中學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯論詞

中同學(xué)上網(wǎng)利與弊辯論賽辯論詞(正方一辯)在人類發(fā)展史上，電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展已有一段相當(dāng)長(zhǎng)的歷史。但是，以計(jì)算機(jī)為載體的互聯(lián)網(wǎng)，不知從何時(shí)開(kāi)始，悄悄地進(jìn)入、并且融入我們的生活?，F(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)達(dá)到前所未有的高度依賴程度。網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來(lái)了強(qiáng)大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息公布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費(fèi)。自從網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始慢慢普及，各大公司紛紛在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，介紹公司的狀況、宣揚(yáng)公司的產(chǎn)品。更多的公司已經(jīng)在網(wǎng)上公開(kāi)征集訂單，更好地推銷自己的產(chǎn)品。類似的網(wǎng)站越開(kāi)越多，許多不同種類的網(wǎng)上商城開(kāi)業(yè)，并且標(biāo)榜自己的產(chǎn)品比平常到市場(chǎng)中購(gòu)買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開(kāi)來(lái)，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網(wǎng)上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應(yīng)商資料就會(huì)浮現(xiàn)眼前，而供應(yīng)商也可以籍著網(wǎng)絡(luò)的資料，查詢哪些消費(fèi)者關(guān)于自己的商品有最大的消費(fèi)能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好地針對(duì)性地宣揚(yáng)。足不出戶，人們就可以在網(wǎng)上達(dá)成交易，大大促進(jìn)了市場(chǎng)的供求兩旺的局面。在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們關(guān)于信息的需求越來(lái)越多的今天。網(wǎng)絡(luò)成了最好的傳播媒體。關(guān)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，許多大型的考試報(bào)名和分?jǐn)?shù)查詢，都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而不用再像以前那樣打永遠(yuǎn)繁忙而且昂貴的聲訊去查詢。近兩年來(lái)，國(guó)家的統(tǒng)一公務(wù)員考試也在網(wǎng)絡(luò)上公布詳情，考生們只要打開(kāi)所在地區(qū)的招考網(wǎng)頁(yè)，招聘部門、招考人數(shù)、職位、要求等一系列具體狀況就一目了然。連同報(bào)考需要帶備的資料和報(bào)名地點(diǎn)也明確地在網(wǎng)上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解狀況。關(guān)于公布信息的單位來(lái)說(shuō)，不再需要逐個(gè)地點(diǎn)逐個(gè)地點(diǎn)派遣人員去宣揚(yáng);關(guān)于想知道狀況的考生來(lái)說(shuō)，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點(diǎn)索取招生簡(jiǎn)章、了解招生狀況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺。網(wǎng)絡(luò)，把人與人之間的距離大大拉近。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的游戲在不斷發(fā)展壯大，游戲類別也越來(lái)越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因?yàn)闀r(shí)間和空間的距離，沒(méi)有辦法常常在現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。QQ就為處于這些狀況的朋友提供了優(yōu)良的聯(lián)系途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯(lián)系，還可以熟悉許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網(wǎng)絡(luò)游戲中，人們也可以通過(guò)游戲中的互相合作、互相幫助，相識(shí)相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過(guò)E-mail在網(wǎng)上進(jìn)行書信來(lái)往，互相告知安好。在SARS橫行的最近兩個(gè)月，各地區(qū)疫情不一。在疫情嚴(yán)重的香港和北京，就有為數(shù)繁多的中小同學(xué)停課。在同學(xué)停課期間，教育部門就是利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上開(kāi)辦“空中教室〞，為同學(xué)們提供基本的學(xué)術(shù)問(wèn)題解答和習(xí)題演練，使得同學(xué)們?cè)诩乙材苋绯W(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)方式的新穎更加吸引同學(xué)們的注意、更提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。類似的遠(yuǎn)程教育在許多其他教學(xué)中也有應(yīng)用。像我們現(xiàn)在大四的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛胁糠滞瑢W(xué)已經(jīng)出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學(xué)習(xí)。但是無(wú)論在校上課還是在外工作，都必需進(jìn)行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學(xué)，就把筆記放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們易于自學(xué)。不但是教育和學(xué)習(xí)，貿(mào)易會(huì)議等也可以在網(wǎng)上進(jìn)行?！皀etmeetting〞一詞在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流行起來(lái)。不同國(guó)家、不同地區(qū)之間的商家、公司可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，協(xié)調(diào)和討論商業(yè)上的重要問(wèn)題，省卻了召集與會(huì)人員、商定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)一系列繁瑣的程序步驟，節(jié)省了大量的人力物力。中同學(xué)上網(wǎng)利大于弊(正方二辯)在世界上近幾十年來(lái)，如果想找出一項(xiàng)發(fā)展得最快的工業(yè)產(chǎn)業(yè)，那么肯定是電腦工業(yè)。從美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)里發(fā)明的第一臺(tái)又大又笨的原始電腦到如今，短短的幾十年時(shí)間里，電腦經(jīng)過(guò)五代的更新替換現(xiàn)在已遍布了世界上的每一個(gè)角落。無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療設(shè)施還是邊防建設(shè)、文化娛樂(lè)，無(wú)一沒(méi)有電腦的參加，并且正逐漸變?yōu)榛蛘谧優(yōu)椴豢商娲豢煞指畹囊粋€(gè)重要組成部分。電腦在各個(gè)領(lǐng)域里起著無(wú)法比擬的作用。而電腦之所以具有如此重要的作用，這就絕對(duì)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。大到世界泛圍的INT網(wǎng)，小到辦公室或?qū)W校的局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)把原本獨(dú)立的個(gè)體電腦聯(lián)系為一個(gè)可互為利用、互為維護(hù)的整體。時(shí)至今日，可以說(shuō)如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，那么電腦存在的實(shí)際意義絕對(duì)不會(huì)象現(xiàn)在一樣，換句話說(shuō)：沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，電腦的作用只能發(fā)揮十分之一或更少。今天在這里我們要討論就是網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用在報(bào)紙雜志或電視等媒體中已充分的向所有人也包括在坐的各位同學(xué)及對(duì)方辯友說(shuō)明過(guò)，甚至于現(xiàn)在很多教育類的電視臺(tái)天天都在固定的時(shí)間內(nèi)向公民宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，這也使網(wǎng)絡(luò)不再神秘，更使上網(wǎng)成為一個(gè)時(shí)髦的事，人們已把口頭稱呼從“吃了嗎?〞改為“上網(wǎng)了嗎?〞。就連我們并不發(fā)達(dá)的義縣城里，也網(wǎng)吧林立。網(wǎng)絡(luò)因其強(qiáng)大的傳送功能，無(wú)以倫比的信息儲(chǔ)備，快捷方便的操作方式，使無(wú)論老幼婦孺都流連忘返，更成為許多人的一種謀生手段。任何一個(gè)明理的人都已看出，網(wǎng)絡(luò)是一種趨勢(shì)。前些年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的小品中，宋丹丹對(duì)趙本山說(shuō)：“你沒(méi)啥事在家就整個(gè)網(wǎng)上網(wǎng)唄。〞除去其中的娛樂(lè)成份，這句話也說(shuō)明了，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，已成為人們生活中的一部分。所以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，也成為了人們生活中一個(gè)常識(shí)性問(wèn)題。上網(wǎng)是在所不免。近兩年高考的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)上查自己的分?jǐn)?shù)了。所以說(shuō)中同學(xué)上網(wǎng)是無(wú)可避免的，是一種生活的趨勢(shì)，也是一種世界泛圍內(nèi)的文化生活趨勢(shì)，有人說(shuō)：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開(kāi)車和講外語(yǔ)〞。其三種缺一不可。由此可見(jiàn)，中同學(xué)上網(wǎng)可以說(shuō)根本無(wú)利弊可談，因?yàn)檫@根本就是一種生存下去的方式，是必要的，更是必需的。通過(guò)剛剛對(duì)方辯友的發(fā)言，我方至少看出了這樣一件事，那就是對(duì)方辯友是把上網(wǎng)等同于上網(wǎng)吧了?？磥?lái)，我非常有必要把對(duì)方從這個(gè)誤區(qū)里帶出來(lái)。網(wǎng)吧，它只是一種網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作方式，更準(zhǔn)確的說(shuō)它只是一些人的謀生手段，但它并不代表網(wǎng)絡(luò)的全部，更不是人們上網(wǎng)的唯一場(chǎng)所。各個(gè)中學(xué)也包括我們中學(xué)在內(nèi)，的確實(shí)確是明文規(guī)定：中同學(xué)不許去網(wǎng)吧，但卻并沒(méi)有規(guī)定中同學(xué)不許上網(wǎng)。我就是一個(gè)網(wǎng)上的發(fā)燒友，但我從不去網(wǎng)吧，我只在自己家里或是親戚朋友家里上。上網(wǎng)是件好事，但并不能因?yàn)榫W(wǎng)吧的烏煙瘴氣，就把上網(wǎng)也一棒子打死。馬克思說(shuō)：“不要在潑水的時(shí)候連同污水和嬰兒一起倒掉。〞這就好象是我們不能因?yàn)橐粭l毛巾臟了就永遠(yuǎn)不洗臉一樣，你完全可以換一條毛巾。沒(méi)有了網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)依舊存在，并且會(huì)更健康。我們還是把話題重新放在中同學(xué)上網(wǎng)上，免得一會(huì)對(duì)方又說(shuō)我方跑題了。網(wǎng)絡(luò)是什么?對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是知識(shí)的海洋;上網(wǎng)是什么?就是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段。如果我面臨中考，我會(huì)在“中國(guó)教育信息〞網(wǎng)上，找到近幾年來(lái)的中考試題。中考完畢我又可以在網(wǎng)上找到我的成績(jī)。如果我想找一本參照書，我可以查閱“中國(guó)北方圖書城〞的網(wǎng)站。我需要的就是一臺(tái)連接了網(wǎng)絡(luò)的電腦。但我不知如果是對(duì)方同學(xué)面臨這些問(wèn)題時(shí)，你要找多少關(guān)系?托多少人情?跑多少冤枉路?花多少不必要的錢?更重要的是要浪費(fèi)多少寶貴的時(shí)間才干辦到?不要固執(zhí)己見(jiàn)，要放眼熟悉網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)既然已變成了社會(huì)生活的一部分，那么中同學(xué)又怎么可以變成不食人間煙火的另類部分呢?我想剛剛我方已經(jīng)很明白地向?qū)Ψ秸f(shuō)明了，網(wǎng)吧并不能代表網(wǎng)絡(luò)的全部，它僅僅是網(wǎng)絡(luò)存在的多種形式中的一種，對(duì)方辯友對(duì)網(wǎng)吧的深惡痛絕，我個(gè)人完全理解，但我也明白對(duì)方辯友把話題越扯越遠(yuǎn)了。對(duì)方辯友僅僅把目光局限在網(wǎng)吧這一環(huán)節(jié)上，并且不厭其煩地想用網(wǎng)吧的陰暗面來(lái)籠罩整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，可謂用心良苦。唉，都是網(wǎng)吧惹的禍。我們還是回來(lái)說(shuō)上網(wǎng)的事吧。很顯然，對(duì)方二辯想用“中同學(xué)的自制力弱〞這一句話，來(lái)?yè)踝∩暇W(wǎng)這個(gè)本來(lái)就無(wú)法阻擋的事。并且把一部分人的弱說(shuō)成全部的弱，把他一個(gè)人在風(fēng)吧中看到的中同學(xué)說(shuō)成全部的中同學(xué)。如果按對(duì)方的思維方式，那么我們?nèi)タ纯茨切┥倌曜锓?，是否?yīng)該說(shuō)說(shuō)一句：“完了，所有的孩子全都沒(méi)救了。〞或者我們?cè)傧胂耄诮夥艖?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍戰(zhàn)士面對(duì)八百萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)難道應(yīng)該嘆口氣說(shuō)：“算了，別打了，我們太弱了。投降吧。〞聽(tīng)起來(lái)很荒唐，但這卻正是對(duì)方的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中老師告訴我們要勤奮鉆研，不能見(jiàn)困難就躲。上網(wǎng)不也是如此?任何事物都有它的兩面性，中同學(xué)在網(wǎng)吧里玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)，確實(shí)是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，但這并不代表上網(wǎng)就是不對(duì)的。幾乎中國(guó)所有的官方網(wǎng)站上都能找到這樣一句話：“未成年人上網(wǎng)，要有監(jiān)護(hù)人陪同，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。〞這不就是一種解決的辦法?而且前些天在《中國(guó)教育報(bào)》上報(bào)道說(shuō)：北京的二中、四中、十八中等中學(xué)，已將網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)了校園，使同學(xué)可以在課堂上輕松上網(wǎng)，從初中階段就開(kāi)始對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)初步的熟悉。這也說(shuō)明社會(huì)各界都在尋找一種辦法，一種可以讓中同學(xué)正常的合理的上網(wǎng)的途徑。問(wèn)題不大，解決辦法卻是多種多樣的。這就正如剛剛我方一辯說(shuō)，上網(wǎng)是一種趨勢(shì)，并且正逐漸成為一種生存方式，當(dāng)你步入社會(huì)后再想重新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)落伍了。學(xué)習(xí)就從現(xiàn)在開(kāi)始，上網(wǎng)就從今天開(kāi)始。我們要學(xué)會(huì)的就是利用網(wǎng)絡(luò)這種工具為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)，我們要做的就是用上網(wǎng)這種手段來(lái)獲取更豐富、更全面的文化知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)存在的合理性，我方已一再說(shuō)明，現(xiàn)在只是奉勸對(duì)方辯友，把你的目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，好好地想一想你的，也是我們?nèi)w中同學(xué)的將來(lái)。網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來(lái)了強(qiáng)大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息公布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費(fèi)。自從網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始慢慢普及，各大公司紛紛在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，介紹公司的狀況、宣揚(yáng)公司的產(chǎn)品。更多的公司已經(jīng)在網(wǎng)上公開(kāi)征集訂單，更好地推銷自己的產(chǎn)品。類似的網(wǎng)站越開(kāi)越多，許多不同種類的網(wǎng)上商城開(kāi)業(yè)，并且標(biāo)榜自己的產(chǎn)品比平常到市場(chǎng)中購(gòu)買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開(kāi)來(lái)，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網(wǎng)上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應(yīng)商資料就會(huì)浮現(xiàn)眼前，而供應(yīng)商也可以籍著網(wǎng)絡(luò)的資料，查詢哪些消費(fèi)者關(guān)于自己的商品有最大的消費(fèi)能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好地針對(duì)性地宣揚(yáng)。足不出戶，人們就可以在網(wǎng)上達(dá)成交易，大大促進(jìn)了市場(chǎng)的供求兩旺的局面。業(yè)高度發(fā)展，并且人們關(guān)于信息的需求越來(lái)越多的今天。網(wǎng)絡(luò)成了最好的傳播媒體。關(guān)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，許多大型的考試報(bào)名和分?jǐn)?shù)查詢，都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而不用再像以前那樣打永遠(yuǎn)繁忙而且昂貴的聲訊去查詢。近兩年來(lái)，國(guó)家的統(tǒng)一公務(wù)員考試也在網(wǎng)絡(luò)上公布詳情，考生們只要打開(kāi)所在地區(qū)的招考網(wǎng)頁(yè)，招聘部門、招考人數(shù)、職位、要求等一系列具體狀況就一目了然。連同報(bào)考需要帶備的資料和報(bào)名地點(diǎn)也明確地在網(wǎng)上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解狀況。關(guān)于公布信息的單位來(lái)說(shuō)，不再需要逐個(gè)地點(diǎn)逐個(gè)地點(diǎn)派遣人員去宣揚(yáng);關(guān)于想知道狀況的考生來(lái)說(shuō)，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點(diǎn)索取招生簡(jiǎn)章、了解招生狀況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺?？偨Y(jié)一下就是收發(fā)電子郵件、玩游戲、查閱資料、交友聊天、看新聞是同學(xué)上網(wǎng)的主要目的。新聞的時(shí)效性在網(wǎng)絡(luò)上體現(xiàn)得尤其特別。就拿前不久的美國(guó)“9.11〞事件來(lái)說(shuō)，不僅讓人們最迅速地了解狀況，還能發(fā)些貼子，滿足發(fā)表欲。如此之多的證據(jù)，足以證實(shí)，我們的觀念是正確的啦!網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，是進(jìn)步的，是當(dāng)代人們生活的一部分，上網(wǎng)的利與弊，重要的在于你自己。(反方一辯)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法商人帶來(lái)了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。這些不法商人為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息關(guān)于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小電影，要求瀏覽者先付款后瀏覽。除了色情暴利網(wǎng)站，還有一些網(wǎng)站在里面設(shè)置了的收費(fèi)系統(tǒng)，一旦瀏覽者打開(kāi)其網(wǎng)頁(yè)瀏覽，就會(huì)被收取及其昂貴不合理的長(zhǎng)途費(fèi)用，令瀏覽者蒙受龐大的經(jīng)濟(jì)損失。網(wǎng)絡(luò)上還有許多介紹工作、征友、征婚的中介網(wǎng)站，但是其中也不乏騙人錢財(cái)、沒(méi)有履行義務(wù)的網(wǎng)站。網(wǎng)民們?nèi)绻徊划?dāng)心，就會(huì)踩進(jìn)這些精心布置的陷阱里。其次，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了人與人之間的許多紛爭(zhēng)。因?yàn)殛P(guān)于網(wǎng)絡(luò)，政府出臺(tái)的政策不夠完善，所以有許多關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題在源源不斷地產(chǎn)生。例如一些文章在網(wǎng)上公布后，被人多次復(fù)制、修改，納為己有后重新公布，嚴(yán)重侵犯了原創(chuàng)作者的版權(quán)。但是由于網(wǎng)絡(luò)的繁復(fù)、不確定性，常常找不到抄襲改編的源頭。又如我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲中所擁有的帳戶，有時(shí)會(huì)被非法盜用，這其實(shí)也是一種刑事責(zé)任，但是我們卻常常因?yàn)檎也坏酵蹈`者而使事情不了了之。游戲的帳號(hào)還是小事，如果被盜的是重要的商業(yè)資料，相關(guān)的商業(yè)機(jī)密被泄露，那被盜竊的公司企業(yè)就會(huì)因此損失嚴(yán)重。如果被盜竊是國(guó)家機(jī)密，那后果更是不堪設(shè)想。整個(gè)國(guó)家的軍事、防御系統(tǒng)有可能遭到極大破壞，甚至要花難以估量的人力物力重新建立關(guān)于軍事方面的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)帶給人們的不僅是思想上無(wú)形的傷害，關(guān)于許多網(wǎng)民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經(jīng)多次看到這樣的報(bào)道：某某青少年由于上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成下身忽然癱瘓、不能動(dòng)彈，嚴(yán)重的還有休克昏迷的例子。由于電腦關(guān)于人體的輻射，如果人長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦前不活動(dòng)，就極容易造成種種難以預(yù)期的身體上的傷害。最顯著的就是關(guān)于視力的損害。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從事長(zhǎng)時(shí)間電腦工作的人總體視力是比很少接觸電腦的人的視力差很多的。網(wǎng)絡(luò)，給人們帶來(lái)了不可估量的便利、機(jī)遇、財(cái)富，也給人們帶來(lái)了無(wú)法預(yù)期的許多潛在危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)，真是個(gè)讓人又愛(ài)又恨的地方。1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁(yè)，如色情、暴力等。又因?yàn)橥瑢W(xué)常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。3.長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。4.一些長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的同學(xué)容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂窈途嚯x的問(wèn)題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。5.許多中同學(xué)因?yàn)榇蛞恍┍┝τ螒蚴棺约耗：苏嫒伺c游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無(wú)意識(shí)地模仿游戲來(lái)對(duì)待身邊的人。6.長(zhǎng)期上網(wǎng)需要大量金錢，沒(méi)有錢的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采用違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。7.網(wǎng)吧這些上網(wǎng)的地方往往是無(wú)業(yè)游民、癮君子、罪犯的藏匿地點(diǎn)，在這些地方逗留時(shí)間太久往往會(huì)出意外，或受人引誘。8.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅.9.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。10.青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。信息網(wǎng)絡(luò)關(guān)于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險(xiǎn)精神的年輕一代而言，是一個(gè)“擋不住誘惑〞的新奇世界。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網(wǎng)絡(luò)管理、規(guī)范的相對(duì)滯后，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年網(wǎng)民心理的負(fù)面作用也日漸凸現(xiàn)并引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這是需要我們審慎對(duì)待的。11.一些青少年網(wǎng)民過(guò)分迷戀與網(wǎng)上的“人——機(jī)〞式交往，爆炸般的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)加大青少年的心理負(fù)擔(dān)和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥〞等心理障礙。12.長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使一些青少年沉溺其中不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴心理，成為“電子海洛因〞的“吸食者〞，染上“網(wǎng)成癮癥〞等心理疾病?；颊叩男袨榕c吸毒成癮類似，一接觸因特網(wǎng)就興奮異常，沒(méi)機(jī)會(huì)接觸就寂寞難耐?？梢?jiàn)，網(wǎng)癮問(wèn)題的心理危害不容小視。13.青少年的自制力、理性發(fā)展都還未達(dá)到成人狀態(tài)，所以很難控制自己，容易導(dǎo)致網(wǎng)癮問(wèn)題的出現(xiàn)。14.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。15.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年及早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。16.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。17.據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中同學(xué)成了小“網(wǎng)蟲(chóng)〞，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧〞、“聊天室〞不能自拔。據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中同學(xué)為了上網(wǎng)玩“為所欲為〞網(wǎng)絡(luò)游戲，居然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。青少年沉醉到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，容易患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥〞，“網(wǎng)絡(luò)疏離癥〞等新型的精神性疾病。一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上小同學(xué)正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力。對(duì)青少年的身體也有不良影響。18.長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上交友聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內(nèi)容，使得未成年人沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，造成心理焦慮、脾氣急躁、性格扭曲，對(duì)其它一切事物失去興趣;而家長(zhǎng)嚴(yán)管時(shí)就極易使孩子走向另一個(gè)極端，造成親子關(guān)系破裂和犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。19.絕大多數(shù)上網(wǎng)者，都是全神貫注，長(zhǎng)期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來(lái)越近，導(dǎo)致視力急劇下降;身體長(zhǎng)時(shí)間坐在屏幕前而得不到活動(dòng)，尤其是長(zhǎng)時(shí)間沉醉于極端緊張和刺激的超級(jí)游戲中，導(dǎo)致廢寢忘食，夜不歸宿，進(jìn)而四肢無(wú)力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。(反方二辯)過(guò)多的上網(wǎng)對(duì)人們的健康和交際不利?？突退耐聦?duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒(méi)有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)直線下降。有關(guān)專家說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點(diǎn)，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如常常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"鼠標(biāo)手"，"電腦臉"等毛病。青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，常常上網(wǎng)的同學(xué)中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來(lái)的輻射，具有相當(dāng)激烈的危害我認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上有很多不適宜我們的地方。我們經(jīng)過(guò)討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使同學(xué)誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會(huì)引起視力下降，睡眠不夠等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說(shuō)上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提升成績(jī)的話，為什么國(guó)家還要投入那么大的人力和物力去完善我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)呢?即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要天天背著書包來(lái)學(xué)校上課呢?干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎?省得每年還要家長(zhǎng)花上千元來(lái)供你們上學(xué)。答案補(bǔ)充一，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣揚(yáng)論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，關(guān)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，關(guān)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的龐大威脅。二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年及早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。辯論賽：順境還是逆境更有利于青少年的成長(zhǎng)正方：順境更有利于人的成長(zhǎng)反方：逆境更有利于人的成長(zhǎng)立論陳詞正方張君：順境就是優(yōu)良的境遇，逆境與之相對(duì)。人的成長(zhǎng)指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，以及充分社會(huì)化的過(guò)程。以身心的健康發(fā)展和社會(huì)角色趨向成熟兩個(gè)指標(biāo)來(lái)顯示，雖然順境逆境，都是人成長(zhǎng)過(guò)程中必定面對(duì)的人生境遇，但比較而言，順境更有利于人的成長(zhǎng)。首先從人的身心發(fā)展來(lái)看，一方面科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給、健全的公共衛(wèi)生體系，比起匱乏的物質(zhì)確保，欠缺的公共衛(wèi)生服務(wù)，更有利于人的生理成長(zhǎng)。另一方面，順境更有利于人心智的成長(zhǎng)，人心智的成長(zhǎng)包括認(rèn)知能力的提升、性情的陶冶、品行的養(yǎng)成。逆境中，學(xué)習(xí)環(huán)境是壓制性的，可以認(rèn)知事物，但是順境中，提供的是激勵(lì)性的教育氛圍，更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。逆境中可以熟悉到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任。而順境當(dāng)中，我們更可以體會(huì)到家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)，友情的可貴，從而擁有寬容開(kāi)放、健康的心態(tài)。逆境中，對(duì)人品行的培養(yǎng)是有條件的，很容易就超出了基本的心理承壓范圍，造成人格的扭曲。而順境中，對(duì)人品行的培養(yǎng)，卻是潛移默化的，通過(guò)積極的教育手段，和優(yōu)良的性情陶冶，鍛造更健全的人格。其次，從人的社會(huì)化進(jìn)程來(lái)看，一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長(zhǎng)需求，當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，順境中家庭的關(guān)愛(ài)讓我們具有了自信心和自主意識(shí)，而在破碎中家庭中長(zhǎng)大的孩子，容易自卑多疑。青少年的時(shí)候，順境中優(yōu)良的教育，可以使我們學(xué)業(yè)有成，謀生有道，而缺乏教育，則一時(shí)失去成長(zhǎng)依托，迷失生活方向。當(dāng)我們到了成年乃至老年的時(shí)候，順境使人在自我肯定中，獲得終生成長(zhǎng)的動(dòng)力，而逆境的沖擊，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，順境更有利于人社會(huì)角色的成熟，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)，總是以其獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色為標(biāo)志的，逆境中的困頓，容易產(chǎn)生挫敗感，使人打斷終生成長(zhǎng)的進(jìn)程，而順境中繼續(xù)的社會(huì)發(fā)展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會(huì)角色成熟提供了更良性的空間。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開(kāi)成長(zhǎng)的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠(yuǎn)。謝謝!反方梁佑誠(chéng)：在聽(tīng)完對(duì)方辯友的言論當(dāng)中，對(duì)方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒(méi)有告訴大家，到底她談的是過(guò)程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點(diǎn)，0多的知識(shí)上的發(fā)展。我方說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛(ài)迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，才干夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問(wèn)他說(shuō)，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢?愛(ài)迪生告訴他說(shuō)，成功不是惟一的成果，我有了5萬(wàn)多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看，孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。我相信在座每位都看過(guò)《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過(guò)程。所以我們說(shuō)，天將降大任于斯人也。謝謝大家!盤問(wèn)反方盤問(wèn)正方莊智凱：對(duì)方辯友您好，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是現(xiàn)在我們桌上，上面有三個(gè)杯子，請(qǐng)您猜一下，哪個(gè)杯子里面，我們有放喉糖。馬薇薇：這個(gè)真猜不出來(lái)。是不是有放喉糖的就是順境，沒(méi)有放喉糖的就是逆境呢?莊智凱：對(duì)方辯友，你先猜猜看就知道了，你隨便猜，猜錯(cuò)還可以再猜一次也沒(méi)關(guān)系。馬薇薇：那我猜三個(gè)里面都有行不行啊?莊智凱：可以呀，對(duì)方辯友。我們先看，對(duì)方辯友這里面有喉糖對(duì)不對(duì)。馬薇薇：嗯。莊智凱：那您如果猜對(duì)這個(gè)時(shí)候，想請(qǐng)問(wèn)您，如果你沒(méi)有機(jī)會(huì)再猜下一次的時(shí)候，你如何證實(shí)這兩個(gè)里面有沒(méi)有喉糖呢?馬薇薇：我為什么一定要證實(shí)這兩個(gè)里面有沒(méi)有喉糖呢?我覺(jué)得人活著，如果真的有糖吃，然后過(guò)得比較好，自己能獲得發(fā)展，就已經(jīng)夠了。不需要去嘗試很多條錯(cuò)誤的途徑，沒(méi)有困難創(chuàng)造困難也要去上，你說(shuō)是不是呢?莊智凱：對(duì)方辯友，我想要告訴您的是，如果說(shuō)今天您猜對(duì)了，這兩個(gè)杯子里面到底放了什么東西，您就永遠(yuǎn)都不會(huì)知道了吧?馬薇薇：可是人生不是一場(chǎng)猜謎游戲，在這里，我猜對(duì)了喉糖有糖吃，猜錯(cuò)了喉糖沒(méi)糖吃，很簡(jiǎn)單，損失并不大。可是有的時(shí)候，往往是對(duì)我一生都非常有影響重大的選擇，如果我選錯(cuò)了，可能真的是追悔莫及了。所以能走正確的路的時(shí)候，我們還是不要往彎路上走。莊智凱：對(duì)方辯友，今天你來(lái)參加國(guó)際大專辯論會(huì)，如果說(shuō)今天你碰到都是實(shí)力非常強(qiáng)的隊(duì)伍，而他們的實(shí)力都超出您方所預(yù)期的實(shí)力，這時(shí)候，下次您再參加這場(chǎng)比賽的時(shí)候，您會(huì)不會(huì)更充分的準(zhǔn)備，更認(rèn)真的準(zhǔn)備，因?yàn)閾?dān)心會(huì)碰到更強(qiáng)的對(duì)手?馬薇薇：可是無(wú)論我的對(duì)手多么強(qiáng)，都有我的教練、隊(duì)友，還有場(chǎng)下的觀眾支持著我，我覺(jué)得這是我發(fā)展的順境，在這種順境之中，無(wú)論碰到多么強(qiáng)的對(duì)手，我都會(huì)迎難而上，取得成功的，謝謝你。莊智凱：對(duì)方辯友意思是說(shuō)，下次碰到更強(qiáng)的對(duì)手，您方就不打算更認(rèn)真地準(zhǔn)備，因?yàn)橛X(jué)得現(xiàn)在這個(gè)程度就可以打敗更強(qiáng)的對(duì)手的嗎?馬薇薇：不，就算您是我的對(duì)手，您也不是我的困境，我覺(jué)得您是我成長(zhǎng)中的動(dòng)力，您的關(guān)懷和激勵(lì)，我都非常感謝。莊智凱：謝謝您。正方盤問(wèn)反方黃磊：好，我們也談一些小道具，剛剛在場(chǎng)上，有人為我們擂鼓助威，但是有時(shí)候打辯論，可能是孑然一身，形單影只，哪一種更有利于您的發(fā)揮呢?黃靖文：對(duì)方辯友，只要肯為我們加油激勵(lì)，那就是好的了。黃磊：是呀，所以剛剛有人為我們助威，更有利于我們的發(fā)揮，否則冷冷清清，可不利于我們的成長(zhǎng)。第二個(gè)問(wèn)題，您桌子上放的應(yīng)該是方便面的盒子吧，方便面可以解飽和方便面能夠有利于人的身體健康，是不是一個(gè)概念呢?黃靖文：對(duì)方辯友，方便面它是一種食物，我實(shí)在不清楚，這個(gè)問(wèn)題跟順逆境有什么樣的關(guān)系呀?黃磊：其實(shí)呀，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的類比。在逆境中，人是可以解飽，也可以滿足基本的需求，但是它和有利于人的成長(zhǎng)，是不是兩個(gè)概念呢?黃靖文：對(duì)方辯友，天將降大任于斯人也，正因?yàn)檫@樣子，苦其心志，我們才干夠更加的成功，正因?yàn)槲覀兪∵^(guò)，正因?yàn)槲覀冊(cè)庥鲞^(guò)逆境，我們才知道，我們更應(yīng)該上去，更應(yīng)該努力，更應(yīng)該邁向人的成長(zhǎng)啊。黃磊：如何是降大任于斯人呢?可要先餓你，再空乏你喲，要?jiǎng)谀銌?，才干把?zé)任給您。但是我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，是不是這樣的經(jīng)歷呢?再問(wèn)對(duì)方辯友，剛剛上場(chǎng)的時(shí)候，有人為我們每個(gè)人送了一瓶水，讓我們上場(chǎng)前潤(rùn)喉，這可謂是對(duì)我們的幫助吧，這是不是更有利的呢?黃靖文：我當(dāng)然要非常感謝剛剛送水給我們的這位先生，他確實(shí)讓我們潤(rùn)潤(rùn)喉。再者對(duì)方辯友，剛剛所謂順境可以飽食，然而對(duì)方辯友，當(dāng)我們餓的時(shí)候，我們才會(huì)知道，原來(lái)非洲的難民他們是這樣的饑餓，當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們才會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)陴囸I的時(shí)候，遭遇過(guò)這樣的逆境，我們才可以幫助這些人，才可以使我們?nèi)松拥爻砷L(zhǎng)，不是嗎?黃磊：可是按照對(duì)方的立論，非洲的人身處逆境，有利于他們的成長(zhǎng)?我們要救助他們，不就是遏制他們的成長(zhǎng)了嗎?黃靖文：正因?yàn)樗麄冊(cè)诜侵蓿麄凁囸I，他們想要努力，他們就更加發(fā)展。對(duì)方辯友，你可以看看現(xiàn)在……正方一辯李雅哲開(kāi)篇立論：首先，我來(lái)闡明三個(gè)概念。逆境、才和成才。逆境，不順利的境遇。也就是說(shuō)，人總還在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)我們?cè)谶@樣的環(huán)境中無(wú)論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時(shí)，我們說(shuō)，這樣的環(huán)境是逆境。很顯然，逆境和險(xiǎn)境、絕境不同。才指為社會(huì)做出貢獻(xiàn)有所作為的人。成才，估名思義，就是掌握才干，形成能力。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，逆境順境都是外因，而外因只有通過(guò)內(nèi)因才干發(fā)揮作用。所以，在此我們強(qiáng)調(diào)今天論題的適用對(duì)象是具有成才意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體。并且，逆境與順境是相對(duì)的，是可以互相轉(zhuǎn)化的。那么，對(duì)方辯友肯定會(huì)問(wèn)了。難道順境就不利用成才了嗎?我們不否認(rèn)順境有時(shí)候也能成才，但順境與逆境相比，在同等條件下，逆境有利于成才。它表現(xiàn)在如下三方面。第一，人們可在逆境中積存大量經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)人身處逆境時(shí)要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。于是逆境之中的思索與總結(jié)、探究與創(chuàng)造的過(guò)程，就是人們?cè)鲩L(zhǎng)才智積存經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。第二，人的一生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，不免會(huì)碰到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進(jìn)取精神。郭沫假設(shè)同志曾說(shuō)過(guò)，困難環(huán)境一般是會(huì)使人沉淪下去的。但是在具有堅(jiān)強(qiáng)毅力積極進(jìn)取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)奮努力，這就是所謂“困難困苦，玉汝于成。〞第三，身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才干產(chǎn)生堅(jiān)硬的金剛石一樣。它使軟弱變?yōu)橛赂?，使搖擺變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。“自古雄才多苦難，從來(lái)紈绔少偉男。〞在中外歷史上，一帆風(fēng)順而有大成就的人實(shí)屬少見(jiàn)。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)意志的人們。孟子有言，“天將降大用于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，是以動(dòng)心忍性，增益其所不能。〞所以我方堅(jiān)信，逆境有利于成才。反方一辯姚遠(yuǎn)開(kāi)篇立論：謝謝主席，大家好。首先提醒大家注意的是正方辯友有離題之嫌。對(duì)方的立論實(shí)質(zhì)無(wú)非是為了說(shuō)明問(wèn)題，艱難條件的磨礪能使人成才。然而我們并沒(méi)有討論磨煉能不能成才，而是在討論逆境是否有利成才。逆境與磨礪不是一個(gè)概念，有利與能也不是一個(gè)概念。桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳。我方的觀點(diǎn)是逆境不利于成才。且聽(tīng)我作如下的兩點(diǎn)分析。第一，從概念方面說(shuō)：人活著?？偺幵谝欢ǖ纳鐣?huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮時(shí)，這種環(huán)境就是順境。當(dāng)我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時(shí)，這種環(huán)境就是逆境。“逆〞的意思是方向相反，跟順境相對(duì)?！澳婢敞暤囊馑际遣豁樌木秤觥２豁樌臈l件會(huì)有利嗎?如果逆境有利成才順境不利的話，我們?yōu)槭裁闯ＷＴ浮耙环L(fēng)順〞，干麻不祝愿“一帆風(fēng)不順〞呀。再來(lái)看看今天我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于有利與否。核心在于利?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)利的解釋有三：第一，利有順利，便利的意思;第二，利是有利益的意思;第三，是使有利。但無(wú)論從哪個(gè)意思上說(shuō)都是不符合正方觀點(diǎn)的。難道你們能說(shuō)逆境能使人的成才更順利，更便利嗎?第二，從社會(huì)方面說(shuō)：確實(shí)，在貧窮落后的社會(huì)，艱難環(huán)境下仍能出人才，但他們的成功要付出比在優(yōu)良環(huán)境下多少倍的艱辛呢?難道這是逆境帶給他們的好處嗎?另一方面，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷提升，我們的成長(zhǎng)條件是要比過(guò)去順利多了吧。然而即使是這樣，老師、家長(zhǎng)、學(xué)校仍然在不斷地為我們創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為我們營(yíng)造順利的成長(zhǎng)空間。這就是為了更有利于我們成才。優(yōu)良的教育，輕松的的思想環(huán)境，完善的生活和學(xué)習(xí)條件，正是我們成才的有利因素。古往今來(lái)的多少成功人士也為我們提供了證實(shí)。孟母三遷的典故可謂膾炙人口，假設(shè)是逆境不利于成才，孟母何必辛辛勞苦地搬家呢?難道是她不喜愛(ài)她的房子嗎?節(jié)目最后得有一個(gè)小結(jié)，一句話。逆境不利于成才。反方四辯鮑天聰總結(jié)陳詞：且不說(shuō)中國(guó)的舊社會(huì)中有多少人死于饑寒交迫之中，也不說(shuō)十年動(dòng)亂耽誤了一代人的青春，就拿我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)吧，有的同學(xué)經(jīng)濟(jì)困難不得不綴學(xué)，新讀書無(wú)用論的影響，又使許多同學(xué)棄學(xué)從工，棄學(xué)經(jīng)商。更不用說(shuō)社會(huì)上還有許多新文盲的存在，他們空喊著逆境出人才只是把眼光盯住古往今來(lái)在逆境中成功的一點(diǎn)例子就盲目斷言，自然會(huì)得到這種以偏概全的錯(cuò)誤結(jié)論。在中國(guó)古代有認(rèn)為人之初性本善的孟軻，也有認(rèn)為人之初性本惡的荀況。其實(shí)，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證實(shí)人之初并無(wú)善惡之分，正如一張白紙，是否能描述出成才的藍(lán)圖，完全由他的經(jīng)歷和所受教育決定，環(huán)境對(duì)人的影響太大了。所以才有“昔孟母，擇鄰處〞的佳話。魯迅曾說(shuō)，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長(zhǎng)的土壤。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。一個(gè)人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒(méi)有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國(guó)古典文學(xué)的頂峰，沒(méi)有他青少年時(shí)期的優(yōu)良教育是不可能的。從一定程度上說(shuō)，成才與否是由環(huán)境所決定的。也正因?yàn)槿绱?，我們黨才把重視知識(shí)重視人才作為大政方針，我們每個(gè)人無(wú)論是不是天才和種子，但必需有適宜天才成長(zhǎng)的土壤。這樣我們國(guó)家才會(huì)有大批人才的如雨后春筍般的出現(xiàn)。中華振興才有希望，當(dāng)然我們青少年在立志成才的道路上盡量可能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，無(wú)論在什么條件下要胸懷凌云志，使自己早日成為棟梁之才。正方四辯霍佳雯總結(jié)陳詞：謝謝主席，剛剛我方一辯已經(jīng)說(shuō)了，人總處在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中。當(dāng)我們?cè)谶@樣的環(huán)境里，無(wú)論是維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重時(shí)，我們說(shuō)這樣的環(huán)境是逆境。我方觀點(diǎn)是逆境有利于成才。此觀點(diǎn)適用對(duì)象是有成才意識(shí)有獨(dú)立個(gè)體。順境與逆境相比在同等條件下逆境有利成才。人有惰性，無(wú)逆境時(shí)這種惰性便會(huì)多少增長(zhǎng)，所以，人總是在條件越艱難的時(shí)候潛能發(fā)揮得越充分，獲得成功的可能性越大。這正是逆境有利于成才的道理。孟軻認(rèn)為天要為人才設(shè)置逆境，來(lái)增益他們的所不能。英國(guó)的莎士比亞說(shuō)什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。梁?jiǎn)⒊舱f(shuō)，患難困苦是磨煉人格之最好學(xué)校。法國(guó)盧梭說(shuō)過(guò)“要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適，愉快這是不可能的。〞逆境總是有的呀。因此人類必需具備一種應(yīng)付逆境的態(tài)度，我們青年人就應(yīng)該敢于面對(duì)大風(fēng)大浪，要直面逆境，勇于成才，通過(guò)逆境獲得一種優(yōu)良的品質(zhì)，做逆境中的中流砥柱。毛主席說(shuō)“哪里艱難那里去，哪里艱難哪安家。〞當(dāng)國(guó)家需要人民需要時(shí)我們奔向逆境，通過(guò)逆境來(lái)加強(qiáng)我們的綜合素養(yǎng)。我們的父輩包括南郊中學(xué)的許多老師在20世紀(jì)60年代，在黨的號(hào)召下，奔向艱難的環(huán)境真正做到這一點(diǎn)，難道他們艱難創(chuàng)業(yè)的精神不應(yīng)該成為我們繼承的財(cái)富嗎?逆境中求生存，逆境中求發(fā)展是新一代人必需具備的精神，這是執(zhí)著的首創(chuàng)精神，是充滿挑戰(zhàn)的21世紀(jì)需要這樣的人才，需要這樣的進(jìn)取精神。我們南郊學(xué)子應(yīng)該鍛煉這種意志。培養(yǎng)這種精神，相信我們?cè)谧耐瑢W(xué)都會(huì)直面現(xiàn)在的以及將來(lái)的種種逆境，成才報(bào)國(guó)順境更利于人成才辯論賽辯詞大家好!桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳。我方的觀點(diǎn)是順境更有利于人成才。且聽(tīng)我作如下的兩點(diǎn)分析。第一，從概念方面說(shuō)：人活著總處在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮時(shí)，這種環(huán)境就是順境。當(dāng)我們生活在不管維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時(shí)，這種環(huán)境就是逆境。順境中，給您克服這個(gè)困難提供了有利的確保。比如說(shuō)我們有良師益友的指導(dǎo)，平常為我們諄諄教誨，為我們善言，來(lái)提醒我們哪些疏漏;比如說(shuō)優(yōu)良的物質(zhì)條件，優(yōu)良的生活環(huán)境，這些呢，都為我們克服這個(gè)困難提供了有利的條件。一個(gè)好漢三個(gè)幫和眾叛親離，哪個(gè)更有利于人的成才呢?第二,從社會(huì)方面說(shuō),魯迅曾說(shuō)，天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長(zhǎng)的土壤。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。一個(gè)人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒(méi)有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國(guó)古典文學(xué)的頂峰，沒(méi)有他青少年時(shí)期的優(yōu)良教育是不可能的。歷史上,讓我們記憶猶新的“*****〞，這段時(shí)期的社會(huì)環(huán)境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否定的。輕視教育，輕視人才的社會(huì)風(fēng)尚，使成才主體的智慧和才干沒(méi)有施展、發(fā)揮的余地，他們?cè)鯓映刹?然而，改革開(kāi)放，“尊重知識(shí)、尊重人才〞，人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用有了適宜的環(huán)境，也就是順境。如果沒(méi)有這樣的順境，許多人成才成果的美麗夢(mèng)想也只能是夢(mèng)想，不會(huì)實(shí)現(xiàn)。為了讓更多的人不再生活在逆境中，無(wú)數(shù)革命**拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭(zhēng)來(lái)一個(gè)生活發(fā)展的順境。假如今天我們?yōu)椴荒苌陙y世而遺憾，**泉下有知，真不知會(huì)作何感想。如果說(shuō)“逆境有利于人才成長(zhǎng)，那么這些偉人，他們?cè)跉v史上的過(guò)錯(cuò)可真是無(wú)法計(jì)量的!真可謂是千古罪人!〞從教育這一行來(lái)說(shuō)，綜觀世界各國(guó),重視教育投入的國(guó)家國(guó)民素養(yǎng)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系居世界第一，為什么?主要因?yàn)楣鹩幸涣鞯慕淌凇⑿酆竦呢?cái)力，嚴(yán)格的制度確保等一切先決條件確保了哈佛學(xué)子獨(dú)占熬頭。我國(guó)教育大到國(guó)家政策，小到學(xué)校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國(guó)家自改革開(kāi)放以來(lái)，加大教育投資，教育界人才輩出，我國(guó)的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了許多希望小學(xué)，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童創(chuàng)造上學(xué)的條件，也是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛(ài)心的人都堅(jiān)信順境更有利于人成才即我方觀點(diǎn)。好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開(kāi)成才的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠(yuǎn)。謝謝!逆境有利于個(gè)人發(fā)展辯論賽辯詞謝謝主席，大家好感謝政法學(xué)院的各位辨友能和我們進(jìn)行坦誠(chéng)的交流,我現(xiàn)在也抱著一個(gè)坦誠(chéng)的心指出對(duì)方辨友的幾點(diǎn)錯(cuò)誤。首先對(duì)方在立論中把順境和逆境定義成了一種客觀的境域，似乎優(yōu)越的條件就都是順境而惡劣的環(huán)境就都是逆境?？蛇@樣定義以后，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢，從時(shí)空上講古人的生產(chǎn)力較低，生存條件較差，按對(duì)方的定義那就是都身處逆境，可事實(shí)上古人們?cè)谀欠N環(huán)境下大都發(fā)展的挺好，偉人也一代代的出現(xiàn)，那光從對(duì)方的定義就已經(jīng)證實(shí)我方觀點(diǎn)逆境有利于個(gè)人發(fā)展。同樣在空間上生產(chǎn)力發(fā)展也是不平均的，我們也可以證實(shí)出同樣的結(jié)果。其次，對(duì)方辨友雖然在立論中把順逆境定義成一種客觀境遇，但在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，您所定義的順逆境又變成了一種主觀的熟悉，似乎不管外部條件如何，只要我敢想，我想它是順境它就是順境，這顯然不合邏輯，您的想法其實(shí)就是一種唯心主義世界觀。再次，就算是按對(duì)方定義把順境理解成一種有利條件，可這種順境只是給了你一種發(fā)展的可能性，而逆境才是把這種種可能性變成現(xiàn)實(shí)性的必定條件。試想沒(méi)有戰(zhàn)勝過(guò)困難和挫折哪來(lái)的發(fā)展啊。(還有對(duì)方辨友說(shuō)順境之中也有困難，可是就算有困難也不是我們自己解決的而是別人幫你解決的，那你自然不會(huì)發(fā)展。)(還有我們的發(fā)展來(lái)源于我們不斷克服困難，轉(zhuǎn)逆為順的過(guò)程當(dāng)中，而對(duì)方辨友許多例子中我們無(wú)法轉(zhuǎn)逆為順其實(shí)是絕境而不是逆境，請(qǐng)對(duì)方辨友不要一再混淆)還有趨利避害是人的本性，逆境給人帶來(lái)的壓力甚至痛苦有時(shí)是不可避免的，誰(shuí)不希望自己沒(méi)壓力沒(méi)痛苦，誰(shuí)不希望自己順利，誰(shuí)不希望自己過(guò)上安逸的生活，所以人們只會(huì)去解決自己無(wú)法逃避的逆境以及既定目標(biāo)過(guò)程中的逆境，不會(huì)自己沒(méi)事毫無(wú)意義的給自己創(chuàng)造逆境，讓自己痛苦不自在。(最后對(duì)方辨友提出逆境會(huì)壓制人才甚至摧毀人才，可是什么是人才，能夠解決自己面臨的各種復(fù)雜境況的人叫做人才，如果一個(gè)人總是逃避困難避重就輕，那他不發(fā)展不是外因的問(wèn)題，是他自己的問(wèn)題。)鑒于此我有必要重申我方觀點(diǎn)1.順逆境既不是純主觀的事物也不是純客觀的事物，而是用不同人的個(gè)人能力與客觀環(huán)境相比較而產(chǎn)生的一種熟悉。2.個(gè)人能力是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)和標(biāo)志，一個(gè)人有能力我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中可能沒(méi)有看出他發(fā)展了，但一個(gè)人沒(méi)能力，不管外在看起來(lái)如何，他實(shí)質(zhì)上沒(méi)有任何發(fā)展。而且也不是非要取得與自己能力相符合的地位和金錢才干說(shuō)明個(gè)人發(fā)展了。3.人如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是很難獲得什么大的成就的，而個(gè)人的意志品質(zhì)不是天生就有的，更不是在順境中養(yǎng)出來(lái)的，而是在逆境中不斷磨煉出來(lái)的。4.人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，不是我們想發(fā)展什么就發(fā)展什么，我們的發(fā)展要符合社會(huì)的需要，而我們面臨的種種逆境既可以讓我們獲得社會(huì)需要我們發(fā)展的能力又可以使我們最終發(fā)現(xiàn)自己我們自己的優(yōu)勢(shì)，從而讓我們的人生價(jià)值最大化。綜上所述我方認(rèn)為人生道路上逆境有利于個(gè)人發(fā)展。攻辯問(wèn)題：1.對(duì)方辨友認(rèn)為與我們隊(duì)的這場(chǎng)辯論賽是順境還是逆境呢?那您認(rèn)為您能順利掌控本場(chǎng)比賽嗎?那依據(jù)我方定義不問(wèn)題能順利掌控的境域?yàn)槟婢?.您認(rèn)為是做1+1=幾順利還是做大學(xué)數(shù)學(xué)順利呢?您早已能順利掌控1+1=幾的但恐怕現(xiàn)在還不能做好大學(xué)數(shù)學(xué)可能您還是愿做3.古代婦女裹腳是逆境還是順境呢?那對(duì)方辨友認(rèn)為把腳裹成畸形是順境嘍。對(duì)方辨友，裹腳本身是一種逆境但古代婦女只有這樣才干在封建社會(huì)獲得生存空間，所以逆境有利于個(gè)人發(fā)展。辯論賽辯題大全正方反方個(gè)人的命運(yùn)是由個(gè)人掌握個(gè)人的命運(yùn)是由社會(huì)掌握便利器具便利便利器具不便利發(fā)掘人才需要考試發(fā)掘人才不需要考試民族技藝應(yīng)該保密民族技藝不應(yīng)該保密理想人才以仁為主理想人才以智為主網(wǎng)絡(luò)對(duì)大同學(xué)的影響利大于弊網(wǎng)絡(luò)對(duì)大同學(xué)的影響弊大于利金錢的追求與道德可以并行金錢的追求與道德可以并行杜絕盜版，消費(fèi)者扮演比政府更重要的角色杜絕盜版，政府扮演比消費(fèi)者更重要的角色個(gè)性需要刻意追求個(gè)性不需要刻意追求寬松式管理對(duì)大同學(xué)利大于弊寬松式管理對(duì)大同學(xué)弊大于利留學(xué)歸國(guó)是個(gè)人問(wèn)題不是社會(huì)問(wèn)題留學(xué)歸國(guó)是社會(huì)問(wèn)題不是個(gè)人問(wèn)題通俗文學(xué)比文學(xué)名著影響大文學(xué)名著比通俗文學(xué)影響大網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比有用性強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的有用性比娛樂(lè)性強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)文學(xué)弊大于利網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)文學(xué)利大于弊相處容易相愛(ài)難相愛(ài)容易相處難外來(lái)文明對(duì)中國(guó)文明利大于弊外來(lái)文明對(duì)中國(guó)文明弊大于利青年成才的關(guān)鍵是自身能力青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本企業(yè)發(fā)展需要無(wú)私奉獻(xiàn)精神企業(yè)發(fā)展不需要無(wú)私奉獻(xiàn)精神成大事者不拘小節(jié)成大事者也拘小節(jié)審判時(shí)參照判例在我國(guó)利大于弊審判時(shí)參照判例在我國(guó)弊大于利杜絕盜版，政府比消費(fèi)者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費(fèi)者比政府扮演更重要的角色送子女進(jìn)名校，利大于弊送子女進(jìn)名校，弊大于利避免人才外流，是政府的責(zé)任避免人才外流，不是政府的責(zé)任愛(ài)的教育比體罰更有效體罰比愛(ài)的教育更有效合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使文明進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使文明進(jìn)步天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕相愛(ài)容易相處難相處容易相愛(ài)難遠(yuǎn)親不如近鄰近鄰不如遠(yuǎn)親新聞自由是社會(huì)改革的最大動(dòng)力新聞自由不是社會(huì)改革的最大動(dòng)力全球化能為我國(guó)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化不能為我國(guó)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展性教育應(yīng)列為中學(xué)課程性教育不應(yīng)列為中學(xué)課程性教育是科學(xué)教育性教育是道德教育道義比利益對(duì)人際關(guān)系的影響更大利益比道義對(duì)人際關(guān)系的影響更大博彩事業(yè)的興盛是社會(huì)進(jìn)步繁榮的象征博彩事業(yè)的興盛不是社會(huì)進(jìn)步繁榮的象征教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識(shí)培訓(xùn)教育應(yīng)注重知識(shí)培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)銀行合并對(duì)國(guó)家將來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展利大于弊銀行合并對(duì)國(guó)家將來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊大于利勞心者比勞力者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)大學(xué)私營(yíng)化的利大于弊大學(xué)私營(yíng)化的弊大于利文化建設(shè)應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)先于文化建設(shè)以暴制暴是打擊恐懼主義最有效的途徑以暴制暴不是打擊恐懼主義最有效的途徑重獎(jiǎng)大學(xué)新生利大于弊重獎(jiǎng)大學(xué)新生弊大于利社會(huì)安定主要靠法律維持社會(huì)安定主要靠道德維持名人拍商業(yè)廣告可以虛構(gòu)名人拍商業(yè)廣告不可以虛構(gòu)類似川劇變臉這樣的民族技藝應(yīng)當(dāng)保密類似川劇變臉這樣的民族技藝不應(yīng)當(dāng)保密克隆人有利于人類發(fā)展克隆人不利于人類發(fā)展實(shí)體法比程序法更重要程序法比實(shí)體法更重要大同學(xué)談戀愛(ài)利大于弊大同學(xué)談戀愛(ài)弊大于利電子商務(wù)將會(huì)改變現(xiàn)有營(yíng)銷模式電子商務(wù)不會(huì)改變現(xiàn)有營(yíng)銷模式仁者無(wú)敵仁者未必?zé)o敵亂世應(yīng)用重典亂世不應(yīng)用重典人的功利色彩加強(qiáng)是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)人的功利色彩加強(qiáng)不是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)文才比口才更重要口才比文才更重要同性戀是個(gè)人問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題同性戀是社會(huì)問(wèn)題，不是個(gè)人問(wèn)題市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下財(cái)政需要向企業(yè)輸血市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下財(cái)政不需要向企業(yè)輸血傳播中國(guó)酒文化應(yīng)靠酒鄉(xiāng)傳播中國(guó)酒文化應(yīng)靠“吆喝〞保護(hù)弱者是社會(huì)的倒退保護(hù)弱者不是社會(huì)的倒退個(gè)性需要刻意追求個(gè)性不需要刻意追求善心是真善善行是真善真正的愛(ài)情一定是天長(zhǎng)地久的真正的愛(ài)情不一定是天長(zhǎng)地久的用和平手段可以遏止恐懼主義用和平手段不能遏止恐懼主義情在理先理在情先網(wǎng)絡(luò)的有用性比娛樂(lè)性大網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比有用性大美麗是福不是禍美麗是禍不是福功可以補(bǔ)過(guò)功不可以補(bǔ)過(guò)人類應(yīng)強(qiáng)化對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)人類應(yīng)限制對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)管理比收費(fèi)重要收費(fèi)比管理重要當(dāng)今世界合作高于競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)高于合作強(qiáng)將手下無(wú)弱兵強(qiáng)將手下未必?zé)o弱兵在人生路上乘勝追擊好在人生路上見(jiàn)好就收好實(shí)現(xiàn)男女平等主要應(yīng)該依靠男性的努力實(shí)現(xiàn)男女平等主要應(yīng)該依靠女性的努力在校大同學(xué)積存知識(shí)更重要在校大同學(xué)塑造人格更重要“盜版〞折價(jià)換購(gòu)“正版〞活動(dòng)利大于弊“盜版〞折價(jià)換購(gòu)“正版〞活動(dòng)弊大于利辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利不破不立不立不破應(yīng)當(dāng)同意名人免試就讀名牌大學(xué)不應(yīng)當(dāng)同意名人免試就讀名牌大學(xué)應(yīng)對(duì)女性