部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》精美課件

紙船和風(fēng)箏23同學(xué)們都喜歡讀童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都讀過(guò)哪些童話故事？

誰(shuí)能從你讀過(guò)的童話故事中選一個(gè)你認(rèn)為最有趣的，用三言兩語(yǔ)給大家講一講故事的主要內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)故事中明白了什么。同學(xué)們，看到課文題目《紙船和風(fēng)箏》，你想問(wèn)什么嗎？預(yù)設(shè)一：課文中的紙船和風(fēng)箏都是誰(shuí)的？預(yù)設(shè)二：課文中的主人公用紙船和風(fēng)箏來(lái)做什么？預(yù)設(shè)三：圍繞紙船和風(fēng)箏發(fā)生了什么事？（2）用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊圈畫出生字、新詞，同桌之間互相教讀。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞時(shí)，該怎么辦？箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取倆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：但是不但造句:雖然李月看起來(lái)很嚴(yán)肅，

但是她非常喜歡開玩笑。dàn音序：D部首：亻鼠幸愿箏哭取倆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：張嘴張開造句:黑板上畫著一張可愛的

笑臉。zhāng音序：Z部首：弓（2）每逢重大節(jié)日，親人和朋友之間會(huì)互相祝福，傳遞親情或友誼。你知道人們多用什么方式傳遞親情或友誼？你了解哪些傳遞親情或友誼的語(yǔ)言？。（1）選擇自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，不添字，不漏字，不改字，不錯(cuò)音，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。（4）整體感知，課文講了一個(gè)什么故事？（3）像同學(xué)們說(shuō)的這些傳遞親情或友誼的語(yǔ)言在課文中也有，它們是靠什么來(lái)傳遞的呢？讓我們通過(guò)讀課文，把它們找出來(lái)吧！課文講的是松鼠和小熊分別用紙船和風(fēng)箏給對(duì)方帶去問(wèn)候和祝福，后來(lái)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架，又通過(guò)紙船和風(fēng)箏重歸于好，互相原諒對(duì)方的故事。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：吵架爭(zhēng)吵造句:同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不要

吵架。chǎo音序：C部首：口從第一自然段中你獲得了哪些信息？①松鼠和小熊住在一座山上。②松鼠住在山頂，小熊住在山腳。③山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過(guò)。你們看，這里有高高的山，茂密的樹林，還有清清的小河。松鼠和小熊就住在這么美的地方，可是他們的家究竟在哪兒呢？松鼠折了一只小船，小船載著松果，帶著祝福，漂到了小熊家門口；小熊扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏上掛著草莓，寫著祝福，飄到了松鼠家門口。這段話主要寫了什么？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折斷骨折造句:這部電影情節(jié)曲折，

十分感人。zhé音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：駐扎扎根造句:撲通一聲，她就扎進(jìn)了水里。zhā音序：Z部首：扌漂到了小熊家門口。飄到了松鼠家門口。對(duì)比閱讀：第一組中的兩個(gè)句子有什么不一樣？“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，順?biāo)！帮h”是風(fēng)字旁，有風(fēng)才能飄，順風(fēng)而飄。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏的“飄哇飄”與紙船的“漂哇漂”有什么區(qū)別

“漂哇漂”，寫出了紙船從山頂漂到山腳的路途的彎彎曲曲，所以要用輕松、緩慢的語(yǔ)氣讀出紙船從山頂?shù)缴侥_一路迂回曲折漂流的過(guò)程。指名學(xué)生讀課文第三自然段。其他學(xué)生邊聽邊在文中找出描寫小熊收到禮物后心情的詞語(yǔ)。小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了?！皹?lè)壞了”的小熊是什么樣子？手舞足蹈眉開眼笑哈哈大笑又蹦又跳語(yǔ)境拓展非常生氣——?dú)鈮牧耸种薄眽牧耸艿襟@嚇——嚇壞了干活很累——累壞了現(xiàn)場(chǎng)采訪。小熊，小熊，你為什么這么開心?。?/p>

因?yàn)槲沂盏搅怂墒笳鄣募埓?，收到了好吃的松果，松鼠還把最愛的松果給了我，把自己最心愛的東西送給別人，這說(shuō)明松鼠非常真誠(chéng)，我交到了好朋友。小熊收到了松鼠用小船和松果帶來(lái)的快樂(lè)，他又用風(fēng)箏送出了祝福。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。朗讀時(shí)速度可稍快，表現(xiàn)出松鼠的驚喜之情。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：抓起抓住造句:他抓起帽子放在了雪人的

頭上。zhuā音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：抓起抓住造句:我祝愿大家身體健康，

萬(wàn)事如意。zhù音序：Z部首：礻

思考是什么讓住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊成了好朋友？紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，除了松果、草莓和這句祝福語(yǔ)，這對(duì)好朋友還會(huì)送給對(duì)方什么？

當(dāng)小熊生病的時(shí)候，松鼠就折了一只紙船，紙船里有很多

上面寫著：“

”！

當(dāng)松鼠不高興的時(shí)候，小熊就扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏翅膀上面寫著：“

”！是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉溺在這幸福和快樂(lè)之中的時(shí)候，不愉快的事情發(fā)生了，這幸福和快樂(lè)就沒有了。試回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。松鼠____________，____沿著小溪漂到了小熊家門口。小熊____________，____乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。__________上的禮物和祝福語(yǔ)讓小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只紙船紙船扎了一只風(fēng)箏風(fēng)箏紙船、風(fēng)箏樂(lè)壞了好朋友可是有一天，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事，他們吵了一架，紙船和風(fēng)箏還存在嗎？你從哪兒看出來(lái)的？山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

指名讀，指導(dǎo)學(xué)生從朗讀的語(yǔ)氣進(jìn)行評(píng)價(jià)?！吧巾斏显僖部床坏斤h蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！彼俣壬月?，飽含深情，要讀出松鼠和小熊的傷心、孤獨(dú)。你從哪兒看出松鼠和小熊都很難過(guò)？小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。松鼠是好樣的，他能諒解朋友，并首先伸出友誼之手，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話:"如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!"他把這只紙船放進(jìn)了小溪。如果你是小熊，看到漂來(lái)的小船和船上的字“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”你會(huì)怎么做？。傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到小溪里。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：哭聲哭喊造句:從樹林里傳來(lái)了小孩的哭聲。kū音序：K部首：犬激動(dòng)的淚水興奮的淚水快樂(lè)的淚水幸福的淚水紙船又漂流在小溪里，風(fēng)箏又飄蕩在山頂?？偨Y(jié)紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。建立一段友誼很容易，維護(hù)一段友誼卻不容易，當(dāng)友誼出現(xiàn)裂縫時(shí)，容忍和諒解是彌補(bǔ)裂縫的最好辦法。拓展交流：說(shuō)說(shuō)松鼠每放一只紙船就會(huì)對(duì)小熊說(shuō)一句什么呢？感情共鳴：如果你是小熊，你看到這一只只紙船向你漂來(lái)，你會(huì)怎樣做呢？聯(lián)系生活：說(shuō)說(shuō)你們?cè)谏钪泻蛣e人鬧矛盾后是怎樣解決的？小熊松鼠折紙船送松果