小學四年級環(huán)境教育教案

PAGEPAGE4第一課時：給動物讓路教學目標：1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護動物的有關習俗。3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護動物。5、增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關？3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？4、你了解到哪些保護動物的典型事例？5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。三、拓展應用1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

第三課時：“游動”的蒙古包教學目的：1、認識和理解游牧民的生活方式，2、引導學生閱讀典型案例，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。3、深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。教學重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。教學方法：閱讀、分析、討論、歸納教學過程：1、游牧民的生活方式2、游牧民的住所

（提問）1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：

目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？

4、游牧民的環(huán)保意識

第四課時：一次婚禮教學目標：1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。3、通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學重點：認識奢華婚禮對環(huán)境的危害教學難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費教學過程：一、導入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節(jié)約的原則。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進行調(diào)查：1、都會引起哪些環(huán)境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3、有沒有可以預防的好辦法？三、環(huán)保金點子同學們在班內(nèi)集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、課堂小結通過這節(jié)課你有什么收獲？

第五課時：我的環(huán)境我愛護教學目標：1、使學生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護重在行動。4、增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。教學準備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護環(huán)境方面的策略。教學方法：談話、交流教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？總結：通過這節(jié)課的學習，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游計劃。第六課時：身邊的一次性用品活動具體目標1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。4、學會在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。能力目標：

學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力?；顒訉嵤┑木唧w過程第一階段活動準備階段（開題課）1、情境導入：前些日子我們到海邊進行了一次親子活動，這是當時老師給大家拍的照片，你想說點什么？這些只用一次的用品我們通常稱它為“一次性用品”。2、聯(lián)系生活在你的活動中你經(jīng)常用到或遇到過一次性用品嗎？它有什么作用。3、辯論：一次性用品該不該用？為什么？4、對于一次性用品，你想研究哪些問題？5、梳理問題，形成小課題。

家庭里的一次性生活用品有哪些？有什么作用？超市里一次性生活用品有哪些？有什么作用？餐館里一次性生活用品有哪些？有什么作用？醫(yī)院里一次性生活用品有哪些？有什么作用？其它地方其它國家也有一次用品嗎？他們是怎么做的？一次性用品的危害是什么？我們有什么