兩小兒辯日教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思-兩小兒辯日說(shuō)課稿-兩小兒辯日的科學(xué)道理

王崧舟《兩小兒辯日》課堂教學(xué)實(shí)錄一、舉日——“象”的觀(guān)照

師：課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都做過(guò)預(yù)習(xí)了吧？好的！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，放松！再放松！請(qǐng)隨著我的提示，在自己的腦海中觀(guān)想太陽(yáng)的樣子。早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽(yáng)升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮晶晶的?？吹搅藛幔?/p>

生：（齊答）看到了。

師：很好！現(xiàn)在，請(qǐng)你回憶一下課文中的詞語(yǔ)，選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的太陽(yáng)，一個(gè)形容中午的太陽(yáng)。然后，把這兩個(gè)詞語(yǔ)默寫(xiě)到本子上。

生：（默寫(xiě)詞語(yǔ)。）

師：好的！你寫(xiě)了什么？

生：車(chē)蓋，盤(pán)盂。

師：你呢？

生：車(chē)蓋，盤(pán)盂。

師：車(chē)蓋形容什么時(shí)候的太陽(yáng)？

生：早上的太陽(yáng)。

師：那么“盤(pán)盂”呢？

生：中午的太陽(yáng)。

師：請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，把這兩個(gè)詞語(yǔ)工工整整地寫(xiě)到黑板上。

生：（上臺(tái)板書(shū)詞語(yǔ)。）

師：寫(xiě)對(duì)了。不但寫(xiě)對(duì)了，而且這個(gè)字兒還寫(xiě)得有模有樣、落落大方，真好！和這位同學(xué)寫(xiě)得一樣的請(qǐng)舉手。

生：（絕大多數(shù)學(xué)生舉了手。）

師：看來(lái)，大家都想到一塊兒去了。好的！請(qǐng)大家閉上眼睛，隨著我的提示，繼續(xù)觀(guān)想太陽(yáng)。早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，什么感覺(jué)？中午，太陽(yáng)升得很高很高，你置身在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，你的身體熱起來(lái)了，不斷地?zé)嶂?，不斷地?zé)嶂?，都快熱得受不了了。感覺(jué)到了嗎？

生：（齊答）感覺(jué)到了。

師：好！那么，也像剛才那樣，從課文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容你的身體對(duì)太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)早上太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)中午太陽(yáng)的感覺(jué)。請(qǐng)把這兩個(gè)詞語(yǔ)默寫(xiě)到本子上。

生：（默寫(xiě)詞語(yǔ)。）

師：（巡視，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書(shū)“滄滄涼涼”、“探湯”。）

師：請(qǐng)大家抬頭看黑板，跟她寫(xiě)得一樣的請(qǐng)舉手。

生：（絕大多數(shù)學(xué)生舉了手。）

師：（對(duì)那個(gè)板書(shū)的學(xué)生）“滄滄涼涼”你是用來(lái)形容什么時(shí)候的太陽(yáng)的感覺(jué)的？

生：早上的太陽(yáng)的感覺(jué)。

師：哦！那么，不用說(shuō)，“探湯”是用來(lái)形容中午太陽(yáng)的感覺(jué)的，對(duì)吧？為什么？

生：因?yàn)椤皽鏈鏇鰶觥笔潜容^冷的感覺(jué)，“探湯”是一種熱的感覺(jué)。中午的太陽(yáng)比早上的太陽(yáng)要熱，所以我這樣寫(xiě)了。

師：你怎么就斷定“探湯”是一種熱的感覺(jué)呢？

生：我看了課文的注釋?zhuān)馈疤綔本褪前咽稚斓綗崴锶ィ?，探湯就是一種熱的感覺(jué)。

師：看得出，你的預(yù)習(xí)做得很充分、很扎實(shí)。你不但預(yù)習(xí)了課文，還預(yù)習(xí)了課后的注釋?zhuān)@個(gè)習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。好的，請(qǐng)大家看黑板，把這四個(gè)形容太陽(yáng)的詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。

生：（齊讀四個(gè)詞語(yǔ)。）

二、探日——“理”的尋思師：很好！大家注意看，現(xiàn)在，我在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一條線(xiàn)，在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間也畫(huà)上一條線(xiàn)（板書(shū)：車(chē)蓋——盤(pán)盂；滄滄涼涼——探湯）。想一想，為什么要這樣畫(huà)？這里有些什么名堂？

生：（陸陸續(xù)續(xù)有人舉手。）

師：不著急！先聽(tīng)老師把課文讀一遍，你們不妨邊聽(tīng)邊琢磨琢磨其中的名堂。（教師范讀全文，學(xué)生傾聽(tīng)。）

師：這兩條線(xiàn)這么一畫(huà)，聯(lián)系課文內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么名堂？

生1：我發(fā)現(xiàn)它們都是反義詞。

師：哦！能具體說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？

生1：車(chē)蓋和盤(pán)盂是一對(duì)反義詞，它們一個(gè)樣子大，一個(gè)樣子小。滄滄涼涼和探湯也是一對(duì)反義詞，它們一個(gè)感覺(jué)冷，一個(gè)感覺(jué)很熱。

師：大家注意聽(tīng)了嗎？目光敏銳，表達(dá)清楚，說(shuō)得好！他看出了兩對(duì)詞語(yǔ)之間意思正好相反，這是他的發(fā)現(xiàn)，你們的發(fā)現(xiàn)呢？

生2：我發(fā)現(xiàn)第一對(duì)詞語(yǔ)都是在寫(xiě)太陽(yáng)的樣子，第二對(duì)詞語(yǔ)都是在寫(xiě)太陽(yáng)給人的感覺(jué)。

師：一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。剛才那位同學(xué)看到的是兩對(duì)詞語(yǔ)之間相反的關(guān)系，現(xiàn)在，你卻看到了它們之間相同的關(guān)系。大家看，第一對(duì)，是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)太陽(yáng)的？

生：從形狀的角度。

生：視覺(jué)。

師：沒(méi)錯(cuò)！從視覺(jué)的角度。那么第二對(duì)呢？

生：感覺(jué)。

師：確切地說(shuō)，是觸覺(jué)。第一對(duì)從視覺(jué)的角度寫(xiě)太陽(yáng)，第二對(duì)從觸覺(jué)的角度寫(xiě)太陽(yáng)，這是它們之間相同的一面。誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（師環(huán)視課堂）哦，沒(méi)有了。那好，請(qǐng)找到這些詞語(yǔ)所在的句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

生：（朗讀）一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

師：一大一小，一涼一熱。想一想，這四個(gè)詞語(yǔ)怎么讀，才能讓人明顯地感覺(jué)到它們意思的相反。

生：（朗讀這兩個(gè)句子，通過(guò)對(duì)“大如車(chē)蓋”、“如探湯”的重讀和對(duì)“盤(pán)盂”、“滄滄涼涼”的輕讀，強(qiáng)調(diào)了相反的意思。）

師：讀得真好！來(lái)，我們一起來(lái)讀好這四個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)大家看黑板，我們一起讀！一兒曰，日初出——（用手指示板書(shū)“車(chē)蓋”，以下相同。）

生：（齊讀，重讀）大如車(chē)蓋。

師：及日中——

生：（齊讀，輕讀）則如盤(pán)盂。

師：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？一兒曰，日初出——

生：（齊讀，輕讀）滄滄涼涼。

師：及其日中——

生：（齊讀，重讀）如探湯。

師：此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？很好！注意看，現(xiàn)在，老師在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一個(gè)括號(hào)，在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間也畫(huà)上一個(gè)括號(hào)。

車(chē)蓋盤(pán)盂滄滄涼涼探湯想一想，這其中又有些什么名堂？（生舉手）不著急，默讀課文，靜心思考，琢磨琢磨這樣來(lái)分組的名堂。

生：（默讀課文。）

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這樣分組的名堂了？

生1：車(chē)蓋和滄滄涼涼都是日初出時(shí)的太陽(yáng)，盤(pán)盂和探湯都是日中時(shí)的太陽(yáng)。

師：（板書(shū)“日初出”、“日中時(shí)”）“日初出”時(shí)我們現(xiàn)在叫做——

生：早晨。

師：沒(méi)錯(cuò)?！叭罩袝r(shí)”我們現(xiàn)在叫做——

生：中午。

師：?jiǎn)栴}來(lái)了！同樣是在觀(guān)察太陽(yáng)，同樣是在早晨觀(guān)察太陽(yáng)，一兒曰，日初出——

生：（齊讀）大如車(chē)蓋。

師：另一兒卻曰，日初出——

生：（齊讀）滄滄涼涼。

師：結(jié)果相同嗎？

生：不相同。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麄冇^(guān)察太陽(yáng)的角度是不同的，一個(gè)從視覺(jué)的角度觀(guān)察，一個(gè)從觸覺(jué)的角度觀(guān)察，所以不同。

師：太厲害了，真是一語(yǔ)中的啊！好的，同學(xué)們，日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，這種現(xiàn)象你們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)嗎？

生：（齊答）看到過(guò)。

師：看來(lái)，一小兒說(shuō)的是事實(shí)。那么，日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，這種感覺(jué)你們有過(guò)嗎？

生：（齊答）有過(guò)。

師：這么說(shuō)來(lái)，另一小兒說(shuō)的也是事實(shí)，對(duì)吧？來(lái)！我們?cè)賮?lái)讀讀兩小兒的觀(guān)察結(jié)果，體會(huì)體會(huì)他們不同的觀(guān)察角度。這樣，男生讀前面一小兒，女生讀后面一小兒，我讀提示語(yǔ)。準(zhǔn)備！一兒從視覺(jué)的角度觀(guān)察太陽(yáng)，觀(guān)察的結(jié)果是——

生：（男生齊讀）日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

師：一兒卻從觸覺(jué)的角度觀(guān)察太陽(yáng)，觀(guān)察的結(jié)果則是——

生：（女生齊讀）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

師：同學(xué)們，按照常理來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)的東西看起來(lái)總是顯得小一點(diǎn)，近的東西看起來(lái)總是顯得大一點(diǎn)，是吧？

生：是。

師：那好，現(xiàn)在我把“車(chē)蓋”和“盤(pán)盂”這兩個(gè)詞語(yǔ)給擦了，誰(shuí)能在這兩個(gè)空地方填上“遠(yuǎn)”和“近”這兩個(gè)字？

生：（上臺(tái)板書(shū)，在原“車(chē)蓋”處填了“近”，在原“盤(pán)盂”處填了“遠(yuǎn)”。）

師：有不同意見(jiàn)嗎？（學(xué)生沒(méi)有異議，教師指著板書(shū)）一兒曰，我以日初出去人——近，而日中時(shí)——遠(yuǎn)也。因?yàn)椤l(shuí)接著讀一兒的話(huà)？因?yàn)椤?/p>

生：（朗讀）日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

師：一兒的觀(guān)點(diǎn)是，日初出去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。這是因?yàn)?，大家一起讀。

生：（齊讀）日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

師：好！這是一兒的觀(guān)點(diǎn)。按照常理，遠(yuǎn)的東西給人的感覺(jué)總是冷一些，近的東西給人的感覺(jué)總是熱一些，對(duì)吧？

生：對(duì)的。

師：那好，我現(xiàn)在把“滄滄涼涼”和“探湯”也擦了，你來(lái)填填“遠(yuǎn)”和“近”，會(huì)嗎？

生：（上臺(tái)板書(shū)，在原“滄滄涼涼”處填了“遠(yuǎn)”，在原“探湯”處填了“近”。）

師：應(yīng)該沒(méi)有什么異議吧？一兒曰，我以日初出——遠(yuǎn)，而日中時(shí)——近也。因?yàn)椤?/p>

生：（朗讀）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

師：大家看，另一兒的觀(guān)點(diǎn)是，日初出去人遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。這是因?yàn)椋蠹乙黄鹱x。

生：（齊讀）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

三、辯日——“趣”的體驗(yàn)師：一個(gè)說(shuō)早上近中午遠(yuǎn)，一個(gè)說(shuō)早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說(shuō)各的觀(guān)點(diǎn)，各說(shuō)各的理由，你不服我，我不服你，誰(shuí)也不肯善罷甘休。用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就叫——

生：（齊答）辯斗。

師：（板書(shū)“辯斗”）你們是怎么理解辯斗的？

生1：就是爭(zhēng)論、辯論。

生2：就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

生3：為了一件事，大家吵架，針?shù)h相對(duì)。

師：是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出兩小兒“辯斗”的句子，同桌之間分好角色，然后大聲朗讀兩小兒的辯斗。

生：（同桌之間分角色朗讀“辯斗”，教師巡視傾聽(tīng)。）

師：停下！哪對(duì)同桌愿意到上面來(lái)朗讀“辯斗”？

生：（一對(duì)同桌上臺(tái)，面向全班同學(xué)，朗讀“辯斗”部分。）

師：辯是辯了，就是沒(méi)有斗起來(lái)。這樣，請(qǐng)你留下，我來(lái)跟你辯斗辯斗。你害怕嗎？

生：（低聲的）不怕。（眾笑）

師：聽(tīng)你的口氣，看你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，我看你還是有點(diǎn)怕。到底怕不怕？

生：（堅(jiān)定的）不怕。（眾笑）

師：為什么？

生：你又不會(huì)吃人。（眾大笑）

師：??！對(duì)對(duì)對(duì)！我是老師，我不是老虎。不對(duì)！我現(xiàn)在還是老師嗎？

生：你是一小兒。（眾笑）

師：對(duì)！我是一小兒了。那，咱們現(xiàn)在就開(kāi)始？誰(shuí)先說(shuō)？

生：你先說(shuō)。

師：那我就當(dāng)仁不讓了。大家注意聽(tīng)，更要注意看，我們兩個(gè)小兒是怎樣辯斗的。好！我這就開(kāi)始了——我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。該你了！

生：我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

師：日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

師：（語(yǔ)速加快）此言差矣！日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

生：（一愣，迅速作出反應(yīng)）此言差矣！日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（眾笑）

師：（語(yǔ)氣加強(qiáng)）非然也！日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

生：（機(jī)敏的）非然也！日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（眾笑）

師：（搖著手）非也非也！日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

生：（搶上一步）非也非也非也！日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（眾鼓掌，大笑）

師：不跟你羅唆了！反正日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)。

生：你才羅唆呢！就是日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近。

師：你胡說(shuō)！日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)。日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)。

生：你胡說(shuō)八道！日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近。日初出遠(yuǎn)，日中時(shí)近。（掌聲，笑聲）

師：看到了吧？這才叫——大家一起說(shuō)！

生：（齊答）辯斗！

師：喜歡兩小兒?jiǎn)?？為什么?/p>

生1：喜歡！我覺(jué)得他們挺可愛(ài)的。

生2：他們很會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)鉆研問(wèn)題。

生3：他們敢于堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，不輕易放棄。

師：是頑固不化嗎？

生3：不是，他們說(shuō)得都有道理的，所以他們敢于堅(jiān)持。

生4：他們不但能仔細(xì)觀(guān)察，而且還能認(rèn)真思考。

師：是的，辯斗不是吵架，不是胡說(shuō)八道。辯斗中，我們分明看到了兩小兒活潑潑的天真爛漫，看到了他們對(duì)生活的敏感和思考，也看到了他們不人云亦云、不輕易放棄自己觀(guān)點(diǎn)的堅(jiān)持和獨(dú)立。是吧？

生：（齊答）是！

師：那好！我們都來(lái)做一回兩小兒。全體起立！左手的同學(xué)做前面一小兒，右手的同學(xué)做后面一小兒。我呢，就讀讀旁白吧。好！前面一兒們，準(zhǔn)備好了嗎？

生1：（左手的學(xué)生齊答）準(zhǔn)備好了！

師：后面一兒們，準(zhǔn)備好了嗎？

生2：（右手的學(xué)生齊答）準(zhǔn)備好了！

師：開(kāi)始辯斗！孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)起故。一兒曰——

生1：（齊讀）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

師：一兒曰——

生2：（齊讀）我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

師：一兒曰——

生1：（齊讀）日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

師：一兒曰——

生2：（齊讀）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

師：一兒堅(jiān)持曰——

生1：（齊讀“日初出大如車(chē)蓋”句）

師：一兒爭(zhēng)辯曰——

生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）

師：一兒反駁曰——

生1：（齊讀“日初出大如車(chē)蓋”句）

師：一兒不服曰——

生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）

師：一兒扯著嗓子曰——

生1：（齊讀“日初出大如車(chē)蓋”句）

師：一兒跺著雙腳曰——

生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）

師：一兒指著一兒曰——

生1：（齊讀“日初出大如車(chē)蓋”句）

師：一兒毫不示弱，也以手相指曰——

生2：（齊讀“日初出滄滄涼涼”句）

師：（突然停頓，過(guò)了一會(huì)兒）辯呀！斗呀！怎么不辯不斗了？

生1：太累了！腳都酸了。（眾笑）

生2：老這么辯下去，沒(méi)意思了。（眾笑）

生3：辯斗也不能沒(méi)完沒(méi)了啊？

生4：孔子過(guò)來(lái)了。

四、決日——“知”的分享

師：請(qǐng)坐?？鬃舆^(guò)來(lái)了，孔子是誰(shuí)呀？

生1：大思想家。

生2：儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。

生3：孔子有弟子三千，是個(gè)大教育家。

生4：孔子博學(xué)多才，是個(gè)圣人。

師：可是，這個(gè)問(wèn)題，孔子說(shuō)得上來(lái)嗎？

生：說(shuō)不上來(lái)。

師：哪兒看出來(lái)的？

生：孔子不能決也。

師：誰(shuí)能為“決”組個(gè)詞語(yǔ)？

生1：決斷。

生2：決定。

生3：判決。

生4：裁決。

師：一句話(huà)，面對(duì)兩小兒的辯斗，孔子也拿不定主意。是吧？

生：（齊答）是！

師：同學(xué)們，如果兩小兒請(qǐng)教的不是孔子，而是你呢？你會(huì)怎么說(shuō)？（教師指名一學(xué)生起立）現(xiàn)在輪到我做兩小兒了。先生貴姓？（眾笑）

生：姓田。

師：哦！田先生！久仰久仰！請(qǐng)問(wèn)田先生，咱倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)、誰(shuí)說(shuō)得不多呀！

生：你們兩個(gè)說(shuō)得都不對(duì)。

師：都不對(duì)？那依你之見(jiàn)，是日初出時(shí)去人遠(yuǎn)還是日中時(shí)去人遠(yuǎn)呢？請(qǐng)?zhí)锵壬涣哔n教。

生：一樣遠(yuǎn)，沒(méi)什么區(qū)別。

師：這就怪了。明明是日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂的嗎？

生：這是你的錯(cuò)覺(jué)，早上的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)是一樣大的。早上的太陽(yáng)看起來(lái)像車(chē)蓋，是因?yàn)樘?yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候，有地平線(xiàn)，還有樹(shù)木、房子做比較，所以好像大一點(diǎn)。中午的時(shí)候，太陽(yáng)升到了天上，沒(méi)有什么可以比較了，所以看起來(lái)就像盤(pán)盂了。

師：??！原來(lái)如此！田先生說(shuō)得有理，說(shuō)得有理。不過(guò)，那日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，又是為什么呢？先生累了，請(qǐng)坐下休息休息，我想請(qǐng)教另外的先生。（教師指名一學(xué)生起立）先生貴姓？

生：免貴姓趙。（眾笑）

師：哦！趙先生！失敬失敬！您知道溫度不同的原因嗎？

生：當(dāng)然知道！早上，太陽(yáng)是斜射到地球上的，所以地上吸收的熱量就少一些，感覺(jué)就滄滄涼涼了。到了中午，太陽(yáng)筆直射在地球上，地上吸收的熱量就多了，所以就熱了，就像探湯一樣了。

師：哦！我明白了。謝謝兩位先生為我指點(diǎn)迷津??！同學(xué)們都明白了嗎？

生：（齊答）明白了！

五、悟日——“智”的啟迪師：這個(gè)問(wèn)題，在我們看來(lái)，是一個(gè)科學(xué)常識(shí)，并不太難。但擱在兩千多年前，卻是一個(gè)難題。不但難倒了兩個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)辯斗的小兒，也難倒了大思想家、大學(xué)問(wèn)家、大教育家孔老夫子。是吧？

生：（齊答）是！

師：來(lái)！我們一起讀一讀課文的最后一段。

生：（齊讀）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

師：（板書(shū)“知”）什么叫“知”？

生1：知識(shí)。

生2：學(xué)問(wèn)。

生3：知道。

生4：懂得。

師：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)豐富？誰(shuí)說(shuō)你學(xué)問(wèn)淵博？原來(lái)你也不知道啊！來(lái)，我們?cè)賮?lái)一起笑一笑。兩小兒笑曰——

生：（齊答）哈哈！孰為汝多知乎？

師：面對(duì)兩小兒的嘲笑，孔子又會(huì)怎么想、怎么回答呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。你可以用白話(huà)文來(lái)寫(xiě)，那就用“孔子說(shuō)”開(kāi)頭；如果你對(duì)文言文感興趣，你也可以模仿文言文的語(yǔ)氣寫(xiě)，那就用“孔子曰”開(kāi)頭。