教學(xué)幼兒詩教案7篇

第第頁教學(xué)幼兒詩教案7篇教學(xué)幼兒詩教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、引導(dǎo)幼兒樂觀的與料子互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、16不同數(shù)量的食物紙條一份、16數(shù)字人手一份。15的水果卡片若干。教具：15的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、15的動(dòng)物圖片人手一份。活動(dòng)過程：1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的`動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到美麗的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，老師操作）。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小伙伴一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后敘述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。3、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴為自身的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好敘述門牌號(hào)是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1.4、小伙伴們制作的動(dòng)物瓶太美麗了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。5、小伙伴老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，老師講評(píng)。6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）教學(xué)幼兒詩教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行唱歌。2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對(duì)問句作出相應(yīng)的回答。3、不樂意做懈怠蟲，樂意做一個(gè)勤勞的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲?；顒?dòng)過程：一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。駕駛率領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。（1）老師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。（2）組織幼兒討論：你們能幫忙小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）（3）老師邊用《懈怠蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最終一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。（4）由幼兒建議，老師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓舞和稱贊幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。三、學(xué)唱歌曲《懈怠蟲》。（1）查查看圖片，并用語言表現(xiàn)對(duì)懈怠蟲的理解?！靶傅∠x是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽老師范唱，理解歌詞內(nèi)容，老師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問：“懈怠蟲什么地方痛？”（3）傾聽老師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨老師學(xué)唱歌曲。四、游戲《懈怠蟲》。（1）學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懈怠蟲的否定。老師：你們是不是懈怠蟲？幼兒：我不是懈怠蟲。（2）介紹游戲玩法：老師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)找尋懈怠者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必需站起來，高聲地否定：“我不是懈怠蟲”。（3）討論活動(dòng)：你愛好懈怠蟲嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。學(xué)習(xí)歌曲1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可愉快了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不樂意起床，不樂意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懈怠蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別焦慮焦急，我來試試”。2、清唱示范歌曲。提問：大樹爺爺用什么方法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不愿早起，愛睡懶覺，你們樂意去幫忙他們嗎？活動(dòng)反思：歌曲《懈怠蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”顯現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懈怠蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為躲避歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又予以歌曲《懈怠蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好方法。基于這兩個(gè)重新予以的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子欠妥懈怠蟲的想法，同時(shí)幫忙孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必必需有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟識(shí)。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫忙喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自發(fā)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。教學(xué)幼兒詩教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并試驗(yàn)固定的句型進(jìn)行描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗?；顒?dòng)過程：—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。師：“瞧!這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小伙伴，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。師問：“小伙伴，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。二、游戲。哦!小伙伴!你們的小手親的可真愉快呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伙伴看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小伙伴說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小伙伴們自身也來做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。小伙伴們的小腳親累了，要休息一下。師：那!就請(qǐng)小伙伴們?cè)诳纯?，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今日，我們幫他們也來找一個(gè)好伙伴親一親好嗎？游戲規(guī)定：每個(gè)小伙伴手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自身的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。活動(dòng)結(jié)束：小伙伴，今日的游戲好玩嗎？請(qǐng)小伙伴回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自身的父親媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。教學(xué)幼兒詩教案篇4幼兒園點(diǎn)名游戲大全點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級(jí)亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，常常是點(diǎn)名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？一、幼兒回應(yīng)方式1、語言回應(yīng)：老師喊幼兒的名字，幼兒用自身愛好吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自身愛好吃的某一樣水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們覺得很新奇，自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且樂意把自身的喜好告知其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽本領(lǐng)，不但傾聽老師，同時(shí)會(huì)傾聽同伴的回應(yīng)。1）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自身帶來的玩具，然后讓每個(gè)孩子抱一抱。2）問候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒問候，要求幼兒向老師、同伴、家長問好。3）介紹喜好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自身最愛好做的事情。4）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,特別愉快認(rèn)得大家，希望大家愛好我”。5）模仿動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名之前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告知老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。2、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了確定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自身愛好的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××或者×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能實(shí)現(xiàn)與同伴共享的效果。1）音樂對(duì)唱：師：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣aa在哪里？我來啦在這里在這里通過對(duì)唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感受音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣。2）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就按確定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。3、動(dòng)作回應(yīng)：允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊“到”可以用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來替換，至于表演什么則不受限制，完全可以依據(jù)自身的喜好而定。實(shí)踐證明，幼兒對(duì)于這種“游戲”表現(xiàn)出了前所未有的奇怪，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，而且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自身表演的節(jié)目，不出所料，這次點(diǎn)名進(jìn)行得特別順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。1）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就站起來擺一個(gè)造型，看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者擺出一副可愛的笑臉……2）模仿小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模仿自身愛好的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請(qǐng)兩名幼兒上來，先請(qǐng)說的好的幼兒先說，請(qǐng)不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，本領(lǐng)弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的引導(dǎo)。二、老師點(diǎn)名方式1、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平常比較常用的不認(rèn)真介紹。2、用嘴型提示幼兒：老師不作聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別愛好，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上，不但注意了自身名字，同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的察看本領(lǐng)。歡迎幼教同仁們加幼教同盟郝老師：一起學(xué)習(xí)！3、用音樂點(diǎn)名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波特別愉快認(rèn)得你們，誰樂意來和我做好伙伴？告知大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自身的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。4、用游戲點(diǎn)名：通過點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自身，向大家問好等。1）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必需認(rèn)真傾聽才不會(huì)出過錯(cuò)，大家感到特別新鮮有趣味味。還可以和幼兒一起創(chuàng)編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。2）開火車游戲：玩一個(gè)“開火車”的游戲，我是一號(hào)***，就是一號(hào)小伙伴說完后，二號(hào)小伙伴趕忙跟上，我是二號(hào)***，二號(hào)小伙伴說完，三號(hào)小伙伴趕忙跟上。就像開火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說下去?！毙』锇閭兡憧纯次?，我看看你，臉上的神色特別奇怪，我笑著對(duì)他們說：“接下來，我們點(diǎn)名就開始啦?！?）找小雞游戲：點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)出一只小動(dòng)物，說：今日我們請(qǐng)來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說：“aa在哪里?。　盿a對(duì)小雞說：“唉，我在這里?！辈⒆叩叫‰u跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說：“bb以在哪里。”bb就對(duì)小雞說：“我來了，我愛好你?！薄癱c、cc，你在哪里呀！”“我也愛好你，你真美麗?！薄癲d在哪里啊！”“小雞，我在這里，你早、你早?！?）給他打個(gè)電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出：“我們來玩一個(gè)給他打個(gè)電話的游戲，好嗎？”然后做給他打個(gè)電話的手勢走到幼兒對(duì)面時(shí)，幼兒趕忙學(xué)給他打個(gè)電話的樣子“接電話”?！拔?，你是誰？”“我是aa！”“喂，你是誰？”“我是bb！”……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問一句，幼兒就嘹亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。5）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無意義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的情感溝通，相互的心情也灑滿陽光。三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)1、老師應(yīng)擅長捕獲孩子日常生活小細(xì)節(jié)，察看、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對(duì)性地采用鼓舞、引導(dǎo)、模仿等方法，讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的歡快并引導(dǎo)孩子樂意說、樂意表現(xiàn)。2、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中老師必需以樂觀的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……，讓孩子感受老師對(duì)他的喜好并鼓舞孩子大膽開口或表演。3、點(diǎn)名活動(dòng)的開展必需持之以恒、快捷進(jìn)行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必需過渡自然，組織流暢，開展和諧。結(jié)語：在點(diǎn)名活動(dòng)中，幼師就要做個(gè)有心人，平常重視挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣，使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期望，信任幼兒會(huì)興致勃勃，再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。教學(xué)幼兒詩教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)得十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物布置。2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)得，并說出錢幣的`名稱。老師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國家？（中國）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？（三）引導(dǎo)幼兒分別察看錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。老師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做伙伴，看看他們有什么特征？（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。老師：小伙伴，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自身是如何兌換的。二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。小伙伴，真聰穎，現(xiàn)在我們一起來看店鋪里的顧客是怎樣購物的。三、組織幼兒依據(jù)老師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行試驗(yàn)購物。今日，我的店鋪要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？老師當(dāng)售貨員，小伙伴當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。四、幼兒進(jìn)行角色游戲1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小伙伴就用自身藍(lán)子的錢，每個(gè)小伙伴事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自身以有的錢范圍內(nèi)購物。老師：現(xiàn)在我們出去購物了3、來到超市，自主購物。老師引導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自身核對(duì)商品和價(jià)錢。5、組織幼兒敘述自身買了什么東西？用了多少錢。五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，由于錢有很多細(xì)菌。2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。幼兒園認(rèn)得錢幣教案，我們的生活中最緊要的流通貨幣就是人民幣，全部的東西都需要用人民幣來買，所以教會(huì)小伙伴認(rèn)得人民幣很緊要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。教學(xué)幼兒詩教案篇6課題:小英雄一．教學(xué)目標(biāo)1．能使幼兒正確的認(rèn)得并理解“小英雄”一詞的真正含義。2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)得。3．培養(yǎng)幼兒做到聰穎勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。二．教學(xué)準(zhǔn)備1．動(dòng)畫卡通人物圖片4幅2．氣球若干個(gè)3．磁帶（小哪吒歌曲）三．教學(xué)過程（一）、通過查查看圖片認(rèn)得4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題：小伙伴們，今日我們來上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊，老師給小伙伴們請(qǐng)來了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小伙伴們平常在電視上常常能看到的，也是小伙伴們最愛好的4個(gè)小伙伴，小伙伴們對(duì)它們是再熟識(shí)不過了。瞧，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小伙伴們喜不愛好它們啊？小伙伴們認(rèn)真想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的`本領(lǐng)）小伙伴們說他們是不是小英雄?。磕切』锇閭?cè)覆粯芬夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄啊？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄?。ǘ阉膫€(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以競賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問，加添幼兒的學(xué)習(xí)興趣：恩（有心思考的樣子），既然老師把小伙伴們最愛好的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來學(xué)習(xí)好不好?。?234小伙伴們也是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，只要是不管幾組的小伙伴回答對(duì)了問題，我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好?。科┤缯f三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小伙伴回答對(duì)了一個(gè)問題，就等于奧特鍆除去了一個(gè)大怪獸。好了，小伙伴們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，依據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰穎勇敢、主持正義，講道理，幫忙別人，與困難做斗爭等）可是有一個(gè)小伙伴啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我干架的時(shí)候啊，確定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小伙伴們，你說這個(gè)小伙伴的想法對(duì)不對(duì)啊？不對(duì)，假如常常和小伙伴干架或常常欺壓小伙伴的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我信任小伙伴們都樂意做一個(gè)人見人愛助人為樂的小英雄，