三年級上冊數(shù)學教學工作總結參考6篇

第第頁三班級上冊數(shù)學教學工作總結參考6篇三班級上冊數(shù)學教學工作總結篇1時間飛逝，轉瞬間一學期就在我們的認真努力和探求中結束了，回首這一個學期，有收獲，有缺憾，但更多的是付出，由于我們始終信任，只有付出才會有收獲。反思幾天，現(xiàn)就這半年來的工作做如下點滴總結。一、同學情況分析今年所任教的班級同學都是新接手的，所以對于同學的基本情況需要很長一段時間才得以了解，對于同學的基礎也是通過上課及課余作業(yè)進行分析的，通過半學期的接觸，發(fā)覺同學兩極分化嚴重，后進生面積較大，這里包含有部分同學是單親家庭或留守兒童，家長無心或沒有本領輔導孩子，導致同學的成績不理想或對同學沒有喜好。二、教學工作1、要提高教學質量，上好課很關鍵，今年我連續(xù)實施數(shù)學辨板式課堂。所以在上課之前，我用了很多的時間備課，認真閱讀新教材，了解新教材的設計意圖，設計好課堂問題，為同學的發(fā)覺問題做潛意識的鋪墊。2、組織好課堂教學，更改同學上課的狀態(tài)，培育同學的發(fā)覺問題、解決問題的本領，以及培育同學的質疑本領。剛開始的時候同學對于這樣的課堂顯得很陌生，但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓練，同學相像已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們愛好上課時間變成本身發(fā)言的時間，同學之間也由最開始的傾聽漸漸有了本身的想法，那么老師就是搭建這樣一個平臺，讓同學之間的思維產(chǎn)生碰撞，在這個過程中，我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言，樂于發(fā)言的同學，如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學。3、重視培育同學的傾聽習慣。同學的傾聽很緊要，認真聽老師的問題，認真聽同學們的見解。在培育同學的傾聽習慣時，我常常聽完他們的解答，問一句：我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？或誰聽懂了？這樣，當這位同學再表達時，剛剛沒有認真傾聽的孩子注意力也確定會轉移過來，4、課堂中不可或缺的稱贊。了解了同學的心理特點，課堂上適當?shù)姆Q贊和激勵也是很緊要的，同學們只有有了對別人的認同，才會用認真的態(tài)度去接受別人的看法。課堂中老師接受語言稱贊或小物質嘉獎對同學的積極性調動特別大。5、同學學會了正確、合理的使用小白板。他們由最開始的亂涂亂畫到最后的能把它做為一個學習匯報、呈現(xiàn)本身的工具，而且期盼著每一節(jié)課都能用到白板，培育了同學的學習喜好。三、做好課后輔導工作由于班內同學的學習差異很大，所以在課下時間對不同層面的同學進行不同的輔導。例如我班的張浩同學，在班內是最后一名，那么我輔導他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列豎式，先是加減法，然后是乘法，最后發(fā)覺他有很多時候六道題能做對四至五道，所以現(xiàn)在只要我要做數(shù)學作業(yè)他基本都會問：老師，做筆算題嗎？我覺得對于他來說，這就是進步。四、存在問題1、半年的工作中，在課堂上，由于要培育同學的很多習慣，所以上課過程中難免顯現(xiàn)一節(jié)課的內容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象，相對的練習時間縮短。2、同學在上課過程中，大部分同學能本身發(fā)覺問題，但只有愛發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的同學得到了解決問題、質疑本領的培育，還仍有一部分同學處于傾聽和觀眾的狀態(tài)。半年的工作結束了，從中我吸取了閱歷，也看到了不足，我希望在將來工作的時間里，能更嚴于律已，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，把更多的時間和精力投入到工作當中來，爭取把工作做得更好。三班級上冊數(shù)學教學工作總結篇2三班級是小學階段的一個緊要變化時期，如何提高同學的整體素養(yǎng)，防止同學成績下降，通過本學期的教學，本身反思總結如下：一、克服同學的不穩(wěn)定情緒，提高同學的注意力。三班級同學的年齡階段一般是9周歲，這時，同學開始進入發(fā)育期，個性開始占緊要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使注意力分散。心理學告知我們，注意力是一種基本本領，它是同學順當學習的必需前提，是獲得其它一切本領的基礎。在小學階段，就應當培育少年兒童注意力方面的良好的素養(yǎng)。良好的注意力素養(yǎng)有助于數(shù)學的學習；反過來，數(shù)學的學習有助于磨練同學的注意力。同學就是在相輔相成的過程中既學習了數(shù)學學問，又培育了這一基本本領。1、自然引出，水到渠成。充分利用同學已有的學問閱歷，發(fā)揮其無意注意是培育同學注意力的第一步。凡是同學完全不諳習的東西，或完全諳習的東西都不能引起同學的喜好和注意。因此只有結合同學諳習的學問閱歷引出他們不諳習的學問，才能激發(fā)同學的喜好，提高他們的注意力。例如：在教學《周長的認得》時，我就創(chuàng)設了這樣一個同學諳習的生活情境：出示一個相框，老師想把這個相框進行裝飾——用彩帶鑲上邊，那么到底需要多長的彩帶呢？多了揮霍，少了又不好看，怎么辦呢？同學紛紛想方法，先測知邊長，再剪材料，量哪好呢？指名演示，這里要強調：看清從哪開始，繞邊一周，回到起點，頭尾相接，手指要緊貼圖形邊沿。通過這樣的情境，很自然的引出周長這一概念，不僅提高同學的注意力，而且為后面的學習奠定了基礎。2、合理組織，張弛相間。由于兒童的注意力持續(xù)性還較差，依據(jù)這一特點，我接受三個環(huán)節(jié)組織課堂教學，自然的引入已使同學興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，老師應抓緊時機在上半節(jié)課同學注意力較集中的時間內，講清重點，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓同學對新知有一個完整、精準的把握，師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。正是由于張弛并用，同學才能保持課堂上高度集中，合理而有效的學習學問。二、從直觀教學入手，引導同學從實際問題向抽象思維的過渡。三班級同學內心充分古怪，求知欲較強，為了促進他們擁有一種努力探究的心理。作為老師，應適時把握住同學的這一特點，接受引起他們喜好的手段，建立一個好的課堂開端。老師在教學過程中應重視教具的應用。通過引導同學進行察看，幫忙同學發(fā)覺事物的本質特征。特別是對較抽象的教學內容，通過直觀教學，使其實在化、形象化。例如：在教學“時分秒的認得”這一節(jié)時，我制作了一個動態(tài)的鐘面課件，讓同學帶著問題認真察看，鐘面上的三根針都是什么樣的？他們都是怎么運動的？秒針走一圈的時候，分針走了幾個小格？通過察看，同學很快的本身找到問題的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀的手段，不僅吸引了同學的注意力，而且能引領同學從實際問題向抽象思維的過渡。三、突出新舊學問之間的聯(lián)系與區(qū)分，促進學問的正向遷移。三班級的學問緊要是多位數(shù)運算，杰出的完成這部分的教學任務，對提高同學的計算本領起側緊要的作用，為以后的數(shù)學學習打下緊要基礎。同學多位數(shù)運算本領學的不好，很大程度倚靠于一、二班級運算的把握情況。但我們不可能顧及到每個同學的個別學問差異，重新復習一、二班級所學的全部學問，只能合理布置每節(jié)課的時間，做課前練習，使舊學問對學習起到正向遷移的作用。在同學把握舊學問的基礎上，運用嘗試教學法充分發(fā)揮同學在課堂教學活動中的主體作用，一開始就要求同學進行嘗試練習，把同學推到自動的地位；嘗試練習中碰到困難，同學便會自動地自學課本或尋求老師的幫忙，學習成為同學自身的需要。更改了傳統(tǒng)的注入式教法，把學問傳授和本領培育統(tǒng)一起來，引起了教學過程中一系列的變動，如從老師講、同學聽變化為在老師的引導下，同學自學、先練，老師再講，從單純傳授學問變化為在傳授學問的同時培育本領、進展智力等等。四、做好課后小結，加強課后練習鞏固所學學問。課后小結不能由老師包攬代替，要立足于引導，讓同學參加，呈現(xiàn)出取得學問的思維過程。凡是同學難記、難理解、難把握及簡單出錯的地方都應闡明。充分情趣的課后小結能有效地激發(fā)同學學習的動機，使同學身心得到放松，深厚的學習喜好得到保持。三班級是連接小學低班級和高班級的橋梁和紐帶，同學能否很好地完成這個過渡，關鍵在于老師的把握。我信任，只要遵奉并服從教學規(guī)律，擅長把握同學的心理特點和思維特點，確定能取得很好的教育教學效果。三班級上冊數(shù)學教學工作總結篇3學期無論在班級管理還是在教育教學上都取得了不少的成績，同時也使本身在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的閱歷得到發(fā)揚，為了能讓失敗的教訓不再重演。在學期結束之際，特對本學期的數(shù)學教學工作做一個回顧與總結。1學習洋思、大膽改革本學期數(shù)學教學的最大亮點應當是在學校的積極提倡與組織下，大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學、有效提高課堂教學效益。在開學之初，學校就已經(jīng)確立本學期的教學目標與改革方案——學習洋思閱歷、提高教學質量。為此學校領導兩次實地去江蘇洋思中學考察學習，為我們帶來了很多洋思的教育、教學、管理上的很多信息。學校組織編寫了一套《學習洋思閱歷材料匯編》供全校老師學習，通過一段時間的學習對洋思的課堂教學模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的同學”“信任每一個同學都能學好”；洋思課堂教學模式概括為“先學后教、當堂訓練”的基本結構，以同學的自主學習為中心；培優(yōu)補差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實施與借鑒洋思供應了依據(jù)。2在所教的兩個班中積極運用了這樣的一種模式，剛進行時完全依照洋思課堂的六個基本環(huán)節(jié)設置：1、出示教學目標；2、出示自學引導；3、同學自學；4、檢查自學效果；5、疑難講解；6、當堂訓練。后在實際教學中發(fā)覺這種生硬的搬套并不適合小學三班級的同學。為此依據(jù)小同學一些獨有特點：自學本領不強；自發(fā)學習持續(xù)時間不長；自學喜好不濃等，對基本模式進行確定的改革。將自學目標語言簡單化、兒童化，這樣便利同學理解；自學目標簡化而將自學引導細化，這樣做的緊要目的是給同學自學實在的引導與提示，教給他們自學的方法、提高自學本領；結合同學愛好童話的特點在自學提示時加添了一個小卡通人物“樂樂”，將她設計為一個學問豐富、熱心助人的小幫手，后期的自學提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸悖蛔詫W的形式多樣化，將獨立自學、同桌間討論式自學、小組合作式自學有機結合。通過一些變動使整個課堂更加適合于本班的同學，有效提高了他們的自學本領與學習效果。本學期在實施洋思的教學模式中收獲了很多，這種模式在數(shù)學教學中確有很多優(yōu)勢。以自學為主的教學能提高同學的自學本領與思維本領，這不僅有助于課堂內的學習，還且為課外學習及將來的學習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高同學數(shù)學成績的保證，數(shù)學課堂的一個緊要特點我想應當就是這樣，保證同學充分的練習時間，讓同學自查、自悟、自會，老師少講精講，起引導者、引導者的作用。當然在一個學期的嘗試中，也感受到這種模式也不是完全適合小學課堂的，這需要我們在不絕實踐中，大膽改革，將洋思閱歷的有益成分輸送到小學數(shù)學課堂，讓課堂教學更有實效更有生機。3狠抓常規(guī)、保證質量教學是一項長期而繁瑣的工作，只有長期堅持才能確保其質量。整個學校在教學常規(guī)管理這方面抓得很實，工作做得很全面。而作為老師也在實實在在的工作著沒有一刻放松。課前，收集教學資料、制作教具學具、認真?zhèn)湔n；課中，以最好的心情走進課堂、以最佳的狀態(tài)面對同學、以最輕松活躍的方式組織課堂教學、以最細心耐性的心理輔導同學；課后，認真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐性輔導每一位同學；每周、每單元認真組織進行各種形式的測驗檢測同學學習的情況反饋學習效果，適時實行相應措施查漏補缺、培優(yōu)補差。在這種較堅固結實的工作下，整個學期的教學工作在穩(wěn)步向前推動、同學的成績絕大部分有所提高。目前針對兩個班的實際，最大的問題是如何提高那一部分后進生的學習成績與學習喜好。兩個班的學困生數(shù)量比較多、基礎相對很差，單靠平常的課堂教學無法有效提高他們的喜好與成績。單獨的課外輔導，由于時間、精力等方面的主客觀原因，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想。整個學校的文化氛圍是：老師用心的教學，同學堅固結實的學習，這種教學育人的環(huán)境是富有生機與活力的，是同學、老師、學校的一種多贏局面。作為老師要努力適應這種氛圍這樣的環(huán)境，踏實工作、積極學習，提高教學管理的技能、提高教學管理的效果。4用心教育、巧于教學一年的數(shù)學教學，讓本身再次深刻的認得到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓同學愛好的課更難?，F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充分歡聲笑語的，是讓同學感到輕松愉悅并有收獲的，但我要努力讓這樣的課堂早日顯現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使本身更改并進步：進課堂前確定要是一個好的心情，無論是在什么情況下，當上課鈴響后我的心情應當立刻調整到輕松歡快，確保進教室后我?guī)Ыo同學的是一個笑臉；我需要更大的耐性，當我輔導同學時，不會由于三遍五遍的講解后同學還未聽懂便不耐煩便開始動怒了，此時應變動講解的角度方式，用更關愛用激勵的語言來教育他；課堂教學不要拘泥于一種固有模式，應多學習先進閱歷，大膽嘗試各種教學方法，這種嘗試不要怕失敗不要怕?lián)]霍時間。要想讓本身的課堂有本身的特色，要想讓同學愛好我的課堂，我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好！三班級上冊數(shù)學教學工作總結篇4這個學期學校布置我擔負三班級數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)同學的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習喜好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了確定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。1、嚴謹備好每一節(jié)課。上課前認真?zhèn)湔n，研討《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)，不僅備同學而且備教材備教法。學期中，側重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的自動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、認真上好每一節(jié)課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思考。上課力求講解清楚化，條理化，精準化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引同學注意力的有趣味味教具、課件，課后適時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動同學的積極性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。（2）適時復習。新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新實踐供應了可能。3、細致批閱每一次作業(yè)。針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。4、耐性做好每一次輔導。在教學的過程中注意降低難度，放緩坡度，允許他們接受本身的方法慢速度學習，重視他們的學習過程的引導。在教學的過程中漸漸培育他們的學習喜好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。5、客觀評價每一位同學。評估不只是看同學學習成績如何，更緊要的是了解同學的學習心理、學習品質的進展情形，作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我加添了體現(xiàn)同學思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握情況，學習的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，供應了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛研討等良好的思想品質培育。細心設計了：美麗的學校、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過道路等情境，對同學進行酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國、酷愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)定等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度，同學在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。在教學過程中，實行快捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育，譬如討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)覺，引導同學進行討論，共同思考，總結。這樣不絕可以培育同學的各種本領，而且還可以培育他們團結合作的本領等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為本身的學習負責，同學在既有利于本身又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是相互倚靠關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，本身才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴格看待他人學習成績的習慣。三、營造良好的教育氛圍，培育同學良好的學習習慣。上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上確定的地方，準備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間依據(jù)同學注意力不持續(xù)，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育同學注意力長期保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外小同學普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培育同學良好的書寫習慣，要求同學作業(yè)乾凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求本身，不絕學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時各處注意用本身良好的行為習慣影響、感染同學，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用激勵性的評價標志嘉獎書寫認真的同學，經(jīng)過一個學期的細致培育，大多數(shù)同學的課前準備、上課注意力的集中、特別是同學的書寫均有較大的進步。四、創(chuàng)設學習情景，加強同學學習數(shù)學的信念。1、設計數(shù)學游戲，使同學樂在其中。依據(jù)低班級同學心理特點，在教學的過程中設計了小同學最愛好做的游戲，讓同學在做中學，在玩中學，在歡快中學。2、創(chuàng)設生活情景，使同學體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使同學便于理解和把握。捉住機會告知同學像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。經(jīng)過一個學期的努力，同學上課的時候比較認真，大部分同學都能專注聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學情況，我通過多種形式與家長建立緊密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增長了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必需的學習環(huán)境，為孩子做好模范。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，加強了做家長的責任感，收到了較好的效果?？傊?，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將適時找出差距，積極彌補不足，力爭使本身的工作在新的一學年里有更大的起色。三班級上冊數(shù)學教學工作總結篇5時間如梭，匆忙忙忙一學期由結束了?；仡櫼粚W期來的教育教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、認真研討業(yè)務、精準傳授學問。這學期我連續(xù)擔負三班級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真研討教材，為了精準的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期三班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎薄，為了同學更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常碰到學問的不連接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求同學。針對本班的學問基礎和同學情況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師看，我認為這樣能精準把握同學學得怎么樣，同學做的思考題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習情況。復習階段，首先對課本進行認真復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。1．重視課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我特別重視創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。2．重視作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3．重視學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。4．重視與同學的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱誠和充分的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆真心、一份真情。當同學取得好成績，獲得成功時，要給以恭賀和激勵，當同學碰到困難，受到挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。四、對目標完成的效果。三班級這一學期教育教學效果，我也算充足。我想這得益于本身的努力和我們老師間的探討合作，個人的本領是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上同學的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給與孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給與她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，同學的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到同學們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自負、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的引導！五、存在不足及努力方向數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討同學學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。回顧一年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。三班級上冊數(shù)學教學工作總結篇620xx2023學年度上學期數(shù)學教育教學工作即將結束，在此，就本學期數(shù)學教育教學工作作如下總結：1、引導思想半期過去了，快樂繁忙同時也是收獲多多。在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的引導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的緊要數(shù)學事實和必需的應用技能。2.認真研討教材。在備課時，不僅備同學而且備教材教法，依據(jù)教學學內容及同學實際，設計課型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置作了認真的記錄，每一課做到“有備而來”，課后適時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的學問要點，歸納成集。3、加強上課技能。提高上課質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上重視調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學的自動性。加強師生交流，讓同學學