第20課五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

教材：統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》課題：第20課五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生課時(shí)：1課時(shí)一、說(shuō)教材本課內(nèi)容是《中外歷史綱要（上）》第七單元——中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的第一課，在整本書中的位置編排，具有承上啟下之功用。上承第六單元《辛亥革命與中華民國(guó)的建立》，下啟中國(guó)近代民主革命的新階段——新民主主義革命時(shí)期。從本課的內(nèi)容上看，共分為三個(gè)子目。分別介紹了下列史實(shí)：1919年五四運(yùn)動(dòng)是近代中國(guó)一次徹底地不妥協(xié)地反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，拉開(kāi)了新民主主義革命的序幕，工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，馬克思主義傳播并與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生做了思想上、組織上的準(zhǔn)備。1921年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，中國(guó)革命面貌從此煥然一新。中共一大后，中共積極組織領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)，但多以失敗告終，1923年中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入低潮。革命形勢(shì)的發(fā)展促成第一次國(guó)共合作，國(guó)民大革命基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，動(dòng)搖了帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的根基。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃烈的愛(ài)國(guó)情，能夠深刻理解“五四愛(ài)國(guó)精神”和“紅船精神”并在新時(shí)代中國(guó)繼續(xù)踐行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。二、說(shuō)學(xué)情本次授課對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生在初中階段已經(jīng)了解五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、國(guó)共合作等歷史事件，能陳述相關(guān)的基本史實(shí)，但尚未能洞察史事間的聯(lián)系和史事背后的意義。對(duì)五四運(yùn)動(dòng)、中共成立的歷史意義停留于口號(hào)化、教條式的僵化記憶，未進(jìn)行深刻的分析和理性的理解，感性認(rèn)識(shí)缺少理念支撐。學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的高中歷史學(xué)習(xí)，已逐漸適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)、新情境的創(chuàng)設(shè)下圍繞關(guān)鍵概念和基本問(wèn)題進(jìn)行自主探究，對(duì)歷史學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)正不斷加深。三、說(shuō)教法學(xué)法【學(xué)生學(xué)法】探究法、歸納法、對(duì)比法等?！窘處熃谭ā恐v授法、史料研習(xí)法、小組討論法、情景創(chuàng)意教學(xué)法情境教學(xué)法：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。問(wèn)題探究法：以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。史料教學(xué)法：通過(guò)史料的解讀，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)與新民主主義革命興起的內(nèi)在聯(lián)系，知道五四運(yùn)動(dòng)在思想、政治、文化等方面所具有的革命意義，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端；知道五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨成立的因果關(guān)系；知道中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中華民族歷史上開(kāi)天辟地的大事變，中國(guó)革命面貌從此煥然一新。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立后制定的革命綱領(lǐng)，發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)國(guó)共合作，掀起大革命高潮，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命新局面的史實(shí)及其偉大意義。時(shí)空觀念：以教材直觀的地圖引導(dǎo)學(xué)生掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念；史料實(shí)證：以教材史料、課堂準(zhǔn)備的史料為基礎(chǔ)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的背景、意義；中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件、意義；國(guó)共合作的條件、特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)；歷史解釋：通過(guò)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立、國(guó)民革命幾個(gè)歷史事件的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的素養(yǎng)；唯物史觀：以表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生比較新、舊民主主義革命，從唯物史觀的角度加深對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端”的理解；家國(guó)情懷：理解“中國(guó)在巴黎和會(huì)的失敗成為五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火索”，感悟民之于國(guó)的責(zé)任，培養(yǎng)家國(guó)情懷。五、教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。六、教學(xué)難點(diǎn)：巴黎和會(huì)、五四運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的傳播、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、國(guó)共第一次合作、國(guó)民革命各歷史事件的關(guān)系及意義。七、板書設(shè)計(jì):民族危機(jī)五四運(yùn)動(dòng)（馬克思主義傳播）中國(guó)共產(chǎn)黨成立國(guó)共合作、國(guó)民大革命八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖用時(shí)間軸梳理五四運(yùn)動(dòng)之前中國(guó)近代史的基本線索。引出本單元和本課的主題——救亡圖存。并基于此主題展開(kāi)分析，梳理本課框架，明確學(xué)習(xí)主線。自學(xué)展示步驟一：自學(xué)教材掌握基礎(chǔ)學(xué)生自主閱讀教材，完成下列時(shí)間軸。123456五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火線階段時(shí)間中心主力斗爭(zhēng)方式口號(hào)結(jié)果性質(zhì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生時(shí)間綱領(lǐng)國(guó)共合作和國(guó)民革命時(shí)間標(biāo)志結(jié)果設(shè)計(jì)意圖：一是讓學(xué)生通讀本課文本，增強(qiáng)時(shí)序性，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，厘清“五四運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播”“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”“國(guó)共合作與國(guó)民革命”之間的邏輯關(guān)系是時(shí)間相繼，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)；理解五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、國(guó)共合作和國(guó)民革命的基本內(nèi)容。二是為后續(xù)突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，達(dá)成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平14、22和核心素養(yǎng)中時(shí)空觀念水平1、2。步驟二：分析五四運(yùn)動(dòng)背景與意義問(wèn)題探究一：材料一材料二根據(jù)《中國(guó)近代工業(yè)史資料》記載......19121919年，中國(guó)新建廠礦有六百多家，新增資本達(dá)一億三千多萬(wàn)元，超過(guò)了過(guò)去半個(gè)世紀(jì)......那時(shí)，上海的產(chǎn)業(yè)工人近二十萬(wàn)人,加上交通運(yùn)輸工人、手工業(yè)工人和店員共達(dá)五十萬(wàn)人。五日上午,日本內(nèi)外棉第三、第四、第五紗廠的工人首先罷工,其他工人簽響應(yīng)罷工?！饹_及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》材料三1919年5月出版的《新青年》馬克思主義專號(hào)封面材料四1.根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納五四運(yùn)動(dòng)的背景。思路提示：國(guó)內(nèi)背景：政治——北洋政府對(duì)外妥協(xié)對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，激起人民反抗；經(jīng)濟(jì)——民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展（根本原因）；階級(jí)——工人階級(jí)隊(duì)伍壯大；思想——新文化運(yùn)動(dòng)解放思想。國(guó)際背景：帝國(guó)主義（日美）加緊侵華，民族危機(jī)加深；俄國(guó)十月革命的勝利為中國(guó)革命指明了方向。導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗（直接原因）2.閱讀教材“學(xué)習(xí)之窗”，進(jìn)一步理解五四運(yùn)動(dòng)的意義，體會(huì)其時(shí)代價(jià)值。思路提示：（1）五四運(yùn)動(dòng)以全民族的力量高舉起愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟；（2）五四運(yùn)動(dòng)以全民族的行動(dòng)激發(fā)了追求真理、追求進(jìn)步的偉大覺(jué)醒；（3）五四運(yùn)動(dòng)以全民族的搏擊培育了永久奮斗的偉大傳統(tǒng)。設(shè)計(jì)意圖材料是歷史學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、命題的基礎(chǔ)；在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師引導(dǎo)分析材料，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)；透過(guò)事件的表象去分析事件發(fā)生的深層次背景（可從國(guó)內(nèi)、國(guó)際背景、導(dǎo)火線，亦可從根本原因、具體原因、直接原因，還可從客觀原因、主觀原因等分析），將其置于世界大歷史發(fā)展趨勢(shì)之下，放眼世界，達(dá)成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平12、23、32、34、41、42。滄海橫流方顯英雄本色，驚濤拍岸才見(jiàn)中流砥柱。步驟三：研討中國(guó)共產(chǎn)黨誕生條件與意義問(wèn)題探究二：材料中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展和思想演變的必然結(jié)果，是馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。中國(guó)工人階級(jí)的成長(zhǎng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的階級(jí)基礎(chǔ)。馬克思列寧主義的傳播，是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的思想基礎(chǔ)。在五四運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，共產(chǎn)主義知識(shí)分子投身到工人群眾中去做宣傳組織工作，以他們?yōu)闃蛄?，使馬克思列寧主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)逐步結(jié)合起來(lái)，從而產(chǎn)生了中國(guó)共產(chǎn)黨，而共產(chǎn)國(guó)際的幫助，促進(jìn)加快了這一進(jìn)程?！鯔u林《中國(guó)現(xiàn)代史（19191949）》1.研讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件。思路提示：（1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：辛亥革命后民族工業(yè)的迅速發(fā)展；（2）階級(jí)基礎(chǔ)：工人階級(jí)隊(duì)伍壯大并登上歷史舞臺(tái)；（3）思想基礎(chǔ)：馬克思主義的廣泛傳播；（4）組織基礎(chǔ)：共產(chǎn)黨早期組織的建立；（5）外部條件：共產(chǎn)國(guó)際的幫助。2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，怎樣理解中國(guó)共產(chǎn)黨成立是一個(gè)開(kāi)天辟地的大事變？思路提示：中國(guó)革命有了正確的前進(jìn)方向，中國(guó)人民有了強(qiáng)大的凝聚力量，中國(guó)命運(yùn)有了光明的發(fā)展前景。設(shè)計(jì)意圖材料是歷史學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、命題的基礎(chǔ)，在該學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師引導(dǎo)分析材料，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)；通過(guò)示范分析中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件，讓學(xué)生掌握分析政黨或團(tuán)體或組織的條件的一般方法；達(dá)成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平11、21、32、34、41以及核心素養(yǎng)11、21、32、34、41。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立后制定的革命綱領(lǐng)，發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)國(guó)共合作，掀起大革命高潮，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命新局面。這是中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。步驟四：國(guó)共第一次合作問(wèn)題探究三：材料（二）……半殖民地的中國(guó)，應(yīng)該以國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)為中心工作，以解除內(nèi)外壓迫。（三）依中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，宜有一個(gè)勢(shì)力集中的黨為國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)之大本營(yíng)，中國(guó)現(xiàn)有的黨，只有國(guó)民黨比較是一個(gè)國(guó)民革命的黨…………（五）工人階級(jí)尚未強(qiáng)大起來(lái)，自然不能發(fā)生一個(gè)強(qiáng)大的共產(chǎn)黨——一個(gè)大群眾的黨，以應(yīng)目前革命之需要，因此，共產(chǎn)國(guó)際執(zhí)行委員會(huì)議決中國(guó)共產(chǎn)黨須與中國(guó)國(guó)民黨合作，共產(chǎn)黨黨員應(yīng)加入國(guó)民黨，中國(guó)共產(chǎn)黨中央執(zhí)行委員會(huì)曾感此必要，遵行此議決，此次全國(guó)大會(huì)亦通過(guò)此議決?！蛾P(guān)于國(guó)民運(yùn)動(dòng)及國(guó)民黨問(wèn)題的議決案》，《中共中央文件選集》第1冊(cè)根據(jù)上則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析國(guó)共第一次合作的條件。思路提示：（1）“打倒列強(qiáng)，除軍閥”成為全國(guó)人民的共同心愿；（2）中共總結(jié)教訓(xùn)，尋求同盟；（3）國(guó)民黨是比較革命的黨，有威信、有實(shí)力；（4）孫中山斗爭(zhēng)失敗，轉(zhuǎn)變思想，同意合作；（5）外部條件：共產(chǎn)國(guó)際的指導(dǎo)和幫助。步驟五：歸納國(guó)民革命的特點(diǎn)問(wèn)題探究四：閱讀材料國(guó)民革命歌打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥！除軍閥！努力國(guó)民革命，努力國(guó)民革命，齊奮斗！齊奮斗！工農(nóng)學(xué)兵，工農(nóng)學(xué)兵，大聯(lián)合！大聯(lián)合！打倒帝國(guó)主義，打倒帝國(guó)主義，齊奮斗！齊奮斗！打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥！除軍閥！國(guó)民革命成功，國(guó)民革命成功，齊歡唱！齊歡唱！指出《國(guó)民革命歌》的“國(guó)民”在當(dāng)時(shí)指哪些人？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納國(guó)民革命的特點(diǎn)。思路提示：（1）“國(guó)民”指中國(guó)共產(chǎn)黨代表的工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，中國(guó)國(guó)民黨代表的資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)。（2）特點(diǎn)：①革命任務(wù)：當(dāng)時(shí)中國(guó)的革命任務(wù)是反帝反封建。②群眾基礎(chǔ)：以兩黨合作為核心，形成了四個(gè)階級(jí)聯(lián)合的統(tǒng)一戰(zhàn)線。③指導(dǎo)思想：馬克思主義和新三民主義兩大革命指導(dǎo)思想并存，其中新三民主義占主導(dǎo)地位。④革命成就：組建國(guó)民革命軍，并進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；基本消滅了北洋軍閥，打擊了列強(qiáng)的侵華勢(shì)力。⑤局限：最后未完成反帝反封建任務(wù)，以失敗告終。設(shè)計(jì)意圖材料是歷史學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、命題的基礎(chǔ)，在該學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師引導(dǎo)分析材料，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)；通過(guò)對(duì)《國(guó)民革命歌》的分析，讓學(xué)生了解材料的豐富性，達(dá)成學(xué)業(yè)質(zhì)量水平11、21、32、34、41以及核心素養(yǎng)11、21、32、34、41。九、作業(yè)布置1920年5月，陳獨(dú)秀發(fā)表演說(shuō)：“中國(guó)古人說(shuō)‘勞心者治人，勞力者治于人’。現(xiàn)在我們要將這句話倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)，‘勞力者治人，勞心者治于人’?！?月，他發(fā)文主張“用革命的手段建設(shè)勞動(dòng)階級(jí)（即生產(chǎn)階級(jí)）的國(guó)家”。這反映出（）A．工人待遇得到極大改善B．民主與科學(xué)深入人心C．無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)D．工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展1919年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，天津總商會(huì)于6月9日發(fā)出布告稱：“對(duì)于外交失敗，懲辦國(guó)賊，惟有以罷市為最后要求。本會(huì)鑒于人心趨向，局勢(shì)危迫；無(wú)可挽回，當(dāng)即決定自明日起罷市?！睂?duì)上述材料解讀正確的是（）A．商人是五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者B．五四運(yùn)動(dòng)的中心已從北京轉(zhuǎn)移到天津C．工人階級(jí)登上了政治舞臺(tái)D．“罷市”是商人愛(ài)國(guó)行動(dòng)的一種方式五四運(yùn)動(dòng)后，出現(xiàn)了社會(huì)主義是否適合中國(guó)國(guó)情的爭(zhēng)論，有人反對(duì)走俄國(guó)式的道路，認(rèn)為救中國(guó)只有一條路，就是“增加富力”，發(fā)展實(shí)業(yè)；還有人主張“采用勞農(nóng)主義的直接行動(dòng)，達(dá)到社會(huì)革命的目的”。這場(chǎng)爭(zhēng)論（）A．確定了新民主主義革命的道路B．使思想界認(rèn)清了歐美的社會(huì)制度C．在思想上為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件D．消除了知識(shí)分子在救亡圖存方式上的分歧習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開(kāi)天辟地的大事變。這一開(kāi)天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進(jìn)程，深刻改變了中國(guó)人民和中華民族的前途和命運(yùn)，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢(shì)和格局?！薄斑@開(kāi)天辟地的大事變”發(fā)生在（）A．1919年B．1920年C．1921年D．1922年中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英曾在無(wú)錫省立第三師范學(xué)院演講。據(jù)親歷者回憶：“一位穿著竹布長(zhǎng)衫的青年登上講臺(tái)，一下子就吸引了全場(chǎng)。他從孫中山逝世談起，講到打倒帝國(guó)主義和封建軍閥，反對(duì)當(dāng)時(shí)反動(dòng)、賣國(guó)的北洋政府，號(hào)召青年奮起救國(guó)?！贝祟愌葜v有利于（）A．國(guó)民革命的發(fā)展B．新文化運(yùn)動(dòng)的興起C．土地革命的開(kāi)展D．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立《江西第一次全省農(nóng)民代表大會(huì)宣言》中提到，“幾千年來(lái)被壓迫被剝削被輕視的我們，此次因組織了農(nóng)民協(xié)會(huì)，才能在江西政治中心地點(diǎn)——南昌，