分小組完成學(xué)習(xí)報(bào)告，并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)班級(jí)空間，交流分享；

2.爭(zhēng)當(dāng)錢幣文化宣傳大使：分小組拍攝一些錢幣文化短視頻，并分享給大家；

3.分小組收集和整理我國(guó)錢幣的相關(guān)資料，發(fā)揮聰明才智，嘗試一些文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，并進(jìn)行成果展示與分享；

活動(dòng)拓展

4.請(qǐng)對(duì)開(kāi)展“錢幣文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”這種實(shí)踐活動(dòng)的路徑給出一些可行性建議，并填入下表（表14-3）中：表14-3活動(dòng)路徑建議表建議路徑可行性論述

5.去最有錢的地方逛一逛：有條件可參觀當(dāng)?shù)氐腻X幣博物館，體驗(yàn)博大精深的錢幣文化，并把參觀體驗(yàn)和感受分享給大家?；顒?dòng)亮點(diǎn)

1.基本梳理了我國(guó)錢幣的發(fā)展歷史；

2.認(rèn)識(shí)了許多不常見(jiàn)的中國(guó)貨幣；

3.鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言表達(dá)、組織管理等綜合能力。

注意事項(xiàng)

1.教師需要求學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)思想上要充分重視，準(zhǔn)備需充分，需大量查閱了解相關(guān)材料，策劃布展的同學(xué)要提前了解展覽的相關(guān)知識(shí)，選出的主持人和講解員要提前進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備和練習(xí)；

2.注意會(huì)場(chǎng)的布置要符合本次錢幣文化展的主題；

3.布展時(shí)，盡量考慮用最少的經(jīng)費(fèi)做出最好的展覽效果，多考慮因地取材；

4.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，主持人要求到場(chǎng)人員將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)模式或靜音狀態(tài)；

5.活動(dòng)開(kāi)始之前通知各位觀眾提前到場(chǎng)，各位工作人員更要早于觀眾到場(chǎng)；

6.為方便維持展廳的秩序，可分小組并按不同時(shí)間段進(jìn)入會(huì)場(chǎng)參觀；并由講解員講解參觀注意事項(xiàng)；

注意事項(xiàng)

7.安排專人負(fù)責(zé)實(shí)物貨幣的保管和使用，確保安全；

8.盡量營(yíng)造嚴(yán)肅莊重的氣氛，要求學(xué)生注意紀(jì)律和文明素質(zhì)，保持對(duì)歷史和文化的尊重；

9.所有的工作人員著裝需得體大方，保持良好的精神面貌，舉止文明，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，最好提前做好演練；

10.教師必須做好展覽內(nèi)容的審核把關(guān)工作；

11.在展開(kāi)活動(dòng)前，各小組必須要做好分工，保證每一位學(xué)生都能參與其中，都有事可做；還必須有經(jīng)教師審核通過(guò)的、可行的活動(dòng)企劃；

12.注意經(jīng)費(fèi)的使用，盡量節(jié)??；

13.做好線下與線上的結(jié)合。

課后作業(yè)

1.收集并講述關(guān)于“錢”的故事；2.討論：古人講“安貧樂(lè)道”“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)金錢的看法，并說(shuō)說(shuō)什么樣的金錢觀才是正確的。

桃李不曾言下自已成蹊“詩(shī)詞意象賞析及吟誦浸潤(rùn)式體驗(yàn)”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題

向大學(xué)生群體傳送清正的文化血統(tǒng)，感召他們對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同和禮敬。詩(shī)歌獨(dú)具音韻與節(jié)奏之美，吟誦則是我國(guó)傳統(tǒng)的讀詩(shī)詞曲賦和讀文的方法，將詩(shī)歌與吟誦結(jié)合起來(lái)。桃李不曾言，未覺(jué)已成蹊——詩(shī)詞意象賞析及吟誦浸潤(rùn)式體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)具體可感、可動(dòng)、可悟的品鑒活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)大學(xué)學(xué)生這個(gè)群體的文化自信，使其熱愛(ài)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以立足本地、放眼世界的家國(guó)情懷自覺(jué)傳承中華優(yōu)秀文化和新時(shí)代紅色理念為己任。知識(shí)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)了解意象的普遍特征，明確“桃花”意象的文化含義，理解意象對(duì)意境塑造的作用。技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)體會(huì)景由情生，由景繪情的意象特征，理解意象營(yíng)造意境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、認(rèn)同美、創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，建立文化自信。學(xué)會(huì)捕捉詩(shī)歌中的意象，并運(yùn)用聯(lián)想和想象體會(huì)詩(shī)歌意象的內(nèi)涵。能通過(guò)意象解讀詩(shī)詞意境并做吟誦，吟誦時(shí)正確使用吟誦符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注；能正確運(yùn)用“桃花”意象開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)。信息準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)卡片、“詩(shī)詞”信息包、PPT、音樂(lè)、活動(dòng)流程圖、詩(shī)歌吟誦評(píng)分表、課堂活動(dòng)任務(wù)書(shū)（詩(shī)詞吟誦符號(hào)標(biāo)注）物資準(zhǔn)備信息傳播平臺(tái)、多媒體錄影及播放設(shè)備、道具（桃符、山水畫(huà)、飾物等）、話筒、音響服務(wù)準(zhǔn)備服務(wù)方案設(shè)定、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，后勤保障，聘用活動(dòng)小幫手，對(duì)可能性風(fēng)險(xiǎn)提前應(yīng)急演練等活動(dòng)準(zhǔn)備信息準(zhǔn)備活動(dòng)流程階段一：營(yíng)造物鏡1.入場(chǎng)。參與者在背景解說(shuō)中，沿著桃花通道依次緩步入場(chǎng)，對(duì)“桃”文化來(lái)一次從物象“美”到抽象“美”的賞析。2.在桃李春風(fēng)中按組入座，靜賞美景三分鐘。桃脯桃花茶桃脯桃木劍桃絨花剪紙刺繡圖畫(huà)書(shū)籍場(chǎng)地座位設(shè)計(jì)和物品擺放圖階段二：移情入境1.根據(jù)各組座位處懸掛的“桃”文化元素圖片和畫(huà)作，以詩(shī)解“圖”。例如“人面桃花相映紅”、“竹外桃花三兩枝”、“輕煙惟潤(rùn)柳，風(fēng)濫欲吹桃”等2.引導(dǎo)參與者研究討論，自主表達(dá)對(duì)“桃花”意象和意境的看法和觀點(diǎn)3.欣賞《桃夭》吟誦。階段三：妙合無(wú)垠1.播放背景樂(lè)，開(kāi)展以“桃花”