讀了幼兒園的心得體會6篇

讀了幼兒園的心得體會6篇讀了幼兒園的心得體會篇1

通過這次培訓(xùn)，使我對我的工作有了更進(jìn)一步的了解，對工作有了很大的提高，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際。

通過__老師對孩子性格分析的幾點(diǎn)，讓我知道了如何應(yīng)對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境，從而愛上幼兒園，愛上這個溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長送孩子時應(yīng)注意的問題，適當(dāng)給孩子獎勵。

通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。

關(guān)于如何抓班級常規(guī)，我學(xué)到了：

1、要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導(dǎo)幼兒。

3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會有意識的規(guī)范動作。

4、老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。

通過培訓(xùn)，讓我對弟子規(guī)有了新的認(rèn)識，這門課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為規(guī)范，也知道了弟子規(guī)的講課流程。

本次培訓(xùn)對我影響很大，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習(xí)。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己工作中的不足，工作要耐心、細(xì)心。我會不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心求教，爭取把自己的工作做好，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒班主任。

讀了幼兒園的心得體會篇2

今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊?可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢，

幼兒園中班教育心得。本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒?，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思考著，能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢?孩子的成長，是我們共同的心愿!北京家教兼職

二、這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機(jī)一動，拿了筐說：寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。并撿起了一片雪花積木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。分類進(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說開心，還一再要求我下次再玩采蘑菇的游戲。

三、我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式命令小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的采蘑菇的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。注意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時期，需要非常的關(guān)注。

讀了幼兒園的心得體會篇3

孩子遇到事情就一直反抗爸媽怎么辦?

教育孩子是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，要花費(fèi)爸爸媽媽很多的經(jīng)歷。教育路途漫漫，每一位爸爸媽媽在教育孩子的這段道路上都會碰到各種各樣的問題。有些孩子比較聽話，爸爸媽媽不用花太多的力氣就能把孩子教好?？墒怯行┖⒆颖容^調(diào)皮，孩子在成長的過程中也許會遇到叛逆期，在叛逆期的孩子性子就比較急，比較以自我為中心。在這個階段的孩子總是不聽爸爸媽媽的話，爸爸媽媽說什么，他就是要反抗，就是要和爸爸媽媽對著干。其實(shí)，大家不要過分擔(dān)心了，孩子出現(xiàn)叛逆期這是很正常的現(xiàn)象。所以接下來我們就來說一下，要是自己的孩子遇到了這種狀況的話爸爸媽媽應(yīng)該怎么樣應(yīng)對孩子的反抗呢?

為什么孩子會抵抗自己的爸爸媽媽呢?

你5歲的孩子雖然在長大的過程當(dāng)中相對和諧地度過了脾氣暴躁的時期，可是這不意味著孩子接下來都會開始聽你的話了。孩子還做不到你說什么，他就做什么的階段。事實(shí)上，平時生活中也許當(dāng)你叫孩子吃晚飯時，他雖然嘴巴上答應(yīng)了，可是真的立馬跑過來的又有幾次呢;當(dāng)你讓她撿起自己的亂丟在地上的東西的時候，他或許都不顧及你的要求;當(dāng)你跟孩子說了很多次不可以在房間里踢球時，他也許還是喜歡在廚房里到處踢球。所以這個時候你的孩子雖然表面沒有開始反抗你，但是有些行為還是在無聲地表示反抗。

你可能很納悶，“這是怎么回事?是我對孩子產(chǎn)生了不良的影響了還是孩子就是不打算聽我的話呢?”不管你信不信，或許你自己的行為是沒有錯誤的。但是事實(shí)上就是這些，雖然有點(diǎn)難以置信，幼兒園的孩子想要去挑戰(zhàn)爸爸媽媽是很普遍的現(xiàn)象。在孩子的這個年齡階段，反抗就是維護(hù)自己的方法。

如何應(yīng)對孩子的反抗?

1、理解孩子的行為

當(dāng)你叫孩子吃晚飯的時候，他沒有一下子就跑到飯桌前，可能還是自顧自在那邊玩，然后說一句“現(xiàn)在不想吃”。要是你立刻過去把他拉過來吃飯時，他或許就在飯桌前哭鬧，表達(dá)自己的不滿，想要讓你按照他自己的想法去做。遇到這種情況的時候，媽媽要做的就是溫柔的表達(dá)你對孩子不想和朋友分開的理解，但是還要跟孩子說自己很辛苦的做完了午飯，不然就冷掉了。解決問題的關(guān)鍵是告訴孩子其實(shí)你是和孩子站在同一個角度上思考問題的。不要一下子火氣上來了就對著孩子大聲說話。

2、設(shè)定限制

幼兒園的孩子需要甚至是想要限制。所以，給孩子制定一些規(guī)定，并且告訴他們限制的具體內(nèi)容?！安荒茉谂P室吃東西”，“不能夠在家里踢球”之類的規(guī)定。

要是孩子還太小，無法遵從你的規(guī)定，那么就要想想好辦法了，可能孩子會偷偷的把食物拿出廚房，就是因?yàn)槟阋?guī)定孩子不能在吃飯前吃東西，所以這時候就要告知孩子，事實(shí)上像是水果、奶酪這一類的食物是被允許的。

3、提倡良好的行為

當(dāng)孩子反抗時，雖然自己覺得火氣很大，想要好好教育孩子一下。但是，當(dāng)孩子表現(xiàn)的比較差時，孩子自己的心情可能就不是很好。所以，嘗試抓住孩子的良好的行為，同時給孩子一些安慰和鼓勵。記住，教育孩子不代表控制孩子，而是教孩子如何自己控制自己。

讀了幼兒園的心得體會篇4

轉(zhuǎn)眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

接近一個月的實(shí)習(xí)生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。

好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動的好處……當(dāng)xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。

通過這次實(shí)習(xí)，我長大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。

放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個冬天!

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀(jì)律上。我時刻對自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發(fā)生。

讀了幼兒園的心得體會篇5

什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù)本次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)給我?guī)硪环萑碌母锌?，也讓我對幼教工作有了更深一步的了解和認(rèn)識。對照自我以往的想法和做法，直覺汗顏。自我離優(yōu)質(zhì)服務(wù)型的教師還很遠(yuǎn)，可是我們還年輕，年輕的人渴望著成功，渴望著人生價(jià)值的體現(xiàn)。年輕的我同樣有一顆火熱的心、滿腔奉獻(xiàn)的精神，我同樣有用生命去耕耘、去創(chuàng)造、去奮斗的決心，努力去創(chuàng)造屬于我的奇跡，就讓行動說話吧：

一、努力完善完美的教師形象

1、努力塑造良好的教師儀表形象

美國心理學(xué)家研究結(jié)果“像什么”比“是什么”更重要，既然選擇了教師這個行業(yè)，那么我們就得像個教師，就得具備教師應(yīng)當(dāng)具備的儀表形象。我們要牢記教育也是一種服務(wù)，服務(wù)始于尊重，尊重體此刻交往中。

作為教師，在與家長、幼兒以及同事之間頻繁的交往中，應(yīng)當(dāng)時刻警記尊重對方，研究對方的需要。從細(xì)小的整潔、發(fā)飾、服飾等方面嚴(yán)格要求自我，讓對方感覺到你的形象無愧于一個人民教師，讓對方首先在形象上認(rèn)可你、信任你甚至依靠你，我們應(yīng)當(dāng)給家長一種“穩(wěn)”的感覺，讓他們把孩子放在我們這安心。

2、微笑伴我行

微笑是一種人人都懂的體態(tài)語言；微笑代表親切、喜歡、包容、接納；幼小的孩子需要我們的呵護(hù)，應(yīng)多給孩子一些微笑；這些道理大家都懂，但生活在現(xiàn)實(shí)中，每個人都會遇到煩心事，這時我們必須努力做到不把自我的情緒帶到工作中來，那里有個故事與大家共勉：有這樣一個人，他經(jīng)營的企業(yè)將面臨倒閉，當(dāng)時他會是一種怎樣的心境，可想而知。

可他的家人從來沒有感受到壓力的存在，甚至不明白這個事實(shí)的存在，直至他以這種樂觀進(jìn)取的態(tài)度再次取得成功。那么他是怎樣做的呢原先他家門口有一棵大樹，每次下班回家前他總是要在大樹下站上一分鐘，他在干嗎呢他在將自我所有的煩惱與不快全部寄給大樹，然后面帶微笑進(jìn)家門，他的家人是多么的幸福。那么我們不妨也試試這個辦法。

二、對照先進(jìn)，尋找差距，努力創(chuàng)新，提高自我

身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事例不勝枚舉，其實(shí)他們所經(jīng)歷的那些事在我們的工作中也時有發(fā)生，但他們處理細(xì)小事情的方法、態(tài)度以及從中釋放出來的那種無私的愛、博大的胸懷和對工作的那顆熾熱的心，卻讓我嘆為觀止。說說容易做做難，小小的事情卻傾注了他們?nèi)康纳蜔嵫??？纯次覀儯航淌依锷俨涣擞写舐暤某庳?zé)，少不了異常喜歡那些聰明可愛的孩子。一句：“你怎樣回事”也會脫口而出等等所有這些都值得我們深刻反省。

教師的一句話、一個舉動都將影響到幼兒的一生，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自我肩負(fù)的重任，時刻以優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡勉勵自我，對照自我，尋找差距，不斷提高自我，異常是作為年輕教師，更應(yīng)當(dāng)多向老教師取經(jīng)。有的年輕教師包括我自我有了疑惑，有時會因某些顧慮而羞于向老教師請教，這是多么愚蠢的想法，我們應(yīng)放下包袱，多向書本學(xué)習(xí)，多向老教師請教。

當(dāng)然只走前人走過的路，我們只會停滯不前，沒有創(chuàng)新就沒有活力，就沒有發(fā)展，年輕的我們更應(yīng)具備挑戰(zhàn)問題的勇氣，勇于創(chuàng)新，敢于跨過前人的足跡，再攀歷史的高峰，用自我的青春和熱血譜寫新的篇章。

讀了幼兒園的心得體會篇6

近年來，關(guān)于幼兒園安全事故的新聞屢見報(bào)端，讓不少孩子家長擔(dān)心，保證幼兒安全更是園長工作的頭等大事。那么，在幼兒園最容易發(fā)生哪些安全事故，又該如何防范呢?

幼兒園常見的安全隱患：

1、因環(huán)境設(shè)施中存在隱患而導(dǎo)致安全事故。如桌椅、大型玩具、墻等拐角處有鋒利的棱角，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器……

2、因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)安全事故。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關(guān)注到每個幼兒;教師對某些活動沒能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全;對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時制止或保護(hù)。

3、因教師工作失職而導(dǎo)致的安全事故。如教師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。

一、建立切實(shí)可行的安全制度

幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，要涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體明確，可操作性強(qiáng)。

二、安全教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手

1、提高教師的專業(yè)化程度。

(1)進(jìn)行相關(guān)的安全教育知識與技能培訓(xùn)。

(2)通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對安全事故的預(yù)見性，從而避免事故的發(fā)生。

2、對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)。

(1)幫幼兒樹立安全意識

安全教育并非說服式教育，對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接的經(jīng)驗(yàn)。如：一個小朋友摔倒了，教師可以利用這個事例，引導(dǎo)小朋友討論為什么