在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主能力已經(jīng)成為教育工作者的共識(shí)。本文將探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，分析了自主能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略，并舉例說(shuō)明了如何在實(shí)際教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究，為提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；自主能力；培養(yǎng)策略；創(chuàng)新能力一、引言自主能力是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)識(shí)、思維、行動(dòng)等方面具備獨(dú)立處理問(wèn)題、自行決策、自主實(shí)施等能力的總稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力已經(jīng)成為教育工作者的共識(shí)。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力的起步階段，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。本文將探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，為提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供參考。二、自主能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略自主能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立決策和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力需要注意以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的思維能力是培養(yǎng)自主能力的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)、獨(dú)立思考和質(zhì)疑。2.提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的自主能力培養(yǎng)起到重要的影響。教師可以通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題、組織合作學(xué)習(xí)和提供多樣化的學(xué)習(xí)資源等方式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與交流和合作。學(xué)生在與他人交流和合作的過(guò)程中，能夠更好地發(fā)展自己的自主能力。教師可以通過(guò)小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生互相交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主能力。4.給予學(xué)生一定的自主權(quán)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)和做出決策。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠正確地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的實(shí)踐小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師合理運(yùn)用不同教學(xué)方法和手段。以下是一些在實(shí)際教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)故事、圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)中可以引入一個(gè)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)分析和計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在教學(xué)中可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索和解決，提高他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。3.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要方式之一。教師可以組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、分享和討論，共同解決問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互幫助，還可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的自主能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和展示。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師可以通過(guò)個(gè)人報(bào)告、小組展示等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果和收獲。通過(guò)表達(dá)和展示，學(xué)生可以鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力，提高他們的自主能力。四、結(jié)論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生成才的重要途徑。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵(lì)學(xué)生參與交流和合作，以及給予學(xué)生一定的自主權(quán)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。通過(guò)實(shí)踐，教師可以發(fā)現(xiàn)更多有效的培養(yǎng)學(xué)生自主能力的方法和策略，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn)：1.陶曉蕾,楊超英.基礎(chǔ)數(shù)學(xué)之美:新思路．新方法．新成果[M].上海人民出版社,202