小蘋果樹請醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看清圖意、聽懂故事，并培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊看邊想的習(xí)慣；2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交際情境，分角色表演故事。3、在口語交際實踐活動中，加強學(xué)生參與意識的培養(yǎng)和情感態(tài)度的體驗。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生看清圖意、聽懂故事，并培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊看邊想的習(xí)慣難點：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交際情境，分角色表演故事。2、在口語交際實踐活動中，加強學(xué)生參與意識的培養(yǎng)和情感態(tài)度的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老蘋果樹、小蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥五個角色的頭飾。

2、多媒體課件。

3、獎品:蘋果。

教學(xué)流程：

看圖說話—聽故事—講故事—演故事—課堂小結(jié)

口語交際：小蘋果樹請醫(yī)生小蘋果樹請醫(yī)生

看圖說話1、這四幅圖畫哪張是第一張，哪張是第二張，哪張是第三張，哪張是第四張？2、看第一張圖畫，你能說說故事發(fā)生在什么時間？什么地方？主要講的是誰？他們之間發(fā)生了什么故事？3、小蘋果樹分別請了哪幾個醫(yī)生？他們分別會怎么說，怎么做呢？聽故事

耳朵專心聽，了解故事內(nèi)容

眼睛仔細(xì)看，注意人物表情

小腦認(rèn)真想，記住人物對話

小蘋果樹請醫(yī)生

一天,小蘋果樹看見爺爺彎著腰、駝著背,滿臉愁容,就奇怪地問:“爺爺,你怎么啦?”爺爺唉聲嘆氣地說:“我老了,蟲子都跑到我身上來了!

你老了,蟲子也都會跑到你身上去的?！毙√O果樹聽了,說:“爺爺,我一定要請醫(yī)生來給你治病。”

喜鵲飛來了,小蘋果樹連忙說:“喜鵲阿姨,請你幫我一個忙,好嗎?”喜鵲問:“什么忙啊?”小蘋果樹說:“我的爺爺病了,你能請個醫(yī)生來給他治病嗎?”“你不要著急,我這就去幫你請醫(yī)生?！毕铲o拍著翅膀飛走了。

晚上,貓頭鷹飛來了,他停在蘋果樹上。小蘋果樹輕聲問:“您是來幫我爺爺治病的吧?”“我不是幫你爺爺治病的,我是來捉老鼠的,明天,啄木鳥醫(yī)生會來幫你爺爺治病的。”

第二天,啄木鳥真的來了,他用長長的嘴巴把小蘋果樹爺爺樹干里的害蟲全部鉤出來吃光了。

爺爺?shù)牟≈魏昧?腰也不彎了,背也不駝了,小蘋果樹和爺爺都笑了。

老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了（

）和（

），但是他們都不會治，最后（

）飛來了，治好了樹婆婆的病。

喜鵲貓頭鷹啄木鳥

喜鵲——捉樹葉上的蟲子

貓頭鷹——捉田野里的蟲子

啄木鳥——捉樹干里的蟲子。

好孩子，我只會捉＿＿＿＿＿，不會捉＿＿＿＿＿。1講故事—故事開講啦！1、第一幅圖上老蘋果樹和小蘋果樹在說什么？2、第二幅圖上的小蘋果樹在跟喜鵲說什么？3、第三幅圖上有誰？他們又在說些什么呢？4、第四幅圖上啄木鳥在干什么？蘋果樹們在說什么？說講指導(dǎo)1、老蘋果樹和小蘋果樹在干什么？她肚子疼了會怎么叫呢？想想你過去肚子疼時的感覺，學(xué)一學(xué)老蘋果樹的疼叫聲。2、媽媽病了，你會怎么樣？小蘋果樹會對媽媽說些什么呢？請你說一說（媽媽，您怎么啦？）（媽媽，您病了，我來給您請醫(yī)生去）1、小蘋果樹遇到喜鵲時會怎么說？2、喜鵲又會怎么抱歉地回答它呢？如：（小蘋果樹急匆匆地跑出家門，它看到一只花喜鵲，趕忙問：“喜鵲阿姨，我媽媽肚子疼，你能幫她治好嗎？”喜鵲阿姨不好意思地說：“好孩子，對不起！我只會捉樹上的害蟲，樹洞里的害蟲我就捉不了呀！”------）1、小蘋果樹遇到貓頭鷹又會怎么說？2、貓頭鷹又是怎么抱歉地回答了小蘋果樹的？1、它們會怎么說呢？2、啄木鳥是怎樣給老蘋果樹治病的？3、結(jié)果怎樣？它們又是怎樣感謝的？怎樣分別的？1234第一幅圖上老蘋果樹和小蘋果樹在說什么？第二幅圖上的小蘋果樹在跟喜鵲說什么？第三幅圖上有誰？他們又在說些什么呢？第四幅圖上啄木鳥在干什么？蘋果樹們在說什么？場景一場景二場景三

老蘋果樹和小蘋果樹的對話（第一幅圖）負(fù)責(zé)人：1、2、3組小蘋果樹和喜鵲的對話（第二幅圖）負(fù)責(zé)人：4、5、6、組小蘋果樹和貓頭鷹的對話（第三幅圖）負(fù)責(zé)人：7、8、9組組長組織組內(nèi)成員輪流講故事、聽故事；相互評議小組質(zhì)疑修改、提高小組展示（選1個代表發(fā)言）場景四

小蘋果樹和啄木鳥的對話（第四幅圖）負(fù)責(zé)人：10、11、12組評價標(biāo)準(zhǔn)1、連貫2、完整獲獎稱號：“講故事小能手”獎品：大蘋果電影開拍啦！演故事—1、老蘋果樹和小蘋果樹在歡快地唱歌跳舞?？梢赃x擇自己喜歡的兒歌邊唱邊跳，體現(xiàn)一片歡樂氣氛。2、小蘋果樹請醫(yī)生、找醫(yī)生，要表演出“歡快—驚慌—著急、焦急—無奈—驚喜—歡快”的動作和神情，突出對老蘋果樹的關(guān)心。說話時要注意有禮貌。表演指導(dǎo)：3、喜鵲、貓頭鷹的語氣要和藹可親，同時要表現(xiàn)出對小蘋果樹關(guān)心老蘋果樹的懂事行為的贊揚。4、啄木鳥給老蘋果樹治病，動作要詳細(xì)，如“飛過去、抓住樹、瞧了瞧、數(shù)害蟲、伸進(jìn)洞、使勁拉”等。動作可以夸張些，便于給人留下印象。表演指導(dǎo)：鏡頭一鏡頭二鏡頭三

老蘋果樹和小蘋果樹的對話（第一幅圖）負(fù)責(zé)人：1、2、3組小蘋果樹和喜鵲的對話（第二幅圖）負(fù)責(zé)人：4、5、6、組小蘋果樹和貓頭鷹的對話（第三幅圖）負(fù)責(zé)人：7、8、9組組長組織1、3號說故事2、4號演故事角色互換小組質(zhì)疑練習(xí)演故事小組展示（選2個代表發(fā)言）鏡頭四

小蘋果樹和啄木鳥的對話（第四幅圖）負(fù)責(zé)人：10、11、12組評價標(biāo)準(zhǔn)（1）故事內(nèi)容是否記清記完整?？梢哉归_想象，有所創(chuàng)新。（2）語言是否流利