江西省部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語文試題匯編：語言文字運用I

語言文字運用=1\*ROMANI江西省贛州市2024屆高三年級5月適應(yīng)性考試（二模）語文試卷（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪霽初晴，朝霞滿天。遼寧艦劈波斬浪向預(yù)定海域駛?cè)ィ患な幍暮Ｋ珧札埌憔o隨著?！案鞑块T注意：03號試飛員駕駛333號殲-15戰(zhàn)機(jī)，已于xx起飛，預(yù)計xx臨空！”飛行塔臺的廣播響了。我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛驚天大戲帷幕拉開了，“刀尖上的舞蹈”即將開演。這的確是一場“刀尖上的舞蹈”：高速飛行的戰(zhàn)機(jī)，必須精確地降落在后甲板跑道上4根阻攔索之間，而每根阻攔索間隔只有xx米，整個有效著艦區(qū)域僅為xx米?！案鞑块T注意：333號即將臨空！”轟鳴聲越來越大，已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，03號試飛員嫻熟地操縱著戰(zhàn)機(jī)，調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，進(jìn)入下滑道，迅速下滑……9時08分，驚心動魄而又精彩萬分的一幕出現(xiàn)了：500米……300米……100米……在震天動地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個主輪在觸到航母甲板的同時，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”,在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來。半個小時后，779號試飛員駕機(jī)滑行至起飛位。位于機(jī)右側(cè)的兩位起飛助理，拉著弓步，右臂指向前方，發(fā)出了起飛指令。試飛員駕駛著戰(zhàn)機(jī)沖向艦艏，以[A]之勢，躍過滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天……18.文中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果?19.下列句子中的引號與例句中的引號，作用相同的一項是（）例句：這的確是一場“刀尖上的舞蹈”。A.已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。B.“各部門注意：333號即將臨空！”C.這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的“插曲”。D.在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”?！敬鸢浮?8.（1）數(shù)字的遞減，配上省略號，寫出了艦載機(jī)下降的過程，這給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，讓人身臨其境。（2）語言簡潔，語氣急促，烘托了人們對艦載機(jī)成功著艦時緊張、激動與期盼的心情。19.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。劃線句是數(shù)量詞和省略號連用的表意形式，從500米到300米再到100米，可見數(shù)字是遞減的，艦載機(jī)的飛行高度持續(xù)降低，這寫出了艦載機(jī)下降的過程。省略號省去了具體的飛行過程，三個醒目的數(shù)字，可以引發(fā)人們對數(shù)字的關(guān)注，讓未在現(xiàn)場的讀者有一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場的直視感，似乎身臨其境。此外，畫線句用來寫“驚心動魄而又精彩萬分的一幕”，語言簡潔，語氣急促，也烘托了人們對艦載機(jī)成功著艦時緊張、激動與期盼的心情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。例句：“刀尖上的舞蹈”是說是一種比較辛苦、難度大的舞蹈，考驗人的耐心與定力，以不怕艱難為主題，用來說高速飛行的戰(zhàn)機(jī)的降落過程，是用的比喻修辭，可知引號是表示特殊含義。A.表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。B.表示直接引用。C.表示特殊含義?！安迩笔侵冈趹?zhàn)爭背景下發(fā)生的特定事件。D.表示反語諷刺。故選C。江西省部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期4月模擬聯(lián)考（二模）語文試卷（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臺風(fēng)路徑有常規(guī)路徑和非常規(guī)路徑之分。臺風(fēng)有時候A，大致可分西移型、登陸型、轉(zhuǎn)向型三類。而臺風(fēng)的非常規(guī)路徑主要就是各種奇葩走法，可謂五花八門。①之所以造成臺風(fēng)路徑多種多樣的原因很復(fù)雜，②臺風(fēng)在大氣運動過程中受到復(fù)雜大氣環(huán)境因素的影響，③其中副熱帶高壓和西風(fēng)帶等會影響臺風(fēng)的路徑選擇。④臺風(fēng)生成后，它的移動受到太平洋副熱帶高壓主要的牽引。⑤起初，臺風(fēng)生成在較南的位置，⑥在受到南方的偏東風(fēng)影響后，⑦臺風(fēng)向西前進(jìn)；⑧到了較高的緯度時，⑨因地轉(zhuǎn)偏向力增加，使它漸漸受到西風(fēng)帶的影響，然后向東方前進(jìn)。⑩同時，臺風(fēng)還可能受到其他臺風(fēng)的影響。當(dāng)兩個或多個相距較近的臺風(fēng)相互發(fā)生作用時，它們之間經(jīng)?！袄冻丁?，B，從而讓人們對臺風(fēng)路徑的預(yù)測出現(xiàn)偏差。18.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A按照常規(guī)路線走；B就會使路徑發(fā)生改變19.語句①，修改：造成臺風(fēng)路徑多種多樣的原因很復(fù)雜。

語句④，修改：臺風(fēng)生成后，它的移動主要受到太平洋副熱帶高壓的牽引。

語句⑨，修改：地轉(zhuǎn)偏向力增加，使它漸漸受到西風(fēng)帶的影響，然后向東方前進(jìn)（因地轉(zhuǎn)偏向力增加，它漸漸受到西風(fēng)帶的影響，然后向東方前進(jìn)）?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，前文提到臺風(fēng)路徑有常規(guī)路徑和非常規(guī)路徑之分，后文提到臺風(fēng)的非常規(guī)路徑主要就是各種奇葩走法，可謂五花八門，這里的西移型、登陸型、轉(zhuǎn)向型三類，是常規(guī)路徑，故填“按照常規(guī)路線走”。第二處，后文提到人們對臺風(fēng)路徑的預(yù)測出現(xiàn)偏差，語境強(qiáng)調(diào)當(dāng)兩個或多個相距較近的臺風(fēng)相互發(fā)生作用時，它們之間經(jīng)?！袄冻丁?，相互影響，語境強(qiáng)調(diào)故填“就會使路徑發(fā)生改變”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。①“之所以造成臺風(fēng)路徑多種多樣的原因很復(fù)雜”結(jié)構(gòu)混亂，可刪掉“之所以”，改為：造成臺風(fēng)路徑多種多樣的原因很復(fù)雜。④“它的移動受到太平洋副熱帶高壓主要的牽引”語序不當(dāng)“主要”作狀語修飾“受到”，可改為：臺風(fēng)生成后，它的移動主要受到太平洋副熱帶高壓的牽引。⑨成分殘缺，“因……使”使句子缺少主語，可改為：地轉(zhuǎn)偏向力增加，使它漸漸受到西風(fēng)帶的影響，然后向東方前進(jìn)（因地轉(zhuǎn)偏向力增加，它漸漸受到西風(fēng)帶的影響，然后向東方前進(jìn)）。江西省部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。有位堂姐去年剛大學(xué)畢業(yè)，留在大城市找了工作，從除夕到元宵，每撥兒拜訪的親戚都要關(guān)心她幾句。往年總是皺眉沉默的堂姐，今年卻是A：“你有這么高速運轉(zhuǎn)的機(jī)器進(jìn)入中國……”她講了幾分鐘才停下，大家沒聽懂，扭頭看看，親戚們感覺好像有點B，但他們紛紛不再追問，甚至有人點頭稱贊：“不愧是大城市回來的大學(xué)生，越來越會講話了，工作了是有點東西！”這就是最近年輕人開發(fā)的面對親戚新技巧——“已讀亂回”，就是說一大堆看似很有道理、其實并沒什么邏輯關(guān)聯(lián)的話，堂姐說的那段話就是照抄了網(wǎng)上最火的一段文本。走親戚、相互問候，原本應(yīng)該是C的，但總有人聽到親戚的問題時感覺像是在被“拷問”，感到壓力重重、焦慮不安，擔(dān)心給親戚留下不好的印象、被親戚看不起，甚至有時候親戚發(fā)表了不合理的評價，他們也會委屈自己、不去反駁?！裕瑢θ穗H敏感者來說，不再把親戚當(dāng)自己的考官，才能讓自己身心健康。其實，也不怪年輕人敏感，每年的親戚聊天，本來就難免涉及到一些“尷尬橋段”。過往常見的如：長輩站在一個“過來人”的角度，以人生經(jīng)驗對晚輩進(jìn)行詢問、說教，將自己為人處事的“思考”和“感悟”一股腦“灌輸”給晚輩。但近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，年輕人比起長輩來反而更容易掌握新技術(shù)，并能利用掌握到的新技術(shù)看到更大的世界。在長輩的神秘感逐漸消解的同時，每年親戚聊天時，年輕人聊起網(wǎng)絡(luò)熱梗等話題，反而是年輕人顯得更“厲害”。而所謂的“已讀亂回”，可能是擺脫過年期間的人際敏感的方法中更為平衡的一種選擇?！皝y”回“亂”講，像是在數(shù)學(xué)卷子證明題上寫“表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情”，在語文作文題上畫畫，（）。這樣的回應(yīng)，既解構(gòu)了親戚提問的嚴(yán)肅性，又能將問題糊弄、應(yīng)付過去。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：A______B______C______19.下列對文中加點的四處引號用法的解釋，正確的一項是（）A.特殊含義反語特殊含義引用B.特定稱謂反語特殊含義反語C.特殊含義特殊含義強(qiáng)調(diào)反語D.特定稱謂特殊含義強(qiáng)調(diào)引用20.文中第五段“……”部分省略的內(nèi)容被打亂了，下列對該部分語句的排序，正確的一項是（）①但針對成年人群體的研究發(fā)現(xiàn)，②當(dāng)我們還是孩子、是學(xué)生的時候，③還有可能增加患病的風(fēng)險。④這其實是一種比較普遍的現(xiàn)象。⑤人際敏感是抑郁、焦慮等情緒問題的易感因素，⑥往往對我們有利。⑦對家長、老師的評價保持敏感，A.④⑥①⑤②③⑦ B.④②⑦⑥①⑤③C.⑤④②⑦⑥①③ D.④①⑤③②⑦⑥21.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過80個字。22.請在文中括號中仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫，不超過15個字?！敬鸢浮?8.①.侃侃而談（或口若懸河）②.出乎意料（或始料不及）③.其樂融融19.D20.B21.示例：由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，年輕人更容易掌握新技術(shù)，并能利用新技術(shù)看到更大的世界。在長輩的神秘感逐漸消解的同時，年輕人聊起網(wǎng)絡(luò)熱梗等話題，反而顯得更“厲害”。22.示例：在英語試卷上默寫牛頓三大定律【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。A處，根據(jù)“往年”和“今年”，可知A所在的句子和前文之間是對比關(guān)系，此處所填成語應(yīng)與“皺眉沉默”意思相反；結(jié)合下文“她講了幾分鐘才停下”“越來越會講話了”，可知此處語境應(yīng)強(qiáng)調(diào)她善于說話，能言善辯，所以此處可填“侃侃而談”或“口若懸河”。侃侃而談：形容人說話時理直氣壯、從容不迫的樣子?？谌魬液樱盒稳菽苎陨妻q。B處，“往年總是皺眉沉默的堂姐”，而現(xiàn)在“她講了幾分鐘才停下”，盡管大家都沒聽懂，但她的表現(xiàn)是大家沒有想到的，所以此處可填“出乎意料”或“始料未及”。出乎意料：指事先對情況與結(jié)果的估計，超出人們的料想猜測。始料不及：指當(dāng)初沒有料想到。C處，后文中的“但”字，表示此句為轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，此處所填成語內(nèi)容上應(yīng)與后文相對；后文“感覺像是在被‘拷問’，感到壓力重重、焦慮不安……他們也會委屈自己、不去反駁”闡述了走親訪友時的尷尬狀況，所以此處可填“其樂融融”。其樂融融：形容快樂和諧的景象?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。“已讀亂回”在具體的語言環(huán)境中指一類現(xiàn)象，是根據(jù)新發(fā)生的現(xiàn)象創(chuàng)造的新詞匯，引號表示特定稱謂?！翱絾枴北玖x指拷打?qū)弳枺闹兄赣H戚的一些問題讓人感到不舒服，引號表示特殊含義?！肮噍敗奔瓤梢灾赴蚜魉龑?dǎo)到需要水的地方，也可以指輸送思想、知識等，引號表示強(qiáng)調(diào)?！氨磉_(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情”是直接引用考生在回答語文試題時常用的術(shù)語，引號表示引用。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)“所以”可知“……”后的內(nèi)容為本段結(jié)論，“……”內(nèi)容語義完整，最后一句應(yīng)為句號結(jié)尾的語句，故排除A?！啊鼻耙欢蔚膬?nèi)容陳述了有人在面對親戚令人不適的問題時委屈自己不去反駁的現(xiàn)象，因此該部分第一句話應(yīng)為語句④，上下文銜接才恰當(dāng)，故排除C。通過內(nèi)容可知，②⑦⑥是一個層次，排除A；語句①中“但”表示轉(zhuǎn)折，之后的語句陳述人際敏感對成年人群體會造成不良影響，應(yīng)放在陳述人際敏感在孩子、學(xué)生時會有利之后，即在語句②⑦⑥之后，故排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！胺炊北硎径呦啾龋径蔚年愂鰧ο蠹础伴L輩”和“年輕人”，本句主語為“年輕人”，已經(jīng)表明比較的對象為“長輩”，故可以刪去“比起長輩來”。畫波浪線部分兩處“反而”都表示年輕人與長輩對比，表意重復(fù)，保留第二處“反而”在最后強(qiáng)調(diào)一下即可，故可以刪去第一個“反而”。前面已有“掌握新技術(shù)”故“利用掌握到的新技術(shù)”中可刪去“掌握到的”不改變原意且不影響理解；上文已有具體情境“每年的親戚聊天”，故可以刪去“每年親戚聊天時”。前句已有主語“年輕人”，刪去“是年輕人”不影響理解?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語言表達(dá)連貫和仿寫句子的能力。根據(jù)上句“在數(shù)學(xué)卷子證明題上寫‘表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情’，在語文作文題上畫畫”，可知仿寫的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)為“在……上……”；內(nèi)容上要提及除數(shù)學(xué)、語文之外的其他學(xué)科，體現(xiàn)學(xué)科屬性的具體行為，并且行為與學(xué)科要求存在明顯矛盾，體現(xiàn)“亂回”。江西省上饒市六校聯(lián)盟2024屆高三第二次聯(lián)考語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。也許在每個村子里都有一家可以喚起全村人集體回憶的早餐店，油條豆?jié){的官配，榨菜絲兒搭一清粥，“騰騰”的熱氣兒熨煨心腸肺腑。我們的村子也有一家叫人①的早餐店——阿康饅頭店。店門口雖沒有懸掛招牌，但無形的牌匾卻直接刻在全村人的心里：吃饅頭，去阿康家。一座復(fù)式磚木結(jié)構(gòu)的二層老宅院，青瓦覆頂，綠植倚窗，樓上住人，樓下營生。還沒轉(zhuǎn)到這條巷道，在街角處就已經(jīng)聞到香味，讓人②，再走近點就能看到從窗欞中徐徐散逸而出的白水煙。敞口的花瓷碗里，糯米飯粒粒分明，晶瑩剔透，再淋上一勺黃澄澄、湯料十足的香菇香干肉末湯，撒上切碎的脆口油條和蔥花，只一勺入口，便化作通體的滿足。緊挨著的是一桶豆腐腦，揭開木蓋來，面滑如綢，色白如雪，如一件藝術(shù)品，不忍破壞。盛豆腐腦還大有講究，要用平勺盛在碗內(nèi)，碗中間的豆腐腦要像小山似的凸出，然后澆鹵汁，從高處流向碗的四周，再加入紫菜、蝦皮、肉末和一點兒蔥花，鮮美嫩滑，爽口無比。還有濃郁的皮蛋瘦肉粥、金黃酥脆的大油條、讓人眼饞的甜油卵、現(xiàn)磨飄香的豆?jié){等，美滋味皆屬上乘，恨不得坐下③。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列句子中的“讓”與文中加點的“讓”，意義相同的一項（3分）

A.要是讓事態(tài)發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想。B.我們的行李讓大雨淋濕了。

C.讓我看，這件事算是成了。D.女排運動員們真是巾幗不讓須眉??！

20.文中畫橫線句子中的“面滑如綢，色白如雪”如改為“又滑又白”，表達(dá)效果有怎樣的不同？（5分）

分）18.【答案】①念念不忘；②垂涎三尺；③大快朵顧（每處1分，符合語境即可。有錯別字則該空不給分，不是成語不給分）

【解析】第①空，根據(jù)后文“無形的牌匾卻直接刻在全村人的心里”可知，此處需要填寫形容記憶深刻的成語，如“念念不忘”等。第②空，根據(jù)前文“就已經(jīng)聞到香味，讓人……”可知，此處需要填寫形容嘴饞想吃的成語，如“重涎三尺”等。第③空，語境是說看到這些美食就想坐下來痛快地享用，可填寫“大快朵顧”等成語。

19.【答案】A

【解析】A項和文中加點的“讓”都是“使”的意思。B項的“讓”是“被”的意思。C項的“讓”跟“看”搭配，表示主觀看法，相當(dāng)于“依”或“照”。D項的“讓”是“亞于，不如”的意思。

20.【答案】①原句使用兩次比喻，突出了豆腐腦的質(zhì)地之光滑與顏色之美；改后缺少比喻，不夠生動形象：（2分）②原句是對偶句，屬于整句，與其他句子配合使用，整散結(jié)合，句式靈活多變；改后缺少了整句，畫線句子全是散句，表達(dá)缺乏變化。（原句是對偶句，屬于整句，讀起來比較有節(jié)奏感；改后則缺乏韻律感、節(jié)奏感。）（3分）（意思對即可）

江西省新八校2024屆高三第二次聯(lián)考語文試題（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18～20題。近些年，互聯(lián)網(wǎng)上刮起了一股“輕斷食”風(fēng)，許多博主聲稱輕斷食好處多多，甚至可以延年益壽……那么，A？其實，古人早就發(fā)現(xiàn)了壽命與飲食的關(guān)系，數(shù)千年前就曾提出（），這句俗語，正表達(dá)了輕斷食對于健康的作用。《黃帝內(nèi)經(jīng)》