部編版二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》精美教案

3.植物媽媽有辦法一．教材分析：《植物媽媽有辦法》是一首詩歌,講述了植物傳播種子的知識。詩歌運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。文中把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來寫,讀起來親切、有趣;語言生動活潑,始終押韻,讀起來朗朗上口,容易調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能感受到大自然的奇妙,能激發(fā)他們想了解更多植物知識的愿望。教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀,在讀中感受課文的韻律美,了解課文的知識。識字是教學(xué)中的重點,在集中識字和隨文識字后,可通過課文朗讀來檢査識字效果,根據(jù)反饋對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時,學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊事物、仔細(xì)觀察的生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語,豐富語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)(一)通過集中識字、隨文識字學(xué)習(xí)生字。(二)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。(三)通過課外知識鏈接、小練筆創(chuàng)作等形式激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣,培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。三、教學(xué)過程第一課時(一)課前談話,激趣導(dǎo)入教師講述。同學(xué)們,千姿百態(tài)的植物點綴著大自然,裝扮著我們的生活。那么,植物媽媽是用什么辦法來送別自己孩子的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》(教師板書課題,學(xué)生齊讀課題)(二)初讀感知,學(xué)習(xí)字詞明確要求,初讀課文。課件出示學(xué)習(xí)要求:（1）教師提問：如果請小朋友合作讀課文，可以請幾位小朋友來讀比較好？（2）5位小朋友分小節(jié)讀課文，其他小朋友仔細(xì)聽；如發(fā)現(xiàn)有讀錯的字詞，在讀完后及時指正。（3）課文里講到幾位植物媽媽的辦法？（蒲公英蒼耳豌豆）2.集中隨文識字,掃清障礙（1）學(xué)習(xí)生字。穿插游戲鞏固。（2）學(xué)習(xí)多音字“得”指名讀句子,其他小朋友判斷多音字的讀音是否正確。(及時糾正錯誤)粗心的小朋友得()不到知識。孩子長大了,得()離開自己的媽媽。看,孩子們長得()多好啊!學(xué)生自由讀好3句話,正確區(qū)分“得”字的3種讀音。教師小結(jié):“得”有3種讀音,小朋友要根據(jù)句子的意思選擇正確的讀音。(再次強(qiáng)調(diào)3個詞語的不同讀音:得不到、得、長得好)(學(xué)生齊讀3句話)(三)賞讀課文,積累語言1.讀第一節(jié),質(zhì)疑引入。(1)植物媽媽會對我們說什么?(指名讀第一節(jié))(2)課件顯示:牛馬有(腳),鳥有(翅膀),植物旅行又用什么辦法?讀了這一句,你知道了什么,還想知道什么?2.感知風(fēng)力,探究奧秘。(1)植物媽媽有很多好辦法送走自己的孩子,我們先看蒲公英媽媽是怎樣將孩子送出家門的。請學(xué)生自由讀第二小節(jié)。(2)蒲公英媽媽有什么好辦法?(指名回答,板書:降落傘)課件出示降落傘和蒲公英種子的圖片,請學(xué)生說說蒲公英種子和降落傘的相同點。(3)蒲公英媽媽把孩子送走,光有降落傘行嗎?還得有什么?(指名回答,板書:風(fēng))哪怕是微微的、輕輕的風(fēng),就能將蒲公英的種子送到各處。學(xué)生做動作體會風(fēng)輕輕吹過”指名朗讀:只要有風(fēng)輕輕吹過,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。教師啟發(fā)學(xué)生想象,起風(fēng)了,蒲公英娃娃乘著降落傘一個接著一個出發(fā)了。外面的世界多美呀!學(xué)生閉上眼睛想象,輕聲朗讀“只要……紛紛出發(fā)”。課件出示:孩子們有的飛到了(),有的飛到了(),還有的飛到了……根據(jù)提示,學(xué)生展開想象,自由表達(dá)。教師啟發(fā)學(xué)生用課文中的四字詞來概括,說明蒲公英的孩子去了很多很多的地方。(板書：四海為家,指名說詞意)教師小結(jié):是啊,蒲公英種子借助風(fēng)力,到處旅行,四海為家。(4)拓展延伸:蒲公英媽媽請風(fēng)婆婆幫忙,把孩子送到了他們想去的地方,蒲公英媽媽真有辦法。像蒲公英媽媽這樣依靠風(fēng)送別孩子的植物還有很多,你還知道哪些?(指名說,出示相關(guān)圖片)3.仿照課文,拓展練習(xí)。(出示填空)（）準(zhǔn)備了（），把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就（）。請你仿照課文的樣子,試著介紹其他靠風(fēng)力傳播種子的植物。(同桌交流,全班匯報)課堂小結(jié):蒲公英這樣的植物是靠風(fēng)力來傳播種子的,下節(jié)課我們再學(xué)一學(xué)其他植物媽媽的好辦法。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們知道了蒲公英這樣的植物是靠風(fēng)力來傳播種子的，下節(jié)課我們再學(xué)一學(xué)其他植物媽媽的好辦法。讀完課文，在你們的眼里誰是除了蒲公英以外最聰明的植物媽媽呢？她傳播種子的辦法又好在哪里呢？研讀課文，探究感悟。（一）認(rèn)識蒼耳媽媽。學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合課件動畫，理解蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的。講解生字。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蒼耳。（1）蒼耳有小刺，摸著會扎手。（2）蒼耳的外皮硬硬的。（3）蒼耳能掛在毛茸茸的衣服上。4.教師總結(jié)，就這樣，蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。這個方法多妙?。∷陨n耳媽媽最聰明。（二）認(rèn)識豌豆媽媽。1.教師提示：（1）自讀朗讀第四節(jié)。（2）提出自己不懂的地方，小組成員之間討論。（3）結(jié)合課件動畫說說豌豆是怎么傳播種子的?？偨Y(jié)：說明豌豆是靠太陽曬來傳播種子的。2.生字講解。3.比較兩句話有什么不同，哪一句寫得好？為什么？（1）豆莢炸開，孩子們離開媽媽。（2）啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。指導(dǎo)要點：“啪的一聲”“蹦著跳著”。4．同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？指名讀—點評—在指名讀—齊讀小結(jié)：大家想一想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（2）蒼耳媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（3）豌豆媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。1.植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第五小節(jié)，邊讀邊想：從這一接種你知道了什么？2.學(xué)習(xí)生字。3.游戲鞏固。三．總結(jié)。植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做一個細(xì)心的孩子，做一個有心人，這樣你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。拓展延伸。1.植物媽媽的辦法還有很多很多，老師再告訴你們幾種植物傳播種子的方法和奧秘，一起來看看吧?。?）椰子成熟了會自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪就在哪安家。（2）石