繪畫教學總結心得體會（21篇）

繪畫教學總結心得體會（實用21篇）通過總結自己的心得體會，我們可以發(fā)覺問題、找到解決問題的方法，并不斷提高自己的實力。以下是一些關于心得體會的實例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

繪畫教學的心得體會

藝術是人類創(chuàng)建性的表達和價值體現(xiàn)，其中繪畫藝術是一種常見的表現(xiàn)方式，是一種具有獨特魅力和廣泛應用的藝術手段。在實際的教學過程中，我們應當如何更好地引導學生駕馭繪畫技能和表現(xiàn)實力呢？本文將從幾方面總結我的心得和體會。

其次段：教學方法。

繪畫教學中，我認為教學方法特別重要。首先，我們應當充分了解學生的基本素養(yǎng)和愛好愛好，嘗試以不同角度、多樣化的方式進行課程教學，提高學生的學習主動性和參加度。同時，我們也須要通過多種資源和方式拓展學習資源，例如利用網絡、美術書籍和實地視察等方式，讓學生有更為廣袤的視野和多樣化的學習資源，從而全面提升其創(chuàng)作技能和想象實力。

第三段：課程設計。

作為老師，還須要對課程進行細致的設計。詳細來說，我們可以從以下幾個方面來規(guī)劃課程：首先，要有目的地選擇繪畫內容，使其符合學生的年齡特點和繪畫水同等狀況，因為想象力的創(chuàng)作實力和繪畫技能都是須要學習和提高的。其次，我們應當針對不同的學生特點，制定不同的教學安排和教學方法，激勵學生發(fā)揮自身的特長和天賦，通過授課和示范等方式，增加學生的學習理解和自我評價實力。

第四段：師資力氣。

除了教學方法和課程設計，我認為師資力氣也是繪畫教學中不行忽視的因素。有一句話說得好，“好老師可以使學生愛上學習，壞老師會使學生產生厭學心情”。因此，我們應當培育高質量的師資力氣，提升老師的專業(yè)技能，提高其繪畫技藝和藝術鑒賞實力，從而提升教學質量和效果，更好地引導學生成長。

第五段：總結。

總的來說，繪畫教學須要老師在多方面進行嘗試和實踐，從教學方法、課程設計、師資力氣等方面入手，結合學生的實際狀況來綜合考慮，才能達到良好的教學效果。最重要的是，我們還須要不斷地學習和反思，提高自身的教學質量和水平，成為更好的老師。

繪畫總結心得體會

繪畫是一門與藝術親密相關的技能。通過繪畫，可以將內心情感和視察到的事物表現(xiàn)出來。在過去的學習中，我積累了一些繪畫的心得體會。下面我將從感悟藝術、提高技巧、表達情感、培育耐性和勇于創(chuàng)新五個方面綻開敘述。

首先，繪畫對我來說不僅僅是一門技能，更是一種情感的宣泄。通過繪畫，我可以將心中的思緒和視察到的事物表達出來，這是其它形式藝術所不能代替的。當我用筆和顏料描繪在畫布上時，內心的情感會隨著畫筆的舉動而流淌。這種情感的宣泄不僅讓我感到安逸，還能為觀眾帶來共鳴。

其次，提高繪畫技巧對于一個畫家來說是特別重要的。通過多年的學習和實踐，我發(fā)覺，只有技巧達到肯定的程度，才能更好地表達自己的視察和感悟。繪畫技巧包括線條的運用、色調的搭配、透視的表現(xiàn)以及構圖的設計等。不同的技巧可以表現(xiàn)出不同的效果，因此我不斷地學習和探究新的技巧，以提高自己的繪畫水平。

第三，繪畫不僅僅是技巧的運用，更重要的是能夠表達情感。一幅繪畫作品假如沒有傳達出作者的情感，就很難引起觀眾的共鳴。因此，在繪畫的過程中，我要學會深化的思索和感受，將內心的情感融入到作品中。只有這樣，觀眾才能從中感受到畫家的心靈碰撞。

此外，繪畫不行避開地須要耐性和毅力。繪畫的過程并不總是順當的，可能會經驗一次次的嘗試和失敗。但是只有不斷嘗試和堅持下去，才能在繪畫中有所成就。在多年的學習中，我漸漸培育了耐性和毅力，明白了只有持之以恒，才能在藝術之路上走得更遠。

最終，勇于創(chuàng)新是一個繪畫家不行或缺的品質。繪畫是一門很寬廣的藝術，沒有固定的規(guī)則和模式。因此，每個畫家都有自己獨特的創(chuàng)作風格。在繪畫中，我不僅要學習他人的作品和閱歷，更要勇于突破自己的邊界，創(chuàng)建出屬于自己的藝術語言。只有勇于創(chuàng)新，才能不斷與時俱進，不被時代所淘汰。

綜上所述，繪畫對我來說是一門與藝術親密相關的技能。通過繪畫，我可以表達自己的情感和視察到的事物。在學習的過程中，我發(fā)覺了一些重要的心得體會，包括感悟藝術、提高技巧、表達情感、培育耐性和勇于創(chuàng)新。這些體會不僅能夠幫助我更好地進行繪畫創(chuàng)作，更能讓我在藝術的道路上不斷追求進步和突破。

繪畫教學的心得體會

繪畫是一門學科，也是一項技能。隨著社會的發(fā)展，繪畫的應用越來越廣泛，從繪畫作品到設計圖、廣告海報、電影動畫等都須要繪畫技能的支撐。因此，繪畫教學顯得非常重要。我作為一名繪畫老師，在多年的教學生涯中感受到了許多，今日我想共享我的心得體會。

其次段：培育學生的愛好。

對于初學者來說，沒了解到繪畫的好處，他們往往很難產生深厚的愛好。因此我會在上課的前幾節(jié)課盡可能的讓學生了解繪畫的好處，并且讓他們是什么能畫出，讓他們信任，只要好好學習，他們肯定能成為一個優(yōu)秀的畫家。同時，我會不斷的調整教學策略，采納互動課堂的形式，激發(fā)學生愛好。

第三段：創(chuàng)新教學策略。

書本上講解的理論只是表面的，要想真正駕馭繪畫須要許多的練習和實踐。因此，我會結合一些實例來幫助學生更好地理解教學中的難點，并與學生進行多次作業(yè)訓練，鞏固學習效果。同時，為了避開學生疏忽大意或不太專注于課堂，我也嘗試新的教化方法，比如演示、探討、啟發(fā)式課程等，用教化嬉戲方法來吸引學生的留意力。

第四段：注意特性化教學。

每個學生的水平與理解實力都不相同。所以我會依據每個學生的特點和須要賜予特性化的教學指導。對于進度較慢的學生，我會耐性地重復講解，變更教學方法；而對于進度比較快的學生，我會賜予更多的作業(yè)訓練，引導學生駕馭教學理論并幫助學生將其實現(xiàn)。

第五段：總結。

在繪畫教學的實踐中，我不斷摸索、改進，嘗試更適合學生的方法，幫助他們更好的駕馭繪畫技巧。因此，在教學之中，最重要的是引導學生培育愛好、創(chuàng)新教學策略和注意特性化教學。我信任只要賜予學生足夠的支持，他們肯定能夠創(chuàng)建出更多的優(yōu)秀作品，也必將成長為擅長繪畫技藝的藝術家。

繪畫競賽心得體會總結

參與繪畫競賽是我來到高校以來第一次參與的繪畫競賽，雖然閱歷不足，但是在競賽中自己如履薄冰，心態(tài)極為平和，呈現(xiàn)出自己最好的作品。在競賽中，我發(fā)覺自己的繪畫技巧有了不小的提升，同時也看出了其他參賽者的優(yōu)缺點。參與競賽更讓我明白了繪畫是藝術的基礎，更體會到了繪畫的魅力、難度和深厚的內涵，收獲滿滿。

二、細心打算，創(chuàng)建出最佳狀態(tài)。

就我而言，為了更好的參與競賽，我在競賽前做了大量的打算。首先是找尋靈感，從一些繪畫作品中找尋靈感，并且創(chuàng)建同樣好的作品，同時在日常生活中留意視察一些日常生活中存在的美妙的事物和畫面，付諸于繪畫中。其次就是選材與打算畫具，依據競賽要求，選購不同的畫具，并且提前做好調色板、調色板搭配、水配比例等各種細微環(huán)節(jié)，讓自己創(chuàng)建出最佳狀態(tài)。

三、不懈努力，追求卓越。

在繪畫競賽中，我深深地感受到了自己的不足之處。相比于其他作品，在某些方面我落于人后，甚至并不滿意我的內心追求。因此，我不斷地尋求進步的方式，包括學習一些繪畫技巧、參與藝術團隊等多種方式。只有不斷地努力追求，才能收獲更高的收獲。

四、樂觀主動，保持良好看法。

在競賽中取得好成果的同時，也會遇到困難和挫折，要盡量把挫折轉化為動力，讓自己更加充溢動力與干勁。在難以排解的狀況下，主動調整自己的心態(tài)，放下過去，接著為將來而努力。

五、結語。

繪畫競賽不僅是測試自己繪畫水平的好機會，也是不斷追求和探究的良好契機。我們要始終保有一顆鍥而不舍，永不放棄的心態(tài)，不斷地努力向前，堅信不斷追求和探究所帶來的收獲是可觀且可持續(xù)的長期投入。

繪畫總結心得體會

繪畫是一門讓人流連忘返的藝術，它不僅能夠呈現(xiàn)創(chuàng)作者的想象力和審美觀，還能帶給欣賞者美的享受。在我的繪畫學習過程中，我積累了很多閱歷和體會。以下是我對繪畫的總結心得體會。

首先，繪畫須要有耐性和毅力。繪畫作品往往不是一蹴而就的，它須要藝術家在不斷的嘗試和勤奮中不斷完善。我曾經嘗試過不同的繪畫風格和技法，每一次都須要我的耐性和毅力去堅持下去。有時候我會陷入逆境，但只要我堅持不懈，總能找到解決問題的方法。通過持之以恒的練習，我不僅提高了繪畫技巧，還培育了毅力和耐性。

其次，視察力是繪畫的基礎。一個好的畫家必需具備敏銳的視察力，能夠捕獲到生活中的細微環(huán)節(jié)和特點。在我起先繪畫的時候，我并沒有意識到視察力的重要性，導致我的作品經常缺乏靈動和生動。后來，我強調視察和練習，起先更加細致地視察四周的事物，包括形態(tài)、顏色和光影的改變。經過一段時間的努力，我的視察力有了明顯的提升，我的作品也更加生動好玩。

另外，繪畫是一門表達情感的藝術。在我的繪畫學習過程中，我發(fā)覺自己能夠通過繪畫來表達內心的情感和心情。有時候我會選擇一種畫風或顏色來表達我的喜悅或憂愁。繪畫讓我能夠將這些情感和心情轉化為視覺形式，使我能夠更深化地理解和探究自己的內心世界。在展示我的作品時，我也能夠與觀眾建立情感上的共鳴，這種溝通和溝通使我倍感滿意和愉悅。

此外，繪畫的創(chuàng)作過程也是一種放松和解壓的方式。繪畫可以讓我忘卻苦惱和壓力，進入一種沉醉的狀態(tài)。當我專注地放在繪畫上時，我的思緒會變得清楚，心情也慢慢安靜下來。繪畫讓我從繁忙的生活中解脫出來，找到內心的安靜和平衡。每一次我從創(chuàng)作中走出來，都能感受到一種無法言表的輕松和滿意。

最終，繪畫使我更加酷愛生活。通過繪畫，我起先更加關注四周的自然和人文景觀。我學會了發(fā)覺小美妙和珍視當下。繪畫讓我看到世界上每一個角落都有無限的靈感和創(chuàng)作的可能性。它不僅是一種藝術形式，更是我與世界互動的方式。繪畫讓我酷愛生活，酷愛創(chuàng)建，酷愛藝術。

綜上所述，繪畫是一門須要耐性和毅力的藝術，也是一門須要視察力和情感表達實力的藝術。通過繪畫，我不僅培育了耐性和毅力，提高了視察力，還發(fā)覺了情感表達和放松的方式。繪畫變更了我的生活，讓我更加酷愛生活。我信任，對于繪畫的總結心得體會恒久不會止步，我將接著以更高的目標接著這段奇妙的繪畫之旅。

繪畫教學心得體會

繪畫是一門充溢無限魅力的藝術，它可以幫助人們表達內心的感受，呈現(xiàn)個人的創(chuàng)建力和想象力。作為一名繪畫老師，我始終主動探究有效的教學方法，以激發(fā)學生的愛好和潛能。在這篇文章中，我將共享一些我在繪畫教學中得出的心得體會。

首先，我發(fā)覺激發(fā)學生的愛好是勝利教學的關鍵。在繪畫課上，我會激勵學生通過視察、寫生和創(chuàng)作來培育他們對繪畫的愛好。我支配了一系列好玩的繪畫活動，例如戶外寫生和繪畫嬉戲，這樣能夠吸引學生主動參加，并激發(fā)他們對繪畫的熱忱。此外，我也會關注每個學生的個人喜好和特長，激勵他們在繪畫中呈現(xiàn)自己獨特的風格和創(chuàng)建力。

其次，合理的教學支配和細致的指導是提高學生繪畫水平的關鍵。在每堂課上，我會提前制定教學安排，合理支配時間和任務，確保課堂教學的有序進行。我通過示范、評價和指導，引導學生駕馭繪畫的基本技巧和表現(xiàn)力，尤其是線條、色調和構圖方面的運用。我會親密關注學生的學習狀況，剛好賜予確定和建議，幫助他們克服困難并不斷提高。

另外，營造主動向上的學習氛圍是促進學生成長的重要環(huán)境。在繪畫課堂上，我注意培育學生的團隊合作實力和良好的師生關系。我激勵學生相互溝通和合作，共同解決問題和取得進步。我會激勵學生相互學習和共享繪畫閱歷，從而激發(fā)他們的創(chuàng)建力和想象力。此外，我也會定期舉辦繪畫展覽和競賽，激勵學生呈現(xiàn)自己的作品，并為他們供應展示才華的機會。

最終，我認為繪畫教學須要持續(xù)創(chuàng)新和學習。作為一名繪畫老師，我不僅要駕馭基本的繪畫技巧，還要不斷學習和探究新的教學方法和理論。我會參與相關的培訓和研討會，與同行進行溝通和共享閱歷。同時，我也要關注藝術界的最新動態(tài)和趨勢，為學生供應與時俱進的教化內容和素材。

總之，繪畫教學是一項充溢挑戰(zhàn)但又極具成就感的事業(yè)。通過對學生愛好的培育，合理的教學支配和指導，主動的學習環(huán)境的營造，以及不斷的創(chuàng)新和學習，我信任每個學生都能找到自己獨一無二的藝術之美。作為一名繪畫老師，我將接著努力，不斷反思和改進自己的教學方法，以幫助每個學生發(fā)覺并發(fā)揚自己的繪畫才華。

繪畫總結心得體會

第一段：導言（150字）。

繪畫是一門藝術，通過繪畫可以表達內心的情感和想法，也是一種認知和理解世界的方式。在學習和實踐繪畫的過程中，我深深感受到了繪畫帶給我的樂趣和成就感。接下來，我將結合自己的繪畫經驗，總結一些心得體會。

其次段：繪畫充溢我的內心世界（200字）。

繪畫讓我能夠將內心深處的情感和想法以視覺的形式呈現(xiàn)出來。在繪畫的過程中，我可以釋放心靈上的壓力和心情，進入一個與現(xiàn)實世界迥然不同的虛擬空間。在這個空間里，我能夠盡情發(fā)揮創(chuàng)建力，感受到一種獨特的自由和歡樂。從繪畫中得到的滿意感遠遠超出了我所預想的，它深深充溢了我的內心世界。

第三段：繪畫培育了我的耐性與專注力（250字）。

繪畫是一項須要耐性和專注力的活動。在畫布上落筆之前，我必需對主題進行深化思索，分析畫面的構圖和色調搭配。然后，我須要一遍又一遍地調整和潤飾細微環(huán)節(jié)，直至達到我心目中的完備。繪畫教會了我耐性和專注力，讓我能夠靜下心來，全情投入。這樣的專注和耐性也在生活中發(fā)揮了重要的作用，讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)和壓力。

第四段：繪畫拓展了我的審美與視察力（300字）。

繪畫對于審美與視察力的培育有著重要的作用。通過繪畫，我學會了在日常生活中更加細致入微地視察四周的事物。我起先留意光影的改變、顏色的層次和物體的細微環(huán)節(jié)，用繪畫的眼光諦視世界。這種視察實力的提高不僅使我更加敏銳地捕獲到生活中的美妙瞬間，而且讓我有更多的創(chuàng)作靈感。繪畫讓我學會了觀賞藝術，提高了對美的敏感度。

第五段：繪畫促使我不斷進步與成長（300字）。

繪畫是一項須要不斷探究和實踐的藝術。我發(fā)覺，每一次的繪畫都是對自己的挑戰(zhàn)，每一幅作品都是對自己創(chuàng)作實力的檢驗。在每一次的嘗試和失敗中，我都獲得了珍貴的閱歷。我學會了從錯誤中吸取教訓，不斷改進自己的技巧和表達方式。繪畫推動了我不斷地進步和成長，讓我對自己的潛力有了更深一層的相識。

結語（200字）。

通過繪畫，我發(fā)覺了藝術的魅力和力氣，它不僅帶給我歡樂和滿意感，還培育了我的耐性、專注力、審美與視察力。繪畫讓我有機會用自己的方式詮釋世界，表達內心的情感和思索，我信任這門藝術將伴隨我一生，并不斷推動著我在藝術創(chuàng)作和生活中的成長和進步。

繪畫競賽心得體會總結

繪畫競賽作為一種比較公允的競爭形式，旨在提高參賽者的藝術造詣和審美實力。經過一個月的備戰(zhàn)，我最終結束了這場競賽，然而不掙扎不前進，以下是我對這場競賽的心得體會總結。

第一段：備戰(zhàn)策略制訂。

首先，進行肯定的策略制訂是特別必要的。在打算競賽前，我首先要確定競賽的內容和要求，然后支配我的時間和精力，有目的地進行針對性練習。同時，還須要與其他同學溝通溝通、相互激勵，以便盡快適應競賽的壓力和競爭環(huán)境。

其次段：打算工作必需仔細。

在競賽前，肯定要仔細完成打算工作。這包括基礎繪畫技能的訓練和提高、藝術學問的積累和拓展、參賽規(guī)則和要求的了解和駕馭等。只有仔細打算，才能在競賽中擁有更好的發(fā)揮和更大的勝算。

第三段：競賽時難免驚慌。

競賽時難免驚慌，但這種驚慌并不行怕，有時候甚至是必要的。只要處理好了自己內心的心情，在競賽中心態(tài)穩(wěn)定、自信從容，這樣才能有更好的思路和創(chuàng)建力，更好地展示自己的繪畫技巧和審美水平。

第四段：競賽經驗是學習珍貴閱歷。

無論最終結果如何，參與競賽本身就是一種學習和積累閱歷的過程。在競賽中，不僅是技能的提高和學問的積累，同時也是視察、思索、溝通和合作的很好的機會。無論是從角色變換的體驗、還是從反饋的收獲中，都能夠得到對自己提升很大的幫助。

第五段：總結優(yōu)劣，用于下一次提高。

競賽結束后，要合理總結，不但要回顧自己的優(yōu)點和成果，還要深刻地分析競賽中存在的不足和缺陷，甚至是瑕疵，或許還有一些錯誤。這些都是自我提升的激勵和動力，同時也是為下一次更好的表現(xiàn)提取的閱歷和教訓。

在本次繪畫競賽中，我深刻意識到，競賽最重要的不是成功或失敗，而是為了提高自己，讓自己能夠更好的發(fā)揮潛能和實現(xiàn)將來的決心。因此，在競賽中，不要急于取勝，更要注意發(fā)揮自己的特性和創(chuàng)意，讓自己的作品更具有特性特色和創(chuàng)新思維。繪畫競賽，即是一次藝術之旅，也是一次提升之旅。

繪畫培訓心得體會總結

第一段：引言（101字）。

繪畫作為一門藝術形式，始終以來都吸引著多數人的目光。然而，要想成為一名優(yōu)秀的畫家，僅憑愛好是遠遠不夠的。為了提升自己的繪畫技巧，我確定參與一次繪畫培訓。在這次培訓中，我學到了很多繪畫的技巧和學問，也收獲了一些珍貴的心得體會。

其次段：技巧的提升（250字）。

在繪畫培訓中，我學到了很多繪畫的基本技巧。從簡潔的線條和基本幾何形態(tài)起先，我漸漸駕馭了構圖和透視的原理。通過反復練習，我起先能夠在紙上精確地呈現(xiàn)出我所看到的景物。同時，我也學習了繪畫材料的運用和保養(yǎng)方法，比如如何正確地運用畫筆和顏料，如何調配顏色等。通過這些技巧的學習，我在繪畫上的表現(xiàn)漸漸有了質的飛躍。

第三段：視察力的提高（250字）。

除了技巧的提升，繪畫培訓還讓我對四周的事物有了更深化的視察。在繪畫的過程中，我起先留意到自然界中的細微環(huán)節(jié)和色調改變。比如一片樹葉的陰影和陽光下的改變、水面上水紋的散射和反射等。這些視察使我能夠更加精確地還原我所看到的景物，同時也讓我在日常生活中更加細致地視察和感受四周的一切。

第四段：創(chuàng)建力的培育（300字）。

繪畫培訓不僅提高了我的技巧和視察力，更重要的是培育了我的創(chuàng)建力。在課堂上，我們常常進行創(chuàng)作任務，通過腦力激蕩和思維碰撞，我學會了從不同的角度去諦視一個問題和一個畫面。我學習了如何構思一幅畫的整體框架，如何把握節(jié)奏和節(jié)奏的改變，如何表達情感和思想。這些訓練使我在繪畫的過程中更加自信和有志氣去嘗試新的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作出更具獨特的作品。

第五段：總結（300字）。

通過這次繪畫培訓，我深刻體會到了繪畫藝術的博大精深。繪畫不僅是一種技藝，更是一種自我表達和與世界對話的方式。在繪畫的時候，我可以遺忘時間，沉醉在自己的世界中。我可以通過繪畫來表達我內心深處的情感和思想，也可以通過繪畫來觸發(fā)他人的共鳴和思索。繪畫培訓不僅提升了我的繪畫水平，更讓我領會到了藝術的魅力。我信任，只要我不斷努力和學習，繪畫會成為我一生的伴侶，給我?guī)頍o盡的樂趣和啟迪。

總結（150字）。

通過這次繪畫培訓，我積累了豐富的繪畫技巧和學問，提高了視察力和創(chuàng)建力。繪畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種表達情感和思想的方式。通過繪畫，我可以沉醉在自己的世界中，也可以與他人進行溝通和對話。我信任，只要我不斷努力和學習，繪畫將成為我一生的伴侶，給我?guī)頍o盡的樂趣和啟迪。

繪畫教學心得體會

繪畫教學對于培育學生的創(chuàng)建力、審美實力和藝術修養(yǎng)具有重要的作用。作為繪畫教學者，我有幸參加了多年的繪畫教學工作，并在這一過程中積累了很多珍貴的閱歷和體會。在這篇文章中，我將共享我在繪畫教學中所得到的體會與感悟。

其次段：培育愛好與創(chuàng)建力。

在繪畫教學中，培育學生的愛好和創(chuàng)建力是至關重要的。首先，我會通過介紹一些優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生對繪畫藝術的愛好。接著，我會組織一些繪畫實踐活動，讓學生們動手嘗試，發(fā)覺自己的繪畫才華。在這個過程中，我不僅著重引導學生根據自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作，還激勵他們勇于表達特性，不拘泥于傳統(tǒng)的觀念。這樣的教學方法能夠培育學生的創(chuàng)建力，并激發(fā)他們對繪畫的熱忱。

第三段：提高技巧與視察力。

除了培育學生的創(chuàng)建力，提高他們的技巧和視察力也是繪畫教學的重點。首先，我會針對不同層次的學生，設計相應的繪畫技法和訓練項目。通過系統(tǒng)的訓練，學生的技巧能夠得到大幅度的提高。其次，我會定期組織視察性繪畫活動，例如戶外寫生等。通過視察真實的對象，并通過繪畫的方式表達出來，學生的視察力和細致入微的視察技巧也會得到發(fā)展。同時，我也會激勵學生多接觸不同風格和題材的藝術家的作品，從中吸取靈感和借鑒。

第四段：激勵特性與表達。

在繪畫教學中，培育學生獨特的繪畫特性和表達實力也是至關重要的。我會傾聽學生的聲音，激勵他們表達自己的情感和理念。在繪畫創(chuàng)作中，我敬重學生的特性選擇，并激勵他們以獨特的方式去表達。通過領悟學生內心的沖動和需求，我能夠更好地引導他們，激發(fā)創(chuàng)建力，使他們在繪畫中找到表達自己的獨特方式。

第五段：評價與激勵。

在繪畫教學過程中，溫柔的評價和主動的激勵對于學生的成長至關重要。我注意對學生的繪畫作品賜予剛好、精確的評價，并用激勵的方式幫助他們發(fā)覺自己的優(yōu)點和不足。我會激勵學生之間相互溝通和學習，并組織一些評比活動，激發(fā)學生的競爭心和對繪畫的酷愛，進一步推動他們的成長。同時，我也會定期組織展覽等活動，讓學生的作品得以展示和被廣泛認可，從而增加他們的自信念和動力。

結論：

繪畫教學是一個充溢挑戰(zhàn)和樂趣的過程。通過培育學生的愛好和創(chuàng)建力，提高他們的技巧和視察力，激勵他們表達特性和情感，以及用激勵的方式評價和激勵，我們可以幫助他們形成獨特的繪畫風格，提高他們的審美實力和藝術修養(yǎng)。我信任，通過持續(xù)的努力和改進，我們能夠為學生的藝術之路添上更多的色調。

繪畫教學心得體會

繪畫是一門藝術，也是一種表達情感和思想的方式。作為一名繪畫老師，多年來我始終努力探究如何有效地教授繪畫技巧，并引導學生發(fā)展他們的藝術潛能。在教學過程中，我積累了一些心得體會，希望與大家共享。

首先，我認為激發(fā)學生的創(chuàng)建力是繪畫教學的核心。繪畫不僅僅是技術的學習，更重要的是學生如何表達自己的想法和感受。因此，在課堂上，我激勵學生勇于嘗試和探究自己的創(chuàng)意。我會賜予他們足夠的自由和空間去發(fā)展自己的風格，并引導他們發(fā)覺和表達內心的獨特之處。通過這種方式，學生們能夠更加投入和自信地去創(chuàng)作，從而提升他們的藝術水平。

其次，我注意培育學生細致視察的實力。繪畫須要對事物的細微環(huán)節(jié)和結構有精確的把握。因此，我在課堂上常常帶學生進行素描練習，讓他們細致視察實物，并用鉛筆或炭筆將其精確地表達出來。通過這樣的訓練，學生們的視察力和表達實力得到了有效地提高。他們能夠更加細致地視察四周的事物，并將其運用到繪畫中，使作品更加生動和有力。

第三，我注意培育學生的耐性和毅力。繪畫是一項艱難而耗時的工作，須要學生們花費大量的時間和精力去完成。然而，有些學生往往缺乏足夠的耐性和毅力，遇到困難就簡單放棄。因此，我會激勵他們要堅持下去，要信任自己的實力并持之以恒。在課堂上，我會賜予他們適當的指導和幫助，讓他們感受到進步的喜悅和成就感。這樣，學生們就能夠克服挫折，戰(zhàn)勝困難，提高繪畫的質量和水平。

第四，我通過組織繪畫競賽和展覽來激發(fā)學生的學習熱忱。繪畫競賽和展覽是展示和溝通作品的重要平臺，能夠激發(fā)學生藝術創(chuàng)作的愛好和熱忱。因此，我會主動組織和參加這些活動，并激勵學生們主動參加。在競賽和展覽中，學生們能夠與其他學生溝通閱歷、相互學習，從中獲得成就感和自信念。同時，通過這種形式的活動，學生們也能夠更加全面地了解繪畫的發(fā)展和前沿，從而拓寬他們的藝術視野。

最終，我堅信老師的榜樣力氣對學生的藝術發(fā)展至關重要。作為繪畫老師，我要時刻保持對藝術的酷愛和追求，并用自己的行動去影響和激勵學生。我不僅僅是向學生傳授學問，更重要的是通過自己的實踐來引導和啟發(fā)他們。在課堂上，我會主動示范繪畫技巧和方法，讓學生們能夠直觀地了解和學習。此外，我也會主動參加各種藝術活動和展覽，使自己不斷提升和成長，為學生供應更好的示范和指導。

總結起來，繪畫教學須要激發(fā)學生的創(chuàng)建力，培育視察力和耐性毅力，通過組織競賽和展覽激發(fā)學習熱忱，并通過老師的榜樣力氣影響學生的藝術發(fā)展。我信任，只有在這樣的教學環(huán)境下，學生們才能夠真正享受藝術創(chuàng)作的樂趣，發(fā)揮自己的潛力，并取得優(yōu)秀的成果。

繪畫教學總結

轉瞬間到了學期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點點的艱辛和失敗。我在領導的關切下、同事們的幫助下，各方面均有肯定的進步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素養(yǎng)有所提高，以下是本學期繪畫教學工作的總結，以便今后有的放矢。

在每個幼兒園里幼兒感愛好的活動中，確定有“繪畫”。這是因為幼兒的天性就喜愛亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動，來表達自己的心情。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過愛好班繪畫活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個人認為繪畫教化活動的培育，在素養(yǎng)教化教學中占有重要的地位。

而無論干什么事情首先要對它產生愛好，有了愛好才有希望獲得勝利，愛好是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的愛好就成為我們工作的側重點了。

我們打算了多彩豐富的圖案教具讓幼兒選擇出自己感愛好并喜愛畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導著，并隨時視察幼兒的心情改變，對于孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、激勵，當孩子遇到困難無以下筆時，并引導他們大膽作畫，激勵、幫助他們，并樹立信念。

中班和小班主要以“相識”和“感受”色調美為主，所謂“感受”色調，即是色調可以宣泄人們內心的感受，是最原始的沖動，即使沒有人指導，幼兒也會對色調有特別的偏好。最好的例證就是小孩子無一例外的都喜愛動畫片，為什么？就是因為動畫片里的形象色調顯明、大膽，富有幻想的空間。即便他們在理論上還辨別不出詳細的顏色，因為色調理論是成年人為了便以總結繪畫規(guī)律而操守的一種默認名稱。這種現(xiàn)象在國內外特別普遍，日本的繪畫顏色與顏料，名稱在紅、黃、藍三原色中，每個原色可以分出幾百種不同色相的色調，有不同的名稱。這種名稱莫非都讓小孩子一一記住以后，才能下筆畫畫嗎？答案是否定的。他們只要能分清晰紅、黃、藍就足已了，這也就是“相識”色調了。

至于更多的繪畫理論學問，不是幼兒階段教化的方向，幼兒繪畫教化是開發(fā)幼兒動手實力與色調感知實力的過程。應當順勢而為，不能強求。讓幼兒知道漂亮色調存在我們世界的每個角落，沒有了色調我們的生活將會是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫活動中漸漸去體會，更要讓他們去感受色調的存在與作用。

在幼兒“涂”色時我們老師不應當限制要圖什么顏色，必需圖什么色調，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松歡樂中更喜愛畫畫。有時老師的要求過高，對幼兒繪畫中的“錯誤”加以指責、指責，孩子反而失去了繪畫愛好，這是最可怕的。

對于學前班、大班主要以“臨摹”為主，加以老師的“引導”。這樣不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的愛好，同時幼兒的思維也得以發(fā)散?！耙驗楫嫯嬍且环N主觀的、抽象的、表達內心情感的一種形式，轉化成客觀的并給人們視覺的各種感受。不管是臨摹，還是創(chuàng)作，都是視察后才能進行的，同時也加入了自己的情感，一百零一個人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不相同的。

由于幼兒太小，不行能如成年人一樣進行造型基礎訓練，所以造型實力是不行能在此階段就培育出來的，造型基礎訓練是枯燥且乏味的，幼兒對此訓練都不能感愛好。他們只對“涂”“畫”有特殊的愛好。3～5歲的幼兒如能精確用筆勾畫出老師事先畫好的圖案并加以主觀意識，把色調搭配干凈整齊，就值得我們表揚了，更不行有太多苛求。

繪畫是一門藝術，沒有好與壞之分，總有觀賞它的人，對于幼兒教化，畫“逼真”、“像與不像”是膚淺之人的體會，當今社會科技如此發(fā)達數碼相機可以把人們肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爺爺奶奶都可以看到，你有數碼相機畫的逼真嗎？不要輕易評論孩子的畫好與不好。是美的，只有心靈純凈的人才可以畫出藝術品。而藝術品是一種獨一無二的，不行重復的。

經過本學期的培育，我逐步起先感受到幼兒越來越喜愛繪畫愛好課了，見到我總問：“今日要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到教化改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不論在任何活動中，愛好是最重要的，只有引起幼兒學習的愛好，才能提高幼兒的各種實力。同時老師的職責是“引導”幼兒的身心健康得以成長。

在不斷進步、飛速發(fā)展的新世紀，須要的是頭腦敏銳、思路獨特，同時又是主動進取充溢愛心的人才，現(xiàn)在的幼兒正是新世紀祖國建設的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，是我們幼師義不容辭的責任。眾所周知，幼兒期是各種實力形成和發(fā)展的關鍵時期。繪畫活動對幼兒實力和發(fā)展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思索、幻想相結合的活動。幼兒通過繪畫相識四周的世界，表達內心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是特性的健全，都有不行估量的意義。

代鵬惠，女，20xx年畢業(yè)與廣西藝術學院繪畫專業(yè)，獲學士學位?，F(xiàn)為廣西南寧市其次幼兒園一級老師。

繪畫教學總結

本學期，我擔當班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設。

時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育。

進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結合。

學生對新的校內環(huán)境熟識后，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行、的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行和，并且協(xié)作政教處執(zhí)行，嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如，、、。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

教化是一門藝術，教化是心靈的`耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法。

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繪畫教學總結

我校的多媒體設備是一流的，針對這一優(yōu)勢，學校領導又發(fā)起開設電腦繪畫這一重大舉動。20xx——20xx學年電腦繪畫特長班主要以windows下的畫圖軟件為主。參與人員有20人。我們的活動時間為每周的周二和周四。畫圖軟件中的繪畫工具比較全面，對于圖畫的設計也不錯。下面我就本學年的學習狀況作如下總結：

通過一學年的學習，學生都能用畫圖窗口作簡潔的繪畫、圖形的組合、顏色的搭配。有的學生繪畫水平已有了肯定的基礎，對于顏色和畫的結構很有靈感，如三、二班的田原同學，這個學生在期末的繪畫展示中，就設計了一幅關于預防非典的圖畫，這一點我覺得難能珍貴。

再如三、二班的胡晨陽同學，他現(xiàn)在能敏捷自如的繪畫，真可謂是想畫什么就能畫出什么。對電腦的駕馭特別嫻熟。

還有三、五班的胡京同學，這個學生是在下學期才進的特長班，但他特別的愛學、熱學，現(xiàn)在的繪畫水平也相當好。

當然在特長班中這樣的學生還有，我就不一一列舉了?？傊ㄟ^一學期的學習訓練，全體學生都駕馭了技巧性的內容。

我要說的學習方面是指學生進入我們特長班以來對于計算機學習和其他學習的愛好問題。

第一，凡是我們電腦特長班的學生，他們的計算機水平都明顯高于其它學生，這一點是無可非議的。其次，有的學生因為特長的訓練而對其它學科的學習產生了愛好，起到了促進的作用。比如說三、二班的馬士偉同學，有一次他們班有事，但是他還是來參與了特長訓練，我新奇的問他緣由，他笑著對我說：“老師，是我班主任讓我來了?！蔽揖透焕斫獾貑査麨槭裁矗袟l的說：“我們老師說我學了特長后，成果也進步了。”

再如三、四班的李天添同學，這個學生是老師們公認的老大難，但是他的計算機水平相當好，無論是在他們班，還是三年級級部，都是數得著的，就沖著這一點為，我就多次的給他做工作：“計算機這么難你都學得這么好，李天添你其它的成果老師信任你也能趕上去！”通過多次的溝通，這個學生的學生也有不小的提高。

能通過特長訓練帶動其它學科的學習，這也應當是我們特長訓練的一個目的吧。

以上是我們電腦繪畫特長班在這一學年的訓練中主要的兩點收獲，在這其中包含著學校方面的支持，但是更重要的是學生的辛勤努力，付出總有回報，這是至上的真理，我們特長班的學生又一次驗證了它。

接下來我想談談我們下學期的學習安排，下學期我們電腦繪畫特長班的學習內容是photoshop，它也是一個繪畫的設計軟件，photoshop中的一些操作方法和畫圖中的基本相同，只是功能上更強大，對圖片的一些處理上更細致，更全面了。所以我們要在上學期的學習基礎上，仔細落實基礎性的學問，大膽探究技巧上的操作，爭取取得電腦繪畫的更大勝利。

一份耕耘一份收獲。

繪畫教學總結

今日下午我和夏敏程教授了一節(jié)繪畫課，小摯友們絕大部分都很主動，都仔細投入到繪畫上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚羨。

我們的授課進程是這樣支配的，首先開場白引入這門課程，告知她們繪畫的分類，然后提出兩點上課要求：

1，紀律。強調寧靜投入的氛圍。

2，作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分。畫作也有要求即“兩力”：視察力和創(chuàng)建力。接下來就是重點教她們畫畫，我們展出了模板——可愛的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培育孩子們動手實力的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進行協(xié)助和激勵，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯，過程上是順當而有條不紊的。

1，沒有提前提示小摯友要帶好繪畫工具，以后應提前一天做好提示工作。

2，課堂的后半程紀律有些松懈，應當適當加以提示。

3，可以增加模板的多樣性，孩子們的寵愛千差萬別，所以應多教不同種類的圖畫以提高她們的愛好。

通過這堂課，我們有許多發(fā)覺，發(fā)覺一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)覺一些淘氣的小男生也能寧靜地畫畫，甚至還有學生主動要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個漂亮新世界?？粗@群小小的藝術家們，我覺得世界純凈而美妙，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡潔的心愿，一筆一世界，一畫一將來。

我們會對大家的繪畫成果進行評分，寫上激勵的評語，讓他們體會收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學的反饋，不辜負孩子們的仔細與努力。這節(jié)課下來我對她們總的評價是很滿足，小小的畫紙是他們的舞臺，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色調。

面對收獲和不足，自省與調整自然必不行少，我們在實踐中也積累了閱歷，對下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期盼。希望孩子們能接著這般簡潔、歡樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪幻想、向往將來！

繪畫教學總結3

本學期，我擔當班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設

時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育

進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結合

學生對新的校內環(huán)境熟識后，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行、的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行和，并且協(xié)作政教處執(zhí)行，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如，、、。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法。

繪畫教學總結

時間消逝，轉瞬間度已經過去，在學校的總體組織指導下，我們開展了“繪畫社團”愛好小組活動，在年度的活動中，每一個學生都很主動努力，在繪畫水平和審美實力上都有很大的提高，通過一個年度的教學工作體會，特將本年度繪畫社團活動總結如下：

本年度活動主要是針對學生的年齡特點及其愛好愛好，將社團活動培訓的主題為基礎學問過渡到卡通畫和科幻畫。由于初中的學生年齡特點和繪畫基礎學問都比較低，因此，在學習過程中以基本的卡通畫、科幻畫為主要學習內容，通過這些基本學問技能的訓練提高了學生在繪畫中的視察實力和造型實力，同時通過觀賞和實踐活動培育了學生健康良好的審美觀，提高了學生對繪畫學習的愛好和主動性。

經過一段時間的基礎學問學習以后，學習的主要內容是加強對卡通人物和環(huán)境結合的訓練和作品創(chuàng)作，在度中進行彩色卡通畫和科幻畫訓練，在卡通繪畫和科幻畫創(chuàng)作中，著重進行了結合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的相識，也豐富了作品的效果。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。本年度主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動，引導學生在繪畫創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性的運用美術語言；激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。

在社團活動中注意對學生審美實力的培育。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。擺脫以往簡潔的講解代替學生的感悟和相識，通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的學問技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在本年度的教學中創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過學習，加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，激勵學生進行綜合性與探究性學習。加強學科間的聯(lián)系，與學生生活閱歷相聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力，重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。同時，我在教學中采納觀賞、仿照、添加、想象、創(chuàng)建等教學方法來激發(fā)學生的參加熱忱，從而達到較好的`教學效果。

我覺得繪畫學習活動應當在敬重學生的特性發(fā)展基礎上，經過老師的適當指導與培育，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很快樂，都有收獲。這才能讓學生樂于參加我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的藝術之花。

在本年度社團活動中，我特殊留意愛護學生的特性發(fā)展，敬重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。在新年來臨之際，在我校組織的迎元旦書畫展活動中，我們社團的每一名學員都有一副優(yōu)秀的作品參與展覽，很好的展示了我們的學習成果，也讓同學們找到了自信。

在本年度的工作中，有很多收獲、很多進步，當然，我的工作還存在不足，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！

繪畫教學總結

依據《小班幼兒繪畫教學現(xiàn)狀及措施》專題安排中的要求，我們從自身的教學實踐動身，現(xiàn)小結如下：

1、基本技能技巧的傳授內容和方法。

我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學方法，并不是說兒童美術教化完全不要教技能技巧，其實，基本技能技巧的學習是兒童美術教化不行缺少的一部分，關鍵在于處理好其中的關系。

（1）兒童美術教化技能技巧的學習內容。

兒童必需在老師的指導下學習如何運用各種畫筆、如何涂色、調配色調以及組織畫面等技能；同樣，為了塑造美觀的立體手工作品，兒童還必需學習如何處理空間方位關系以及塑泥、粘貼、折疊、撕等手工材料、工具的操作技能，在這種操作過程中，兒童的'手、眼、腦的協(xié)調性得到熬煉，兒童對多種美術材料和工具的運用也漸漸游刃有余，實踐操作實力大為提高。

（2）兒童美術教化技能技巧的教學方法。

的小雨”（添畫長短不同的直線）、“一塊格子布”（練習交叉線）“大河里的輪船”（添畫波浪線）、“小兔的青草地”（練習鋸齒線）、“小蝸牛的殼”（練習螺旋線）等內容。通過單元練習，幼兒很快熟識并基本駕馭了“線條”這項基本技能，又如“蠟筆涂色練習”，可以依據兒童年齡以及手眼協(xié)調發(fā)展的程度，設定不同階層的教化目標，再依據教化目標選擇教學內容。小班上學期主要是接觸蠟筆涂色，會用蠟筆有愛好地來回涂抹；小班下學期可分為遞進的三個階層：

（1）留意不使顏色涂到輪廓線外；

（2）用望見邊線就?；驌Q色的方法不遮蓋線條；

（3）從小面積到大面積，較勻稱地把握線條的長短和力度。

2、范例的正確運用。

在以往的教學過程中，范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象、扼殺兒童創(chuàng)建力的現(xiàn)象，但這并不是說就應完全杜絕這種形式，只要留意在教學中恰當支配，就能克服弊端，發(fā)揮應有的主動意義。

（1）范例的相宜數量。

在傳統(tǒng)的教學中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)建力。假如我們每次繪畫活動的范例數量不少于三張，而且這幾張范畫的難易程度盡量針對實力不同的兒童，那效果就大不相同了，兒童可以依據自己的愛好，傾向自由選擇，還可以起到拓展學生視野的主動作用。

（2）范例的恰當運用。

我們依據我班幼兒的發(fā)展水平，對他們提出不同的要求：小班幼兒的想象力還不非常強，允許照范例畫但不強迫；但實力稍強的幼兒我們就激勵他們添畫，從而發(fā)揮他們的想象力。

1、發(fā)展兒童的視察實力，注意兒童內在圖式的積累，提倡老師幫助幼兒積累豐富的生活閱歷。

這就須要老師加強啟發(fā)和引導發(fā)展兒童的視察實力豐富其內在圖式為美術活動中兒童主動、自主地創(chuàng)建打下堅實的基礎。

生活是藝術的源泉，老師應通過多種渠道，豐富兒童的日常生活閱歷：我們可以經常帶領幼兒走出教室，通過參觀、郊游、漫步等方式接觸公園、商店、街道以及節(jié)日活動等兒童可理解的自然環(huán)境和社會環(huán)境；平常還可以為兒童選一些適合他們的不同風格的圖書、影視，給他們講解，引導他們觀看，幫助他們積累豐富的表象，為進一步想象與創(chuàng)作供應豐裕的源泉。

兒童的繪畫表現(xiàn)力當然取決于貯存表象的數量，同樣也取決于貯存表象的質量。例如：孩子們都很喜愛汽車，但有的孩子卻畫不出汽車的樣子。這是因為好多汽車的形象都在大腦里，卻想不出汽車的結構共性，所以不知從何下筆，這時老師就要幫助幼兒視察和分析：汽車分駕駛艙和乘客艙或貨艙，汽車下面都有輪子，然后提問：駕駛艙是什么形態(tài)的？乘客艙或貨艙又是什么形態(tài)的？車輪是什么形態(tài)的等等，只有通過這些提問，一步步幫助幼兒駕馭正確的視察方法，才能有效地提高幼兒的視察實力，使視察對象轉化為詳細物象存于腦海中，幼兒作畫時才不會無從下筆。

（2）調動兒童的審美情感，讓幼兒在輕松，開心的環(huán)境中自由地感受美，在美術活動中創(chuàng)建性地表現(xiàn)美。

以畫“吹泡泡”的題材為例：作畫前，我們支配幼兒玩吹泡泡、扇泡泡、捉泡泡的嬉戲，幼兒在盡情游戲中，體驗、視察了吹、扇、捉等動作，觀賞到大小不同的泡泡在空氣中飄動改變的樣子，以及在陽光下色調的變化，充分調動了他們的審美情感，其后的繪畫結果是：幼兒在操作材料上添畫了很多五彩繽紛又大大小小的泡泡，還畫得饒有興致。

（3）培育兒童的美術愛好，盡可能正面評價兒童的作品，讓兒童參加評價作品。

老師應把工作的重點放在兒童美術活動的過程中，而不應過分強調兒童最終完成的藝術作品。評價的目的不是為了選小畫家，而是進一步發(fā)覺兒童的創(chuàng)作火花，激勵兒童的繪畫愛好。因此，老師應善意地接納一切孩子的畫，盡可能正面評價每一個孩子的作品。在指導上可以用“談談你為什么這樣畫？”來代替“不應這樣畫”、“應當那樣畫”。每次美術活動結束后，我們總要展示全部孩子的作品，這本身就是對他們創(chuàng)作的一種確定，且有利于他們相互間的觀賞評價。每次作品展出后，孩子們總愛圍著作業(yè)欄驕傲地介紹：“這是我的畫"；“老師說我想象很豐富"；或是自由地評論：“這幅畫的顏色真美麗！”“這群小雞好可愛"等等，這樣既增加了兒童的自信念，又使他們對美術活動產生了深厚的愛好。

繪畫教學總結

智力的核心是思維實力。那么，實行哪些方法進行教學，才能使學生受到思維實力的訓練呢？我覺得采納以下幾種方法較好：

拿范畫（或是寫生），讓學生臨摹時，不要急于忙著讓學生下筆畫，而先要讓學生仔細、細致地視察一番（有時還可把事先畫的有意弄錯幾處），并用設疑、提問的方式，讓學生看圖、爭論（訂正圖中的錯誤處）。然后，再由老師歸納總結（對有獨特見解的學生要加以表揚），指導學生如何下筆、動筆作畫。這樣做，既可培育學生的視察實力，又訓練了學生豐富的想象實力和形象的思維實力。

在畫實物寫生時，不少老師總是先對學生進行一番指導（或是演示），再叫學生動手畫。而“自己設計自己畫”這種方法，打破了老框框。老師先將實物交給學生，讓他們分組探討，自行設計，確定構圖形式，并允許大家在肯定時間內調整、修改（也可由老師指導學生反復比較再定型）。這樣做，既調動了學生的主觀能動性，又通過學生自己合理的科學設想，培育了他們的審美實力和創(chuàng)建實力。

創(chuàng)建性是建立在豐富的記憶基礎之上的。因此，指導學生到校外去視察事物（簡潔的如月色、橋、遠近樓房等）再布置作業(yè)，要求學生把自己所視察到的印象最深刻的事物畫下來。這同學習語文，進行課外閱讀一樣，對培育、激發(fā)學生深厚的學習愛好，提高他們的記憶力、創(chuàng)建力是很有益的。

數學教學有一題多解，美術教學也可“舉一反三”。例如在教好用美術和圖案設計時，除了學習課本中的花樣、紋路、線條、圖案等外，還可指導、啟發(fā)學生畫出不同的樣式，并激勵他們大膽創(chuàng)新?；蛘哂衫蠋煯嬕粡埼赐瓿傻漠嫞ㄓ袝r可印發(fā)給每人一張），誘導學生發(fā)揮想象力，添補老師未完成的畫面。這種指導方法，有時還會出現(xiàn)連老師也意想不到的效果，這是培育學生的創(chuàng)建實力的一條很好的途徑。

命題畫是訓練學生創(chuàng)建性思維的好形式。這在學生駕馭一了一些繪畫技法后，可以多訓練，引導學生創(chuàng)作命題畫對啟發(fā)學生思維，開發(fā)他們的智力是很有好處的。

俗話說產手越干越勤，腦越用越靈。’常常要求學生去動筆畫畫，并要求按期完成一些作業(yè)，可驅使學生在課外多留意視察事物，開擴了他們的眼界，激發(fā)了他們的愛好，擴大了他們的學問面，加強了他們的繪畫技能的訓練。

本班現(xiàn)在人數14人，女生4人，男生10人。由于學生身心發(fā)育不健全，感性相識不完全，思維直觀、抽象實力差，學習中留意力不集中，穩(wěn)定性差，思維緩慢、遲刻板，理解實力差，學問遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些接受實力慢，反應遲緩，動手和動腦實力相對正常學生落后，繪畫基礎比較差。與此同時，由于學習年齡、智力落后程度不同等緣由，有個別學生的感性相識、繪畫手工、顏色運用方面較好，應加以培育，希望可以熬煉成才。

本學期的美術課主要分為六個單元：

第一單元：“迎接新學期，溫故而知新”通過畫一副簡潔的圖畫來綻開這個學期的美術課程，同時起到緩和假期心態(tài)疲憊的作用。安排用1個課時。

其次單元：“歡樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會和起來出一期主題為“歡樂購物”的板報。安排用3個課時。

第三單元：“勞動最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的學習生活增加樂趣的同時才藝拓展和板報設計熬煉了學生的創(chuàng)建實力也為學生供應才藝展示的舞臺。安排用7個課時。

第四單元：“辦公禮儀”（同其次單元）。

第五單元：“六一兒童節(jié)歡樂”

第六單元：“我愛校內”通過勾畫校內漂亮風景線和人物，協(xié)作演講和攝影，將快樂的記憶保存下來，希望能給學生一個美妙的回憶。這個學期主要以繪畫、手工制作、美術觀賞為主線。

以情景教學、嬉戲為主，使學生呈現(xiàn)才藝，用色調表達自己。

繪畫教學總結

今日下午我和夏敏程教授了一節(jié)繪畫課，小摯友們絕大部分都很主動，都仔細投入到繪畫上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚羨。

我們的授課進程是這樣支配的，首先開場白引入這門課程，告知她們繪畫的分類，然后提出兩點上課要求：

1，紀律。強調寧靜投入的氛圍。

2，作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分。畫作也有要求即“兩力”：視察力和創(chuàng)建力。接下來就是重點教她們畫畫，我們展出了模板——可愛的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培育孩子們動手實力的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進行協(xié)助和激勵，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯，過程上是順當而有條不紊的。

1，沒有提前提示小摯友要帶好繪畫工具，以后應提前一天做好提示工作。

2，課堂的后半程紀律有些松懈，應當適當加以提示。

3，可以增加模板的多樣性，孩子們的寵愛千差萬別，所以應多教不同種類的圖畫以提高她們的愛好。

通過這堂課，我們有許多發(fā)覺，發(fā)覺一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)覺一些淘氣的小男生也能寧靜地畫畫，甚至還有學生主動要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個漂亮新世界?？粗@群小小的藝術家們，我覺得世界純凈而美妙，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡潔的心愿，一筆一世界，一畫一將來。

我們會對大家的繪畫成果進行評分，寫上激勵的評語，讓他們體會收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學的反饋，不辜負孩子們的.仔細與努力。這節(jié)課下來我對她們總的評價是很滿足，小小的畫紙是他們的舞臺，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色調。

面對收獲和不足，自省與調整自然必不行少，我們在實踐中也積累了閱歷，對下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期盼。希望孩子們能接著這般簡潔、歡樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪幻想、向往將來！

本學期，我擔當班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設。

時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育。

進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結合。

學生對新的校內環(huán)境熟識后，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行、的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行和，并且協(xié)作政教處執(zhí)行，嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如，、、。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法。

繪畫教學總結

感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與我們一個月愛好班展示活動。本學期美術愛好班有我和張紫娟張老師來帶。

繪畫，是一種藝術表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面發(fā)展和培育幼兒創(chuàng)建實力的重要手段。孩子眼里的世界，充溢著各種奇妙的色調。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學活動。

但由于孩子來自不同的班級，實力水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫實力總不見提高，這就更須要老師作主動正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美實力。

孩子們經過一個月的訓練,駕馭了一些繪畫的技巧，通過孩子們大膽的想象，對運筆、顏色的調配有了很大程度的提高。這次每個孩子展出了自己繪畫作品，讓家長真實地見證了孩子的成長和進步。

本學期我們設有：水粉課、油畫棒課、手工課三種材料作為主課。運用多種繪畫材料，能很好的激發(fā)幼兒創(chuàng)建力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究欲望，滿意幼兒的新奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。

最終我希望家長能看到自己孩子的作品時，更多的是去確定孩子所取得的進步，不必和別的作品進行比較，因為每個孩子的繪畫情感不同，表現(xiàn)的方式也不同，要知道孩子的每幅作品都是他自己的情感呈現(xiàn)和作成長的蹤跡！也請家長能好好觀賞和愛護孩子們的作品！

再次感謝各位的到來！

繪畫教學總結

長期以來，一些高校繪畫的色調教學強調通過寫生體驗逐步領悟色調的相關學問，卻往往忽視了對色調現(xiàn)象的發(fā)覺和色調構成的探討。當今一些高校的色調教學狀況并不是很令人樂觀。緣由主要有以下幾個方面。

首先，始終沿用卻沒有發(fā)展前蘇聯(lián)的教學模式。雖然