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驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情我將目標(biāo)2(理解作者對故版)八年級下冊第四單元的一篇散文。所選的這些人文內(nèi)涵豐富的文章,意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗,了解民生和民間文化,體會中國民族文化的博大精深,并通過這些有聲有色的民俗風(fēng)情畫去感受自身日常生活中蘊涵的無窮樂趣。作者汪曾祺在這篇散文中,用他特有的平淡而有味的語言,向我們展示了他的家鄉(xiāng)江蘇高郵地區(qū)的1、快速閱讀本文,了解高郵端午風(fēng)俗給人帶來的樂趣。1、快速閱讀本文,了解高郵端午風(fēng)俗給人帶來的樂趣。2、找出描受西洋和港臺文化影響,缺乏認識了解傳統(tǒng)文化的機會,并不知道自己民族的文化是多么博大精深,更加不知道如何欣賞傳統(tǒng)文化。因此,面對傳統(tǒng)文化與西方文化強烈碰撞的現(xiàn)實,他們需要恰當(dāng)適時的引導(dǎo)。本篇課文,就是喚起學(xué)生對生活、對家鄉(xiāng)、對自己民族的重新審視,并由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛中華民族重點、難點1、找出描寫家鄉(xiāng)鴨蛋的句子并深入品讀,體會“味"2、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,提倡保護傳統(tǒng)文化?!?一、說說作者食之精華,自然別具一格,尋常小物,但細細地品嘗,卻常有“味’2怎么理解兩個“味”?何物?何味?3高郵鴨蛋走進高郵道習(xí)俗系百索子做香角子貼五毒貼符喝雄黃酒放黃煙子吃“十二紅掛鴨蛋絡(luò)子4何味?情之美味(請找出描寫家鄉(xiāng)鴨蛋的句子)1、我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋2、每逢有人問起我的籍貫,回答之后,對方就會肅然起敬:“哦!你們那里出咸鴨蛋!”3、上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋,必用紙條特別標(biāo)明:“高郵5“味”外之“味”。1、雙黃鴨蛋味道其實無特別處,還不就是個鴨蛋!只2、我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比3、高郵鴨蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、5、端午的鴨蛋,新腌不久,只有一點淡淡的咸味,白嘴吃也可以。蛋之美味情之美味6小鴨蛋,大滋味本文題為《端午的鴨蛋》,作者僅僅是在閑話家鄉(xiāng)端午的鴨蛋嗎?7小結(jié):本文借端午的傳統(tǒng)節(jié)日,借端午的鴨蛋告訴大家這是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),是我們民族智慧的結(jié)晶,是我們民族凝聚力的體現(xiàn),它就像烙印打在了我們每個炎黃子孫的靈魂上。如果,我們對自己的生活、對自己的家鄉(xiāng)、對自己的民族沒有熱情;如果,我們一味的匆忙、冷漠、麻木地活著,終有一天,我們的烙印會淡去,直至8小練筆假如現(xiàn)在的你是一個淘寶店的店主,想為自己家鄉(xiāng)的節(jié)日美食做宣傳,試擬一句廣告詞,贊揚一番,寫出自豪感教學(xué)活動1:運用多媒體進行教學(xué),小組討論的形式進行探討多媒體小組討論本文所寫內(nèi)容豐富,語言富有表現(xiàn)力根據(jù)文章這一特點,我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用,①采用朗讀法,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,用心品味;②合作探究法;③延伸拓展法(引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外,從教室走向社會,增加知識儲備)一位好老師應(yīng)該教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理教給學(xué)生學(xué)法正是實現(xiàn)葉圣陶提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標(biāo)無論采用什么教學(xué)方法,最終還得落實到學(xué)生身上,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”1、圈點勾畫法:
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