部編版五年級語文下冊：期中語文素養(yǎng)測評（含答案）

期中語文素養(yǎng)測評

（時間：90分鐘分數：100分）

第一部分基礎知識積累與鞏固運用（38分）

一、聯系上下文，根據拼音寫字詞。（9分）

1.她如ji（）似渴地誦讀，zhbuye（）不息，終于在文學這片wot

ti（）上取得了豐碩的成果。

2.將軍shmnshi（）度勢，制定了周密的計劃，敵人的yinm6u（）

gulji（）是不會得逞的。

3.在舉國hudnqing(）的日子里，我們zhOngxln（）地祝愿祖

國更加fdnrong（）昌盛。

二、比一比，再組詞。（8分）

-拔（）（吶（）J?。ǎ溉穑ǎ?/p>

〔撥（）1納（）［洽（）〔端（）

三、選詞填空。（4分）

隱秘秘密

1.第三天四更時候，諸葛亮（）地把魯肅請到船里。

2.地道的出口在（）的地方。

四、修改病句，把正確的句子寫下來。（9分）

1.王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

2.他這種違反錯誤的做法，受到了大家的批評。

3.老師用溫和的語氣和慈祥的目光注視著我們。

五、寫出下面詩句的意思。（8分）

1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。解:

2.遺民淚盡胡塵里，南望手師又一年。王師:

第二部分語言綜合運用與文化傳承（10分）

六、寫出下列歇后語中加點字的諧音字。（4分）

禿子打傘——無法無天（）盲人戴眼鏡——假里明（）

黃鼠狼鉆雞籠——投機（）孔夫子搬家——凈是輸（）

七、根據情境寫句子。（6分）

今天對你來說是不開心的一天：考試時做錯了許多不該錯的題目；上課時明明是同

桌在說話，老師卻批評你；回家時突然下了大雨，身上全淋濕了……你的心情糟糕透了。

但人要學會寬慰自己??！你會怎樣開導自己呢？

第三部分閱讀理解與寫作實踐（52分）

八、閱讀短文，回答問題。（22分）

一句歌后語

王小米喜歡說歇后語。他常把一句句歌后語掛在嘴邊，有機會就用上一句，什么“門

縫里看人——把人看扁”啦，“大熱天穿棉襖——不是時候”啦，“一二三五六一

—”啦，張嘴就來。人們聽了，都笑著說：“這小米油嘴滑舌的，真逗！”

于是，他更得意了，平時說話不管有沒有用，總要帶上幾句。

可是，王小米萬萬沒有想到，歌后語（）新奇有趣，（）如果不

掌握分寸，用它來嘲弄人，就會傷害到別人。

這不，有一次同學們一塊兒去游樂園玩，那兒有個哈哈鏡，它能把人變成大胖子、

瘦猴子、彎彎曲曲的長蛇，真有意思。這時候，小米自然又要露一手了。他看見趙紅正

指著哈哈鏡笑，就提高嗓門兒用滑稽的腔調說：“麻子照鏡子——個人觀點啊?！壁w紅

的小臉上生有幾顆褐色的小斑點，大家都盯著她看。小米又慢條斯理地說：“麻子上臺

——群眾觀點啊?！币靡魂嚭逄么笮?。趙紅再也忍不住了，捂著眼哭了起來。

氣氛一下子變了，大家都愣住了。小米兩眼發(fā)呆地看著趙紅，也想不出什么歇后語

來說俏皮話了。這時他才明白，拿歇后語來取笑人家，根本不是幽默有趣。

小米感到非常內疚，羞愧地對趙紅說：“對不起，我傷了你的心。和尚頭上的虱子

——明擺著，是我錯了！”

1.請你把文中的歇后語補充完整。我發(fā)現歇后語最大的特點是和

—。（3分）

2.在第2自然段的括號里填上恰當的關聯詞。這句話是一個句，在文中

起的作用。（4分）

3.你認為短文中最有趣的歇后語是哪一個？你也用它來寫句話吧！（4分）

4.趙紅聽了王小米的歇后語，為什么“捂著眼哭了起來”？（5分）

5.王小米喜歡說歇后語，為什么有時候因此被夸，有時候又因此向別人致歉?

分）

九'作文。（30分）

題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序寫，條理清楚，結構完整，400字以上。

期中語文素養(yǎng)測評

一、1.饑晝夜沃土2.審時陰謀詭計3.歡慶衷心繁榮

二、「拔草J-吶喊?■恰好「祥瑞

Y

-點撥【容納-融洽,端正

三、1.秘密2.隱秘

四、1.王老師講完故事，教室里響起了熱烈的掌聲。

2.他這種違反紀律的錯誤做法，受到了大家的批評。

3.老師用慈祥的目光注視著我們。

五、1.理解，懂得。

孩子們不會耕地也不會織布，卻也不閑著，它們在桑樹蔭下學種瓜。

2.指南宋朝廷的軍隊。

金統治區(qū)的原宋朝百姓在壓迫下已流盡了眼淚，他們一年又一年地盼望著南

宋朝廷的軍隊來收復河山。

六、發(fā)充偷雞書

七、示例：人生在世，不如意事十之八九，要樂觀地看待生活中的一些小煩惱，相信快

樂的日子很快就會來臨。

八、1.沒事（四）諧音比喻

2.雖然但是過渡承上啟下

3.示例：我認為最有趣的是“一二三五六一一沒事（四）?！?/p>

剛摔了一跤的他拍拍身上的灰塵，笑了笑說：“一二三五六一一沒事（四）。”

4.因為王小米的歇后語說她臉上的斑點多，傷害了趙紅的自尊，所以她“捂著眼哭

了起來”。

5.王小米的歇后語有的幽默、有趣，能起到調節(jié)氣氛的積極作用，但是有的對人有

侮辱、調侃的意味，不夠禮貌，讓人難以接受。

一、閱讀理解

L閱讀瞭望塔。

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西

洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水

面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也

快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長

那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇

氣用生命的最后力量又朝前游去......

船長終于發(fā)現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。這時，有人

規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又

有人說："為一個黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問："孩子，你怎么能堅持

這么長時間？”

孩子回答："我知道您會來救我的，一定會的！"

"你怎么知道我一定會來救你的？"

"因為我知道您是那樣的人！"

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長"撲通"一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面："孩子，不是我救了你，而

是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱......”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

（1）"孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱.…"你對這句話是怎么

理解的？

（2）船長為什么會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？

（3）船長為什么會把別人的信任看得這么重呢？

（4）你是怎么理解"被人相信是一種幸福"？可舉例說明。

【答案】（1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。

（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。

（3）因為船長認為被別人相信是幸福的。

（4）我二年級轉學到了實驗小學，那時我對班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學校的班長，因

此讓我當數學課代表。其實我知道,班上有3個數學比我好的同學，但是老師卻對剛來的我那么信任。

從此以后，老師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世界上最

大的幸福、光榮！

【解析】【分析】（1）理解句子題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。

（2）、（3）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內容，鎖定（相關信息）

所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）理解文章語句的含義，-要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義,

結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義0

故答案為：（1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福.

（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。

（3）因為船長認為被別人相信是幸福的。

（4）我二年級轉學到了實驗小學，那時我對班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學校的班長,

因此讓我當數學課代表。其實我知道,班上有3個數學比我好的同學，但是老師卻對剛來的我那么信任。

從此以后，老師越來越信任我，我也成為了老師的得力助手。老師，謝謝您!被人相信真的是一種世界上最

大的幸福、光榮！

【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力.

（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。

（4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。

2.閱讀短文，完成練習。

不！

小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，決賽時，他被安排在最后。

評判交給他一張樂譜，小澤征爾稍做準備就全神貫注地指揮起來。

突然，他發(fā)現樂曲中出現一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺

得不自然，他感到樂譜確實有問題?？墒牵趫龅淖髑液驮u判委員會權威人士都鄭重聲明：樂譜沒

問題，是他的錯覺。面對幾百名國際音樂大師和權威，他不免對自己的判斷產生了動搖。但是，他考

慮再三，堅信自己的判斷是正確的。于是，他大吼一聲："不！一定是樂譜錯了！"他的喊聲一落音，

評判臺上那些評委們立即站起來，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來這是評委們精心設計的一個"圈套"，以試探指揮家們在發(fā)現錯誤而權威人士又不承認的情況

下，是否能夠堅信自己的判斷。因為，（）具備這種素質的人，（）真正是世界一流的音樂指揮

家。前二位雖然也發(fā)現了問題，但因受環(huán)境左右而放棄了自己的正確判斷，只有小澤征爾相信自己而

不附和權威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。

在許多時候，成功與我們近在咫尺，并（）成功不肯垂青我們，（）我們易被環(huán)境左右，慣于

附和，缺乏主見，最終放棄自己的正確判斷的緣故。這個故事告訴我們，自信是獲取成功不可缺少的

素質，而掌握相當的知識與經驗，則是樹立自信心的必要前提。

（1）在文段中的括號里填上恰當的關聯詞語。

（2）文章標題加上感嘆號的意思是（）。

A.表達小澤征爾相信自己的判斷是絕對正確的。

B.表達小澤征爾不同意作曲家和評委們的看法。

（3）寫出集中表達中心的句子。

（4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個可貴的精神品質是什么？

【答案】（1）只有；才；不是；而是

（2）A

（3）自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當的知識與經驗，則是樹立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被權威左右。

【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句

子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。①分句前后是遞進關系。故選"只有......才.…"：②分句之間

是轉折關系。故選"不是……而是……"；

（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是

這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在末尾。

（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精

神或品質。

故答案為：（1）只有；才；不是；而是

（2）A；

（3）自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當的知識與經驗，則是樹立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被權威左右。

【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選

擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

（2）此題考查學生對短文內容的理解的能力。

（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。

（4）本題考查評價分析人物性格。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開

車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩

伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕

路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒

喝一聲："滾！這么點小孩就會做生意！"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚

至還有發(fā)大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站

在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。

給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中

一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運!"小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的,

估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步

走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

"你要看點什么？"小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳

柜臺里的鮮花。"你要看點什么？"小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

"要我們送給什么人嗎？"

"不用，你可以寫上，獻給我最親愛的人，，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

"一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那

里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然,

他在風雨中發(fā)現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦

小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

（1）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

（2）文中部分語句描寫得十分生動，請找出一個比喻句抄寫下來，并分析其表達作用？

（3）小乞丐從賣花姑娘手中"虔誠地接過下面有紙牌的花"，在風雨中"手捧鮮花，一步一步地緩緩前

行，他忘記了身外的一切，這表現了小乞丐什么樣的思想感情？

（4）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了"。是什么強烈沖擊

著多爾先生？"模糊"說明了什么？

（5）文中寫道："多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。"請寫出你對"菊花

迎著風雨怒放著”一句含義的理解。

【答案】（1）小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

（2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的燥熱。

（3）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

（4）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

（5）"菊花迎著風雨忍放著"象征著小乞丐對母親的愛在風雨中綻放。再次贊美小乞丐對母親最純潔、

偉大的思念與祝福。

【解析】【分析】（1）。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分,

明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。

（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本

結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，

但不是同一類事物。

(3)把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。

(4)考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

(5)理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，

結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：(1)小乞丐；小乞丐用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

(2)空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的燥熱。

(3)有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

(4)多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

(5)"菊花迎著風雨忍放著”象征著小乞丐對母親的愛在風雨中綻放。再次贊美小乞丐對母親最純潔、

偉大的思念與祝福。

【點評】(1)本題考查概括文章主要內容的能力。

(2)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

(3)本題考查鑒賞人物思想感情的能力。

(4)此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

(5)體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。

4.課外閱讀，完成練習。

第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護士進來換床單，讓母親起來。我趕緊說："媽，你別動，我

來抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點仰面

摔倒。護士責怪說："你使那么大勁干什么？"我說："我沒想到我媽這么輕。"護士問："你以為你媽有

多重？"我說："我以為我媽有100多斤。"母親說："我這一生，最重的時候也只有89斤。"

母親竟然這么輕，我心里很難過。護士說："虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。"我說："如

果你和我媽生活幾十年，你也會看不準的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩

上再挑100多斤的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有

重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去

承受那么重的擔子。"

我愧疚地望著母親瘦小的臉。護士也動情地說："大媽，您真了不起。"母親笑了笑："提那些往事

干什么，哪個母親不是這樣子過來的？"護士鋪上新床單,回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點。"

我突發(fā)奇想地說："媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧。"母親說：

"快把我放下來，別讓人笑話。"護士說："大媽，您就讓他抱一回吧。"母親這才沒有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將

她輕輕地搖動。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準備把母親抱到床上去?？墒?，我忽然看

見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。

（1）請用簡潔的話概述本文的主要內容。

（2）默讀文中第二自然段，聯系上下文想想，"我"為什么心里很難過？

（3）理解文中畫線的句子，從母親這句話里可以看出母親是個怎樣的人？將這個句子換一種說法，

意思不變。

（4）默讀最后一段，用橫線劃出讓你感受最深的句子，談談你的理解和體會。

【答案】（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護士進來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦

表達了我對母親的崇敬和愛戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個母親都這樣子過來的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。"我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水,

而母親小時候曾無數次地抱過"我"。表現出母親對我無盡的愛。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，

明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可?

（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概

括出來即可。

（3）評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精

神或品質。

（4）談自己的體會，能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護士進來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛

苦，表達了我對母親的崇敬和愛戴之情。

（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。

我太粗心、太不關心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個母親都這樣子過來的。

（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。"我"僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水,

而母親小時候曾無數次地抱過"我”。表現出母親對我無盡的愛。

【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（3）本題考查評價分析人物品質。

（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀短文，回答問題（二）。

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。

因為是雙休日，等公交車的人很多，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人

和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著

父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說："大爺，

您坐吧！"老人說："謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！"更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的

好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說："您坐吧，大爺。"女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說："好,

那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。但我發(fā)現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。

這一切讓我看得很疑惑。

公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他

沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對

話：

爸傷口瘩了吧

一占占吧

"你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！"

"你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了…"

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次

緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍隱痛，成全了那個姑娘的善良.

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

(1)給文中畫線的句子加上標點符號。

(2)多種方法理解詞語的意思。

①閱讀時不理解"隱痛"這個詞語，可以查字典解決。"隱痛”在字類里的解釋有：①不愿告訴人的痛

苦。②隱隱約約的疼痛。文中"老人強烈隱痛”指的是第

________種解釋。

②通過聯系上下文可以明白"人滿為患"的意思是。

(3)我們發(fā)現在讓座的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：、尷尬、,從這

些變化中，可以體會到：。

(4)"這一切讓我看得很疑惑"下文中哪句話解答了"我"的疑感，請用橫線畫出來。

(5)"成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！"句中兩個"善良”分別指().

A.女兒和父親B.讓座姑娘和父親C.作者和父親D.讓座姑娘和女兒

(6)請用簡潔的語言概括短文的主要內容。

(7)讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動鬧釋善良的含義。

從讓座姑娘身上我們看到善良就是;

從父親身上我們看到善良就是;

從女兒身上我們看到善良就是o

【答案】(1)",?""!"

(2)①；車上的人特別多。

(3)微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺的成全，她很快樂

(4)你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！"

(5)B

(6)雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒

絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐,

但他還是成全了別人的善良。

(7)讓座尊敬老人；成全了別人；關心父親

【解析】【分析】(1)分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

(2)①這是一道"一字多義"的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字

放在語境中去理解。②詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。

(3)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能從4、5自

然段中找到答案。

(4)、(5)解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能中找到答案。

(6)概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面

內容，然后總綜和即可。

(7)解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：(1)",V"!"(2)①；車上的人特別多。(3)微笑；露出笑容；體會到姑

娘的善良，得到大爺的成全，她很快樂(4)你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還

要坐！"(5)B；(6)雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的

女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀

部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。(7)讓座尊敬老人；成全了別人；關心父親。

【點評】(1)此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

(2)①主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。②

本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。

(3)、(4)、(5)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

(6)本題考查概括文章內容的能力。

(7)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

6.閱讀短文，回答問題。

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

①每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮,人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。

②但是，如果只有孤零零的一個月亮，未免顯得有點孤單，因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東

西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小"、"三潭印月”等等，不可勝數。

③我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上，我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物.因此，我在故

鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯系。像蘇東坡說的"月出于東山之上，徘徊于斗牛之間"，完全是我無法想象的。

④至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有，幾個大葦坑占了小村面積一多半，在我這個小孩子眼中,雖不能

像洞庭湖"八月湖水平"那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢，到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院

里躺在地上,數天上的星星，有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖，成群的知了飛落下來,比白天用

嚼爛的麥粒去粘要容易得多，我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

⑤到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢,與水里的那個月亮相映成趣.我

當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家

睡覺，在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加品瑩澄澈.第二天一早起來,到坑邊葦子叢里去撿鴨子下

的蛋,白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋.此時更是樂不可支了。

⑥我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯，到現在已經四十多年了，在這期間，我曾到過世

界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮.在風光禱旎的瑞士菜芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠

中，在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都

異常喜歡，但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個葦坑上面和水中的那個小月亮.對比之下,無論如

何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮，不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我

的心立刻就飛來了.我的小月亮，我永遠忘不掉你！

⑦月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。

(1)月亮,滿載著人類的情感。古往今來，無數文人留下了含"月”的詩文，比如;又比如

(2)聯系上下文，解釋下列詞語。

樂此不疲：

樂不可支：

(3)下列選項中，對文章理解不正確的是()。

A.這篇文章真摯動人,充分表達了作者對故鄉(xiāng)的無限懷念之情.

B.作者對故鄉(xiāng)感情深厚。故鄉(xiāng)的山、水、月亮都永遠印在心靈深處.

C.文章寫了兒時在故鄉(xiāng)，夜晚賞月、玩耍等往事?；貞浝锸钦f不盡的快樂、美好。

(4)如何理解"這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮”這句話?。

(5)請結合本學期所學,品析本文的表達特點，對你的寫作有哪些啟發(fā)?。

【答案】(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親

(2)因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。；快樂到不能撐持的地步。形

容欣喜到極點。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對

它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。這樣的對

比，就是要突出"月是故鄉(xiāng)明"的感受。

(5)從兩個方面考慮。①對比；②突出思鄉(xiāng)之情。

【解析】【分析】(1)考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名

句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。

(2)詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。

(3)解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

(4)理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，

結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

(5)寫作特點是指文章在某方面所體現出來的顯著的寫作技巧和效果。寫作特點運用得好，能增強

文章的表達力，使得文章引人入勝。

故答案為：(1)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親。

(2)因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中；快樂到不能撐持的地步。形容

欣喜到極點。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對

它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道.這樣的對

比，就是要突出"月是故鄉(xiāng)明"的感受。

(5)從兩個方面考慮。①對比；②突出思鄉(xiāng)之情。

【點評】(1)要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的含義。

(2)本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。

(3)此題考查學生對短文內容的掌握的能力。

(4)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。

(5)本題考查文章的寫作手法。

7.閱讀文章，回答問題。

田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村

小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經過特別的整理，隨意長

著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方，放了一個木質的圓桌和四把椅子，大概是想

讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。不知道它從

哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味，讓人感覺到了它的

純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著白色、黃色、紅色的小野花，還有一片片開

著紫色花朵的灌木叢，不遠處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林子里依稀還能看見有小木屋。環(huán)境童話般幽靜

而雅致。

站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠遠近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，

接近一種童話般的單純，-種田園牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫

中人。

不知不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一身

浮塵，躺進軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍色的云彩上飛翔，去尋找《小

意達的花兒》里鮮艷的郁金香、藍色的風信子，還有小小的白色櫻草花......

（1）寫出下列詞語的近義詞。

雅致一一望無際_

鮮艷一郁郁蔥蔥_

（2）作者是按照一定順序來寫賓館小屋的，它先寫了,再寫了,最后寫了。

其中寫得較詳細的是o

（3）文末的省略號的作用（）（至少有兩種）

A.表引文或引述的話有所省略B.表列舉同類事物的省略

C.考表話未說完，語意未盡D.表示靜默或思考

（4）作者在寫荷蘭鄉(xiāng)村風光時，采用了—的寫作方法，讓我們對荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了解，也有

具體的認識。

A.總分結構B.分總結構C.點面結合

（5）你怎么理解短文的最后一句話？

【答案】（1）.優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢

（2）前面；兩旁；后面；小屋兩旁

（3）B,C

（4）C

（5）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的

那些花兒。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞

語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：雅致:

美觀而不落俗套。根據其意思，雅致的近義詞可以是"高雅、優(yōu)雅、典雅"中其中之一。其他依次類

推。一望無際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。。鮮艷：強烈，艷麗。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。

也形容氣勢美好蓬勃。。（2）考查按課文內容天空。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容,

就能找到答案。（3）掌握省略號的作用，結合語境仔細分析，對號入座。（4）考察學生對文章結構

的掌握（5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本

意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：⑴優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢；⑵前面；兩旁；后面；小屋兩旁；⑶BC；⑷C；⑸

作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花

兒。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，

增加詞匯量。

（2）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。

(3)此題主要考查對省略號的作用的掌握及應用。

(4)此題主要考查對寫作方法的的掌握能力。

(5)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。

8.閱讀下文，回答問題

神秘的池塘

當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會

有多少忙碌的小生命生生不息。

在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚

皮的蝶蜘也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群

群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。

在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸

用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的

胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的"蚌蛛"在打著轉，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌

珠"，其實那是豉蟲們在開舞會呢！

在