中學(xué)生心理健康主題班會(huì)教育教案

中學(xué)生心理健康主題班會(huì)教育教案活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，聽到的信息并不總是準(zhǔn)確無(wú)誤，需要謹(jǐn)慎地傾聽和解讀，以避免誤解的產(chǎn)生。2.教授學(xué)生正確的傾聽技巧。適用對(duì)象：班級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地：教室活動(dòng)時(shí)間：45分鐘活動(dòng)準(zhǔn)備：心理情景劇、無(wú)五官的人頭像活動(dòng)程序一.熱身引入播放一段優(yōu)美的音樂，營(yíng)造氛圍，隨后提問：這音樂是否悅耳？聽后有何感受？何時(shí)學(xué)會(huì)傾聽？將全班分成4組，每組10人。教師向每組首位同學(xué)展示一句意義深長(zhǎng)的話，要求他們依次傳遞，過程中不得讓他人聽到內(nèi)容。最后一位同學(xué)需復(fù)述所聽內(nèi)容。傳遞迅速且準(zhǔn)確的小組獲勝。二.游戲體驗(yàn)完成游戲后，分享感受。三.小組活動(dòng)：《你畫我說(shuō)》四名同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其余同學(xué)在臺(tái)下同樣分組?；顒?dòng)規(guī)則：一人扮演盲人，另一人扮演明眼人。交流與分享：通過活動(dòng)有何感受？游戲帶來(lái)了哪些啟示？四.情景劇表演學(xué)生表演情景劇，隨后討論：作為傾聽者，哪些方面做得不佳？還知道哪些不良傾聽行為？是否有類似經(jīng)歷？產(chǎn)生了哪些損失？結(jié)合實(shí)際生活分享。五.討論如何成為一名合格的傾聽者，例如：保持自然、友好、真誠(chéng)的態(tài)度，進(jìn)行目光交流，不隨意打斷等。六.實(shí)踐練習(xí)與小組同學(xué)分享“一件難忘的事”。在講述時(shí)，體會(huì)良好傾聽?zhēng)?lái)的感受；在傾聽時(shí)，提醒自己成為合格的傾聽者。分享學(xué)會(huì)傾聽的好處，如：增長(zhǎng)知識(shí)、獲得尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)我們能夠平靜地坐下，目光清澈地注視對(duì)方，摒棄傲慢與虛榮，微微前傾身姿，給予對(duì)方鼓勵(lì)的目光，我們將會(huì)有意想不到的收獲。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：1.探究追求與挫折的辯證關(guān)系。2.結(jié)合實(shí)際與自我，樹立正確的“挫折觀”。(一)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.播放“命運(yùn)交響曲”，介紹貝多芬的追求與挫折。二、講授新課了解“追求與挫折”的基本知識(shí)1.提問：用自己的話解釋“追求”與“挫折”。追求是指積極行動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；挫折是指在追求目標(biāo)的過程中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時(shí)的心理狀態(tài)。(二)追求與挫折的關(guān)系1.觀看錄像：“我們的桑蘭”（帶著問題觀看思考）2.同學(xué)討論-"桑蘭的追求與挫折"-展示電腦幻燈片“桑蘭的追求與挫折”-討論歸納“追求與挫折”的關(guān)系3.展示電腦幻燈片：成長(zhǎng)必須追求，挫折常伴隨追求；不畏挫折，勇于追求。(三)面對(duì)挫折1.觀看錄像“同學(xué)的故事”2.小記者談采訪感受3.電腦幻燈出示：對(duì)我們的啟示“追求常在戰(zhàn)勝挫折后實(shí)現(xiàn)”(四)挫折的影響1.配樂幻燈“一封未發(fā)出的信”2.討論：寫信人遇到什么挫折？帶來(lái)了什么影響？如何幫助她擺脫消極影響？3.配樂幻燈：當(dāng)代的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.重新詮釋“挫折”(五)總結(jié)升華1.電腦幻燈：“首席科學(xué)家”——嚴(yán)純?nèi)A2.小結(jié)全課-電腦幻燈：勇于追求，不懼挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！-MTV+電腦幻燈：歌曲“未來(lái)的未來(lái)”-伴隨歌聲，滾動(dòng)播放課后作業(yè)作文：“心靈的撞擊”——記述自己在追求中遇到的挫折（重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響）活動(dòng)目的：教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)內(nèi)心的“恐懼”，勇于自我挑戰(zhàn)；恐懼往往源于我們內(nèi)心的想象。問題本身并非問題，如何看待問題才是關(guān)鍵。參加人數(shù)：全體成員使用時(shí)間：45分鐘材料準(zhǔn)備：無(wú)毒蛇一條，裝滿水的電熱水壺一把，盛滿冷水的面盆一個(gè)，電源插座一個(gè)?；顒?dòng)場(chǎng)地：班級(jí)適用對(duì)象：經(jīng)常出現(xiàn)恐懼心理的成員活動(dòng)程序：主題活動(dòng)一、面對(duì)恐懼學(xué)會(huì)說(shuō)“不”1.老師請(qǐng)學(xué)生在紙上列出五項(xiàng)學(xué)習(xí)生活中最害怕的事或物，然后進(jìn)行交流。3.在老師的鼓勵(lì)下，第一位嘗試的同學(xué)，老師給予高度評(píng)價(jià)，接著在他的帶動(dòng)下，讓每個(gè)學(xué)生依次嘗試。討論要點(diǎn)：1.當(dāng)我們感到害怕時(shí)，與其屈服于“恐懼”，不如理智地判斷。2.戰(zhàn)勝恐懼的力量在我們