繪本故事 讓語(yǔ)音教學(xué)綻放異彩_第1頁(yè)
繪本故事 讓語(yǔ)音教學(xué)綻放異彩_第2頁(yè)
繪本故事 讓語(yǔ)音教學(xué)綻放異彩_第3頁(yè)
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學(xué)習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀、單詞的拼讀、句子朗讀和口語(yǔ)訓(xùn)練是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的重要內(nèi)容,加之小學(xué)生屬于感性認(rèn)知,在語(yǔ)音教學(xué)中,我們可以利用繪本故事中圖片、詞匯、朗讀來(lái)助語(yǔ)音教學(xué)一臂之力,提高語(yǔ)音學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生在語(yǔ)境中體驗(yàn)語(yǔ)音之美。一、利用繪本圖片的形象性,學(xué)好字母的基礎(chǔ)發(fā)音字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)始于26個(gè)字母的認(rèn)讀,孩子們認(rèn)知以感性認(rèn)知為主,我們可以結(jié)合繪本圖片帶領(lǐng)他們認(rèn)讀26個(gè)字母,突出直觀性、形象性,組織好字母的聽說(shuō)讀寫教學(xué)活動(dòng)。選擇經(jīng)典而充滿活力的字母繪本,字母學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)妙趣橫生,在配有音樂(lè)的節(jié)奏中學(xué)習(xí)字母發(fā)音能對(duì)孩子們產(chǎn)生一定的影響。例如,譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit8HappyNewYear!的Lettertime部分,本節(jié)課的字母學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母X、Y、Z,掌握大小寫字母在四線格中的占格、書寫筆順、發(fā)音和朗讀。教師需要讓學(xué)生回歸字母的大家庭,把字母成員一一展示出來(lái),進(jìn)行字母復(fù)習(xí)。我們可以挑選大名鼎鼎的英文字母歌《ChickaChickaBoomBoom》,該繪本畫風(fēng)簡(jiǎn)潔,畫面上除了椰子樹,就是字母:字母嘰嘰喳喳地爬到椰子樹上去玩,就像是淘氣的孩子一樣,26個(gè)字母不同姿勢(shì)的鬧騰,壓彎了椰子樹,最后重重地摔了下來(lái),情節(jié)很受孩子們歡迎。先看繪本故事,后看視頻短片,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的節(jié)奏中感知字母大小寫、發(fā)音和字母的變身,字母繪本故事情節(jié)會(huì)一直回蕩在孩子們的腦海里,加深記憶。利用繪本故事學(xué)習(xí)26個(gè)字母,讓字母以鮮活的形象出現(xiàn)在孩子們面前??此坪?jiǎn)單的繪本故事,實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了表面認(rèn)識(shí)的層面,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生向往和欲望。二、利用故事語(yǔ)言的重復(fù)性,感知字母的自然拼讀母語(yǔ)是英語(yǔ)國(guó)家的孩子,學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用的是“自然拼讀法”,自然拼讀的發(fā)音規(guī)律對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性可想而知。在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中,我們要讓孩子們?cè)谠~匯、字母發(fā)音中感知、總結(jié)出自然拼讀規(guī)則。選擇以繪本故事的形式把拼讀規(guī)則滲透給孩子們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,他們漸漸地會(huì)具備知其一就可以知其二的能力。例如,譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5SeasonsSoundtime,學(xué)習(xí)字母i在開音節(jié)中發(fā)[ai]的音,在課堂上學(xué)習(xí)了[ai]的發(fā)音要領(lǐng),我們要鞏固其發(fā)音,可以選擇繪本故事《SpikeSays》,利用其中的臺(tái)詞來(lái)練習(xí)發(fā)音、鍛煉朗讀。如,里面涉及的詞匯有:Spike,five,mile,nine,bike,drive,prize,ride等詞匯;還有里面的臺(tái)詞:Spikesayshecanrunformilesandmiles.斯派克說(shuō)他能跑很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。Spikesayshehasninebikes.斯派克說(shuō)他有九輛腳踏車。我們可以運(yùn)用故事情境中的詞匯學(xué)習(xí)、總結(jié)、驗(yàn)證自然拼讀的發(fā)音規(guī)則,并通過(guò)朗讀來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)音知識(shí),這樣比較符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。朗朗上口的詞匯朗讀,強(qiáng)化了拼讀規(guī)則,由此可見繪本故事給孩子們的語(yǔ)音練習(xí)創(chuàng)造了便利條件。把拼讀規(guī)則融入詞匯學(xué)習(xí)之中,孩子們掌握了拼讀規(guī)則,就相當(dāng)于掌握了單詞的解碼,孩子們自然拼讀規(guī)則掌握得扎實(shí)了就能做到見詞能讀,聽詞能寫,大大提高了語(yǔ)音的學(xué)習(xí)效率。三、利用故事情境的趣味性,模仿句子的朗讀節(jié)奏語(yǔ)音教學(xué)要著眼于口語(yǔ)交際,掌握語(yǔ)音的聲韻結(jié)合規(guī)律是很重要的,在語(yǔ)音教學(xué)中我們要重視朗讀活動(dòng),讓孩子們把握朗讀和口語(yǔ)交流中的語(yǔ)法、語(yǔ)速、停頓、節(jié)奏以及體驗(yàn)其中包含的感情等等。為此,我們可以利用繪本故事,用趣味故事情節(jié)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入到朗讀和英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中,提升語(yǔ)音教學(xué)的效果。例如,譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的重要階段,語(yǔ)音的學(xué)習(xí)及練習(xí)必須從張口講英語(yǔ)開始,繪本故事讓孩子們有了張口的欲望,圖文并茂的繪本故事,增加了詞匯朗讀的趣味性。如,經(jīng)典英文繪本《FatCatonaMat》的故事情節(jié)非常有趣:一只胖嘟嘟、心地善良的肥貓,撿到了從樹上掉下來(lái)的鳥蛋宅在家里,一心想保護(hù)好鳥蛋,哪也不想去,一直等到孵出小鳥。故事情節(jié)的趣味性首先吸引住了他們,教師再次依托故事情節(jié)中的臺(tái)詞:Fatcatseesabee.小肥貓看見一只蜜蜂。Fatcatfleesupatree.小肥貓爬上樹。讀懂故事后讓孩子們跟隨錄音模仿朗讀,孩子們樂(lè)此不疲地把詞讀準(zhǔn)了,把句子讀順了,把語(yǔ)調(diào)讀自然了。利用繪本故事組織朗讀練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí),為語(yǔ)音教學(xué)走向?qū)嵺`架起了一座橋梁。孩子們能夠在津津樂(lè)道的模仿過(guò)程中練好朗讀,練好口語(yǔ),帶領(lǐng)學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)到達(dá)制高點(diǎn)??傊?,語(yǔ)音學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)

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