人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)

人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)內(nèi)容：人口普查————讀多位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過程：一、前置練習(xí)1、你都知道哪些計(jì)數(shù)單位？2、介紹數(shù)位順序表。3、讀出下面各數(shù)。742讀作：（）4600讀作：（）3215讀作：（）5009讀作：（）7010讀作：（）10000讀作：（）你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？二、探究學(xué)習(xí)（一）想一想，探究交流1、20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，請看以下數(shù)據(jù)①全國總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。②北京市約有13820000人。2、你能讀出以上的人口數(shù)嗎？3、與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？4、認(rèn)識數(shù)位分級。小組交流一下數(shù)位分級的方法，再寫下來。說明：較大數(shù)是按照分級的方法來讀的。每級的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的。億級的數(shù)讀完后加個(gè)“億”字，萬級的數(shù)讀完后加個(gè)“萬”字。如：123456789，億級的數(shù)是1，讀作“一億”；萬級的數(shù)是2345，讀作“二千三百四十五萬”，整個(gè)數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八十九。5、思考：①我們原來讀數(shù)時(shí)末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫下來。說明：讀較大數(shù)時(shí)，每級末尾的“0”都是按照上面的方法來處理的.。②把下面的數(shù)中每級末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。67800000讀作：（）13820000讀作：（）說明：讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)，零是都不能讀出來的。思考：我們原來讀數(shù)時(shí)，什么位置的“0”是必須要讀出來的？又要怎樣讀呢？與小組成員討論后，寫在下、面。先給下面的數(shù)分級，再讀出下面的數(shù)。7070100讀作：（）10010000讀作：（）在小組內(nèi)說一說你是怎樣讀出來的，聽聽你們的讀法一樣嗎。6、思考：“0”在什么位置必須讀出來？小組交流后，寫下來。7討、論：多位數(shù)的讀法是什么？看誰說得。然后試著寫下來。提示：含有個(gè)級、萬級、億級的數(shù)，要先讀級，再讀級，最后讀級；億級和萬級的數(shù)要按照的方法來讀；每一級的“0”不讀，其他位置的“0”。三、達(dá)標(biāo)檢測1、說一說這些國家各有多少人？（1）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計(jì)，加拿大約30750000人。（2）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計(jì)，沙特阿拉伯約21660000人。（3）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計(jì)，英國約58830000人。（4）據(jù)20xx年人口統(tǒng)計(jì)，巴西約169800000人。2、先分級，再讀出下面各數(shù)。450230300176003506090004678002四、課時(shí)小結(jié)說一說，今天我們有什么收獲？人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)的寫法。（課文第五頁“人口普查”中的第二部分，及“練一練”第2、4題）重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：億以內(nèi)的數(shù)的寫法。難點(diǎn)：讀數(shù)中有“零”的寫法。關(guān)鍵：找到數(shù)級，明確每一級各個(gè)數(shù)位上必須填滿數(shù)字的原理。（一個(gè)數(shù)開頭不能寫０）教學(xué)目標(biāo)：１.使學(xué)生能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)，體會、理解寫數(shù)的規(guī)則。２.通過數(shù)字背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生感受大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。教具準(zhǔn)備：幻燈設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題教師：在日常生活中，我們會經(jīng)常遇見一些大數(shù)，大數(shù)與我們密切相聯(lián)，現(xiàn)在，老師就給同學(xué)們提供一些數(shù)字，請你們認(rèn)真觀看這些圖片資料。１.幻燈呈現(xiàn)如下資料。我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。世界海拔最高的山峰是我國的珠穆朗瑪峰，約八千八百四十八米。我國南北的距離約４０００千米，地球和月亮的.平均距離是三十八萬四千四百千米。一個(gè)家庭每年平均用電約１０００千瓦時(shí)，三峽水力發(fā)電站是世界上最大的水力發(fā)電站，建成后每年可以發(fā)電八百四十六億八千萬千瓦時(shí)。呈現(xiàn)這些資料圖片時(shí)，請學(xué)生朗讀圖片中的文字說明，讓學(xué)生了解到一些人文知識和地理知識，擴(kuò)大知識視野。然后，請學(xué)生說一說：圖中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生：呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)都是以讀數(shù)的形式出現(xiàn)。２.提出問題。老師：你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？３.揭示課題：寫數(shù)。二、探索交流，解決問題１.學(xué)生自主探索、交流，嘗試著寫出以上幾個(gè)數(shù)，這樣讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊知，又發(fā)現(xiàn)了問題?！皟|以內(nèi)的數(shù)怎么寫”？“億以上的數(shù)怎么寫”？２.億以內(nèi)的數(shù)的寫法。（１）呈現(xiàn)題目。寫一寫，再想一想。六千八百五十六千拔白五十萬過程要求：①學(xué)生嘗試寫這兩個(gè)數(shù)；②引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)數(shù)，想一想，有什么發(fā)現(xiàn)；③同學(xué)中互相交流，各自說一說自己的發(fā)現(xiàn)，交流寫數(shù)的方法、過程；④反饋交流結(jié)果。對應(yīng)數(shù)位順序表，呈現(xiàn)寫數(shù)內(nèi)容。通過交流、討論，使學(xué)生明白：六千八百五十是萬以內(nèi)的數(shù)，寫在個(gè)級；六千八百五十萬是萬以上的數(shù)，必須寫在萬級，個(gè)級的數(shù)位上應(yīng)該用０占位。⑤最后，板書呈現(xiàn)：六千八百五十寫作：６８５０六千八百五十萬寫作：６８５０００００⑥試一試。請寫出以下各數(shù)三千四百八十二萬五千八百萬九千零五十萬八千零四萬三十五萬六千學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，教師巡視課堂，注意觀察學(xué)有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。可以讓學(xué)生對照數(shù)位順序表來寫數(shù)。（２）呈現(xiàn)題目：三百五十萬零六百，寫作_______________。過程要求：①學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。②小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說一說自己是怎么想的，怎么寫的？③反饋結(jié)果......萬級個(gè)級......千萬百萬十萬萬千百十個(gè)......３５００６００④引導(dǎo)提問：在３５００６００中哪個(gè)“０”代表三百五十萬零六百中的“零”？通過讀寫對比，使學(xué)生不僅鞏固了讀書規(guī)則，而且明白了級級中間有０的寫法。⑤試一試。請學(xué)生寫出以下各數(shù)。八百三十萬零二百十二萬零九十一千零二十萬八百五百萬四千３.億以上的數(shù)的寫法。（１）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬過程要求：①先請學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級的數(shù)；②對照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫；③反饋寫數(shù)結(jié)果；④小組交流，全班交流：人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：北師大版《數(shù)學(xué)》四年級上冊、第一單元第7頁《億以內(nèi)數(shù)的寫法》二、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班共有32名學(xué)生，其中男生19人，女生13人，新轉(zhuǎn)來兩名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學(xué)期末檢測中取得了較好的成績。但是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個(gè)問題。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣都還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析：《人口普查》包括1、億以內(nèi)的讀法。2、億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、比較數(shù)的大小三個(gè)知識點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對億以內(nèi)數(shù)的寫法而備的。《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是在億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。教材出示了四幅情景圖，于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。體會較大數(shù)的實(shí)際意義，同時(shí)補(bǔ)充了一些其他情景，幫助學(xué)生建立數(shù)感。四、教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)分析：1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、找到數(shù)級，明確每一級各個(gè)數(shù)位上必須填滿數(shù)字的原理。(一個(gè)數(shù)開頭不能寫0)六、教學(xué)課時(shí)(人口普查的第二課時(shí))教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的大數(shù)，七、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入談話在昨天的數(shù)學(xué)課堂上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時(shí)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的'寫法(二)探究新知1.整萬數(shù)的寫法。出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。(課件)a.你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎?學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫78、44，然后在個(gè)級上寫四個(gè)0就可以了。b.練習(xí)：寫出下列各數(shù)五萬、六千萬、三千二百萬、九千六百七十二萬2.含有萬級和億級兩級數(shù)的寫法出示題目(課件)a.提問：三百零八萬四千這個(gè)數(shù)有幾級?應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)?再寫哪級上的數(shù)?學(xué)生嘗試寫數(shù)。b.師生小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。(讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則)。①弄清有幾級的數(shù)。②從最高位寫起，寫出每一級上的數(shù)。③哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。3.如果學(xué)生收集的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補(bǔ)充，也可以組織學(xué)生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的寫方法，然后再加以指導(dǎo)。八.課堂練習(xí)寫數(shù)(課件出示)九、全課總結(jié)，作業(yè)安排。1、總結(jié)多位數(shù)的寫法(課件出示)2、與同學(xué)交流你是怎樣寫數(shù)的。(在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，老師強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時(shí)，每級末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”，只讀一個(gè)零)3、教材第6頁第2題、教材第7頁第2題十.附錄(教學(xué)資料及資源來自百度網(wǎng)站