高考寫(xiě)作指導(dǎo)：思辨從哪里來(lái)

高三三模作文：思辨從哪里來(lái)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。這句話引發(fā)了你怎樣的認(rèn)識(shí)和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。鄭州市高三三模這道作文題，在河南高三作文備考命題史上，在“雙新”背景下，也可以這樣套用一下作文題中的話------這道作文題也是“迎著新高考的陽(yáng)光”，向前邁出了一大步，跨越了多年來(lái)“具體情境材料”式作文題的藩籬，向“新”而生，生機(jī)勃發(fā)，建設(shè)性強(qiáng)。但同時(shí)，我們也必須清醒地敏察到------這類作文題，如何審題立意？更重要的是，如何思辨說(shuō)理？之所以提出以上思考，原因很簡(jiǎn)單，多年來(lái)，我們沉浸在“具體情境材料”式作文題的小天地里，尤其是“暗自竊喜”于那些“自帶思辨”的作文題中（例如2021年的全國(guó)乙卷的“立義以為的”，2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷的“本手妙手俗手”），可能已經(jīng)習(xí)慣性地“從作文題中摳出思辨關(guān)系”------但，這次三模的作文題，沒(méi)有“自帶思辨”了，沒(méi)法簡(jiǎn)單地“從作文題中摳出思辨關(guān)系”，我們又該何去何從？最核心問(wèn)題是，這樣的作文題，思辨從哪里來(lái)？下面，我們以審題立意為切口，重點(diǎn)探究一下“思辨從哪里來(lái)”的問(wèn)題。

“把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影”（美國(guó)著名女作家海倫·凱勒語(yǔ)），這一句話作文題太干脆利落，沒(méi)有像往常那樣給我們“闡釋闡釋”，直接“剝奪”了我們“從作文題中摳出思辨關(guān)系”的機(jī)會(huì)---但我要給這道作文題點(diǎn)個(gè)贊！因?yàn)檫@樣的題，才真地瞄準(zhǔn)了“思維能力”的考查標(biāo)靶，才能真正地達(dá)成從思維素養(yǎng)層面甄別和選拔人才的目標(biāo)，“思維的發(fā)展和提升”這一語(yǔ)文核心素養(yǎng)才能在高考作文中落地。那么，思辨從哪里來(lái)？答曰：從哲學(xué)知識(shí)積累中來(lái)，從考生的思維品質(zhì)中來(lái)，從思考分析問(wèn)題的基本思維素養(yǎng)中來(lái)。具體地說(shuō)，哲學(xué)常識(shí)為我們的思辨奠基，辨證哲學(xué)幫我們逢山開(kāi)路。以這道作文題為例，其中核心要素“陽(yáng)光”與“陰影”的理解和二者的邏輯關(guān)聯(lián)思辨，可能涉及到以下哲學(xué)常識(shí)：A、客觀與主觀的關(guān)系（社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反映社會(huì)存在）B、現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系C、辨證（一分為二、片面和全面）的觀點(diǎn)如何具體運(yùn)用呢？（1）、“陰影”的存在，是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。但怎么對(duì)待“陰影”，這確是一個(gè)主觀問(wèn)題，在人可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性的范疇之內(nèi)------一個(gè)人是整天在“陰影”中向隅而泣，還是“把臉迎向陽(yáng)光”？這個(gè)選擇權(quán)在自己手中。（2）、“把你的臉迎向陽(yáng)光”，這屬于現(xiàn)象（表象）；“那就不會(huì)有陰影”，也是現(xiàn)象（表象）。作為以思辨為重心之一的議論文寫(xiě)作而言，“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”是基本思辨能力。一旦具備了這種哲學(xué)意識(shí)和哲思能力，不難挖掘出-----“陽(yáng)光”代表希望、溫暖和積極樂(lè)觀的心態(tài)等；“陰影”代表著人生事業(yè)中困境、人際環(huán)境的冷漠和消極悲觀乃至頹廢的心態(tài)等。（3）、問(wèn)題都有兩面性，能否一分為二地看問(wèn)題，是思辨能力高下的一道分水嶺?！鞍涯愕哪樣蜿?yáng)光”固然好，遭遇事業(yè)困境時(shí)，經(jīng)逢人生坎坷時(shí)，我們需要“窮且彌堅(jiān)，不墜青云之志”，我們需要“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的積極或達(dá)觀的心態(tài)，這只是問(wèn)題的一面；還有另一面，即“陰影”沒(méi)有消遁，它還是它，依然站在那里---難道我們就傻愣愣地“把臉迎向陽(yáng)光”而置之不理嗎？這難道不是自欺欺人嗎？這肯定不是好主意，也不會(huì)是好做法。怎么辦？辨證全面看問(wèn)題唄，面對(duì)“陰影”，我們不畏懼不逃避，以“把臉迎向陽(yáng)光”的心態(tài)“偏向虎山行”，思考對(duì)策，積極行動(dòng)，解決問(wèn)題，化解矛盾，創(chuàng)造人生事業(yè)的燦爛時(shí)刻---以此為立意，當(dāng)是上品。不論哪種作文題，其中必設(shè)置二三核心要素，諸核心要素之間的邏輯關(guān)系又如何？這是思辨的主陣地，能否解決好這些問(wèn)題，直接決定著整篇文章命運(yùn)的興衰。而“思辨”從哪里來(lái)？既然高考作文向我們提高了要求，不再在作文題中給我們“提供”了，那我們就“把臉迎向陽(yáng)光”，提前自備吧---學(xué)習(xí)積累一點(diǎn)哲學(xué)常識(shí)，練習(xí)熟習(xí)一些哲思技能，如此，有備無(wú)患，“以虞（準(zhǔn)備）待不虞者勝”，打好高考作文這場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。心向太陽(yáng)，把“影”照亮我多么希望，有一個(gè)門(mén)口。早晨，陽(yáng)光照在草上。我們站著，扶著自己的門(mén)扇。門(mén)很低，但太陽(yáng)是明亮的。草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子。我們站著，不說(shuō)話，就十分美好……顧城用美麗的詩(shī)句呈現(xiàn)了太陽(yáng)的明亮與美好，正如材料所言，把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影，也詩(shī)化了心向太陽(yáng)的美好，但有光怎會(huì)無(wú)“影”？我深以為，我輩應(yīng)能心向太陽(yáng)，把“影”照亮。萬(wàn)物皆有裂痕，那一定是陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)的地方。把你的臉迎向陽(yáng)光，說(shuō)的是一種朝向，那就不會(huì)有陰影，是因?yàn)橄蜿?yáng)向前，自然看不到身后的陰影，這何嘗不是一種積極的暗示和寬慰的提醒，提醒我們成長(zhǎng)的歷程可能并不全是晴空萬(wàn)里碧空如洗，還有可能遭遇陰霾混沌，甚至狂風(fēng)驟雨，但要明白，那些壓抑和困厄所構(gòu)成的“陰影”只是一種裂痕，不要怕，陽(yáng)光會(huì)照進(jìn)來(lái)，日子也會(huì)幸福如常。視障播音碩士董麗娜，雖目不見(jiàn)光，卻始終向陽(yáng)，平靜對(duì)待生命中的裂痕，讓播音成陽(yáng)，照亮自己的人生，讓其溫暖的聲音激勵(lì)我們也寬慰我們，所以別怕裂痕，裂痕里有陽(yáng)光。追光而行，一路向陽(yáng)，我們終能找到自己的光和太陽(yáng)。人生海海，年輕的我們還未真正躍入人海，一大部分人卻有著疲憊的身心，干涸的靈魂，有人說(shuō)21世紀(jì)最大的“麻風(fēng)病”就是“孤獨(dú)抑郁”，若是這類人遇到了董麗娜所正經(jīng)歷的“人生陰影”，恐怕要從絕望走向更深的絕望，近期對(duì)生活失望走極端的人屢見(jiàn)熱搜頭條不也證明了“他們”丟掉了本屬于他們的“光”和“太陽(yáng)”。電視劇《西游記》43集中，孫悟空幫助朱紫國(guó)國(guó)王營(yíng)救被妖怪抓走的皇后，潛入妖怪洞府后見(jiàn)到悲傷的皇后欲自盡時(shí)說(shuō)，“你一定是受了天大的委屈……”這句話是悟空的菩薩心腸，也自然成了那皇后生命里的一束光和一顆小太陽(yáng)，所以正經(jīng)歷“陰影困厄”的朋友，我們要找到光，找到太陽(yáng)。無(wú)視陰影更要無(wú)懼陰影，成為花火，將人生照亮?？床灰?jiàn)陰影，陰影也不會(huì)真的不存在。但千萬(wàn)不要有鴕鳥(niǎo)心態(tài)，明確陰影在，但無(wú)懼陰影，雖千萬(wàn)人吾往矣！成為花火，將自我人生照亮。劉同鼓勵(lì)我們“提燈前行”，成為一束光，照亮世界的一角，愛(ài)因斯坦也說(shuō)黑暗陰霾是光明有缺失，魯迅先生也提醒青年活成光和火炬……備考中的我們深知黎明降至，