初二地理教案設(shè)計(jì)11篇

初二地理教案設(shè)計(jì)11篇初二地理教案篇一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、知道我國(guó)有56個(gè)民族。2、知道漢族人口占92%，其他55個(gè)民族占8%。3、知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。4、知道各民族的分布特點(diǎn)。5、了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了新中國(guó)。6、了解我國(guó)的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，說明我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。2、通過收集資料或調(diào)查說明新中國(guó)成立以來我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。情感目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，各民族為祖國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)。2、提高對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立各民族一律平等、互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。教學(xué)建議教材分析本節(jié)是使學(xué)生在掌握我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在56個(gè)民族組成的大家庭中，漢族約占全國(guó)人口總數(shù)的92%，少數(shù)民族約占8%。在其他55個(gè)少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個(gè)。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)。本節(jié)的重點(diǎn)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和各民族分布狀況及其特點(diǎn)。由于各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家都作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的民族政策是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)我國(guó)的民族政策知識(shí)要求理解，對(duì)其他知識(shí)要求識(shí)記。漢語(yǔ)（普通話和方言）、漢文和少數(shù)民族語(yǔ)言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校具體情況選講。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓(xùn)練要求。通過使用圖例、注記來識(shí)別我國(guó)少數(shù)民族分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。教法建議1、教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團(tuán)結(jié)的圖片，先讓學(xué)生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。2、閱讀“中國(guó)民族分布”圖，通過圖例先讓學(xué)生熟悉我國(guó)的民族構(gòu)成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學(xué)生通過閱讀“中國(guó)民族分布”圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點(diǎn)。3、講述我國(guó)的民族政策時(shí)，可以先讓學(xué)生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實(shí)、照片、圖表，說明新中國(guó)成立后我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W(xué)生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。4、教材中的選學(xué)內(nèi)容“各民族的語(yǔ)言文字”，可以增加學(xué)生對(duì)各民族語(yǔ)言、文字的了解，會(huì)引起學(xué)生很大興趣。首先，先讓學(xué)生明確語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念。有些民族只有自己的語(yǔ)言而沒有自己的文字，有的民族（如漢族）語(yǔ)言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國(guó)漢族普遍使用的共同語(yǔ)言，現(xiàn)在全國(guó)各民族間相互交往時(shí)，都已普遍應(yīng)用。教材中“我愛中國(guó)”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學(xué)生觀察一下，教師還可以讓學(xué)生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對(duì)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)。5、教師可以根據(jù)各自的情況，給學(xué)生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計(jì)劃地組織參觀活動(dòng)，如參觀民族風(fēng)俗展覽等，還可以組織學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查是一種重要的課外教學(xué)活動(dòng)。收集圖片、實(shí)物、錄音、錄像等對(duì)豐富學(xué)生課外教學(xué)生活，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)情趣，增加對(duì)國(guó)情的了解是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。初二地理教案設(shè)計(jì)篇二教材分析1、我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。2、理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國(guó)。學(xué)情分析1、學(xué)生只清楚全國(guó)有56個(gè)民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。2、比較難理解的是我國(guó)民族的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解我國(guó)的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國(guó)民族政策，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。2、過程與方法：開展小組合作，課下通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的圖文資料，開闊視野。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、我國(guó)的。民族構(gòu)成特點(diǎn)。2、我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入（視頻引入，多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接）二、講授新課1、活動(dòng)一：將圖片與其民族名稱用線連接起來維吾爾族壯族問題：（1）我國(guó)大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？（2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌?？其他民族呢?、活動(dòng)二：大屏幕展示（我國(guó)少數(shù)民族的名稱和人口）3、活動(dòng)三：大屏幕展示（中國(guó)民族分布圖）4、討論我國(guó)各民族分布特點(diǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來什么好處？5、活動(dòng)四：大屏幕展示（我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的民族，知道了我國(guó)民族分布特點(diǎn)，知道了我國(guó)民族政策?？傊?，我國(guó)這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭，__的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。初二地理教案篇三教學(xué)目的1.了解山脈的概念，掌握我國(guó)主要山脈的名稱及其分布。2.通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生了解和分析山脈特征的能力。3.通過介紹我國(guó)登山健兒攀登珠穆朗瑪峰的動(dòng)人事跡，激勵(lì)學(xué)生向登山運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，樹立愛我中華，熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰的思想。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)山脈的分布。教學(xué)方法講授法與練習(xí)法相結(jié)合。教具“中國(guó)地形圖”、中國(guó)政區(qū)空白圖投影片、“中國(guó)政區(qū)空白圖”(每位同學(xué)一張)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)提綱一、山脈的概念1.山脈的概念2.山脈的走向二、我國(guó)主要山脈的分布1.東西走向的山脈天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。2.東北—西南走向的山脈大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山；長(zhǎng)白山、武夷山；臺(tái)灣山脈。3.南北走向的山脈賀蘭山、橫斷山。4.西北—東南走向的山脈阿爾泰山、祁連山。5.喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰三、山脈構(gòu)成地形的骨架教學(xué)過程導(dǎo)入新課我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)面積占全國(guó)的2/3。眾多的山脈縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了我國(guó)地形格局的主要骨架，而且形成地理上重要的分界線，所以學(xué)習(xí)我國(guó)山脈的分布，具有十分重要的意義。那么，什么叫山脈呢？我國(guó)山脈又有哪些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就來研究這些問題。學(xué)習(xí)新教材第二節(jié)主要山脈[板書]一、山脈的概念[板書]1.山脈：山地綿延很長(zhǎng)、有一定走向，好像脈絡(luò)似的，叫做山脈。[板書][展示投影片]指導(dǎo)學(xué)生看“山脈走向示意圖”,說明山脈走向的種類。(見圖2)圖2山脈走向示意圖2.走向：山脈的延伸方向稱山脈的走向。我國(guó)山脈的走向大致有四種：南北走向、東西走向、東北—西南走向和西北—東南走向。例如：賀蘭山脈是南北走向的山脈；天山山脈是東西走向的山脈；大興安嶺是東北—西南走向的山脈；阿爾泰山脈是西北—東南走向的山脈。[提問]讀“我國(guó)山脈分布示意圖”說出我國(guó)山脈的主要走向是什么？(學(xué)生回答)[教師歸納]我國(guó)山脈很多，從走向看，大致以東西走向的山脈和東北—西南走向的山脈為主，這兩類主要走向的山脈互相交織，大體構(gòu)成了網(wǎng)格狀排列。[教師講解]我們學(xué)習(xí)山脈，不僅要記住主要山脈的名稱，還要掌握它的走向和準(zhǔn)確的分布位置。下面我們就介紹主要的山脈。二、我國(guó)主要山脈的分布[板書]1.東西走向的山脈[板書][讀圖]讀“我國(guó)山脈分布示意圖”說出東西走向的山脈的名稱。[教師講解]教師在空白投影片上邊畫邊講，并且提示學(xué)生注意山脈的走向和分布位置。東西走向的'山脈主要有三列：天山—陰山[板書]昆侖山—秦嶺[板書]南嶺[板書][填圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生在“中國(guó)政區(qū)空白圖”上畫出上述三列山脈并注出山脈的名稱。2.東北—西南走向的山脈[板書][讀圖]讀“我國(guó)山脈分布示意圖”,說出東北—西南走向的山脈名稱。[教師講解]在空白投影片上邊畫邊講。東北—西南走向的山脈有以下三列：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山[板書]長(zhǎng)白山—武夷山[板書]臺(tái)灣山脈[板書][填圖練習(xí)]在“中國(guó)政區(qū)空白圖”上填出這三列山脈及其名稱。前面我們介紹了東西走向和東北—西南走向的主要山脈。除此以外，還有南北走向和西北—東南走向的山脈，下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這些山脈。3.南北走向的山脈[板書]賀蘭山脈[板書]橫斷山脈[板書]4.西北—東南走向的山脈[板書]阿爾泰山[板書]祁連山脈[板書][填圖練習(xí)]在“中國(guó)政區(qū)空白圖”上填出這些山脈，并注出名稱。[指導(dǎo)練習(xí)]利用“中國(guó)主要山脈分布示意圖”(沒有山脈名稱的空白圖),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主要山脈的位置和名稱。5.喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰[板書]指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰，并將其填在空白圖上。[讀課文]指定學(xué)生朗讀課本第14頁(yè)“讀一讀”中的短文“珠穆朗瑪峰探險(xiǎn)”。[展示圖片]讓學(xué)生觀察有關(guān)珠穆朗瑪峰探險(xiǎn)的彩色圖片。(如條件允許，可放映幻燈或錄相片)看完之后，可讓學(xué)生簡(jiǎn)短發(fā)言，談?wù)劯邢塍w會(huì)。[小結(jié)]我國(guó)不同走向的山脈。就像大地上隆起的一根根脊梁，它們縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了我國(guó)地形的主要骨架。三、山脈構(gòu)成了地形的骨架[板書][練習(xí)]完成課文16頁(yè)“做一做”中的填表練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固[課堂練習(xí)]在課堂上教師指投影片上所畫的主要山脈，讓學(xué)生說出它們的名稱、走向和分布位置。(如果時(shí)間允許可反復(fù)進(jìn)行鞏固練習(xí))初二地理教案篇四教學(xué)目標(biāo)1、通過有計(jì)劃地收聽收看電視臺(tái)播放的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容；通過“學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員”的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉常見的天氣符號(hào)，會(huì)看簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖。2、掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法，了解衛(wèi)星云圖對(duì)群眾生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的。3、通過實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，并且感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)建議知識(shí)結(jié)構(gòu)本節(jié)從學(xué)生比較熟悉的天氣預(yù)報(bào)談起，并且按照平時(shí)電視節(jié)目中播放的順序，依次介紹了衛(wèi)星云圖、天氣符號(hào)和簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)這些圖的判斷、解讀。由于這些內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們繼續(xù)進(jìn)行后幾節(jié)的深入學(xué)習(xí)。另外需要指出的是，本章的題目是"中國(guó)的天氣和氣候"，所以需要在進(jìn)行本節(jié)學(xué)習(xí)之前首先幫助學(xué)生回憶在初一學(xué)過的關(guān)于"天氣和氣候的區(qū)別"的有關(guān)內(nèi)容，這是進(jìn)行后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。難點(diǎn)：城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。教法建議本節(jié)教學(xué)以識(shí)圖、辨圖為主要目標(biāo)，因此可以以學(xué)生為主體，采取靈活多樣的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，例如安排學(xué)生自己畫天氣符號(hào)，并且以兩個(gè)同學(xué)為一組：一位同學(xué)舉天氣符號(hào)，另一位同學(xué)模擬天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，反復(fù)練習(xí)，然后交換。另外，為了訓(xùn)練學(xué)生讀衛(wèi)星云圖的能力，教師可以另外找一幅圖，以小組為單位，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，分析天氣趨勢(shì)。此外在培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的同時(shí)，讓學(xué)生注意總結(jié)規(guī)律，并試探預(yù)報(bào)短期天氣。在簡(jiǎn)單地看與聽的同時(shí)，主動(dòng)的去參與實(shí)踐。本節(jié)內(nèi)容建議授課1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國(guó)的天氣和氣候。（板書）第四章中國(guó)的天氣和氣候（復(fù)習(xí)提問）請(qǐng)同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)的知識(shí)，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的知識(shí)引入新課）（概括總結(jié)）天氣是一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣的具體狀況，包括陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所下降。這說明天氣是時(shí)刻變化的。而氣候則是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。（啟發(fā)引導(dǎo)）我們?cè)谌粘５纳钪?，?duì)天氣和氣候哪個(gè)更為關(guān)注？（天氣）為什么？（學(xué)生回答）因?yàn)樘鞖馐菚r(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。（進(jìn)一步提問）既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?？（通過天氣預(yù)報(bào)）（總結(jié)）所以，每當(dāng)我們第二天要出門的時(shí)候，總會(huì)聽一聽天氣預(yù)報(bào)。全國(guó)各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，每天都要多次播放天氣預(yù)報(bào)，以方便人們的生活和工作。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率越來越高了，于是人們就更加關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預(yù)報(bào)都預(yù)報(bào)哪些內(nèi)容，他們是怎樣做出這些預(yù)報(bào)的，最后我們學(xué)會(huì)判讀天氣預(yù)報(bào)圖。（板書）第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（啟發(fā)引導(dǎo)）同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報(bào)，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報(bào)？天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報(bào)？（錄像）某日中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。學(xué)生看過錄像，討論、回答問題。（啟發(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺(tái)在播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎？你認(rèn)為從上面能獲得什么信息？（展示圖片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機(jī)中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。同學(xué)討論、回答。（板書）二、衛(wèi)星云圖（教師總結(jié)）衛(wèi)星云圖計(jì)算在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4.1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號(hào)發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。在衛(wèi)星云圖上，有藍(lán)色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實(shí)地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺(tái)風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強(qiáng)度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地做出天氣預(yù)報(bào)。（板書）藍(lán)色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)〔學(xué)生讀圖判別回答〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）2、長(zhǎng)江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）3、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）〔轉(zhuǎn)折過渡〕電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)節(jié)目時(shí)，衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？學(xué)生討論、回答。〔歸納總結(jié)〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢(shì)圖和天氣預(yù)報(bào)圖?！舶鍟橙⑻鞖忸A(yù)報(bào)圖〔指圖講述〕（P36城市天氣預(yù)報(bào)圖）在天氣預(yù)報(bào)圖上，用各種各樣天氣符號(hào)表示各地不同的天氣狀況。而要想看懂這種簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖，就需要認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了。〔板書〕1、天氣符號(hào)〔展示板圖〕城市天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀圖〕請(qǐng)同學(xué)們按下列順序識(shí)別各種常見的天氣符號(hào)：（1）晴天、多云、陰天的符號(hào)；（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉(zhuǎn)晴的符號(hào)；（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號(hào)；（4）霧、霜凍符號(hào)；（5）冷峰、暖峰、臺(tái)風(fēng)的符號(hào)；（6）風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法?！仓v述〕風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號(hào)表示就是：風(fēng)桿上的小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級(jí)的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力2級(jí)，二道風(fēng)尾是4級(jí)風(fēng)，一個(gè)風(fēng)旗表示8級(jí)風(fēng)。學(xué)生練習(xí)風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法?！不顒?dòng)〕教師安排學(xué)生自己提前制作一套天氣符號(hào)，并且在課上給出2分鐘，請(qǐng)學(xué)生快速記憶。以每?jī)蓚€(gè)人為一個(gè)小組，一個(gè)人出示符號(hào)，另外一個(gè)人說出其意義，然后再交換?！厕D(zhuǎn)折過渡〕在識(shí)別天氣符號(hào)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們才能正確判讀城市天氣預(yù)報(bào)圖?！舶鍟?、城市天氣預(yù)報(bào)圖〔讀圖〕閱讀城市天氣預(yù)報(bào)圖（課本圖4.3）。由教師和同學(xué)合作，當(dāng)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目播音員；教師報(bào)完城市地名后，由學(xué)生回答當(dāng)?shù)氐臍鉁?、降水等天氣狀況?！残〗Y(jié)〕同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，主要有兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的判讀?！矎?fù)習(xí)鞏固〕〔布置作業(yè)〕要求學(xué)生收聽收看當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)、站發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，并把本地一周的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容記錄下來。板書設(shè)計(jì)第四章中國(guó)的天氣和氣侯第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)一、天氣預(yù)報(bào)的重要性二、衛(wèi)星云圖藍(lán)色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)三、天氣預(yù)報(bào)圖1、天氣符號(hào)2、探究活動(dòng)記錄天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)目的：幫助學(xué)生熟悉各種天氣符號(hào)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的意識(shí)；通過連續(xù)記錄天氣這樣一件事情，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和科學(xué)精神。活動(dòng)具體安排：連續(xù)一周收聽每日廣播里的天氣預(yù)報(bào)，并用符號(hào)將結(jié)果記錄在下表中，包括天氣狀況及風(fēng)向、風(fēng)力等。最后小組內(nèi)進(jìn)行核查，看誰記得準(zhǔn)確。日期天氣狀況（陰、晴、多云等）風(fēng)向風(fēng)力初二地理教案篇五【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)地形地勢(shì)的特征2、知道我國(guó)主要地形區(qū)的特點(diǎn)和分布3、了解我國(guó)氣溫和降水的'特點(diǎn)。掌握溫度帶和干濕地區(qū)的分布。4、掌握我國(guó)氣候的三個(gè)特征，知道我國(guó)氣候類型的分布。5、了解黃河，長(zhǎng)江的概況和開發(fā)治理情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)氣候的特征，長(zhǎng)江，黃河?！窘虒W(xué)用具】教學(xué)掛圖【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、回憶我國(guó)地形和地勢(shì)的特征。板書：一、地形和地勢(shì)特征強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)掌握我國(guó)的地形剖面圖，這是一個(gè)經(jīng)?？疾斓膬?nèi)容，要能在上面找出各個(gè)地形區(qū)。2、在中國(guó)地形圖上找出我國(guó)主要地形區(qū)，分組比賽。板書：二、地形地勢(shì)的分布3、在我國(guó)氣溫分布圖上找出一月0°等溫線通過的地區(qū)?？偨Y(jié)冬季和夏季的氣溫特點(diǎn)。找出我國(guó)主要的溫度帶，分析其位置和地形的關(guān)系。復(fù)習(xí)我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。4、找出我國(guó)氣候的三個(gè)特征：季風(fēng)氣候顯著，大陸性氣候顯著，氣候復(fù)雜多樣。補(bǔ)充：這是本節(jié)一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，需要結(jié)合地圖掌握每種氣候的位置和特點(diǎn)。5、列表比較長(zhǎng)江和黃河的概況講述：長(zhǎng)江重點(diǎn)是開發(fā)，黃河重點(diǎn)是治理。長(zhǎng)江的開發(fā)：航運(yùn)，灌溉，水能。黃河的治理：黃土高原的水土流失的治理。強(qiáng)調(diào)：這是另外一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在以后的考試中經(jīng)常出現(xiàn)，重點(diǎn)掌握兩個(gè)水系圖，和幾個(gè)重點(diǎn)水電站的位置。還有長(zhǎng)江的幾個(gè)城市的位置。地形：地形復(fù)雜多樣，高原山地面積廣大地勢(shì)：西高東低，呈三級(jí)階梯分布分別代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，說特點(diǎn)。冬季：越向北氣溫越低，南北氣溫差別很大夏季：除青藏高原外，全國(guó)普遍高溫。時(shí)間：夏秋多，冬春少空間：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減讀圖分析我國(guó)季風(fēng)氣候的形成和季風(fēng)區(qū)的界限。在氣候類型圖中找出我國(guó)主要的氣候類型，分析其特點(diǎn)。從發(fā)源地，入海，上中下游劃分，主要支流，流經(jīng)省份和地形區(qū)列表比較。【作業(yè)設(shè)計(jì)】黃河水系圖，長(zhǎng)江水系圖初二地理教案篇六一、課程目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能夠舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的作用。（2）記住我國(guó)的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運(yùn)用地圖說出我國(guó)的交通網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。（3）了解我國(guó)重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應(yīng)該具備的特點(diǎn)，能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。2、過程與方法目標(biāo)（1）聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，有親和力、易于為學(xué)生所接受。（2）鐵路線教學(xué)設(shè)計(jì)采用多媒體輔助教學(xué)，直觀性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間。（3）小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)、充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。二、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、涌泉飛瀑、雪山險(xiǎn)峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風(fēng)光。播放課件（湖南張家界風(fēng)光）教師：風(fēng)景如此優(yōu)美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢？學(xué)生：回答教師：那湖南離朝陽(yáng)那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?？出出主意吧。學(xué)生：暢談教師：同學(xué)們出的這些主意都和交通運(yùn)輸有關(guān)，那這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)交通運(yùn)輸。板書課題：(二)、學(xué)習(xí)新課、達(dá)到目的教師：我們每個(gè)人都離不開交通運(yùn)輸，結(jié)合你的生活實(shí)際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。學(xué)生：暢談教師：從同學(xué)們談?wù)摰膬?nèi)容可以知道，交通運(yùn)輸是把人或物從一地方運(yùn)送到另一個(gè)地方。（播放課件）飛機(jī)、汽車、火車、輪船、自行車等都是運(yùn)輸工具。板書：1、交通運(yùn)輸教師：交通運(yùn)輸自古有之，（播放課件、六幅圖片），最初時(shí)人們是手提肩扛，后來是牲畜馱運(yùn)，發(fā)展到現(xiàn)在是：天上有飛機(jī)，地上有火車、汽車，水中有輪船，地下還有地鐵和管道。由此可見，現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式包括：鐵路、公路、水路、航空、管道。板書：2、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式教師：播放課件（兩段新聞）教師：兩段新聞給了你什么信息？學(xué)生：說明交通運(yùn)輸對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著極其重要的作用教師：交通運(yùn)輸不僅與人們生活信息息相關(guān)，還對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極其重要的作用，人們把交通運(yùn)輸運(yùn)輸形象地比喻為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。板書標(biāo)題：一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”教師：各種交通運(yùn)輸線就象人體中的血管一樣，遍布祖國(guó)母親的肌體，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線，這些運(yùn)輸線相互交織形成四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)，從全國(guó)總體情況看，分布有什么特點(diǎn)？播放課件（我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)）板書：二、交通運(yùn)輸線學(xué)生：回答教師：從全國(guó)總體分布看是東密西疏。隨著我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，西部地區(qū)的交通面貌將發(fā)生重大變化。教師：從各種交通運(yùn)輸線中，目前我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式是什么？學(xué)生：回答板書：三、鐵路干線教師：縱橫交錯(cuò)的鐵路線遍布祖國(guó)各地，通向四面八方，聯(lián)系了城市、工廠和礦山，并與其它交通運(yùn)輸方式相互銜接，構(gòu)成了全國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的骨架。播放課件（我國(guó)鐵路干線分布圖）按自東向西順序找出五條南北向鐵路干線名稱：京滬線、京哈—京廣線、京九線、同蒲—太焦—焦柳線、寶成—成昆線。板書：五縱教師：播放課件（五縱）自東向西依次點(diǎn)擊“五縱”鐵路線起止點(diǎn)城市和名稱。教師：播放課件（成昆鐵路三幅圖片），并簡(jiǎn)介成昆鐵路，西南地區(qū)地形復(fù)雜，地勢(shì)險(xiǎn)峻，唐代詩(shī)人李白在《蜀道難》中曾有描述：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援，蜀道難，難于上青天。成昆鐵路通車后，改善了西南地區(qū)的交通狀況，使天塹變成了通途。教師：播放課件（我國(guó)鐵路干線分布圖）按自北向南順序找出：京包-包蘭線、隴海-蘭新-北彊線、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線板書：三橫教師：播放課件（三橫）按自北向南順序依次點(diǎn)擊“三橫”鐵路線起止點(diǎn)城市和名稱。教師：在東西向鐵路干線中最長(zhǎng)的是隴海-蘭新-北彊線。它東起中國(guó)的連云港，西至荷蘭的鹿特丹港。聯(lián)接了太平洋和大西洋，全長(zhǎng)11000千米左右，被稱為“第二歐亞大陸橋”，與西伯利亞大陸橋相比，有明顯的優(yōu)勢(shì)。(1)地理位置和氣候條件優(yōu)越，避開了高寒地區(qū)，可常年作業(yè)。(2)運(yùn)輸距離短。(3)輻射面廣，達(dá)30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。(4)對(duì)亞太地區(qū)吸引力大。教師：從鐵路線命名上看是有規(guī)律可循的，一般遵循以下原則：(1)以起止點(diǎn)城市來命名，如京廣線，起點(diǎn)是北京，終點(diǎn)是廣州。(2)以起止點(diǎn)所在省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱來命名，如湘黔線，起點(diǎn)是湖南省的株洲市，終點(diǎn)是貴州省的貴陽(yáng)市。(3)以起點(diǎn)省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱和終點(diǎn)城市命名，如蘭新線，起點(diǎn)是蘭州，終點(diǎn)是新疆的烏魯木齊。(4)以鐵路線所在位置來命名，如北彊線。(5)從北京出發(fā)的把京放在前面，南北向的先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面的城市或省區(qū)。學(xué)生活動(dòng)要求：(1)分組，每組由15人參加，每個(gè)人代表一條鐵路線起止點(diǎn)城市（偑帶城市標(biāo)簽）北京（1人）、哈爾濱（1人）、杭州（1人）、九龍（1人）、廣州（1人）、大同、包頭（1人）、太原、焦作（1人）、柳州（1人）、連云港（1人）、寶雞、蘭州（1人）、烏魯木齊、阿拉山口（1人）、貴陽(yáng)、株洲（1人）、昆明、成都（1人）（2）每組準(zhǔn)備八條繩子（兩種顏色）(3)1人依次說出鐵路干線名稱，其他同學(xué)依次拉直繩子。教師：選出一組進(jìn)行表演教師：其他同學(xué)觀察北京、株洲、成都、蘭州分別有哪些鐵路線經(jīng)過。學(xué)生：回答教師：把有兩條或兩條以上鐵路線通過的城市稱為鐵路樞鈕。板書：2、鐵路樞鈕教師：鐵路運(yùn)輸有自己的系統(tǒng)，火車行駛有規(guī)定的車次和時(shí)間。播放課件（2024年北京—南京—上海鐵路客運(yùn)部分簡(jiǎn)明時(shí)刻表）介紹火車運(yùn)行的車次和時(shí)刻表。教師：學(xué)習(xí)了鐵路運(yùn)輸，我們應(yīng)該會(huì)安排合理經(jīng)濟(jì)的旅游線路。播放課件（從哈爾濱出發(fā)，設(shè)計(jì)一條經(jīng)濟(jì)合理的旅游線路）秋楓旅行社六景點(diǎn)游北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖春城昆明、成都都江堰、西安秦陵兵馬俑學(xué)生活動(dòng)要求：(1)分組，每組13人。(2)7個(gè)人偑帶站牌站好。(3)推舉1名司機(jī)，1名列車長(zhǎng)，一名列車員、一名導(dǎo)游員、2名游客、均掛牌上崗。(4)司機(jī)：掌握方向。列車員：報(bào)站名。導(dǎo)游員：報(bào)鐵路線名稱和起止點(diǎn)城市。列車長(zhǎng)：維持秩序。游客：談感受。教師：推薦一組表演，播放課件（我國(guó)鐵路干線分布圖）活動(dòng)過程：1、列車員：旅客朋友們，大家好，歡迎乘坐從哈爾濱出發(fā)的18次特快列車，本次列車將經(jīng)過北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈爾濱站，祝愿大家旅途愉快。導(dǎo)游員：游客朋友們，大家好，我是秋楓旅行社的導(dǎo)游員，這次將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀游覽，我們將從哈爾濱車站出發(fā)，沿途將觀賞：北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵馬俑、六個(gè)景點(diǎn)，祝愿大家玩的開心。2、列車員：列車已經(jīng)啟動(dòng)，前方車站是北京車站（排隊(duì)向前走）導(dǎo)游員：從哈爾濱到北京，我們走的是京哈線。列車員：北京車站到了，下車旅客請(qǐng)做好準(zhǔn)備。導(dǎo)游員：下車參觀北京故宮（圍站點(diǎn)繞一周，導(dǎo)游員和游客）游客：皇家真氣派！3、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是上海站。導(dǎo)游員：從北京到上海，我們走的是京滬線。列車員：上海站到導(dǎo)游員：下車參觀浦東開發(fā)區(qū)游客：經(jīng)濟(jì)真發(fā)達(dá)！4、列車員：列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，前方車站是杭州站導(dǎo)游員：從上海到杭州我們走的是滬杭線列車員：杭州車站到導(dǎo)游員：下車參觀杭州西湖游客：西湖比西子真美！5、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是昆明站導(dǎo)游員：這次旅程較長(zhǎng)，我們將沿途經(jīng)過浙贛線、湘黔線和貴昆線。列車員：昆明車站到導(dǎo)游員：下車游覽春城昆明游客：真是四季無寒暑，一雨便成秋?。?、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是成都站導(dǎo)游員：這次我們走的是成昆線列車員：成都車站到導(dǎo)游員：下車參觀成都的都江堰游客：李冰父子真了不起！7、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是西安站導(dǎo)游員：這次我們走的是寶成線和隴海線列車員：西安車站到導(dǎo)游員：下車參觀秦陵兵馬俑游客：真是氣勢(shì)不凡，王者霸氣??！導(dǎo)游員：到此為止，我們旅行社為游客設(shè)計(jì)的旅游景點(diǎn)已全部游覽完畢，踏上歸途，返回哈爾濱。列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方終點(diǎn)站是哈爾濱站導(dǎo)游員：我們繼續(xù)沿隴海線東行至鄭州，然后沿京廣線北上到北京，再沿京哈線回到哈爾濱。列車員：終點(diǎn)站哈爾濱車站到，所有旅客朋友請(qǐng)下車，歡迎再次乘坐本次列車。教師：學(xué)習(xí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，現(xiàn)在我們一起舒緩一下緊張情緒，享受音樂的魅力。播放課件（鋼琴曲《梁?！罚┬〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？你建議同學(xué)們應(yīng)該知道哪些內(nèi)容？學(xué)生：回答板書設(shè)計(jì)：一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”1、交通運(yùn)輸2、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式二、交通運(yùn)輸線三、鐵路干線1、“五縱三橫”2、鐵路樞紐初二地理教案篇七一、教材分析(一)教材的地位和作用《遼闊的疆域》是八年級(jí)第一章的內(nèi)容，它是中國(guó)地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國(guó)地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)位置特點(diǎn)的延續(xù)和深入。教材通過大量的讀圖活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是十分必要的知識(shí)。(二)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)瀕臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國(guó)，知道我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。2、能力目標(biāo)通過閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖用圖能力；通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。3、情感目標(biāo)通過了解中國(guó)遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)民族自豪感。(三)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)1、重點(diǎn)：要求學(xué)生理解我國(guó)地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)。（沒有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn)）二、教學(xué)方法1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國(guó)陸上疆界找出14個(gè)鄰國(guó)，沿我國(guó)海上疆界找出6個(gè)隔海相望的國(guó)家，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間能力有一定的幫助。2、討論比較法：在學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)越時(shí)，設(shè)置課本P3的活動(dòng)，對(duì)比我國(guó)與俄羅斯等國(guó)位置的比較，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)越的地理位置有一定的理解。三、學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。3、開展謎語(yǔ)活動(dòng)，活躍課堂氣氛。四、新課講述：導(dǎo)入：用謎語(yǔ)導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸。”謎底是打一地理事物現(xiàn)象（中國(guó)的地理位置）。(一)、位置優(yōu)越1、半球位置我國(guó)位于北半球、東半球。2、緯度位置我國(guó)領(lǐng)土，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，沒有寒帶。3、海陸位置我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。活動(dòng)：評(píng)價(jià)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國(guó)的緯度位置有什么不同？所說我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。(圖)答：中國(guó)大部分在中緯度，溫帶面積廣大，有少部分在熱帶，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。2、與蒙古、日本相比，我國(guó)的海陸位置有什么不同？說說我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。(圖)答：我國(guó)疆域遼闊，海陸兼?zhèn)?。東臨世界的大洋太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國(guó)東部氣候濕潤(rùn)，又有利于海上的對(duì)外交往。(二)、國(guó)土遼闊1、國(guó)土：是指主權(quán)國(guó)家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。（附圖）我國(guó)最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處（東經(jīng)135°），那里是祖國(guó)每天最先迎接太陽(yáng)的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點(diǎn)20分。我國(guó)最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上（東經(jīng)73°），過國(guó)境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。我國(guó)最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙附近（北緯4°）這里是一個(gè)隱沒水下的珊瑚暗礁，暗礁點(diǎn)距離海面還有17.5米。我國(guó)漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍與科學(xué)考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查。我國(guó)最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（北緯53°）夏至日白晝長(zhǎng)達(dá)17小時(shí)，東至日白晝短至7小時(shí)，是全國(guó)白晝最長(zhǎng)與最短的地方，有“北極村”之稱。2、中國(guó)的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米，居世界第三。（俄羅斯1707，加拿大997）3、我國(guó)的疆域綿長(zhǎng)：陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)20000多千米，相鄰的國(guó)家有14個(gè)。4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。5、我國(guó)的大陸海岸線：長(zhǎng)18000多千米，分布著臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島?；顒?dòng)：1、閱讀世界政治地圖，按逆時(shí)針方向沿我國(guó)陸上疆界找出14個(gè)鄰國(guó)，沿我國(guó)海上疆界由南向北找出6個(gè)與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。（朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南）（韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞）3、閱讀下圖，說說我國(guó)東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，并解釋原因。(三)補(bǔ)充：我國(guó)的領(lǐng)海與內(nèi)海領(lǐng)海1、領(lǐng)海是指毗連某一國(guó)家海岸的水域，這個(gè)國(guó)家對(duì)這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界所有國(guó)家領(lǐng)海寬度都是由各國(guó)自行確定的，從3海里到200海里不等。我國(guó)確定領(lǐng)海寬度為12海里，一切外國(guó)飛機(jī)和軍用船舶未經(jīng)中華人民共和國(guó)的許可，不得進(jìn)入中國(guó)的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。2、我國(guó)瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺(tái)灣島以東的太平洋海域。3、我國(guó)領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米，管轄的海域面積約為300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國(guó)之一。4、我國(guó)有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。（參看教材上的閱讀材料）自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通（如渤海）。內(nèi)海政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國(guó)家內(nèi)水的一部分，，包括海港、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海域，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽（瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海）。初二地理教案設(shè)計(jì)篇八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道我國(guó)民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國(guó)多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。2、了解我國(guó)豐富的旅游資源及旅游資源的分類。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理知識(shí)，記住地理知識(shí)的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、我國(guó)的民俗。2、我國(guó)豐富的旅游資源。【教學(xué)難點(diǎn)】

我國(guó)不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】：講授式、讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件學(xué)案【課時(shí)安排】

1課時(shí)一、導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械母惺?。（學(xué)生自由發(fā)言）展示圖片[轉(zhuǎn)承]我國(guó)疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的'中華文化”。（板書）二、民俗與環(huán)境1、[自主學(xué)習(xí)]結(jié)合學(xué)案問題提示，認(rèn)真預(yù)習(xí)教材P92-94頁(yè)內(nèi)容，仔細(xì)研讀教科書。2、【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。3、活動(dòng)：閱讀“地方美食圖”、“中國(guó)民居圖”、“中國(guó)民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會(huì)我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。4、[講述]生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。5、舉例說明自然環(huán)境對(duì)文化的影響分別從食、住、衣、行、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。(1)食：學(xué)生讀【知識(shí)之窗】了解我國(guó)的八大菜系課件展示地方美食圖片【學(xué)生活動(dòng)】課本P92活動(dòng)、P93活動(dòng)1、2。(2)?。何覀兊淖鎳?guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。展示圖片中國(guó)民居【學(xué)生活動(dòng)】課本P94活動(dòng)1(3)衣：服飾的產(chǎn)生和服飾民俗的形成和人類居住的自然環(huán)境、氣候條件，以及各民族生產(chǎn)方式和生活方式有著密不可分的關(guān)系。展示圖片中國(guó)民族服飾【學(xué)生活動(dòng)】課本P94活動(dòng)2(4)行：學(xué)生交流南方與北方的交通差異(5)節(jié)日慶典（視頻播放）6、拓展練習(xí)：三、旅游與文化(1)旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。(2)我國(guó)旅游資源的分類。(3)世界遺產(chǎn)的分類方法以及分類，找出世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化雙遺產(chǎn)、世界文化景觀遺產(chǎn)等景點(diǎn)，并完成P96活動(dòng)1(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護(hù)因注意些什么？（視頻播放）四、作業(yè)完成學(xué)案練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)一、民俗與環(huán)境1.民俗差異衣、食、住、行、節(jié)日和宗教2.民俗差異因素地理環(huán)境歷史習(xí)慣風(fēng)俗因素二、旅游與文化初二國(guó)土地理教案篇九初二國(guó)土地理教案①中國(guó)的行政區(qū)域基本分為______(_____、______)、____(______、______)、____(______)三級(jí)。民族自治地方也分為______、______、______三級(jí)。國(guó)家在必要時(shí)，還可設(shè)立______區(qū)。我國(guó)一級(jí)行政單位共有______個(gè)(包括______個(gè)省，_____個(gè)自治區(qū)，____個(gè)直轄市和個(gè)特別行政區(qū)。)。②香港，澳門回歸的日期是哪一天？③讀圖題：按課本第七頁(yè)的方位牢記我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和省會(huì)，并能在圖上找出位置來。中國(guó)行政區(qū)七子歌：(大多取首字)兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘；云貴西四北上天，重蒙臺(tái)海福吉安。香港澳門喜回歸。祖國(guó)一片好河山。簡(jiǎn)稱三字歌：京津滬，黑吉遼，內(nèi)蒙古，晉陜甘；青新寧，冀魯豫，蘇浙皖，湘鄂贛，川黔滇，貴粵閩，藏瓊渝，臺(tái)港澳；我祖國(guó)，好河山，當(dāng)珍惜，共發(fā)展。④北回歸線穿過的省區(qū)有自西向東有、、、⑤跨緯度最廣的省區(qū)是跨經(jīng)度最廣的是面積最大的是鄰國(guó)最多的是⑥山西、陜西大致以為界，四川、西藏大致以為界，福建、江西大致以為界，山西、河北大致以為界。三、眾多的人口1、說說人口過多給環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些影響？2、目前，我國(guó)人口特點(diǎn)是、。我國(guó)人口政策的基本內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育我國(guó)的人口的分布：黑河-騰沖一線為界，界線以東人口稠密，以西人口稀疏。原因：東部以平原、丘陵為主，地形平坦，濕潤(rùn)多雨，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。西部多高原、山地，地形崎嶇，干旱少雨，交通不便，生產(chǎn)力低下。四、和睦的民族大家庭1、眾多的民族：數(shù)量：56個(gè)，少數(shù)民族55個(gè)2、人口超過500萬的少數(shù)民族：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。3、民族文化：彝族的銅鼓舞火把節(jié)，蒙古族的摔跤騎馬，傣族的潑水節(jié)，毛南族的馬革球。4、民族的分布：漢族遍及全國(guó)，集中在東部和中部地區(qū)，少數(shù)民族分布很廣，集中在東北、西南和西北地區(qū)。特點(diǎn)：大雜居，小聚居。好處是，少數(shù)民族最多的省區(qū)是。5、少數(shù)民族政策：①民族平等和民族團(tuán)結(jié)政策，②民族區(qū)域自治政策，③尊重少數(shù)民族宗教信仰自由政策，④尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣政策【課內(nèi)鞏固練習(xí)】1在西雙版納聚居的。少數(shù)民族主要是A、高山族B、傣族C、壯族D、滿族2從海陸位置看，以下國(guó)家同我國(guó)相似，都是海陸兼?zhèn)涞氖?)A、蒙古B、日本C、英國(guó)D印度3、讀“中華民族分布圖”，回答下列問題。(1)中國(guó)少數(shù)民族中分布最廣泛的民族是。主要信仰教，該宗教發(fā)源于，其教徒被稱為。(2)蒙古族不論男女老少都愛唱歌，他們尊崇唱歌和善于唱歌的人，從圖上可以看出，蒙古族主要分布在自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)的北部、省以及東北部的省，省和黑龍江省。(3)西藏自治區(qū)主要是族聚居區(qū)，湘西北是族和族集中分布區(qū)。課型復(fù)習(xí)授課時(shí)間年月日總課時(shí)序號(hào)1-3-4授課教師年級(jí)主任簽字教學(xué)目標(biāo)1、說出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性2、掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃單位的名稱、位置、簡(jiǎn)稱和行政中心3、掌握我國(guó)的人口分布概況4、掌握我國(guó)少數(shù)民族的分布特征初二地理教案篇十第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)多樣的生物資源及其主要種類。2、了解我國(guó)主要的礦產(chǎn)資源及其主要的礦產(chǎn)資源。3、了解我國(guó)巨量的化學(xué)資源以及如何保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”及其保護(hù)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)我國(guó)海底資源的儲(chǔ)量及海洋資源的利用。了解海洋開發(fā)和保護(hù)的意義。資源選擇掃描《中國(guó)近海資源分布圖》、《中國(guó)海洋》、剪輯《鄭和下西洋》、《人與自然》、《海洋知識(shí)》等幾個(gè)片段。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)收集有關(guān)海洋知識(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思或修改意見一、多樣的生物資源看書71頁(yè)，了解我國(guó)海洋生物的知識(shí)。問：1、我國(guó)海洋生物有多少種？魚類有多少種？其中經(jīng)濟(jì)魚類有多少種？2、我國(guó)的四大海產(chǎn)是什么？3、我國(guó)的最大漁場(chǎng)是什么？4、舟山漁場(chǎng)有哪些條件成為我國(guó)最大的漁場(chǎng)？5、我國(guó)海水養(yǎng)殖的產(chǎn)量為多少？主要的海水養(yǎng)殖品種有哪些？二、豐富的礦產(chǎn)資源看71頁(yè)回答下列問題：1、我國(guó)海底石油、天然氣的儲(chǔ)量分別是多少？2、我國(guó)海上油氣資源分布在哪里？3、我國(guó)已發(fā)現(xiàn)濱海砂礦多少種？4、具有工業(yè)開采價(jià)值的海洋礦產(chǎn)有那幾種？5、我國(guó)發(fā)現(xiàn)的各類砂礦床有多少個(gè)？6、我國(guó)探明的'砂礦儲(chǔ)量為多少？三、具量的化學(xué)資源問：為什么日本對(duì)周邊國(guó)家不斷的進(jìn)行挑釁？談?wù)勀愕目捶?；看?2頁(yè)，找到我國(guó)兩個(gè)代表性的鹽場(chǎng)，談?wù)勀銓?duì)海洋化學(xué)資源的認(rèn)識(shí)。四，保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”我國(guó)每年排入海洋的污水有100億噸，其中有毒物有幾百萬噸，我們?cè)撛鯓臃乐购Ｑ笪廴荆康谒墓?jié)中國(guó)的海洋資源一、多樣的生物資源1，四大海產(chǎn)四大漁場(chǎng)2，海水養(yǎng)殖二、豐富的礦產(chǎn)資源1.海上油氣資源2.海上砂礦資源三、巨量的化學(xué)資源四、保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”初二地理教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。過程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。課時(shí)：1課時(shí)教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)教學(xué)過程：導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。場(chǎng)景對(duì)話如下。小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。小亮：打電話多費(fèi)錢??！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。新授：一、天氣及其影響——談天論氣話天氣（一）天氣與氣候師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內(nèi)容。初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》師