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初中理化生小組合作學(xué)習(xí)的研究課題〔一〕課題準(zhǔn)備階段：2014年3月20日——2014年月17日度上受課堂教學(xué)氣氛的影響，多項(xiàng)交往的組織形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于課內(nèi)知識(shí)的溝通，知識(shí)的獲得是一種主動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是被動(dòng)承受者，了這樣一種參與實(shí)踐活動(dòng)的可能,最大限度地保護(hù)了學(xué)生們充分挖掘〔二〕實(shí)施階段(2014年4月17日~2014年5月15日)體會(huì)到合作的重要性，平時(shí)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，在小組討論過(guò)程中，要求1人先說(shuō)，其他人必須認(rèn)真聽(tīng)并且不能打斷別人的發(fā)言要能聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，〔三〕總結(jié)階段(2014年5月15日~6月19)〔一〕課題準(zhǔn)備階段：2014年3月1日——2014年3月20日〔二〕實(shí)施階段(2014年3月20日~2014年4月17日)〔三〕總結(jié)階段(2014年5月15日~6月19)

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