如何搞好煤礦安全培訓工作

如何做好煤礦安全培訓工作梁國賢登封市煤礦安全技術(shù)培訓中心二〇一三年七月三十日如何搞好煤礦安全培訓工作安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題。大量事故的調(diào)查分析結(jié)果表明，人的不安全行為和管理上的欠缺是引發(fā)煤礦事故的主要原因，為了有效的預(yù)防和扼制煤礦安全事故，必須要做好安全培訓，加強職工的意識教育，提高安全操作技能。一、目前安全培訓存在的問題1)、職工對安全培訓的認識不夠。職工把安全培訓當成一項任務(wù)，不愿意主動參加安全培訓，從內(nèi)心比較抵制安全培訓工作。2)、重視程度不夠。部分區(qū)隊領(lǐng)導為完成工作任務(wù)替員工請假不參加培訓。對安全培訓的重要性認識不夠3)、針對性差。安全培訓內(nèi)容缺乏針對性，課程設(shè)置層次性不強，對參加培訓的人都采用同一模式。4)、培訓機構(gòu)重培訓任務(wù)不重培訓結(jié)果。目前在大多煤礦企業(yè)內(nèi)部只注重完成培訓任務(wù)，應(yīng)付上級檢查，而不注重培訓的實際效果，只注重完成兩年1次的復訓任務(wù)，不注重日常的監(jiān)督管理，缺乏培訓轉(zhuǎn)化氛圍。5)、教師注重理論教學不注意聯(lián)系各單位實際工作。二、搞好安全培訓的對策l、培訓機構(gòu)任務(wù)1、l注重個人層次培訓需求分析1)、要充分了解參加培訓學員的年齡結(jié)構(gòu)。一期培訓班可以讓學員學到必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又可以發(fā)揮學員主動性的教學方法。4)、培訓教師。選擇講授、案例教學和研討等相結(jié)合的教學方法，勢必對培訓教師也提出了更高的要求。要求每個教師不僅要懂理論，更要會實踐，熟悉和掌握生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新技能，講授的技術(shù)和技能應(yīng)該是本行業(yè)最先進的。制定的授課目標要有很強的針對性，每個培訓班要有總體目標，每節(jié)課要有具體的目標。根據(jù)學員年齡、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)、學習能力的不同，在制定教學計劃時必須選擇合適的教學方法，選用合格的授課教師，比如采用案例和研討式教學，就要選擇既有很深厚的理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗，又有很強的課堂駕馭能力的老師，能夠遁時提問、誘導、啟發(fā)、點撥和升華，使課堂秩序活而不亂，使學員在相互討論的過程進行知識交流，相互學習。除了對老師本身素質(zhì)的要求外，對老師的課件也要制定審查制度，確保培訓內(nèi)容的實用性和針對性。l、3建立和完善各項規(guī)章制度和管理制度加強培訓的考核管理，是保證培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。建立從受訓者到授課教師的考核機制，將培訓效果納入考核體系，形成雙層培訓考核約束機制。凡在培訓考核中不及格者，必須進行重新培訓，直到合格為止；對教師主要是對教學質(zhì)量的考核，凡在考試中有不及格的學員，對教師進行聯(lián)責。將授課者的培訓效果和學員的學習成績都進行必要的考核、建檔，并納入到其個人工作績效和職務(wù)升遷的必須條件之中。同時，在實際考核過程中，也不能只看表面記錄和分數(shù)，要注重過程，注重實施，注重教育培訓在具體生產(chǎn)中的實際效用，培養(yǎng)扎實穩(wěn)定的工作作風，形成良好的工作氛圍與傳統(tǒng)。這樣對培訓雙方都形成有效的約束力度，充分調(diào)動雙方的積極性，保障培訓工作的良好循環(huán)。這里要特別強調(diào)的是，這種雙層約束機制不僅適用于制度培訓，對于非制度培訓也同樣適用。上到煤礦企業(yè)的領(lǐng)導，下到基層的班組長和帶徒弟的師傅，都要運用這種雙層的培訓考核約束機制．使每一層上級都關(guān)心下屬的培訓效果，這種雙層的培訓考核約束機制將受訓者的培訓效果與其直接上級的績效掛鉤，可以激發(fā)班組長和老師傅實行非制度培訓的積極性。．．1、4進行嚴格、科學的培訓效果評估從反應(yīng)層、學習層、行為層和效果層四個層次上對培訓實效進行全方位評估，獲得科學、客觀、公正的評估結(jié)果，從而為查找培訓工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，以及下一步工作的努力方向提供科學的依據(jù)和指導，進一步提高培訓的針對性、實用性和前瞻性。2、企業(yè)單位需要配合的工作2、1加強安全培訓宣傳力度，把安全培訓工作提高到安全文化的高度來認識。同任何文化的形成一樣，要改變現(xiàn)有這種把培訓視為懲罰，從上層領(lǐng)導到基層礦工都認為安全培訓沒有實際用處，只是走形勢的舊的傳統(tǒng)觀念，從原有思想認識轉(zhuǎn)變和提高到一個新的認識，進而提高安全文化素質(zhì)，決非一蹴而就，必須經(jīng)歷反復的再認識及教育的長期過程。2、2突出“以人為本”的管理思想，構(gòu)筑安全培訓文化運行機制。構(gòu)筑安全培訓文化運行機制，其目的就是要很自然地安全培訓工作形成一種安全培訓文化場，通過文化的導向、激勵、凝聚、約束、輻射功能作用，使每個人在這種安全培訓文化場中，將自己的一切行為自然地規(guī)范在提高培訓效果之中，并形成一種約定俗成的行為規(guī)則，成為一種習慣。企業(yè)領(lǐng)導要把關(guān)心、改善礦工的生活與安全培訓目標統(tǒng)一起來，把礦工培訓中的表現(xiàn)與獎懲制度統(tǒng)一起來，對礦工培訓后應(yīng)用培訓技能和提高支全意識給予及時的強化和反饋，使每個礦工在各自的崗位上，都感受到培訓的重要性，從內(nèi)心激發(fā)對安全培訓的重視。煤礦安全培訓的成功與否直接關(guān)系到安全培訓效果的好壞，只有通過不斷學習現(xiàn)代成人培訓理念，，總結(jié)培訓教學經(jīng)驗，進行充分調(diào)研，了解、分析培訓需求，精心設(shè)置課程及培訓內(nèi)容，選擇合適的教學方法，采取各種切實有效的措施，才能不斷提高安全培訓質(zhì)量。如何做一名合格的培訓教師轉(zhuǎn)眼間從教已多年，心中有太多的感想，對教師這個職業(yè)有自己的一些認識體會。那么如何一名合格的培訓教師呢？下面談?wù)勛约捍譁\的看法。我認為做一名合格教師要有健康的身體,高尚的道德品質(zhì)，放極的心態(tài),敬業(yè)的精祌,要有廣博的知識和專業(yè)的教育數(shù)學能力，同時還要有強烈的社會責任感。培訓教師自身形象對學員的發(fā)展有強烈的示范性和感染性。教師的儀表\工作作風\言談舉止和良好習慣,是教師良好素質(zhì)的外化,而教育魅力源于做人的楷模。培劉教師必須努力提高自身的思想品德修養(yǎng),對祖國對人民有深厚的感情;對教育事業(yè)有艱苦奮斗的獻身精神;對學員有高尚的情感;對自己要嚴于律己\以身作則\遵紀守法。這樣才能起到言傳身教\潛移默化的作用。培劉教師應(yīng)具有與時代精神相通的理念。要認識到教師從事的事業(yè)是關(guān)系到企業(yè)安全生產(chǎn)和每個家庭幸褔的重要事業(yè),從而形成對事業(yè)的責任感和榮譽感。參與教改與教育科研;努力尋求科學的教育方法,同時在教育活動不斷完善自己,形成獨特的教育教學風格,使自已成為有用\合格的教師。培訓教師為實現(xiàn)有效教育,必須有理解他人且與他人較好溝通的能力。教師要與學員溝通,建立向?qū)W員學習“教學相長”的平等關(guān)糸。教師要克服個體工作意識,建立與其他教師的相互合作,相互支持的工作關(guān)系。教師還要建立與企業(yè)的相互支持和合作關(guān)系,與社會有關(guān)人員的協(xié)作關(guān)系,這樣才能形成教育合力進行有效的工作。做為一名合格的培訓教師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學實踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯(lián)系理論知識，才能形成有效的教學經(jīng)驗，以便更好的指導工作。同時，教師還要具備一定的學科知識，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。教師對待學員要和藹可親，授課要抑揚頓挫，讓學生有美的享受。教師個人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中，教師作為知識的傳承者，應(yīng)該樹立一種良好榜樣，多讀書多學習。不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關(guān)的書籍，提高個人修養(yǎng)，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中，社會上出現(xiàn)一些不良的風氣，人們的心里浮躁，能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。深入貫徹落實科發(fā)展觀,認真落實黨中央\國務(wù)院關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的決策部署,牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的意識,堅持依法培訓\按需施教的工作理念,以落實持證上崗和先