班主任管理心得體會3篇

班主任管理心得體會3篇班主任管理心得體會三篇一、預(yù)謀而談：與學(xué)生對話，非一時興起，須深思熟慮，備足功課。明確對象，深入了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。觀察學(xué)生，洞察其弱點，以柔克剛，深入其心。（一）審視家庭背景，是否缺失溫暖，如家中次子，或被寵溺之子，單親之家，關(guān)愛不足。（二）觀察學(xué)業(yè)地位，洞悉學(xué)習(xí)之苦，關(guān)注高峰與低谷，分享教師之期望，傳遞關(guān)懷。（三）感知班級歸屬，挖掘優(yōu)點，理解錯誤背后的真實，設(shè)身處地，尋找學(xué)生之“七寸”。教師之言，須含情，學(xué)生方能動心。二、時機之選：捕捉對話良機，把握談話火候，效果倍增。學(xué)生認錯求助，自責求諒，遭遇不幸，情緒不佳，取得成就，遇難題時，皆為對話之佳時。三、地點之擇：場合選擇至關(guān)重要，清靜無擾，親切自在，為佳。辦公室非首選，易使學(xué)生緊張，傷自尊。綜上所述，對話需投入認真，突破心理防線，深入學(xué)生內(nèi)心，憂其所憂，急其所急，想其所想。將學(xué)生視為己出，對話時，讓學(xué)生感受至親之情，從而親其師，信其道。回顧擔任班主任之歲月，管理經(jīng)驗雖不多，感受頗豐。管理班級，應(yīng)從以下幾點著手：一、情之管理：提倡親情，人皆有情，班主任與學(xué)生間亦需搭建愛之橋梁，發(fā)自肺腑，非表面關(guān)懷。真心付出，學(xué)生自能體會。如史傳淑同學(xué)，軍訓(xùn)帶病堅持，我之關(guān)心，使其感動，我們之間建立了深厚情感。因我之愛，她選擇留職專，學(xué)習(xí)刻苦，我亦關(guān)心其學(xué)業(yè)，使其擔任團支書與學(xué)習(xí)委員，帶動班級學(xué)習(xí)氛圍。愛為源泉，為根本，有真愛，無論方法如何，皆能收良好教育效果。二、嚴之要求：嚴師出高徒，嚴格管理，班級必須。從嚴治班，我之作風(fēng)。管理制度制定與實施，與班干部商議，征求學(xué)生意見，公布執(zhí)行。實施依靠班干部，班長負責考勤與全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛(wèi)生，體育委員負責兩操，每周公布，每月總結(jié)，每學(xué)期評比。學(xué)生表現(xiàn)記錄于量化成績，與畢業(yè)分配、評優(yōu)選先掛鉤，學(xué)生自能好好表現(xiàn)。嚴，亦體現(xiàn)于班主任之“盯”與“靠”，緊盯緊靠，學(xué)生時刻感受班主任之存在，違紀減少。當然，緊盯緊靠非班主任親自，可依靠信得過之班干部與同學(xué)代為“盯”，班主任掌握情況進行遙控即可。三、細之觀察：“細”體現(xiàn)于衛(wèi)生打掃與學(xué)生觀察。衛(wèi)生標準高，教室無雜物，使學(xué)生內(nèi)心深入衛(wèi)生標準。初時，班主任較累，但學(xué)生習(xí)慣后，無需班主任費心，衛(wèi)生亦能打掃得很好。學(xué)生表現(xiàn)，班主任觀察需細致，一言一行皆能反映事情。例如，（略）四、準之把握：準與細緊密相連。把握學(xué)生情況需準，評價學(xué)生需準。把握準確學(xué)生情況，主要為考勤與犯錯原因等。評價準確，班級制度實施不受影響，班主任威信不受損，嚴與細方能存在?！皽省斌w現(xiàn)班主任工作態(tài)度與力度，直接影響班級管理效果。想法頗多，未能盡述，謹以此幾點看法，敬請各位老師批評指正。3月12日新站中心校施鳳丹8月27日，我參與全市中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)，聆聽吉林市考試教育學(xué)院錢惠仙老師、吉化一小李亞南副校長之班主任工作講座。兩位老師精彩報告、經(jīng)典案例、豐富閱歷，使我受益匪淺。聽講座后，感慨頗多。教育局用心良苦，我亦未白來，班主任擔子之重，深感當今教育形勢。錢老師講座中告知：教學(xué)成敗，教師決定性因素，教師方法與情緒，造成學(xué)習(xí)氛圍與情境主因。教師可制造痛苦，亦可啟發(fā)心靈。可讓人丟臉，亦能叫人開心。能傷人，亦可救人。危機惡化或解除，兒童受感化與否，決定權(quán)在教師。兩位老師演講，贏得熱烈掌聲，真誠、佩服、贊揚，他們經(jīng)驗之談，展示智慧精干班主任形象。我敬佩之余，自查自醒。培訓(xùn)中，兩位老師闡述如何打造班主任專業(yè)精神、自主性發(fā)展及班級文化建設(shè)等。一、錢惠仙老師講述如何成為成功班主任，三心觸動我：樹立自信心，永葆進取心，增強責任心。使我認識，作為班主任，愛為教育前提，升華為責任，對孩子一生負責，教育真諦。學(xué)習(xí)使我明白，教育為心之事業(yè)，更為愛之事業(yè)。生活中，擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境助人為樂，逆境自尋其樂，平靜知足常樂。盡管我們被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們?nèi)詧?zhí)著用粉筆譜寫平凡人生，用愛心托護心中神圣太陽。十年教學(xué)，深刻體會：幾歲孩子，需愛心呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎情。教師愛職業(yè)，首先有愛心，愛學(xué)生之心。我深知，好班主任、好教師，知識塑像，愛之化身，接近學(xué)生，用愛感召，才能教育好學(xué)生。因此，教師播撒愛之種子于學(xué)生心田，以學(xué)生要求為愛起點，培養(yǎng)愛之情，升華之。二、吉化一小李亞南副校長展示特色班級文化建設(shè)，班班有特色，人人有特長，學(xué)校特色，學(xué)習(xí)方向。李副校長詳細介紹班級文化建設(shè)，即班級內(nèi)部價值觀，共同思想，作風(fēng)，準則總和。班級靈魂。我邊聽邊思考，班主任工作事無巨細，班主任作為社會人，難免煩躁、敏感、恐懼、悲觀、心理障礙等多疾病，間接影響學(xué)生，要求班主任不時調(diào)節(jié)心態(tài)，健康快樂。錢老師，用心、用情，滿腔熱血當班主任。李亞南副校長帶給我們更多管理班級先進理念：與學(xué)生共學(xué)、共發(fā)展、共進步的幸福。及如何成為優(yōu)秀班主任。有人說：“不變老師，流水學(xué)生。”十年教學(xué)生涯，我說：“老師亦變，師生共成長，真正教學(xué)相長?！庇眯乃伎?，用心感悟。教育智慧升華，煉就慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那點點光?！绷餍?、流螢，夜空亮麗風(fēng)景，感受鮮活生命獨一無二、與眾不同?？傊?，若教師多一把衡量尺子，多一種激勵方法愛護學(xué)生，更多優(yōu)秀學(xué)生。若欣賞每個