“基于和美教育理念 深化學(xué)校文化內(nèi)涵的研究”結(jié)題報(bào)告

“基于和美教育理念深化學(xué)校文化內(nèi)涵的研究”結(jié)題報(bào)告一、研究基本情況

（一）意義與價(jià)值1.基于國(guó)內(nèi)學(xué)校文化研究的現(xiàn)狀在基礎(chǔ)教育發(fā)展達(dá)到新的階段時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的期待已經(jīng)從“規(guī)范”轉(zhuǎn)向“優(yōu)質(zhì)”，需要更多的優(yōu)質(zhì)教育資源；同時(shí)，影響學(xué)校教育的因素也越來越復(fù)雜，例如多元化的社會(huì)思想、課程改革帶來的新挑戰(zhàn)等。此時(shí)，無論是促成優(yōu)質(zhì)學(xué)校的成功，還是維持學(xué)校的正常發(fā)展，都讓許多同行將眼光投向?qū)W校文化這一重要因素，希望它成為可利用的一種發(fā)展資源；學(xué)校文化建設(shè)，也就成為許多人在思考學(xué)校發(fā)展時(shí)的一種選擇。2.基于我校文化發(fā)展的需要一種文化涵養(yǎng)一種精神，優(yōu)良的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的永恒動(dòng)力?，F(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校較高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，賦予學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)以文化內(nèi)涵，提升其品位，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一所學(xué)校能有持續(xù)的生命力與競(jìng)爭(zhēng)力，必須具有積極的、獨(dú)特的學(xué)校文化。要讓這樣的追求更加清晰、可行，需要進(jìn)一步辨析其努力方向。本校的和美教育理念，是在傳承百年校史、依托芙蓉地域文化的基礎(chǔ)上提出來的。因此，我們確立了“基于和美教育理念深化學(xué)校文化內(nèi)涵的研究”這一研究課題。3.基于教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的需要作為一種寄托著人類美好理想的專業(yè)組織，學(xué)校的獨(dú)特之處在于追求通過“成事“來”成人“，致力于提升人的素質(zhì)。其中，促進(jìn)人的精神生命實(shí)現(xiàn)自覺主動(dòng)的成長(zhǎng)，當(dāng)為其核心追求。人是文化的主體，人創(chuàng)造了文化，并通過文化而發(fā)展和完善自己?！昂兔馈崩砟钍俏倚０l(fā)展的根和魂，在百年的傳承與發(fā)展中我們以“和和美美做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”為學(xué)校的校訓(xùn)，以“讓每個(gè)孩子和諧發(fā)展成就美好人生”作為我們的辦學(xué)愿景，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展“和而不同”；教師發(fā)展“和衷共濟(jì)”；學(xué)校發(fā)展“和諧共進(jìn)”的價(jià)值引領(lǐng)，學(xué)校文化內(nèi)涵的研究既是落實(shí)學(xué)?！昂兔馈崩砟畹闹匾嚨?，反過來又將促進(jìn)學(xué)校和美文化的再發(fā)展，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，使“和美”文化深植師生心靈，內(nèi)化為形、外化于行，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。進(jìn)而，探索出一條因地制宜打造學(xué)校文化建設(shè)的新路子。（二）概念與界定【和美】芙蓉圩系古芙蓉湖地，因湖中多植蓮藕（荷花），故取地名為芙蓉。“芙蓉花開、香潤(rùn)百年”，1917年，百年老校、鄉(xiāng)村小學(xué)--常州市武進(jìn)區(qū)芙蓉小學(xué)因地而出、應(yīng)時(shí)而立，至百年華誕之時(shí)，秉承先賢之善，弘揚(yáng)先輩之和，借荷花之美提煉“和美”。“和”與“荷”諧音，寓“芙蓉”之意，“和”是和諧，是統(tǒng)一；“美”是指由內(nèi)向外的一種表達(dá)。“和美”就是把“和”的品行用“美”的形式表達(dá)出來。學(xué)校用“和美”育人作為理念，滋養(yǎng)“和美”之品行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生之核心素養(yǎng)，形成獨(dú)有的“和美”校園文化。【學(xué)校文化】是學(xué)校里的成員關(guān)于教育的哲學(xué)思想，關(guān)于教育的價(jià)值取向，及其所體現(xiàn)的思維方式、行為方式和話語方式，核心是價(jià)值取向。因此，學(xué)校文化無處不在、無時(shí)不在，它總是在積極或消極地影響著學(xué)校的人。學(xué)校文化最終沉淀的是人格，它體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的方方面面，無論是課程還是環(huán)境，無論是教師還是學(xué)生，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是管理，學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面都有文化相隨，學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面都是文化的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展和學(xué)校文化水乳交融。文化內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以校容校貌、環(huán)境布置、標(biāo)志、口號(hào)為形式的物質(zhì)文化；以校紀(jì)校規(guī)為形式的制度文化；以價(jià)值觀、思想素養(yǎng)、理想情操、道德品格為形式的精神文化。在“和美育人”理念下的學(xué)校文化顯示著學(xué)?！昂兔馈眰€(gè)性和優(yōu)勢(shì)，代表著學(xué)校的“和美”形象，體現(xiàn)著學(xué)校的“和美”精神，在文化的建設(shè)和傳承中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本課題研究的“基于和美教育理念深化學(xué)校文化內(nèi)涵”是指在傳承百年校史基礎(chǔ)上通過研究讓學(xué)校文化擁有更多雋永的韻味、深刻的內(nèi)涵。（三）目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)

1.通過研究，完善學(xué)校的管理方式與制度文化。

2.通過研究，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境文化主題式、品牌化格局的形成。

3.通過研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展能力。

4.通過研究，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成學(xué)校文化建設(shè)特色，提高辦學(xué)水平。

研究?jī)?nèi)容本課題研究?jī)?nèi)容集中于基于我校和美教育理念深化學(xué)校文化內(nèi)涵的研究，具體圍繞以下幾方面展開研究：1.優(yōu)化行為規(guī)范，更新制度文化的研究。2.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化環(huán)境文化的研究。3.緊扣課堂教學(xué)，實(shí)施課程文化的研究。4.拓寬工作渠道，豐富教師文化的研究。5.依托和美活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生文化的研究。二、研究過程與方法（一）研究歷程的概述1.第一階段，啟動(dòng)與準(zhǔn)備階段（2016年12月—2017年2月）確定研究主題，成立課題組，確定核心組成員。理論學(xué)習(xí)，確立研究目標(biāo)與內(nèi)容，完成課題研究方案與申報(bào)。2.第二階段，理論研究與培訓(xùn)階段（2017年3月—2017年7月）2017年3月課題正式立項(xiàng)，課題組成員圍繞該課題進(jìn)行理論研究。從“和美”教育理念到“學(xué)校文化”，在廣泛收集和精心選擇文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，課題組組織全體成員開展專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：（1）學(xué)校文化建設(shè)理論專著，有李偉勝《學(xué)校文化建設(shè)新思路：主動(dòng)生成》、《和美教育》、《為孩子鋪設(shè)和美之路》等。（2）學(xué)校文化建設(shè)的相關(guān)文章，有《學(xué)校文化建設(shè)，根深方能葉茂》等。在學(xué)習(xí)過程中，課題組對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施途徑與策略等進(jìn)行了廣泛的研討，獲得了許多新的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步明確了本課題的研究方法、研究步驟和推進(jìn)措施，在許多問題上達(dá)成了共識(shí)。3.第三階段，研究實(shí)施階段（2017年9月—2019年7月）根據(jù)研究?jī)?nèi)容具體展開行動(dòng)研究。在這一階段，邊計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)施，邊研究，邊總結(jié)。充分利用現(xiàn)代化手段收集、積累有關(guān)本課題的文字與圖片資料，利用校園網(wǎng)平臺(tái)做好有研有訊。4.第四階段，總結(jié)階段（2019年9月—2019年11月）撰寫結(jié)題報(bào)告，整理研究的過程性資料，接受結(jié)題鑒定。（二）研究?jī)?nèi)容的展開圍繞課題研究目標(biāo)內(nèi)容，我們先進(jìn)行了文獻(xiàn)查閱，分析了和美理念內(nèi)涵，了解了國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，明確了我校和美理念下的文化內(nèi)涵，從制度文化、環(huán)境文化、課程文化、教師文化和學(xué)生文化幾方面進(jìn)行研究，深化了我校文化內(nèi)涵體系。1.學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究,明確文化內(nèi)涵的研究。圍繞課題研究目標(biāo)內(nèi)容，我們先進(jìn)行了文獻(xiàn)查閱，分析了文獻(xiàn)內(nèi)涵，了解了國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，明確了學(xué)校文化內(nèi)涵研究的價(jià)值。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校文化常見范疇進(jìn)行研究，架構(gòu)了我校學(xué)校文化體系分析了各項(xiàng)內(nèi)容的主要研究途徑。2.優(yōu)化行為規(guī)范，更新制度文化的研究。學(xué)校中的制度是指學(xué)校內(nèi)部指導(dǎo)和規(guī)范各項(xiàng)教育活動(dòng)、協(xié)調(diào)學(xué)校成員及內(nèi)部各組織之間關(guān)系的規(guī)則體系。任何學(xué)校制度都是學(xué)校文化整體格局中的一部分，同時(shí)學(xué)校中的每一項(xiàng)制度都應(yīng)體現(xiàn)教育真諦。通過審視過去的學(xué)校制度，在傳承百年校史與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了完善與修訂，旨在優(yōu)化和美理念下師生的行為規(guī)范。（1）文本制度更完善2017年2月我校領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)生人事變動(dòng)，江校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校老師在我校原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校了制度建設(shè)：2017年重新修訂了《芙蓉小學(xué)章程》，2018年2月重新對(duì)學(xué)校原有的規(guī)章制度進(jìn)行全面的梳理、修改和完善，共審閱修改制度139個(gè)，涉及行政管理、工會(huì)管理、崗位職責(zé)、教育管理、教學(xué)管理、教學(xué)科研、服務(wù)管理、活動(dòng)預(yù)案等八大類，增添了《芙蓉小學(xué)第三輪專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法》、《聘用教師合同及工資計(jì)算與績(jī)效考核辦法》、《中層干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》《“和美”教育光彩基金會(huì)章程》《“和美”學(xué)生、“和美”教師評(píng)選辦法》修改了《芙蓉小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法》用科學(xué)的考核辦法，激發(fā)全體教師的工作熱情和創(chuàng)業(yè)精神，全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。（2）中層執(zhí)行職能調(diào)整學(xué)校制度發(fā)揮作用的關(guān)鍵途徑之一就是通過學(xué)校組織結(jié)構(gòu)來確定每個(gè)學(xué)校成員的角色，通過角色期待來對(duì)學(xué)校成員的行為施加影響。因此，在更新學(xué)校制度文化時(shí)，需要綜合考慮到學(xué)校組織結(jié)構(gòu)及其功能。當(dāng)組織運(yùn)行正常、學(xué)校變革順暢時(shí)，就可在維持現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)的同時(shí)充分開發(fā)其功能，深化學(xué)校變革，讓每個(gè)成員都能有更開闊的發(fā)展空間、煥發(fā)生命活力。我校積極推行中層干部競(jìng)聘上崗制度，2017年6月開展了新一輪的中層競(jìng)聘并在當(dāng)年的9月份進(jìn)行了中層聘任并逐步過渡與校長(zhǎng)三年任期相一致。我們改革了中層部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置，中層部門分設(shè)校長(zhǎng)辦公室、課程中心、教師中心、學(xué)生中心、服務(wù)中心等管理機(jī)構(gòu)，各部門職責(zé)明確，分工具體，密切配合，共促發(fā)展。全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部每學(xué)年進(jìn)行述職，接受全體教師的民主測(cè)評(píng)，嚴(yán)格中層領(lǐng)導(dǎo)干部的管理和考核評(píng)價(jià)。2017年7月我們借助與星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)組織全體中層干部參加了由星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的暑期中層干部培訓(xùn)活動(dòng)，10月份我們還專門邀請(qǐng)了星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陸一平校長(zhǎng)對(duì)我校中層作《中層干部能力提升》的專題培訓(xùn)，我們還組織部分中層到星辰實(shí)驗(yàn)開展學(xué)時(shí)制式的跟崗鍛煉。為了在學(xué)校管理中進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理工作的有效評(píng)價(jià)，層層建立責(zé)任制，我們還通過“周工作通報(bào)，教師會(huì)議”等方式提升管理效能。自2017年9月以來，我校改革會(huì)議制度，即堅(jiān)持每周一上午10點(diǎn)召開全體中層會(huì)議，內(nèi)容主要以總結(jié)上周工作、點(diǎn)評(píng)存在問題、布置本周工作等內(nèi)容為主。單周一下午4點(diǎn)召開全體教師會(huì)議，內(nèi)容以師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等內(nèi)容為主，我們始終堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)指出工作中存在的問題，各中層部門也根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行主題式培訓(xùn)或工作點(diǎn)評(píng)，有效提升中層管理能力。3.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化環(huán)境文化的研究。著名文學(xué)家魯迅先生說過：“要想造就天才首先必須準(zhǔn)備天才生長(zhǎng)的土壤?！眰ゴ蟮乃枷爰荫R克思也說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。一個(gè)布局合理、整潔優(yōu)美、寧靜有序、健康和諧、蓬勃向上、生機(jī)盎然的校園環(huán)境，可以發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的育人功能，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全年發(fā)展有著不可忽視的作用。（1）校園環(huán)境文化整體優(yōu)化室外環(huán)境文化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，應(yīng)融入相應(yīng)的文化特色和辦學(xué)理念，體現(xiàn)獨(dú)特的價(jià)值趨向和精神內(nèi)涵。在學(xué)校核心理念和特色文化傳達(dá)方面，我們嘗試訴諸于校園的各個(gè)空間場(chǎng)所以及載體——廣場(chǎng)、景園、庭院、道路、綠化帶、宣傳欄、景觀小品以及墻體文化設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以展現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的文化魅力。我們將環(huán)境設(shè)計(jì)主題立意定為：立足“和美文化”之精要，契合傳統(tǒng)之精粹，萃取現(xiàn)代文明之精華，輻射自然生態(tài)之和諧，力求做到室外以“和美”為脈絡(luò)統(tǒng)領(lǐng)，主要形成“一主道兩條線、兩園兩景、三樓四主題”的規(guī)劃布局，從而芙蓉小學(xué)打造成為集知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性、休閑性于一體、獨(dú)具和美特色的鄉(xiāng)村小學(xué)?；谝陨侠砟睿覀兲岢隽恕叭龍@”主題立意構(gòu)想:1.“文明校園”文明禮貌的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從哪非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿動(dòng)開始，我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明被人們放在心里的一直重要位置。今天的我們要做優(yōu)秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長(zhǎng)，也讓文明伴隨著我們的進(jìn)步。芙小校園里處處可見文明標(biāo)語與宣傳牌。2.“幸福家園”一點(diǎn)寬容，可能會(huì)讓別人感激一生；一點(diǎn)愛心，可能會(huì)讓別人溫暖一生；一點(diǎn)鼓勵(lì)，可能會(huì)讓別人幸福一生。芙小的師生以校為家，從言、行中愛護(hù)著自己的幸福家園。每天午餐時(shí)間，學(xué)校廣播站播放優(yōu)雅的世界名曲、氣勢(shì)宏偉的紅歌、輕快活潑的兒童歌曲、和美校歌等，愉悅師生的身心。3.“成長(zhǎng)樂園”給孩子一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給孩子一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給孩子一個(gè)問題，讓他們自己找答案；給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去把握；給孩子一個(gè)困難，讓他們自己去應(yīng)對(duì)；給孩子一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇；給孩子一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。校園籃球場(chǎng)、曲棍球場(chǎng)、操場(chǎng)到處都有孩子們運(yùn)動(dòng)的身影；大課間孩子們享受陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；弈園石凳、石棋桌、紫藤花架連廊、教學(xué)樓圖書角、圖書館、專用教室等，到處都是孩子們成長(zhǎng)的樂園！此外，緊跟時(shí)代步伐，芙小也是一所智能化數(shù)字校園：目前學(xué)校建有多媒體電子閱覽室、校園廣播系統(tǒng)、校園電視臺(tái)、數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代后總數(shù)190臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)終端覆蓋到每個(gè)場(chǎng)所，是首批“常州市一級(jí)校園網(wǎng)”學(xué)校。隨著數(shù)字化校園建設(shè)的迅猛發(fā)展，我校在班班通的基礎(chǔ)上，利用百年校慶、區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估的契機(jī)在25個(gè)教室安裝了多媒體一體機(jī)，極大地改善了我校的教學(xué)條件。目前學(xué)校各班級(jí)都能利用好微信、網(wǎng)上第二課堂等數(shù)字技術(shù)化平臺(tái)。2018年9月我們適時(shí)啟用了釘釘軟件管理系統(tǒng)，使學(xué)校的日常管理更趨于現(xiàn)代化和智能化，釘釘軟件的運(yùn)用極大地節(jié)省了工作時(shí)間、提高了工作效率。（2）班級(jí)環(huán)境文化整體優(yōu)化

1.規(guī)范美觀

學(xué)生風(fēng)采欄：“和諧發(fā)展”一面統(tǒng)一布置“班訓(xùn)”，“與美同行”展示學(xué)生作品，布置有主題、有內(nèi)容、有意義，有創(chuàng)新、有特色。

黑板報(bào)：主題版面設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂，主題明確，內(nèi)容豐富，字跡工整。

隊(duì)角：統(tǒng)一插入值日表、班（隊(duì)）委委員表、和美班隊(duì)評(píng)比表，少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃；將作息時(shí)間表、班級(jí)課表、大課間活動(dòng)表、課外活動(dòng)表插入“課程計(jì)劃”內(nèi)。

衛(wèi)生角：衛(wèi)生角有序整潔，垃圾實(shí)行袋裝化，拖把入桶，桶內(nèi)無積水。

圖書角：圖書擺放整齊，不零亂。榮譽(yù)角：在教室前面靠北窗處設(shè)立榮譽(yù)角，張貼獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗、各學(xué)科競(jìng)賽等方面的材料，激勵(lì)大家努力向上。2.和諧共榮班級(jí)有“書香”

設(shè)立“圖書角”，讓閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣。布置“讀書墻”（教室外墻壁上的兩塊讀書專欄）。

班級(jí)有“花香”發(fā)動(dòng)學(xué)生帶少許小盆景放到教室的適當(dāng)位置，讓綠葉紅花點(diǎn)綴教室，并教育學(xué)生要細(xì)心呵護(hù)，做到既養(yǎng)花又養(yǎng)心。（不帶有刺的植物，不把花盆放到陽臺(tái)上的護(hù)欄上）3.個(gè)性彰顯在教室前靠門內(nèi)側(cè)的磁磚墻壁上（也可根據(jù)班級(jí)情況另選合適的磁磚墻壁），圍繞班級(jí)的個(gè)性班牌，根據(jù)班級(jí)情況自主設(shè)計(jì)，展示學(xué)生的特長(zhǎng)和風(fēng)采，彰顯班級(jí)的特色。教室前黑板：在黑板的固定角落，每天或每周由學(xué)生或老師寫上一句名人名言、哲理警句等。

（3）人際環(huán)境推陳出新人際環(huán)境直接構(gòu)成學(xué)校的文化場(chǎng)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都是學(xué)校的主體，他們之間的關(guān)系直接決定了學(xué)校文化場(chǎng)的品味，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，影響教師文化建設(shè)和專業(yè)發(fā)展。和諧的學(xué)校人際關(guān)系首先是民主平等的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系，其狀況如何，不僅對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的影響，也與教師教育教學(xué)的成敗有著密切的關(guān)聯(lián)。我們倡導(dǎo)一種民主平等、情感交融、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。芙蓉小學(xué)百年發(fā)展，薪火相傳，責(zé)無旁貸；青藍(lán)相接，合作共進(jìn)，共享和美教育。2017年，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，在區(qū)教育局的牽線下，我校與星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)成“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”聯(lián)盟學(xué)校，政平小學(xué)戴曉燕副校長(zhǎng)與我校語文教研組進(jìn)行為期三年的語文教學(xué)研究城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)聯(lián)盟，我校青藍(lán)工程在傳承中創(chuàng)新，新教師師徒結(jié)對(duì)、青年教師協(xié)作共同體等都處處彰顯著教師之間的互助共進(jìn)、美美與共！為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通與合作，讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校管理，2017年4月20日下午，我校召開了第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立為芙小的發(fā)展注入了新的活力。2017年9月起，我校在原有一、六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)傳承，分學(xué)期增設(shè)二、三、四、五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，真正讓家長(zhǎng)走進(jìn)芙小、了解芙小，和芙小老師們共同陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步！班主任和任課老師通過微信群、釘釘平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行日常交流。4.緊扣課堂教學(xué)，實(shí)施課程文化的研究。課程與教育的關(guān)系是一個(gè)既古老又年輕的話題。說它古老，是因?yàn)樽詮挠辛藢W(xué)校教育，有關(guān)課程與學(xué)生的討論變應(yīng)運(yùn)而生，歷史上每次教育改革都必然包括課程的改革，每次課程改革又必然反映一定的學(xué)生觀；說它年輕，是因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，該問題會(huì)呈現(xiàn)新的表現(xiàn)形態(tài)，出現(xiàn)新的內(nèi)涵。我校歷經(jīng)百年，在一代代芙小人的努力下，艱苦創(chuàng)業(yè)，和衷共濟(jì)，逐漸摸索出獨(dú)特的辦學(xué)理念和校訓(xùn)，“芙蓉花開、香潤(rùn)百年”，從周敦頤的《愛蓮者說》中汲取辦學(xué)之精神，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”“蓮，花之君子者也?！辟x予“和美”君子之美德，賦予芙小娃積極進(jìn)取，培育美德，“為幸福人生奠基”的課程理念，我們提出了“和美課程”的創(chuàng)建設(shè)想，并逐步形成課程體系，助力師生成長(zhǎng)。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程校本化實(shí)施

我校貫徹落實(shí)國(guó)家課程，不斷提高國(guó)家課程的實(shí)施水平，積極實(shí)施國(guó)家課程校本化。深入挖掘各學(xué)科教學(xué)中的資源，有機(jī)滲透“和美”理念，重點(diǎn)挖掘語文和品德與生活（品德與社會(huì)）、綜合實(shí)踐、體育等課程資源加以整合重構(gòu)，從“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然”的四個(gè)維度實(shí)施“和美”教育，使國(guó)家課程和校本課程融通共生，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化的進(jìn)一步研究。（2）特色活動(dòng)課程化開展

我們?cè)谛１菊n程的建設(shè)上不斷求索，開發(fā)了校本課程《和美，與生命同行》與“弈課程”《以棋育人，走好每一步》（見附件一），使其真正為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基。在對(duì)綜合實(shí)踐課程的開發(fā)和實(shí)施過程中，我們緊緊圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四個(gè)領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育），組織學(xué)生開展《古詩詞課本劇》、《串念》等多個(gè)項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力讓綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)活動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)時(shí)代性，關(guān)注發(fā)展性，具有選擇性，促使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的、全面的發(fā)展。（3）綜合資源融合性呈現(xiàn)

依據(jù)課程理念，樹立“生本、多元、開放”的大課程觀念，拓寬課程內(nèi)涵，整合課程資源，嘗試將學(xué)校的德育活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等納入課程范疇，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，資源調(diào)配，初步形成以時(shí)間為縱向序列，以各年級(jí)為橫向序列的“和美”活動(dòng)課程體系。我們嘗試以學(xué)校少年宮為活動(dòng)平臺(tái)的課程建設(shè)，以社團(tuán)建設(shè)為平臺(tái)的課程開發(fā)，拓展活動(dòng)項(xiàng)目，精心組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，建立完善的可供學(xué)生自主選擇的多元化的學(xué)校課程體系，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力。我校利用每年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，分別以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)形式將各社團(tuán)的學(xué)習(xí)成果加以展示，各社團(tuán)曬出精心準(zhǔn)備的活動(dòng)成果，向全校作匯報(bào)演出和展板展示，各社團(tuán)成員在參加各級(jí)各類競(jìng)賽也頻頻獲得榮譽(yù)。

5.拓寬工作渠道，豐富教師文化的研究。在推進(jìn)學(xué)校改革的過程中，教師可以發(fā)揮的創(chuàng)造性作用越來越受到更多關(guān)注。教師文化是一所學(xué)校的教師共同遵循并得到內(nèi)化的價(jià)值觀、行為方式和日?；顒?dòng)的總和。從發(fā)展的角度來看，我們可做的就是鼓勵(lì)教師自主更新教師文化。而只有轉(zhuǎn)化為教師團(tuán)隊(duì)的具體行動(dòng)，才能讓教師文化的自主更新得到落實(shí)。（1）師德建設(shè)再出發(fā)學(xué)校經(jīng)常開展教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，把教育教學(xué)常規(guī)工作與師德考核緊密結(jié)合，完善師德考核辦法。在師德建設(shè)活動(dòng)中我們始終以“厚德修身，大道樹人”這一教育服務(wù)品牌為主題，認(rèn)真規(guī)劃師德師風(fēng)的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守“八要十不”等規(guī)定，積極評(píng)選“和美教師”，樹立身邊的典型榜樣等等。建立健全師德考評(píng)機(jī)制，開展月考核制度，執(zhí)行《芙蓉小學(xué)師德考核辦法》。開設(shè)道德講堂，邀請(qǐng)區(qū)“四有教師”宣講團(tuán)成員張燕、房靜霞宣講個(gè)人事跡，區(qū)“雙十佳三好教師”提名獎(jiǎng)獲得者潘忱儷老師自述個(gè)人事跡，用身邊人的點(diǎn)滴故事鼓勵(lì)全校教師們不忘初心，從愛出發(fā)做教育！（2）專業(yè)水平再發(fā)展名師引領(lǐng)：三年里我校邀請(qǐng)市區(qū)級(jí)知名專家戴曉娥、錢新建、陸一平、戴曉燕、朱燕芬、金磊、施璐嘉、丁文敏等名校長(zhǎng)、名師工作室來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和專業(yè)引領(lǐng)。邀請(qǐng)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)政平小學(xué)戴曉燕校長(zhǎng)與星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語數(shù)外教師定期來校開展送課下鄉(xiāng)、送培上門等活動(dòng)，讓我們的教師走近名師，課堂打磨，提高心氣。2017年4月至今，我們堅(jiān)持每學(xué)期至少三次互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流的頻率。我們積極安排和推薦教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和進(jìn)修，讓教師走進(jìn)名師大學(xué)堂、名家大講堂，汲取靈氣。三年里，我們課題組成員參加名校長(zhǎng)、名教師工作室，市鄉(xiāng)村骨干教師培育站，市教師專業(yè)培書法訓(xùn)等，以培帶培，教師們回校后通過專題發(fā)言、課堂教學(xué)等多種方式展示學(xué)習(xí)成果。我們倡導(dǎo)爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，更新教育理念，開闊專業(yè)視野，讓教師開展共讀和自讀活動(dòng)，滋養(yǎng)底氣，每年定期開展教師讀書沙龍活動(dòng)。和美讀書社是學(xué)校最早的教師俱樂部，腹有詩書氣自華，從共讀到自讀，從讀書推薦到沙龍分享，教師們?cè)跁ａ溽?，在閱讀中提升理論素養(yǎng)，在交流中碰撞思維火花。（3）抱團(tuán)成長(zhǎng)新舉措根據(jù)教師個(gè)人興趣與專長(zhǎng)，以個(gè)人申報(bào)與組織協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式組建“和美教師俱樂部”，定期舉行活動(dòng)，旨在通過豐富教師文化生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師幸福獲得。

由于地理位置原因，學(xué)校每年都有人事變動(dòng)。為使新教師能盡快融入學(xué)校文化，體驗(yàn)教育的幸福感，使人事關(guān)系更穩(wěn)固，為追夢(mèng)新教師團(tuán)隊(duì)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，安排一對(duì)一成長(zhǎng)導(dǎo)師，從入門、考職的基礎(chǔ)理論、專業(yè)素質(zhì)，到教師們的成長(zhǎng)與收獲心路分享等多方面促進(jìn)新教師成長(zhǎng)，促進(jìn)青年教師成才！

學(xué)校青年教師逐年新增，從入職到合格到成長(zhǎng)，學(xué)校提供了各級(jí)各類培訓(xùn)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，為骨干教師提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)與技能。班主任團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)龐大的成長(zhǎng)共同體，其重要性不言而喻。學(xué)校組建班主任成長(zhǎng)共同體，借助區(qū)名班主任評(píng)選、班主任基本功競(jìng)賽、少先隊(duì)活動(dòng)、班主任交流會(huì)等各級(jí)各類活動(dòng)增進(jìn)班主任之間的交流學(xué)習(xí)。每學(xué)期期初，班主任培訓(xùn)會(huì)議上都會(huì)邀請(qǐng)校內(nèi)外在班級(jí)常規(guī)管理、文化建設(shè)、班主任個(gè)人素養(yǎng)等方面有研究的老師做經(jīng)驗(yàn)分享交流。教學(xué)之外，教師們還組建了“攝影團(tuán)”、“烘焙營(yíng)”、“養(yǎng)身小隊(duì)”、“美食家”等興趣團(tuán)隊(duì)，芙小成為了很多老師心中的“幸福家園”！6.依托和美活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生文化的研究。（1）五彩活動(dòng)和美娃我們依靠少先隊(duì)開展“五彩”活動(dòng)，育和美人。紅色，愛國(guó)愛黨，立和美之本；藍(lán)色，關(guān)愛互助，揚(yáng)和美之善；紫色，智慧創(chuàng)造，展和美之翅；綠色，環(huán)保低碳，暢和美之想；金色，健康平安，品和美之樂。少先隊(duì)巧妙地將活動(dòng)與德育活動(dòng)相融合，做到月月有主題，周周有活動(dòng)。三月，金色光芒映少年。學(xué)校堅(jiān)持舉行“陽光體育節(jié)”活動(dòng)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，小小足球賽，廣播操比賽，眼保健操比賽等。四月、綠色環(huán)保暢未來。學(xué)校依托植樹節(jié)、地球日、世界水日，開展綠色環(huán)?；顒?dòng)。在清明節(jié)前后，組織六年級(jí)師生遠(yuǎn)足拉練，讓學(xué)生懂得人與自然要和諧相處，珍惜生命，才會(huì)有更加和美幸福的生活。五月，藍(lán)色關(guān)愛詠和諧?！皭邸笔且粋€(gè)溫馨的字眼，也是我們的永恒的主題。我們會(huì)舉行“愛與感恩”為主題的校園淘寶節(jié)，還舉行捐書等活動(dòng)，這些錢物用來資助貧困學(xué)生，把書捐給山區(qū)孩子。舉行三年級(jí)的成長(zhǎng)儀式，讓每一位孩子都能聆聽到自己拔節(jié)的聲音，感受到父母老師對(duì)他們的關(guān)愛。六月，金色童年享幸福。學(xué)校結(jié)合藝術(shù)節(jié)，學(xué)生搭建了展示的舞臺(tái)，舉行“芙小好聲音”“芙小達(dá)人秀”以及六一文娛匯演。暑假，鏗鏘鼓號(hào)展英姿。芙蓉小學(xué)積極響應(yīng)學(xué)少部的號(hào)召，組建鼓號(hào)隊(duì)。在條件異常艱苦的情況下，咬牙堅(jiān)持，刻苦訓(xùn)練。部分學(xué)生參加國(guó)防夏令營(yíng)，在烈日酷暑下接受挑戰(zhàn)。九月，紅領(lǐng)巾永聽黨的話。學(xué)校會(huì)組織一年級(jí)開展入學(xué)儀式，舉行禮儀教育。十月，紅色旋律駐心間。利用建隊(duì)節(jié)的契機(jī)和三歌比賽，進(jìn)行三愛教育。十一月，金色生命善自護(hù)。芙蓉小學(xué)將十一月定為消防安全月。老師們通過各種途徑向孩子們講解消防知識(shí)、看消防安全視頻、舉辦消防知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地逃生演練，舉辦預(yù)防校園欺凌講座等手段，樹立學(xué)生自護(hù)意識(shí)。十二月，紫色魅力蘊(yùn)智慧。學(xué)校會(huì)舉行科技節(jié)，組織學(xué)生看科技電影，科學(xué)學(xué)具制作，國(guó)際象棋、數(shù)棋以及各類有趣的科技比賽。（2）繽紛社團(tuán)和美娃隨著和美理念在學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的深入和深化，我校更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，決定更好地發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的影響作用。社團(tuán)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的第二課堂，更不是增加一節(jié)課加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，它應(yīng)該遵循孩子愛玩好動(dòng)的天性，滿足他們的個(gè)性化需求，倡導(dǎo)社團(tuán)成員在活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，即社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)學(xué)校已有基礎(chǔ)性課程的有益補(bǔ)充。學(xué)生中心召集相關(guān)教師針對(duì)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)、師資力量配備、學(xué)校場(chǎng)所使用情況等討論社團(tuán)開設(shè)的可能性，我們還邀請(qǐng)校外專業(yè)教師來校指導(dǎo)器樂、創(chuàng)客、書法等課程。吉他、尤克里里、葫蘆絲、古琴、非洲鼓，流動(dòng)的音符中充溢著孩子們的歡聲笑語。選擇一種樂器，培養(yǎng)一種氣質(zhì)，提升一種品味，改變一種生活。在潛移默化中，孩子們的身心都受到了洗禮，提升了自我修養(yǎng)，享受了生活之美。翩躚起舞的身影，明艷了時(shí)光，讓午后的芙小倍添愉悅。在一次次的旋轉(zhuǎn)中，舞蹈社團(tuán)的孩子們?nèi)缇`般舞動(dòng)。字如其人，一手好字彰顯出芙小娃一身正氣。軟筆、硬筆書法，令人賞心悅目。創(chuàng)意彩鉛、創(chuàng)意造型、電腦繪畫，那充滿奇思妙想的小腦袋此刻全然釋放，專注的眼神，大膽的想象，無一不在展示著芙小娃們的魅力。航模班的孩子們?cè)谟螒蛑幸嬷墙∧X、開拓創(chuàng)新。在這里，時(shí)刻上演著頭腦風(fēng)暴，他們用智慧點(diǎn)亮芙小的未來。國(guó)際象棋、國(guó)際數(shù)棋，開發(fā)孩子們的左右腦。以棋育人，走好人生每一步。百變魔方，那舞動(dòng)的指尖，時(shí)刻變幻出不同的色彩。籃球、羽毛球，一次次地練習(xí)，只為熟悉動(dòng)作；一遍遍地熟悉，只為提高質(zhì)量。反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)，我們有的是耐心。清水出芙蓉，今朝別樣紅；芳茂醉百年，和美潤(rùn)心間。“和美社團(tuán)”的推出，是百年芙小新的篇章。每一個(gè)芙小人，都將用熾熱的豪情，為孩子們開啟更加美好的明天！三、課題研究的主要價(jià)值與成效分析（一）理論價(jià)值與成效1.形成了對(duì)和美教育理念及學(xué)校文化內(nèi)涵的理性認(rèn)識(shí)我們課題組老師自課題申報(bào)后成立課題研究小組，課題中心組成員精心設(shè)計(jì)課題研究方案，三年中，我們緊緊圍繞課題展開了探索和實(shí)踐，形成了對(duì)和美教育理念下學(xué)校文化內(nèi)涵的理性認(rèn)識(shí)。站在實(shí)現(xiàn)校園文化再提升、再發(fā)展的角度我們從文化內(nèi)涵途徑策略入手，從環(huán)境、制度、課程、教師和學(xué)生層面分析研究，嘗試傳承中創(chuàng)新，創(chuàng)新中觀察與反思再調(diào)整，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展“和而不同”，教師發(fā)展“和衷共濟(jì)”，學(xué)校發(fā)展“和諧共進(jìn)”的價(jià)值引領(lǐng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定人文基礎(chǔ)。2.形成了和美課堂理念我校根據(jù)教改目標(biāo)不斷優(yōu)化教學(xué)管理，以管理促進(jìn)教學(xué)改革。我們致力于“和美”課堂的打造，意在改進(jìn)教與學(xué)的行為，構(gòu)建互學(xué)共進(jìn)的新型師生關(guān)系，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的?！昂兔勒n堂”分四個(gè)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）“和諧”：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容適切學(xué)生實(shí)際，師生關(guān)系和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程和諧；（2）“自主”：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；（3）“智慧”：改變教與學(xué)的方式，尋找智慧的手段促進(jìn)課堂效率的提高；（4）“靈動(dòng)”：激發(fā)學(xué)生思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。（二）實(shí)踐價(jià)值與成效1.完成了服務(wù)課題研究校園文化環(huán)境的設(shè)計(jì)與改造

一主道兩條線

即學(xué)校主入口內(nèi)的入口大道。入口大道命名：和諧大道。經(jīng)過和諧樓，大道分為兩條線路，分別為：和美大道和弈園大道。

目前學(xué)校在主干道上已經(jīng)設(shè)置了文化墻和弈園大型景觀石，造型別致，寓意深遠(yuǎn)。

兩園兩景

景園一：弈園，路口有巨型景觀石，寓意“走好人生每一步”，與學(xué)校國(guó)際象棋特色相輝映。一邊有一亭，內(nèi)有國(guó)際象棋的石桌。

景園二：芳華園，即弈園的對(duì)側(cè)。以紫藤長(zhǎng)廊為中心，已種植各種花卉和樹木，寓意一年四季花開不斷，桃李芬芳。

三樓四主題

學(xué)校的教學(xué)樓主要是和美樓、和善樓、和悅樓。圍繞和美理念做到層層有主題。第一層主題：和美潤(rùn)心。在和美樓和和善樓貫通的空白墻上，呈現(xiàn)“和美”主題文化的造型圖。一樓的走廊廊梁和立柱圍繞和和美美地做人做事，精選小學(xué)生文明禮儀的內(nèi)容。第二層主題：書海泛舟。在和美樓和和善樓貫通的空白墻上，呈現(xiàn)“讀書”主題的造型圖。二層樓的廊梁和立柱圍繞“讀書”，內(nèi)容可為讀書名言、名著推薦、經(jīng)典存盤（如中國(guó)寓言故事等等）。

第三層主題：藝苑雅韻。在和美樓和和善樓貫通的空白墻上，呈現(xiàn)“藝”主題的造型圖。三層樓的廊梁和立柱圍繞“藝”，介紹樂器、中國(guó)書法作品、中西繪畫作品及詩歌舞蹈的知識(shí)。豐富學(xué)生的知識(shí)，潛移默化提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

第四層主題：真智慧心。在和美樓和和善樓貫通的空白墻上，呈現(xiàn)“智慧”主題的造型圖。四層樓的廊梁和立柱圍繞“智慧”，展示科技學(xué)術(shù)世界之最。

樓梯文化

圍繞每一樓層的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

植物名片：選取校園內(nèi)植物品類中比較有典型的個(gè)體做代表設(shè)置植物名片，詳細(xì)介紹植物的名稱、科名、屬名、適應(yīng)地區(qū)、形態(tài)特征和生長(zhǎng)習(xí)性等，使人對(duì)該植物一目了然。形式要求典雅別趣，富有文化內(nèi)涵。

草坪溫馨提示牌：在校園的綠化帶內(nèi)、草坪里面可放置防腐木的溫馨提示標(biāo)牌，不僅起到美化環(huán)境的作用，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，達(dá)到以景育人的效果。和善樓連接和悅樓的墻體文化

第一層面：社會(huì)主義核心價(jià)值觀

第二層面：棋文化。棋類、棋藝、棋道（主要展示國(guó)際象棋文化）第三層面：杰出校友2.課程研究的物化成果在前期研究的基礎(chǔ)上，我們逐步理清思緒，明確研究方向，取得初淺成效。（1）芙蓉小學(xué)規(guī)章制度匯編（見附件二前言）（2）形成“和美”評(píng)價(jià)體系在幾年研究中，通過對(duì)和美教育理念的深度挖掘和對(duì)課堂問診，我們?cè)谠性u(píng)優(yōu)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上融入了和美理念，形成了新的“和美”評(píng)價(jià)體系，包含“和美”教師評(píng)選方法、“和美”學(xué)生評(píng)選方案和“和美”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。（見附件三、四、五）（三）學(xué)生的發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持“和美育人”的理念，堅(jiān)持“和美學(xué)生”的評(píng)選，讓孩子們?cè)凇昂兔馈逼焚|(zhì)的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，我們的學(xué)生樸實(shí)、自信、好學(xué)、充滿愛心、樂于助人，從小養(yǎng)成良好的品行。近年來，學(xué)校通過豐富多彩的各類課程的開設(shè)、精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)的開展，以國(guó)際象棋為特色，以少年宮建設(shè)為平臺(tái)，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到了很好發(fā)展。在區(qū)級(jí)以上各類科技、藝術(shù)、體育等項(xiàng)目競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，在今年武進(jìn)區(qū)首屆“三棋”比賽中我校榮獲國(guó)際象棋團(tuán)體冠軍，在常州市運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校國(guó)際象棋代表武進(jìn)參賽獲得一等獎(jiǎng)。在科技方面我校成立有國(guó)際數(shù)棋隊(duì)，在每年的數(shù)棋比賽中均獲得一二三等獎(jiǎng)，車模、航模、電腦制作等比賽中我校學(xué)生也頻頻獲獎(jiǎng)，我校的藝術(shù)教育也是成果顯著，區(qū)級(jí)舞蹈比賽近兩年均獲一等獎(jiǎng)，今年的課堂器樂比賽中我校斬獲一等獎(jiǎng)，繪畫比賽中我校也是捷報(bào)頻傳，多人次在各級(jí)各類比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。（四）教師發(fā)展1.促進(jìn)了教師教育觀念的更新（1）新的課堂教學(xué)觀。通過課題研究活動(dòng)，教師改變了陳舊的課堂教學(xué)觀念，把課堂教學(xué)看成是師生共同參與、共同學(xué)習(xí)的過程。（2）學(xué)生主體發(fā)展觀。通過課題研究活動(dòng)，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生?！?.提高了教師的教育科研能力課題組成員中多位在區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽及信息化能手賽課中獲二等獎(jiǎng)，班主任基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，陳曉珊、潘忱儷老師被評(píng)為區(qū)名班主任，潘忱儷老師還獲得區(qū)雙十佳三好教師提名獎(jiǎng)。除了積極參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之外，還能認(rèn)真思考、不斷總結(jié)，探索新問題，總結(jié)新規(guī)律，摸出新路子。三年來，課題組成員積極參加名課題組成員獲省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)和發(fā)表在省市級(jí)刊物上的教科研論文共計(jì)六十余篇。其中，潘忱儷老師的《讓傳統(tǒng)文化在和美芙小傳承》發(fā)表在2017年6月第2期《常州教育》，周見宇老師的《聚焦核心素養(yǎng)，尋求和美課堂的最佳路徑》獲省藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)，陳曉珊老師的《文化潤(rùn)德和美育人—以芙蓉小學(xué)為例，淺談小學(xué)德育中的傳統(tǒng)文化滲透》獲區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，繆小燕老師的《家校攜手，助力和美人生》獲區(qū)德育論文一等獎(jiǎng)，劉云潔老師的《依托校園文化構(gòu)建學(xué)校德育體系的實(shí)踐與探索》獲區(qū)德育論文二等獎(jiǎng)，莫金霞老師的《依托“和美”文化，立足德育C位》獲區(qū)德育論文三等獎(jiǎng)。四、問題與展望通過課題研究我們已經(jīng)獲得了一定的研究成果，但是在某些方面研究的深度和廣度還有所欠缺，還需進(jìn)一步研究。1.制度文化完善后如何進(jìn)行評(píng)估，可以形成怎樣的流程，這些行為有待于研究并改革。2.我校的和美課程開發(fā)不夠完善，“和美”校本教材需要進(jìn)行再修訂，使其更富有時(shí)代和鄉(xiāng)土氣息。3.和美課堂評(píng)價(jià)還需深度研究。后期我們將在課堂研究基礎(chǔ)上再完善評(píng)價(jià)體系，使“和美課堂”特征更明顯。4.教師發(fā)展還存在不平衡：四十周歲以上的教師其實(shí)是學(xué)校的主力軍，如何發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，能否從指導(dǎo)、示范、協(xié)作等方式推動(dòng)成熟型教師努力走向?qū)I(yè)型教師？

附件一

“和美”校本教材

附件二

規(guī)章制度匯編前言芙蓉小學(xué)自1917年建校以來迄今已有一百年的歷史。一百年的歲月滄桑、一百年的風(fēng)華正茂，一百年來，芙蓉小學(xué)在一代代芙小人的努力下辦學(xué)水平不斷提升，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色，贏得了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，我校秉承百年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，進(jìn)一步梳理和健全我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)制度建設(shè)是學(xué)校管理的重點(diǎn)工作，學(xué)校制度的完善和規(guī)范也反映了學(xué)校在依法治校、依法執(zhí)教方面所作出的努力和探索。隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，教育改革的不斷深化，學(xué)校在法制建設(shè)和民主建設(shè)方面更需得到進(jìn)一步的落實(shí)和加強(qiáng)。我校依據(jù)黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，尊重教育規(guī)律，對(duì)業(yè)已形成的有關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，對(duì)因教育形勢(shì)發(fā)展需要所產(chǎn)生的新的規(guī)章制度進(jìn)行制定，討論，審議，通過，并匯編入冊(cè)。本冊(cè)共分八類：第一類，行政管理；第二類，工會(huì)管理；第三類，崗位職責(zé)；第四類，教育管理；第五類，教學(xué)管理；第六類，教學(xué)科研；第七類，服務(wù)管理；第八類，活動(dòng)預(yù)案；最后是各類附件。為了我校管理制度的不斷完善，也為了使學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量更有效率，我校匯編而成的學(xué)校規(guī)章制度盡可能涵蓋學(xué)校管理工作的各個(gè)方面。

附件三芙蓉小學(xué)“和美”教育光彩基金會(huì)“和美教師”評(píng)選辦法

一、評(píng)選范圍、名額

1.范

圍：芙蓉小學(xué)在職、在崗教師。

2.名

額：10名。

二、評(píng)選條件

1.熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，潛心教學(xué)。

2.為人師表，師德高尚，關(guān)愛學(xué)生，深受同行、社會(huì)、學(xué)生歡迎。

3.銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，教育、教學(xué)、教育科研實(shí)績(jī)突出。三、申報(bào)方式1.個(gè)人申報(bào)與集體推薦相結(jié)合。2.學(xué)校申報(bào)必須體現(xiàn)“公開、公平、公正”原則，推薦名單須張榜公布，廣泛聽取意見，由評(píng)審委員會(huì)集體研究確定。

四、申報(bào)程序?qū)W校推薦申報(bào)材料、教師自薦申報(bào)材料由各學(xué)校統(tǒng)一上交“和美”教育光彩基金會(huì)評(píng)審委員會(huì)五、