動物笑談-教學(xué)設(shè)計(jì)

動物笑談教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，了解課文大意。2.欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又生動傳神的筆法，體會行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。3.體會作者對動物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又生動傳神的筆法，體會行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對動物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件；預(yù)設(shè)問題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)字詞音形義；了解作者。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入有這樣一個傳說，很久以前，所羅門王擁有一個神奇的戒指，只要他一戴上這個戒指，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語言。同學(xué)們一定很羨慕？可我們都是普通人，該怎樣才能了解動物，走近動物呢？不用苦惱，我們馬上就能結(jié)識這樣一位科學(xué)家，他以自己的親身實(shí)踐，給我們揭開了動物身上的很多秘密。今天我們一起學(xué)習(xí)康拉德·勞倫茲的《動物笑談》二、整體感知1、作者介紹：康拉德?勞倫茲(1903—1989)，奧地利動物行為學(xué)家，1973年由于對動物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前，讀者可以從中體會到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味。2、檢測字詞預(yù)習(xí)3、默讀全文，理解題目“動物笑談”的意思，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。明確：意思是討論和動物有關(guān)的趣事和笑話。本文講述了我與小鳧和我和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經(jīng)歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇”。4.具體寫了我和小鴨子相處的哪些趣事？a.我學(xué)母鴨的叫聲并躲在草叢中呼喚他們。（匍匐在草中，蹲著走，不停的呼喚他們。園子欄桿邊站著一排人，他們都臉色煞白，被眼前的景象嚇壞了:一個一大把大胡子的男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，還不時回頭偷看，一邊大聲學(xué)著鴨子的叫聲。）5.我和鸚鵡可可相處的哪些趣事？a.從外地回來，看到可可，我不顧周圍人眼光，向它發(fā)出殺豬般怪異的叫聲。（呼喚它，可可聽到后落在我的手臂上。叫聲就像老法子殺豬時的叫聲。）b.可可在父親睡午覺時把父親褲子上的扣子都咬下來，并分類整齊的放在地上。（袖子上的扣子一堆，背心上的一堆，褲子上一堆，一絲不錯?。ヽ.可可咬住母親的毛線頭，然后將毛線整團(tuán)一圈圈纏繞在樹上。6.關(guān)于“可可”由此可以看出可可的活潑調(diào)皮，神采奕奕，有趣的一面，并且對我戀戀不舍。那么在我養(yǎng)之前是什么樣的呢？你從這些變化中讀出了什么？開始時不敢隨意行動，坐在樹枝上想飛卻又不敢飛；叫人覺得可憐。這是因?yàn)椤拔摇辟I回可可后給它去掉了腳鏈，不再禁錮它，“我”對動物的尊重與愛，把它們視為平等的朋友，使它恢復(fù)了本來的面貌，恢復(fù)了天性。7.由此可以看出小動物們有何特點(diǎn)？（聰明活潑，調(diào)皮可愛）通過這些趣事，寫出了動物和主人是怎樣的一種關(guān)系？（和諧，親密無間）三、精讀課文，體會文章之美。1、文中運(yùn)用了許多精彩的語句，刻畫小動物極其傳神；有的語言還非常具有喜感，惹人發(fā)笑。請你找出自己喜歡的語句或段落，進(jìn)行精讀和賞析。同時，參照課文旁批，寫出所畫語句的批注（可以是對語句的理解，也可以是疑問）學(xué)生自主閱讀，并作圈點(diǎn)批注，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，組織交流。(1)等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了……因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類“高貴身段”，與動物們打成一片。(2)要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。作者用擬人的手法來寫小鳧，以人的心理來揣測小鳧的行為，充滿了人情味，可見他是多么喜愛這些小動物。(3)那個星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒??！拔摇钡墓终Q行為和暗自得意的心理與游人不解而臉色煞白的神情形成強(qiáng)烈的反差，令人讀來忍俊不禁。(4)我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰?！皬潯薄佰橎恰薄白ァ钡仍~語，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀，讀來讓人捧腹。(5)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴?！耙ё　薄帮w”“打開”等詞語，生動形象地寫出了“可可”叼著毛線飛的情景，體現(xiàn)了可可機(jī)靈、調(diào)皮的特點(diǎn)，讀來讓人忍俊不禁。（6）一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里……“屈”“彎”“低”“爬”等動詞描寫出作者充當(dāng)鴨媽媽時的情景、動作，寫出其過程的艱辛，表現(xiàn)了作者寬厚仁慈對動物的愛。“回頭偷看”，“大聲地學(xué)著”“不露痕跡的藏在”等描寫令當(dāng)時的情景更加惹人發(fā)笑，增加了語言幽默感，體現(xiàn)出作者的生動活潑，幽默詼諧的語言風(fēng)格。2.“我”的研究行為是怎樣的？（怪誕不經(jīng)）如何理解作者看似古怪的行為？（如何理解他這種不顧世俗體面尊嚴(yán)的行為？或者這是一位怎樣的科學(xué)家？請學(xué)生具體談一談并總結(jié)）明確:作者是一位細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，為了探求動物的奧秘才這樣，他富有愛心，才會和小水鴨和大鸚鵡之間有那么多動人的故事。他能容忍動物的本性，盡其所能理解它們的生存需求。他仁慈而又富有耐心，他愿意又蹲又爬又叫的走著，面對小鴨子的依賴，他沒有急躁和反感，通過耐心地付出體力和時間，換得了小鴨子極大的信任?？傊瑸榱颂角笳胬?，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動物打成一片，可敬可佩。這表現(xiàn)了作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我的精神，獻(xiàn)身精神，專注于科學(xué)研究的精神。四、拓展感悟1.從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相相處的方式？你有何感悟？示例一：親近動物，才能取得動物的信任；示例二：了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。感悟:①勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都要全身心地投入要養(yǎng)成成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。五、教師總結(jié)同學(xué)們，不是每個人都能像勞倫茲那樣與動物朝夕相處，成為專家。但是勞倫茲卻用他的行動告訴人們:人類和其他動物一樣都是大自然的兒女，動物和人類一樣擁有在地球上安定生活的權(quán)利，敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度，人類親近自然、與動物友好相處，是地球宜居環(huán)境存在的保證。我們每個人都有維護(hù)生態(tài)平衡發(fā)展的責(zé)任和