七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末考前單元復(fù)習(xí)+專項(xiàng)練習(xí)+模擬金卷（部編版） 第四單元 同步測(cè)試卷（原卷版+解析）

2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末考前總復(fù)習(xí)第四單元同步測(cè)試卷評(píng)卷人得分一、字詞書寫1．給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。山，好大的山??！起伏的青山一座挨()一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的（mùsè）_________中。這是哀牢山南段的最高處。這么（dǒuqiào）________的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿()了。評(píng)卷人得分二、選擇題2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．我不知道成語(yǔ)“世外桃源”出自哪部著作？B．“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾……”C．武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。D．我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！?．下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《陋室銘》作者唐代文學(xué)家劉禹錫，《愛(ài)蓮說(shuō)》作者北宋哲學(xué)家周敦頤，兩篇文章都用托物言志的方法表達(dá)旨意，意境雋永，韻味深長(zhǎng)。B．《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，主要講述了一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的神奇故事。C．《駱駝祥子》主人公祥子來(lái)自農(nóng)村，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車并娶到虎妞，到小說(shuō)結(jié)尾，他已經(jīng)放棄了自己的理想。D．《格列佛游記》中商人格列佛隨“好望號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn)，格列佛死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．年輕人要學(xué)會(huì)真本事，未來(lái)發(fā)展才能海闊天空，自主選擇。B．張一鳴經(jīng)常問(wèn)老師和同學(xué)問(wèn)題，他說(shuō)：“我這叫不恥下問(wèn)。”C．在武漢新冠疫發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，全國(guó)人民都憂心忡忡。D．小王做事拖拖拉拉。參加活動(dòng)總是姍姍來(lái)遲。評(píng)卷人得分三、情景默寫5．古詩(shī)文默寫。（1）故園東望路漫漫，________。馬上相逢無(wú)紙筆，________。（岑參《逢入京使》）（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，________。此夜曲中聞?wù)哿琠_______。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）李商隱《賈生》中表現(xiàn)漢文帝似乎誠(chéng)意十足，賈生才華橫溢的句子是：________，________。（4）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中贊美君子不與世俗同流合污，又不清高自詡的句子是：________，________。評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)6．《詩(shī)經(jīng)?小雅?蓼莪》說(shuō)：“父兮生我，母兮鞫我。捋我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天周極?！币馑际歉改干茵B(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但上天無(wú)情，想要報(bào)答父母也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。父母養(yǎng)育子女，不求回報(bào)；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母并將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到敬愛(ài)所有的長(zhǎng)輩。為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)，某學(xué)校七年級(jí)（1班）組織一次“孝親敬老，從我做起”的活動(dòng)。(1)請(qǐng)你為學(xué)校本次活動(dòng)擬寫一條廣告語(yǔ)。（要求：主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，至少使用一種修辭手法）(2)孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，這樣的故事數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要列舉三個(gè)。(3)你班準(zhǔn)備將“孝親敬老月”的活動(dòng)資料匯集成冊(cè)，請(qǐng)你甄別如圖，看看能否入選“孝心漫畫”系列，為什么？評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞7．閱讀古詩(shī)，完成題目。詠菊【唐】白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟①初開(kāi)曉更清?！咀⑨尅竣俳鹚冢汗鸹ǎ@里指菊花在陽(yáng)光下像桂花一樣金黃艷麗。花是文學(xué)作品中的常見(jiàn)形象，作者往往通過(guò)“托物言志”的手法，表情達(dá)意。閱讀詩(shī)歌，關(guān)聯(lián)課內(nèi)，完成下列表格。作品物特點(diǎn)技法志《愛(ài)蓮說(shuō)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。《愛(ài)蓮說(shuō)》還寫了牡丹和菊。我的發(fā)現(xiàn)：三者都運(yùn)用了（2）________的手法表現(xiàn)作者雖處濁世，但潔身自愛(ài)的高潔人格。《一棵小桃樹(shù)》小桃樹(shù)雖長(zhǎng)得“猥瑣”，卻在逆境中誕生和成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存?！兑豢眯√覙?shù)》還寫了環(huán)境、他人態(tài)度等。（3）_______《詠菊》一夜新霜著瓦輕；耐寒唯有東籬菊?！对伨铡愤€寫到（1）______等。（4）_______評(píng)卷人得分六、對(duì)比閱讀【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?。ā稅?ài)蓮說(shuō)》）【乙】庭有樹(shù)，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風(fēng)樹(shù)折巢毀二雛墜地。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛(ài)甚，稍長(zhǎng)而飛，一貓襲來(lái)，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也?！保ā缎猴曺o》）8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）可愛(ài)者甚蕃()（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉()（3）宜乎眾矣()（4）且不為貓所食也()（5）其上一巢，鵲育二子()9．請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）后值狂風(fēng)樹(shù)折巢毀二雛墜地。10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？（2）是乃吾之過(guò)也。11．比較閱讀【甲】【乙】文，完成下面問(wèn)題。（1）【甲】文中說(shuō)：“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”和“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”。這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（2）讀了短文【乙】，你獲得了怎樣的啟示？評(píng)卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面課文選段，完成下面小題。葉圣陶先生二三事（節(jié)選）①以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說(shuō)：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。”他這個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。②在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見(jiàn)到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見(jiàn)到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。④葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。12．所選文段中，通過(guò)一些例子著重體現(xiàn)出葉圣陶先生對(duì)寫文章的三個(gè)要求，分別為_(kāi)_____、______、______（每空填兩個(gè)字），這些例子體現(xiàn)了葉圣陶先生______（填一個(gè)字）的一面。13．下面句子中加點(diǎn)詞含義豐富，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要品析。有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。14．葉圣陶先生主張“寫話”的語(yǔ)言風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合選文第①段畫線句簡(jiǎn)析這種語(yǔ)言特點(diǎn)。15．結(jié)合葉圣陶先生語(yǔ)言運(yùn)用方面的主張，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。16．閱讀下面文字，完成習(xí)題。驛路梨花①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。③同行的老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”④白色的梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。、堇嫌谡f(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前面就會(huì)有人家?！雹抟粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了?！雹嘁蛔蓓?、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲，這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”⑩我們推開(kāi)門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。?老于用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激，我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老于說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！?正說(shuō)著，門被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。?“主人”回來(lái)了，我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”?我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們?！?看來(lái)他是一個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，她燃起了一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的?！?“主人家是誰(shuí)？”?“不曉得”?“糧食交給誰(shuí)呢？”?“掛在屋梁上?！?“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑?！?他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，平常愛(ài)打獵，上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭上來(lái)了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴，、有米、有水，就水沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布，插在那根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了，過(guò)幾天再來(lái)道謝……”?說(shuō)到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”?一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)兒，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她說(shuō)要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人。”?我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨花啊！?瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便。我這次是專門送糧食來(lái)的?！?這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……?第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。?我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。?我想：“她一定是梨花?！?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”?老人嚴(yán)肅的說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小茅房?！?為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們，不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷，十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。他姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里常??？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人，是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。?原來(lái)她還不是梨花，我問(wèn)：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說(shuō)，姐姐出嫁后是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?1)從寫作的角度賞析下面內(nèi)容。山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(2)閱讀全文，本文中共有幾個(gè)懸念？并結(jié)合課文具體賞析。(3)請(qǐng)對(duì)課文最后一段引用陸游詩(shī)句結(jié)尾“驛路梨花處處開(kāi)”進(jìn)行賞析。評(píng)卷人得分八、作文17．按要求作文。請(qǐng)以《這天，我特別》為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄襲。⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末考前總復(fù)習(xí)第四單元同步測(cè)試卷評(píng)卷人得分一、字詞書寫1．給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。山，好大的山啊！起伏的青山一座挨()一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的（mùsè）_________中。這是哀牢山南段的最高處。這么（dǒuqiào）________的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿()了。評(píng)卷人得分二、選擇題2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．我不知道成語(yǔ)“世外桃源”出自哪部著作？B．“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾……”C．武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。D．我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！?．下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《陋室銘》作者唐代文學(xué)家劉禹錫，《愛(ài)蓮說(shuō)》作者北宋哲學(xué)家周敦頤，兩篇文章都用托物言志的方法表達(dá)旨意，意境雋永，韻味深長(zhǎng)。B．《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，主要講述了一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的神奇故事。C．《駱駝祥子》主人公祥子來(lái)自農(nóng)村，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車并娶到虎妞，到小說(shuō)結(jié)尾，他已經(jīng)放棄了自己的理想。D．《格列佛游記》中商人格列佛隨“好望號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn)，格列佛死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．年輕人要學(xué)會(huì)真本事，未來(lái)發(fā)展才能海闊天空，自主選擇。B．張一鳴經(jīng)常問(wèn)老師和同學(xué)問(wèn)題，他說(shuō)：“我這叫不恥下問(wèn)?！盋．在武漢新冠疫發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，全國(guó)人民都憂心忡忡。D．小王做事拖拖拉拉。參加活動(dòng)總是姍姍來(lái)遲。評(píng)卷人得分三、情景默寫5．古詩(shī)文默寫。（1）故園東望路漫漫，________。馬上相逢無(wú)紙筆，________。（岑參《逢入京使》）（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，________。此夜曲中聞?wù)哿?，________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）李商隱《賈生》中表現(xiàn)漢文帝似乎誠(chéng)意十足，賈生才華橫溢的句子是：________，________。（4）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中贊美君子不與世俗同流合污，又不清高自詡的句子是：________，________。評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)6．《詩(shī)經(jīng)?小雅?蓼莪》說(shuō)：“父兮生我，母兮鞫我。捋我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天周極?！币馑际歉改干茵B(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但上天無(wú)情，想要報(bào)答父母也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。父母養(yǎng)育子女，不求回報(bào)；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母并將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到敬愛(ài)所有的長(zhǎng)輩。為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)，某學(xué)校七年級(jí)（1班）組織一次“孝親敬老，從我做起”的活動(dòng)。(1)請(qǐng)你為學(xué)校本次活動(dòng)擬寫一條廣告語(yǔ)。（要求：主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，至少使用一種修辭手法）(2)孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，這樣的故事數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要列舉三個(gè)。(3)你班準(zhǔn)備將“孝親敬老月”的活動(dòng)資料匯集成冊(cè)，請(qǐng)你甄別如圖，看看能否入選“孝心漫畫”系列，為什么？評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞7．閱讀古詩(shī)，完成題目。詠菊【唐】白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟①初開(kāi)曉更清。【注釋】①金粟：桂花，這里指菊花在陽(yáng)光下像桂花一樣金黃艷麗?；ㄊ俏膶W(xué)作品中的常見(jiàn)形象，作者往往通過(guò)“托物言志”的手法，表情達(dá)意。閱讀詩(shī)歌，關(guān)聯(lián)課內(nèi)，完成下列表格。作品物特點(diǎn)技法志《愛(ài)蓮說(shuō)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅?ài)蓮說(shuō)》還寫了牡丹和菊。我的發(fā)現(xiàn)：三者都運(yùn)用了（2）________的手法表現(xiàn)作者雖處濁世，但潔身自愛(ài)的高潔人格?！兑豢眯√覙?shù)》小桃樹(shù)雖長(zhǎng)得“猥瑣”，卻在逆境中誕生和成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存?！兑豢眯√覙?shù)》還寫了環(huán)境、他人態(tài)度等。（3）_______《詠菊》一夜新霜著瓦輕；耐寒唯有東籬菊。《詠菊》還寫到（1）______等。（4）_______評(píng)卷人得分六、對(duì)比閱讀【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?。ā稅?ài)蓮說(shuō)》）【乙】庭有樹(shù)，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值狂風(fēng)樹(shù)折巢毀二雛墜地。一兒見(jiàn)之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛(ài)甚，稍長(zhǎng)而飛，一貓襲來(lái)，攫而去，兒亟逐之，不及，頓足而泣。兒曰：“早知是，吾放汝林間，且不為貓所食也。是乃吾之過(guò)也?！保ā缎猴曺o》）8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）可愛(ài)者甚蕃()（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉()（3）宜乎眾矣()（4）且不為貓所食也()（5）其上一巢，鵲育二子()9．請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）后值狂風(fēng)樹(shù)折巢毀二雛墜地。10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？（2）是乃吾之過(guò)也。11．比較閱讀【甲】【乙】文，完成下面問(wèn)題。（1）【甲】文中說(shuō)：“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”和“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”。這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（2）讀了短文【乙】，你獲得了怎樣的啟示？評(píng)卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面課文選段，完成下面小題。葉圣陶先生二三事（節(jié)選）①以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說(shuō)：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！彼@個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。②在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見(jiàn)到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見(jiàn)到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。④葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。12．所選文段中，通過(guò)一些例子著重體現(xiàn)出葉圣陶先生對(duì)寫文章的三個(gè)要求，分別為_(kāi)_____、______、______（每空填兩個(gè)字），這些例子體現(xiàn)了葉圣陶先生______（填一個(gè)字）的一面。13．下面句子中加點(diǎn)詞含義豐富，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要品析。有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。14．葉圣陶先生主張“寫話”的語(yǔ)言風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合選文第①段畫線句簡(jiǎn)析這種語(yǔ)言特點(diǎn)。15．結(jié)合葉圣陶先生語(yǔ)言運(yùn)用方面的主張，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。16．閱讀下面文字，完成習(xí)題。驛路梨花①山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。③同行的老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”④白色的梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。、堇嫌谡f(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前面就會(huì)有人家?！雹抟粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了。”⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲，這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”⑩我們推開(kāi)門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。?老于用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”?我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激，我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老于說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！?正說(shuō)著，門被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。?“主人”回來(lái)了，我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”?我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們?！?看來(lái)他是一個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，她燃起了一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的?！?“主人家是誰(shuí)？”?“不曉得”?“糧食交給誰(shuí)呢？”?“掛在屋梁上?！?“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑?！?他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，平常愛(ài)打獵，上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭上來(lái)了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴，、有米、有水，就水沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布，插在那根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了，過(guò)幾天再來(lái)道謝……”?說(shuō)到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”?一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)兒，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她說(shuō)要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人?！?我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨花?。?瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便。我這次是專門送糧食來(lái)的?！?這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……?第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。?我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。?我想：“她一定是梨花?！?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”?老人嚴(yán)肅的說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小茅房?！?為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們，不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷，十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。他姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里常住？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人，是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。?原來(lái)她還不是梨花，我問(wèn)：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說(shuō)，姐姐出嫁后是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?1)從寫作的角度賞析下面內(nèi)容。山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(2)閱讀全文，本文中共有幾個(gè)懸念？并結(jié)合課文具體賞析。(3)請(qǐng)對(duì)課文最后一段引用陸游詩(shī)句結(jié)尾“驛路梨花處處開(kāi)”進(jìn)行賞析。評(píng)卷人得分八、作文17．按要求作文。請(qǐng)以《這天，我特別》為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄襲。⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。參考答案：1．

āi

暮色

陡峭

sù【詳解】挨，āi，靠近；緊接著。暮色，mùsè，（名）太陽(yáng)落下時(shí)昏暗的天色。陡峭，dǒuqiào，指山勢(shì)高而陡峻。露宿，lùsù。意思是在室外或郊野住宿。如露宿街頭。2．C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。解答此類題，先要通讀句子，然后結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，分析各分句的關(guān)系，結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答即可。A.問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)；B。冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；D。句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。故選C。3．A【詳解】此題考查文學(xué)常識(shí)。B.儒勒·凡爾納是法國(guó)作家，此項(xiàng)說(shuō)是“英國(guó)作家”有誤；C.《駱駝祥子》主人公祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車，祥子娶虎妞是因?yàn)榛㈡ふT惑祥子，她使計(jì)策騙祥子說(shuō)自己懷孕了，祥子信以為真，并在她父親的大壽上和她與她父親鬧翻了，虎妞便和他住在一起了。后來(lái)祥子才知道是她騙了他，但此時(shí)已沒(méi)辦法了。此項(xiàng)說(shuō)“最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車并娶到虎妞”有誤；D.《格列佛游記》中外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。此項(xiàng)“商人格列佛隨‘好望號(hào)’出航南太平洋”有誤；故選A。4．B【詳解】本題考查成語(yǔ)。A.海闊天空：意指像大海那樣廣闊，如藍(lán)天那樣空曠，形容開(kāi)闊，無(wú)拘無(wú)束。符合語(yǔ)境；B.不恥下問(wèn)：原意是不把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中的“老師”的學(xué)問(wèn)、地位等是超過(guò)張一鳴的，使用有誤，可改成“勤學(xué)好問(wèn)”；C.憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。符合語(yǔ)境；D.姍姍來(lái)遲：指走的緩慢從容而遲到；形容慢騰騰地來(lái)的很晚。符合語(yǔ)境；故選B。5．

雙袖龍鐘淚不干

憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

散入春風(fēng)滿洛城

何人不起故園情

宣室求賢訪逐臣

賈生才調(diào)更無(wú)倫

出淤泥而不染

濯清漣而不妖【詳解】本題為連續(xù)性默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。⑴雙袖龍鐘淚不干；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（重點(diǎn)字：憑）；⑵散入春風(fēng)滿洛城；何人不起故園情（重點(diǎn)字：洛）；⑶宣室求賢訪逐臣；賈生才調(diào)更無(wú)倫（重點(diǎn)字：逐）；⑷出淤泥而不染；濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）。故答案為：⑴雙袖龍鐘淚不干；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；⑵散入春風(fēng)滿洛城；何人不起故園情；⑶宣室求賢訪逐臣；賈生才調(diào)更無(wú)倫；⑷出淤泥而不染；濯清漣而不妖。6．(1)傳承美德，孝敬雙親。(2)臥冰求鯉、蘆衣順母、親嘗湯藥、埋兒奉母、棄官尋母等。(3)不能入選，因?yàn)閳D中這位母親的子女不能給母親陪伴，而且還讓母親給自己做好吃的?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫廣告語(yǔ)。開(kāi)放性試題，言之有理即可。注意要求：至少使用一種修辭。示例：孝親獻(xiàn)愛(ài)心，敬老促和諧。（2）本題考查知識(shí)積累。答案不唯一。示例：黃香溫席、拾椹供親、毛義養(yǎng)親等。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由題意可知，這次活動(dòng)的主題是“孝親敬老”，看圖可知，圖中的兒女要回家給母親過(guò)母親節(jié)，讓母親給他們做點(diǎn)好吃的。有兩點(diǎn)不妥之處：一、他們對(duì)母親陪伴太少。二、給母親過(guò)節(jié)，還要讓母親給自己做好吃的。所以這幅圖不適合入選。7．

（1）荷/芭蕉/霜

（2）對(duì)比（襯托）

（3）表達(dá)作者對(duì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力的贊美，反映了自己對(duì)美好未來(lái)、對(duì)人生理想的執(zhí)著追求。

（4）表達(dá)了自己要像菊花一樣，不畏嚴(yán)寒，耐得住苦難和風(fēng)霜，堅(jiān)韌頑強(qiáng)?！驹斀狻浚?）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)歌意思是：初降的霜輕輕的附著在瓦上，芭蕉和荷花無(wú)法耐住嚴(yán)寒，或折斷，或歪斜，惟有那東邊籬笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初開(kāi)讓清晨更多了一絲清香。從“一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾?！笨芍对伨铡愤€寫到霜/芭蕉/荷。（2）考查表現(xiàn)手法。《愛(ài)蓮說(shuō)》運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法，在文中幾次以菊、牡丹襯托蓮之美；還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對(duì)比，使“愛(ài)蓮”之一主題得以加深，沒(méi)有空洞的說(shuō)教?！兑豢眯√覙?shù)》多次運(yùn)用對(duì)比襯托。小桃樹(shù)面對(duì)冷漠的環(huán)境，屢遭風(fēng)雨的摧殘，襯托出小桃樹(shù)倔強(qiáng)的生命力；風(fēng)雨的強(qiáng)大暴虐與小桃樹(shù)的纖弱、單薄、蒼白形成對(duì)比，“我”的不忍看、顫抖、內(nèi)心凄慘的呼喊與小桃樹(shù)千百次俯身掙扎形成對(duì)比?！对伨铡酚盟抵畷r(shí)，芭蕉的新折和荷葉的殘敗來(lái)反襯東籬菊的清絕耐寒。所以歸納結(jié)論：三者都運(yùn)用了對(duì)比（襯托）手法。（3）考查“托物言志”的手法。本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存的小桃樹(shù)的故事，贊頌了小桃樹(shù)同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛Ｃ鲗懙氖且豢眯√覙?shù)及其生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的那個(gè)年代，讓讀者從中品味到小桃樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與賈平凹成長(zhǎng)經(jīng)歷的相似之處。同時(shí)揭示了一個(gè)生活哲理：不屈不撓地奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。這是“托物言志”的手法。據(jù)此分析解答“志”（贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了自己對(duì)美好未來(lái)、對(duì)人生理想的執(zhí)著追求。）即可。（4）考查“托物言志”的手法?！对伨铡氛?shī)是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自況言志的。此詩(shī)贊賞菊花凌寒的品格，就是表達(dá)了自己要像菊花一樣，要有不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。8．

多

親近而不莊重

多

吃

哺育

9．后值狂風(fēng)／樹(shù)折巢毀／二雛墜地。

10．（1）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)呢？（2）這是我的過(guò)錯(cuò)呀。

11．（1）說(shuō)明了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)，追求富貴的社會(huì)現(xiàn)象。（2）每個(gè)人每樣事物都應(yīng)處在合適的環(huán)境中?；蛘呶覀儾粦?yīng)該束縛動(dòng)物們的自由，更加不應(yīng)該囚困原本就自由的生物?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多。（2）句意為：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。褻：親近而不莊重。（3）句意為：應(yīng)當(dāng)有很多人吧。眾：多。（4）句意為：就不會(huì)被貓吃掉了。食：吃。（5）句意為：樹(shù)上有一個(gè)鵲巢，喜鵲哺育兩個(gè)孩子。育：哺育。9．本題考查文言斷句。句子的意思為：后來(lái)碰上狂風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了地上?！昂蟆睘闋钫Z(yǔ)，“值”為謂語(yǔ)，“狂風(fēng)”為賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開(kāi)；“樹(shù)折”和“巢毀”是兩個(gè)并列的結(jié)構(gòu)，其后可斷開(kāi)，所以正確的斷句應(yīng)為：后值狂風(fēng)／樹(shù)折巢毀／二雛墜地。10．本題考查文言翻譯。重要詞語(yǔ)：（1）同：和……一樣；予：我。（2）是：這；乃：是；吾：人稱代詞，我之：助詞的；過(guò)：過(guò)錯(cuò)。11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。（1）“自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹”的意思是“從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹”，“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”的意思是“對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)世人更多的是追求牡丹代表的富貴，這里作者有種鄙棄的語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。（2）聯(lián)系文本內(nèi)容可知，小兒把小喜鵲帶到了家里喂養(yǎng)，結(jié)果小喜鵲被貓抓走了。可見(jiàn)小兒把鳥兒放在不適合的環(huán)境中，結(jié)果受到的傷害。小兒感嘆，如果把小喜鵲放于林間，它就不會(huì)被貓吃掉了?？梢?jiàn)，每個(gè)人或事物都有適合自己的環(huán)境，如果生存于不適合自己的環(huán)境，就可能會(huì)有滅頂之災(zāi)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!【乙】庭院里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鵲巢，喜鵲哺育兩個(gè)孩子，整天自己在樹(shù)上呱呱地叫著。后來(lái)碰上狂風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了地上。一個(gè)小孩看見(jiàn)了，非常高興，把小鳥抱在懷里回了家，每天早晚，都在喂養(yǎng)它們，非常喜愛(ài)它們。它們稍稍長(zhǎng)大了一點(diǎn)，能開(kāi)始飛了。一只貓襲擊過(guò)來(lái)，抓走小鳥就離開(kāi)了，小孩急忙追趕它，沒(méi)有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說(shuō)：“早知道這樣，我就把你們放回林間，就不會(huì)被貓吃掉了。這是我的過(guò)錯(cuò)呀。”12．

寫話

簡(jiǎn)潔

完美

嚴(yán)

13．“宣揚(yáng)朦朧”和“簡(jiǎn)明如話”對(duì)立，是指讓人看不明白寫作的內(nèi)容，并且宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓人看不明白便是高明的寫作；“順勢(shì)朦朧”指并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺(jué)走，其實(shí)是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度。這里作者表達(dá)含蓄但褒貶分明，值得品味。

14．“寫話”的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、順暢、通俗、質(zhì)樸。（或：平易自然、鮮明簡(jiǎn)潔、細(xì)致懇切）?！澳?，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”句子短促，順暢自然，通俗明白，語(yǔ)氣感強(qiáng)。

15．①學(xué)習(xí)葉圣陶先生在寫作方面追求明白如話，念著順口，聽(tīng)著悅耳。②學(xué)習(xí)葉圣陶先生行文要力求簡(jiǎn)潔，不累贅拖沓。③寫作的各個(gè)方面都要認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松?！窘馕觥?2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。第一空，結(jié)合第①段中“葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”的內(nèi)容可概括為：寫話；第二空，結(jié)合第②段中“在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視‘簡(jiǎn)潔’。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性”的內(nèi)容可概括為：簡(jiǎn)潔；第三空，結(jié)合第③段中“在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位”的內(nèi)容可概括為：完美；第四空，結(jié)合第①段中“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己”的內(nèi)容可概括為：嚴(yán)。13．考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)含義：一是弄清楚詞語(yǔ)的本意（即字面意思），二是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的文本義?！靶麚P(yáng)朦朧”與“簡(jiǎn)明如話”對(duì)立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會(huì)嘲笑簡(jiǎn)明如話的佳文。故“宣揚(yáng)朦朧”是指讓人看不明白寫作的內(nèi)容，并且宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓人看不明白便是高明的寫作；根據(jù)第①段“葉先生則主張寫文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改”和第②段“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)禮為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪”可知，“順勢(shì)朦朧”是指有些人并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺(jué)走，這是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度。作者表達(dá)含蓄但褒貶分明。14．考查文中主要內(nèi)容的理解概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)語(yǔ)句，按要求概括出來(lái)即可。根據(jù)選文第①段“葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”可知，作者用“寫話”這個(gè)詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張，這種風(fēng)格具體講的是：“寫話”平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。要求句子短促，順暢自然，通俗明白，語(yǔ)氣感強(qiáng)。15．考查閱讀感悟啟示。要從原文出發(fā)，啟示要有具體內(nèi)容支撐。從第①段“葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”可以得到啟示：寫文章要學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫話的語(yǔ)文主張，寫人的日常話語(yǔ)，要貼近生活，念著順口，聽(tīng)著悅耳；從第②段“在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視‘簡(jiǎn)潔’”“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行”可以得到啟示：寫文章要簡(jiǎn)潔，刪繁就簡(jiǎn)，只要句意不變，其他語(yǔ)言都可以刪去，一定要用語(yǔ)凝練；從第③段中“在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松”可以得到啟示：寫作的各個(gè)方面都要認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。16．(1)交待時(shí)間、地點(diǎn)，襯托“我們”焦急的心情。(2)示例：行走在深山里的“我”和老余，在淡淡月光下，穿過(guò)梨樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)了竹篾泥墻的小茅屋，房門外扣，屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人，白木門板上用黑炭寫著“請(qǐng)進(jìn)”兩個(gè)字?！斑@是什么人的房子呢？”自然產(chǎn)生疑問(wèn)，形成第一個(gè)懸念。得到幫助的“我”和老余，以為前來(lái)送米的瑤族老人是小茅屋的主人，可是瑤族老人說(shuō)他不是主人，而是過(guò)路人。第一個(gè)懸念引出的第一次誤會(huì)消除了，又引出第二個(gè)懸念：瑤族老人不是主人，那“主人家是誰(shuí)呢？”瑤族老人說(shuō)，他從一個(gè)趕馬人那里打聽(tīng)到是一個(gè)叫梨花的哈尼小姑娘，“我”和老余、瑤族老人正在修茸小茅屋時(shí)，看見(jiàn)了梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘，瑤族老人也走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，表示感激之情?？尚」媚镎f(shuō)不要謝她們，房子是解放軍叔叔蓋的。接著產(chǎn)生了第三個(gè)懸念：解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？三個(gè)懸念、兩次誤會(huì)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，通過(guò)懸念和誤會(huì)的安排和展開(kāi)，使文章波瀾起伏、扣人心弦，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。(3)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，一語(yǔ)雙關(guān)，使自然的梨花和小茅屋主人相互輝映，含蓄地、形象地寫出了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的深刻含義，升華了主題?！驹斀狻浚?）本題考查語(yǔ)段賞析。從句子“起伏的青山一座挨一座”“消失在迷茫的暮色中”中的“山”和“暮色”中可以梳理出這一段交代的記敘要素有地點(diǎn)和時(shí)間；“起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方”突出了山的高、大、多，“迷茫的暮色”襯托出“我們”走山路的艱難以及尋找住處的焦急心情。結(jié)合第⑧段“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢”分析，此句為下文“我們”意外地發(fā)現(xiàn)小屋的情節(jié)做鋪墊。（2）本題考查對(duì)寫作手法的賞析。《驛路梨花》以“我”