如何做好個人職業(yè)規(guī)劃

如何做好個人職業(yè)規(guī)劃如何精明規(guī)劃個人職業(yè)藍圖一旦勾勒出職業(yè)生涯的輪廓，它便如同一盞明燈，照亮你前行的道路，時刻提醒你已攀登至何處，以及你將如何繼續(xù)攀升。缺乏規(guī)劃的生活猶如一場無球門的足球賽，對球員和觀眾而言皆是乏味的體驗。個人職業(yè)規(guī)劃，猶如指南針，引領(lǐng)我們更精準(zhǔn)地探索自我發(fā)展的航道。職業(yè)發(fā)展的六大里程碑一、探索之始：學(xué)生時代。此階段的核心使命是探尋內(nèi)心的熱情，汲取知識的甘露，磨礪職場所需的技藝，同時塑造價值觀、動機和遠大抱負。二、踏入職場：求職者。這一階段的終極目標(biāo)是敲開職場的大門，成為組織的新鮮血液。三、初試啼聲：實習(xí)生、新手。學(xué)會獨立行事，融入團隊，面對挫折，處理紛亂，解決沖突，培養(yǎng)自主性。此階段的目標(biāo)是在了解組織、掌握操作流程的同時，融入企業(yè)文化，學(xué)會與人和諧共處，承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)技能與專長，迎接工作的挑戰(zhàn)，在某領(lǐng)域錘煉技能，激發(fā)創(chuàng)造力與革新精神。四、持續(xù)成長：資深員工、管理者。個人績效或升或穩(wěn)或降，此階段的目標(biāo)是專精一項技藝或邁入管理領(lǐng)域，保持競爭力，持續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為行業(yè)翹楚或職業(yè)經(jīng)理人；或是更新技術(shù)、培訓(xùn)與指導(dǎo)能力，轉(zhuǎn)戰(zhàn)新領(lǐng)域，拓展更廣闊的職業(yè)視野。五、瓶頸挑戰(zhàn)：高層管理者。在此階段，你已接近職業(yè)巔峰，此時的核心任務(wù)是重新審視自己的才能、動機和價值觀，明確職業(yè)抱負與個人前途，接受現(xiàn)狀或追求更高發(fā)展，建立人際網(wǎng)絡(luò)，成為良師益友，發(fā)揮影響力與指導(dǎo)力，深化技能，培養(yǎng)接班人。六、急流勇退：持續(xù)發(fā)展者可安然面對，生涯停滯或衰退者將面臨挑戰(zhàn)。此階段的目標(biāo)是學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任、地位的減退，并適應(yīng)新角色，培養(yǎng)工作之外的興趣，尋找新的滿足源，評估職業(yè)生涯，著手規(guī)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢，在外部活動中找到自我統(tǒng)一。戰(zhàn)略即選擇與取舍，每個人的道路皆獨一無二。因此，分析你的需求、長短期目標(biāo)，并識別潛在障礙，如知識基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定提升計劃，尋求外界幫助，這些都是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。深圳招聘職業(yè)選擇三步曲若不先深入了解自我、分析需求，職業(yè)發(fā)展計劃將難以啟動。自我剖析與定位，是確立人生戰(zhàn)略選擇的先決條件。按照關(guān)鍵性，應(yīng)從以下三個序列著手，方能選對方向，走對路。個人天賦為首要考量。天賦乃天生之特質(zhì)，與后天培養(yǎng)之興趣不同，我們往往未能洞悉自身天賦，以致難以脫穎而出。蓋洛普公司之優(yōu)勢理論恰如其分地印證了這一點。不同職業(yè)對天賦有不同要求，亦決定了員工之工作業(yè)績。若嚴謹型之人，注重工作細節(jié)之精確，愿按規(guī)劃步驟行事，力求工作完美，以見出色成果，此類性格適合擔(dān)任會計、審計、檔案管理員等職。其次，興趣因素。工作中缺乏樂趣常為人轉(zhuǎn)職之主因。有人喜具體工作，樂于見勞動成果，從完成之作品中得滿足，從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等職則甚合。反之，若僅參與過程，短期未得評價，則缺乏激勵，驅(qū)動力漸失。在《選對池塘釣大魚》中，雷恩·吉爾森將“釣魚”與“生涯規(guī)劃”相比，舉一例：你大學(xué)畢業(yè)，面前兩職，一薪高但非興趣所在，一薪低卻愛之，如何抉擇？多數(shù)人答：“選愛之工作”。然現(xiàn)實面前，收入差距超出心理承受，多數(shù)人失衡，實則多選薪高非愛之職，積累財富后再追興趣。作者認為，為微小差距放棄正確方向之機會，實不明智。低薪試煉心態(tài)，多人模糊追求與興趣，強迫相信即最佳選擇。最后，個人專業(yè)。初入職場者，學(xué)府所學(xué)專業(yè)知識有限，多為基礎(chǔ)，隱性知識需工作中積累。為遷就專業(yè)，或失更多機會成本。實際工作職業(yè)類別遠超學(xué)府專業(yè)，見樹不見林或失觸類旁通之機。入新工作，IQ重要，為對方不熟你時接受你之指標(biāo)，EQ決定晉升，與專業(yè)無關(guān)，與工作環(huán)境留去相關(guān)，證心理素質(zhì)與性格，比專業(yè)更值重視。善用目標(biāo)路徑法則通過職業(yè)傾向測驗，初步認知影響職業(yè)選擇之主觀因素。職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)，需評估個人目標(biāo)與現(xiàn)狀差距，制定有效行動計劃。以下介紹簡單目標(biāo)路徑法供參考：首先，備個人簡歷，另備空白紙，繪表格，填時間、公司名稱、崗位名稱、崗位職責(zé)、所需能力知識和技能，及現(xiàn)工作內(nèi)容，填入內(nèi)容，此為現(xiàn)時情況。另紙同繪表格，填時間、公司名稱、崗位名稱、所需能力知識和技能，及崗位工作內(nèi)容，按個人生規(guī)劃時間填寫，從招聘網(wǎng)站或報紙招聘廣告收集感興趣工作資料，填入其他欄目，此為計劃目標(biāo)?，F(xiàn)手三紙，視為三點，原點為簡歷，現(xiàn)位為現(xiàn)時情況表格，各階段目標(biāo)點在計劃目標(biāo)表格。記從原點到現(xiàn)時情況，耗時，增能力知識和技能，同法記從現(xiàn)時情況到計劃目標(biāo)，需時，增能力知識和技能，記下內(nèi)容，即歷史差距與未來差距分析表。檢討時間、工作、能力知識和技能關(guān)聯(lián)性落差，或偏差滯后，重檢計劃目標(biāo)表格內(nèi)容。補崗位跳躍過度鴻溝，包括現(xiàn)時情況表格上未到位需補強資歷與能力，調(diào)預(yù)期所需時限。通過目標(biāo)路徑法完成差距清單，進行反饋與修正之可靠行動計劃，分別在心態(tài)、基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實務(wù)知識和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個性、態(tài)度、自我價值觀等）方面，善用學(xué)習(xí)渠道，如培訓(xùn)、同行交流、有經(jīng)驗前輩指導(dǎo)、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等進行潛能開發(fā)。提供溫馨提示給工作中朋友，爭取組織資源，運用企業(yè)培訓(xùn)制度；尋導(dǎo)師或近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度；或利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度，爭橫向流動輪換崗位機會，展開跨業(yè)學(xué)習(xí)，有效降低個人學(xué)習(xí)投資成本。如何有效做好個人